"Porn မရှိရင် ... ငါအခုတော့သိပါထက်ဝက်ခန့်အရာကိုသိမပေးမလား": မြို့ပြ, အနိမျ့-ဝင်ငွေခွန်, Black နဲ့ဟစ်စပန်းနစ်လူငယ် (2015) ၏နမူနာများအနက်ညစ်ညမ်းသောရုပ်ပုံအသုံးပြုမှုများ၏အရည်အသွေးလေ့လာ

J ကိုလိင် Res. 2015 Sep;52(7):736-46. Doi: 10.1080 / 00224499.2014.960908 ။ EPub 2014 အောက်တိုဘာ 28 ။

Rothman EF1, Kaczmarsky ကို C, Burke က N ကို, Jansen E ကို, Baughman တစ်ဦးက.

ြဒပ်မဲ့သော

ယူနိုက်တက်စတိတ်တွင်အရောင်အသွေးစုံသောမြို့ပြနှင့်ဝင်ငွေနည်းသောလူငယ်များ၏ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံများကိုကြည့်ရှုသည့်အလေ့အထများနှင့်ပတ်သက်သည့်သတင်းအချက်အလက်များမှာမရှိသေးပါ။ ဒီလေ့လာမှုကအသက် ၁၆ နှစ်မှ ၁၈ နှစ်အရွယ်ရှိမြို့ပြနေထိုင်ပြီးဝင်ငွေနည်းသောလူမည်းများနှင့်ဟစ်စပန်းနစ်လူငယ်များနမူနာကို အသုံးပြု၍ အောက်ပါတို့ကိုဖြေဆိုရန်ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသည်။ (၁) လူငယ်များကြည့်ရှုသည့်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေအမျိုးအစားများ၊ ဘယ်နေရာနှင့်အဘယ်ရည်ရွယ်ချက်အတွက်? (၂) ညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံများသည်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူများအပေါ်အကျိုးသက်ရောက်သည်ဟုလူငယ်များကခံစားရပါသလား။ (၃) ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေကြည့်ရှုခြင်းကိုမိဘများမည်သို့တုံ့ပြန်သနည်း။ လူငယ် ၂၃ ယောက်နှင့်တွေ့ဆုံမေးမြန်းခြင်းမှအောက်ပါခေါင်းစဉ်များပေါ်ထွက်လာခဲ့သည် - (၁) လူငယ်များသည်အဓိကအားဖြင့်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေရုပ်ပုံများကိုတစ် ဦး ချင်းအလိုက်လိင်ဆက်ဆံခြင်းကိုပြသခဲ့သည်။ သို့သော်အစွန်းရောက်အပြာစာပေရုပ်ပုံများ (ဥပမာပြည်သူ့အရှက်ခွဲခြင်း၊ (၂) လူငယ်များသည်အိမ်တွင်းကွန်ပျူတာများသို့မဟုတ်စမတ်ဖုန်းများ၌ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကြည့်ရှုခြင်းကိုအစီရင်ခံခဲ့ကြပြီးကျောင်း၌ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကြည့်လေ့ရှိသည်။ (၃) လူငယ်များသည်ဖျော်ဖြေရေးကိုကြည့်ရှုရန်၊ လိင်မှုနှိုးဆွခြင်း၊ များစွာသောသူတို့သည်မိမိတို့၏လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာတွေ့ဆုံမှုများ၌ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများတွင်တွေ့မြင်ခဲ့သည့်အရာများကိုကူးယူခဲ့ကြသည်။ (၄) ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေရုပ်ပုံများရိုက်ခြင်းသို့မဟုတ်အတုခိုးခြင်းတို့သည်ကျန်းမာရေးနှင့်မညီညွတ်သောချိန်းတွေ့ခြင်းဆက်ဆံရေး၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ နှင့် (16) မိဘများယေဘုယျအားဖြင့်လူငယ်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံအသုံးပြုမှုကိုမထောက်ခံပေမယ့်ဆွေးနွေးရန်မတတ်နိုင်အဖြစ်ဖော်ပြခံခဲ့ရသည် ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့်ငါးပုံတစ်ပုံခန့်သည်သူတို့၏မျိုးနွယ်တူလူမျိုးစုများပါဝင်သောညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေရုပ်ပုံများကိုကြိုက်နှစ်သက်ကြောင်းဖော်ပြခဲ့သည်။
 
တစ်နိုင်ငံလုံးအတိုင်းအတာဖြင့်ကိုယ်စားပြုသောအချက်အလက်များအရအမေရိကန်မှအသက် ၁၀ နှစ်မှ ၁၅ နှစ်ကြားလူငယ် ၂၃ ရာခိုင်နှုန်းသည်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာရှင်းလင်းပြတ်သားသောအကြောင်းအရာများကိုရှာဖွေခဲ့ကြသည် (SEM; X-rated ပစ္စည်း၊ erotica, porn, သို့မဟုတ် pornography) ဟုလွန်ခဲ့သောနှစ်က (Ybarra, Mitchell, Hamburger) , Diener-West, & Leaf, 2011) ။ အမေရိကန်လူငယ်များသည် ၁၄ နှစ်အရွယ်တွင်အမျိုးသား ၆၆ ရာခိုင်နှုန်းနှင့်အမျိုးသမီး ၃၉ ရာခိုင်နှုန်းသည်ပုံနှိပ်၊ ရုပ်ရှင်၊ အင်တာနက်ညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံများကိုအနည်းဆုံးတစ်ကြိမ် ရည်ရွယ်၍ ဖြစ်စေ၊ မတော်တဆဖြစ်စေကြည့်ရှုခဲ့သည် (Brown & L'Engle, 2009) ။ ဆယ်ကျော်သက်များသည်သူတို့၏လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာလက္ခဏာများနှင့်ဇီဝဗေဒအခြေခံသောဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကာလနှင့်၎င်းတို့၏လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာမကျွမ်းကျင်မှုများကြောင့်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေရုပ်ပုံများလွှမ်းမိုးခံရနိုင်သည်ဟုစောဒကတက်ခဲ့သော်လည်း (Peter & Valkenburg, 2011; Pfaus et al ။ , 2012; Sinkovic, Stulhofer, & Bozic, 2013), SEM ကိုကြည့်ခြင်းဆယ်ကျော်သက်သို့မဟုတ်ပေါ်ထွက်လာအရွယ်ရောက်ပြီးသူလူကြီးများ '' လိင်အပြုအမူအပေါ်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိမရှိအပေါ်သိပ္ပံနည်းကျသက်သေအထောက်အထားရောထွေးသည်။ တစ်ဖက်တွင် SEM နှင့်ထိတွေ့ခြင်းသည်ယေဘုယျနှင့်ကျပန်းလိင်ဆက်ဆံဖက်များ၊ အွန်လိုင်းလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအနှောင့်အယှက်ပေးခြင်း၊ လိင်မှုကိစ္စစတင်ခြင်း၏အရွယ်၊ လိင်နှင့်ဆက်ဆံရေးကျေနပ်မှုနည်းခြင်း၊ လိင်ခွင့်ပြုသည့်သဘောထားများ၊ အမျိုးသမီးများအားလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအရာ ၀ တ္ထုများအဖြစ်ရှုမြင်သည်။ SEM (Braun-Courville & Rojas၊ 2009; ဘရောင်း & L'Engle, 2009; Jonsson, Priebe, Bladh, & Svedin, 2014; မော်ဂန်, 2011; ပတေရု & Valkenburg, 2009; ပတေရု & Valkenburg, 2011) ။ သို့သော်အခြားလေ့လာမှုများအရ SEM ထိတွေ့မှုနှင့်မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်သို့မဟုတ်လူငယ်လူရွယ်များ၏လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူအားနည်းခြင်း (သို့) ဆက်စပ်မှုမရှိကြောင်းတွေ့ရှိရသည် (Hald, Kuyper, Adam, & de Wit, 2013; Luder et al ။ , 2011; Sinkovic et al ။ , 2013; Stulhofer, Jelovica, & Ruzic, 2008).
 
လူငယ်ညစ်ညမ်းအသုံးပြုမှုနှင့်ပတ်သက်သောအသိပညာများတည်ဆဲကိုယ်ခန္ဓာ၏တစ်ဦးကရှင်းရှင်းလင်းလင်းန့်အသတ်အများစု (ကာရိုး et al ကောလိပ်ကျောင်းသားများနမူနာသုံးပြီးကောက်ယူခဲ့ပြီးဖြစ်ပါတယ်။ , 2008; မော်ဂန်, 2011; Olmstead, Negash, Pasley, & Fincham, 2013) သို့မဟုတ်အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုတွင်ပြင်, ဥပမာ, ခရိုအေးရှား, ချက်သမ္မတနိုင်ငံ, ဂရိ, ဟောင်ကောင်, အင်ဒိုနီးရှား, နယ်သာလန်, ဆီယာရာလီယွန်, ဆွီဒင်နှင့်ဆွစ်ဇာလန်နိုင်ငံ (နေ့များတွင်အပါအဝင် 2014; Hald et al ။ , 2013; Lofgren-Martenson & Mansson, 2010; Luder et al ။ , 2011; Ma & Shek, 2013; Mulya & Hald 2014; Sinkovic et al ။ , 2013; Tsitsika et al ။ , 2009) ။ ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူသည်နိုင်ငံ၊ အသက်၊ ကျား / မနှင့်ယဉ်ကျေးမှုအလိုက်ကွဲပြားခြားနားကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပြီးသောဤလေ့လာမှု၏ရလဒ်များသည်ကောလိပ်တက်ခြင်းသို့မဟုတ်အမေရိကန်လူငယ်များအတွက်ယေဘူယျအားဖြင့်ဖြစ်နိုင်သည်။ (Baumgartner, Sumter, Peter, Valkenburg, & Livingstone, 2014; ဘရောင်း & L'Engle, 2009; ဘရောင်း et al ။ , 2006; Eisenman & Dantzker, 2006; Hald et al ။ , 2013; Meston & Ahrold, 2010) ။ ထို့ကြောင့်အမေရိကန်နှင့် ပတ်သက်. နောက်ထပ်သတင်းအချက်အလက်များဆယ်ကျော်သက်ကလေးကိုညစ်ညမ်းအသုံးပြုမှု (Smith ကတောင်းဆိုမှုများရှိပါပြီ, 2013) နှင့်ဆယ်ကျော်သက်များ၏ပိုမိုကွဲပြားခြားနားသောလူ ဦး ရေ (Lofgren-Martenson & Mansson, မှညစ်ညမ်းရုပ်ပုံများဆိုင်ရာသုတေသနအတွက်) 2010).
 
ဝင်ငွေနည်းလူမည်းများနှင့်ဟစ်စပန်းနစ်လူငယ်များသည်လူထုကျန်းမာရေးသုတေသနအတွက် ဦး စားပေးလူ ဦး ရေများဖြစ်သည် (Koh, Graham, & Glied, 2011) တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအနေနဲ့သူတို့ဟာလိင်မှတဆင့်ကူးစက်သောကူးစက်ရောဂါများ (STIs)၊ ကြိုတင်စီစဉ်ထားခြင်းမရှိသောကိုယ်ဝန်ဆောင်ခြင်းနှင့်အန္တရာယ်ရှိသောလိင်အပြုအမူများပိုမိုများပြားလာသောကြောင့် (Dariotis, Sifakis, Pleck, Astone, & Sonenstein, 2011; Deardorff et al ။ , 2013; အသေးစိတ် & Zolna, 2011; Kaplan, Jones, Olson, & Yunzal-Butler, 2013) ။ ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများသည်ဤကျန်းမာရေးမညီမျှမှုကိုဖြစ်စေသည့်အကြောင်းရင်းနှင့်မည်သို့ဖြစ်နိုင်သည်ကိုမသိရှိရသေးပါ။ အမေရိကန်လူငယ်များအကြားအွန်လိုင်းညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံများနှင့်ပတ်သက်သောလေ့လာမှုတစ်ခုအရလူမျိုးစုအလိုက်အမေရိကန်လူငယ်များ၏ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများအသုံးပြုမှုသည်ကွာခြားမှုရှိမရှိနှင့်ပတ်သက်သည့်သတင်းအချက်အလက်များကိုလက်ရှိတွင်မရှိသေးပါ (Wolak, Mitchell, & Finkelhor, 2007) ။ သို့သော်ယူနိုက်တက်စတိတ်အရှေ့တောင်ပိုင်းမှလူငယ် ၁,၀၁၇ ဦး ၏ကြာရှည်စွာလေ့လာခဲ့သောလေ့လာမှုအရလူမည်းလူငယ်များသည်အဖြူရောင်လူငယ်များနှင့်နှိုင်းယှဉ်ပါကလွန်ခဲ့သောနှစ်ကညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကိုအသုံးပြုခြင်းထက်ပိုများကြောင်းတွေ့ရှိရသည် (Brown & L'Engle, 2009); အလားတူ, အရွယ်ရောက်အသက်အရွယ် 18 နှစ်နှင့်အဟောင်းအကြား, အထွေထွေလူမှုစစ်တမ်း (GSS) ၏လေ့လာဆန်းစစ် Non-White အဖြူထက်ညစ်ညမ်းလောင်ဖို့ပိုများပါတယ်တွေ့ရှိခဲ့နှင့်ညစ်ညမ်းစားသုံးမှု၌ဤခြားနားချက်, (အချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှ Wright ကျယ်လာပြီးပြီပါပြီ 2013; Wright, ဘေ, & Funk, 2013).

ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်သုတေသနမေးခွန်းများ

ပစ္စုပ္ပန်ဆောင်းပါးယနေ့အထိညစ်ညမ်းသုတေသနအတွက် underrepresented ခဲ့ကြသူအမေရိကန်ပြည်ထောင်စုရှိအရောင်များ၏အနိမ့်ဝင်ငွေ, မြို့ပြလူငယ်၏ညစ်ညမ်းအသုံးပြုမှုအတွေ့အကြုံများသို့ထိုးထွင်းသိမြင်မှုများကိုဒီဇိုင်းရေးဆွဲခဲ့သည်။ 16- တစ်နမူနာများအနက်အတိတ်နှစျတှငျညစ်ညမ်းကြည့်ရှုအားပေးခဲ့သူ 18 နှစ်အရွယ်လူငယ်မှအောက်ပါအတိုင်းအတိုင်းဤစုံစမ်းရေးကားမောင်းအဆိုပါသုတေသနမေးခွန်းများကိုခဲ့ကြသည်

 
ညစ်ညမ်း၏အဘယျအမျိုးအစားများကိုသူတို့ရှိရာ, နှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်ရည်ရွယ်ချက်အဘို့, စောင့်ကြည့်သတင်းပို့သလဲ?
 
သူတို့ညစ်ညမ်းထိတွေ့မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူတွေကိုတခုတခုအပေါ်မှာသက်ရောက်မှုရှိပါတယ်ခံစားရပါသလော
 
သူတို့ညစ်ညမ်းအကြောင်းကို၎င်းတို့၏မိဘများနှင့်အတူ interaction ကအဘယျသို့သောရှိသနည်း

ကျွန်တော်တို့ရဲ့အသိပညာဖို့, ဒီအရောင်များ၏မြို့ပြလူငယ်တစ်နမူနာကိုအသုံးပြုပြီးဤမေးခွန်းများကိုဖြေဆိုခြင်းဆောင်ရွက်ရန်ဖို့ပထမဦးဆုံးလေ့လာမှုဖြစ်ပါတယ်။

သီအိုရီမူဘောင်

ကျွန်ုပ်တို့၏သုတေသနကိုလိင်ဆိုင်ရာဇာတ်ညွှန်းသီအိုရီနှင့်သုတေသန (Gagnon & Simon၊ 2005; Sakaluk, Todd, Milhausen, & Lachowsky, 2014) ။ ဤသီအိုရီကလိင်အပြုအမူကိုတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအားဖြင့်လူမှုရေးလွှမ်းမိုးမှုများမှထိန်းချုပ်ထားပြီး၊ လူသားများသည်လိင်နှင့်ပတ်သက်သောနှိုးဆွခြင်းများ၊ မဖြစ်ခြင်းနှင့်ပတ်သက်သောစံနှုန်းများကိုအပြည်ပြည်ဆိုင်ရာအားဖြင့်ကိုယ်ပိုင်နှင့်အခြားသူများ၏လိင်ဆိုင်ရာယုံကြည်မှုများကိုပြen္ဌာန်းကြောင်းအကြံပြုထားသည် (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010) ။ ထို့အပြင်ကျွန်ုပ်တို့၏သုတေသနမြီးကောင်ပေါက်အရွယ်လိင်စိတ်နိုးထတွေကိုတစ်နှိုးဆွဖို့တစ်ခုတည်းထိတွေ့ပြီးနောက်ဖွဲ့စည်းစေမည်အကြောင်း, လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအကျိုးစီးပွားဖွံ့ဖြိုးဆဲနှင့် crystallizing များအတွက်အရေးပါကာလကြောင်းဤကဲ့သို့သောအယူအဆအဖြစ်လူသားတွေအတွက်အကျိုးစီးပွားကိုဖွဲ့စည်းကြသည်ကိုဘယ်လိုလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအဘို့အ neuroscientific ရှင်းလင်းချက်အတွက် grounded ဖြစ်ပါတယ် အထီးများနှင့်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာတုန့်ပြန်အော်ဂဇင် (Baumeister ဖြင့်အားဖြည့်အကျိုးစီးပွား cued နှင့် uncued တုံ့ပြန်ဖွဲ့စည်းနိုင် 2000; Ogas & Gaddam, 2011; Pfaus et al ။ , 2012) ။ ထို့အပြင်ကျွန်ုပ်တို့သည်လိင်ဆိုင်ရာမီဒီယာများနှင့်ထိတွေ့ခြင်းသည်လူငယ်များ၏သဘောထားများ၊ စံသတ်မှတ်ထားသောဖိအားများနှင့်မိမိကိုယ်ကိုထိရောက်မှုကိုလွှမ်းမိုးနိုင်ကြောင်းပြသထားသောအမူအကျင့်ဆိုင်ရာသိပ္ပံဆိုင်ရာသုတေသနကိုလေ့လာခြင်းအားဖြင့်သူတို့၏လိင်ဆိုင်ရာအပြုအမူအပေါ်အကျိုးသက်ရောက်နိုင်သည် (Bleakley, Hennessy, Fishbein, & Jordan, 2008, 2011) ။ အတူတူခေါ်ဆောင်သွားဤသဘောတရားများကိုဆယ်ကျော်သက်လိင်နှင့်လိင်အပြုအမူကိုသူတို့ညစ်ညမ်းအတွက်ရှုမြင်ဘယ်သို့သောအားဖြင့်ထိခိုက်စေခြင်းငှါဇီဝဗေဒနှင့်လူမှုရေးအကြောင်းပြချက်နှစ်ခုလုံးရှိစေခြင်းငှါအကြံပြုအပ်ပါသည်။

နည်းလမ်း

နမူနာ

မက်ဆာချူးဆက်ရှိဘော်စတွန်မြို့ရှိမြို့ကြီး၊ မြို့ပေါ်ရှိလုံခြုံစိတ်ချရသော Net ဆေးရုံကြီးရှိကလေးအထူးကုဆိုင်ရာအရေးပေါ်ဌာနမှလူငယ်များအတွက်အဆင်ပြေလွယ်ကူသောနမူနာကိုရွေးချယ်ခဲ့သည်။ ဤဆေးရုံရှိလူနာလူ ဦး ရေမှာ ၆၀% အနက်ရောင်၊ ၁၅% ဟစ်စပန်းနစ်၊ ၁၅% အဖြူ၊ အာရှသား ၂% နှင့်လူမျိုးပေါင်းစုံ ၈%၊ ၈၀% ကျော်သည်ဆင်းရဲနွမ်းပါးမှုတွင်နေထိုင်ကြသည်။ စုံစမ်းစစ်ဆေးသူများအတွက် Rothman, Linden, Baughman, Kaczmarsky, & Thompson ကအရေးပေါ်ဌာနသတ်မှတ်ချက်ကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ 2013) ။ ဒီလေ့လာမှုမှာပါဝင်သူ 60% အမျိုးသမီး, 47% ဟစ်စပန်းနစ် 43% က Black, နှင့် 8% multiracial (ခဲ့ကြသည်N = 23) (စားပွဲတင် 1). 

စားပွဲတင် 1 ။ ယင်းနမူနာ၏ဖော်ပြရန်စာရင်းအင်းများ (N = 23)

လေ့လာမှုအဘို့အအရည်အချင်းပြည့်မီဖြစ်စေရန်, လူနာအင်္ဂလိပ်လိုဆက်သွယ်ပြောဆိုနိုင်, ဆေးပညာအတည်ငြိမ်, အသက်အနှစ် 16 နှင့် 18 ဘော်စတွန်တစ်နေထိုင်သူများအကြားဖြစ်ခဲ့များနှင့်ပြီးခဲ့သည့်နှစ်များတွင်ဖြစ်စေရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိသို့မဟုတ်သတိလစ်အနည်းဆုံးတစ်ကြိမ်ညစ်ညမ်းမွငျလြှငျသတင်းပို့ခဲ့ ။ လူကြီးမပါဘဲဖြစ်နှင့်သောအရွယ်မရောက်သေးသူရရှိသောခံရနောက်ထပ်မိဘသဘောတူခွင့်ပြုချက်မရှိဘဲလေ့လာမှုတွင်ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရန်သဘောတူခွင့်ပြုပေးခဲ့သည်။ အားလုံးလုပျထုံးလုပျနညျးပြည်သူ့ကျန်းမာရေးဘော်စတွန်တက္ကသိုလ်ကျောင်းမှာအဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာပြန်လည်သုံးသပ်ဘုတ်အဖွဲ့ (IRB) ကအတည်ပြုပေးခဲ့သည်။
 
သင်တန်းသားများကိုစုဆောင်းရန်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းမှာအောက်ပါအတိုင်းဖြစ်သည် - လေ့ကျင့်ထားသည့်သုတေသနလက်ထောက် (RA) သည်အရေးပေါ်ဌာနကွန်ပျူတာစနစ်ကိုသင့်လျော်သောအသက်အပိုင်းအခြားအတွင်းလူနာအားစစ်ဆေးလိမ့်မည်။ ထို့နောက် RA သည်ထိုလူနာ၏အခန်းသို့ချဉ်း ကပ်၍ ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေနှင့်ပတ်သက်သည့်သုတေသနလေ့လာမှုတွင်ပါ ၀ င်ရန်သူ့ကိုဖိတ်ခေါ်လိမ့်မည်။ ပါ ၀ င်ရန်စိတ် ၀ င်စားကြောင်းထုတ်ဖော်ပြောဆိုသူများအားအရည်အချင်းပြည့်မှီသောစစ်တမ်းကောက်ယူရန်တောင်းဆိုခံရသည်။ နှင့်အရည်အချင်းပြည့်မီသူတွေကိုပါဝင်မှုနှင့်ပတ်သက်။ အသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုနှင့်ခွင့်ပြုချက်တောင်းခံခဲ့ရသည်။ ထို့နောက်သဘောတူသူများအားမိနစ် ၃၀ ခန့် RA ကမေးမြန်းခဲ့သည်။ မိဘများသို့မဟုတ်အခြားသူများကလူနာနှင့်အတူလိုက်ပါလာသည့်အခါထိုလူများကိုတွေ့ဆုံမေးမြန်းခြင်းပြီးဆုံးသည်အထိအပြင်ဘက်တွင်စောင့်ဆိုင်းရန်တောင်းဆိုခံရသည်။ စုစုပေါင်းပါဝင်သူ ၁၈၈ ဦး ကိုကွန်ပျူတာစနစ်ဖြင့်ဖော်ထုတ်ခဲ့သည်။ ယင်းတို့အနက် ၁၃၃ (၇၁%) ကိုချဉ်း ကပ်၍ အရည်အချင်းပြည့်မီမှုရှိမရှိစစ်ဆေးရန်လိုလားမလိုမေးမြန်းခဲ့သည်။ နှင့် ၁၃၃၊ ၁၀၀ (၇၅%) ကိုစစ်ဆေးခဲ့ပြီးထို ၃၉ (၃၉%) ကိုရွေးချယ်ခွင့်ရှိသည်။

အင်တာဗျူးလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ

လေ့ကျင့်သင်ကြားကောက်ယူ RAS နဲ့ audio တွေ့ဆုံမေးမြန်းမှတ်တမ်းတင်ခဲ့တယ်။ အင်တာဗျူးတဲ့စံချိန်စံညွှန်းမီ protocol ကို (Open-မေးခွန်းများ၏ဆိုလိုသည်မှာစာရင်း) ကို အသုံးပြု. ကောက်ယူခဲ့ခြင်းနှင့်ရှင်းလင်းချက်လိုအပ်အခါနောက်ထပ်နောက်ဆက်တွဲမေးခွန်းများကိုမေးမွနျးခဲ့သညျ။ သင်တန်းသားများကိုသူတို့ရဲ့အင်တာဗျူးတွေလျှို့ဝှက်သိမ်းဆည်းထားမည်ဖြစ်ကြောင်းစိတ်ချပါ ဖြစ်. , RAS nonjudgmental နှင့်ဦးဆောင်မဟုတ်ခဲ့တဲ့လမ်းအတွက်မေးခွန်းများမေးရန်လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခဲ့သည်။ အဆိုပါအင်တာဗျူး၏အစကတည်းကမှာသင်တန်းသားများကိုနှုတ်ကပတ်တရားတော်ကိုကြောင်းအသိပေးခံခဲ့ရသည် ဝတ်လစ်စလစ်ရုပ်ရေးခြွယ်ခြင်း လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူအတွက်စေ့စပ်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းသို့မဟုတ်အပြည့်အဝအဝတ်အချည်းစည်းကလူတပ်ဆင်ထားကြောင်းလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာသို့မဟုတ် X-rated ပစ္စည်းရည်ညွှန်းဖို့အသုံးပြုမည်ဖြစ်သည်။

ဒေတာများကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း

Semistructured အင်တာဗျူးများအဆက်အသွယ်တည်ထောင်ရန်သင်တန်းသားများကိုအကြောင်းကိုအခြေခံမေးခွန်းများနှင့်အတူစတင်ခဲ့သည်။ အပြာစာပေရုပ်ပုံများနှင့်ပတ်သက်သောအတွေ့အကြုံများနှင့်ပတ်သက်သောသတင်းအချက်အလက်များကိုသင်တန်းသားများသည်အပြာစာပေရုပ်ပုံများကိုပထမဆုံးကြည့်ရှုခြင်း၊ မကြာသေးမီကကြည့်ရှုခဲ့သည့်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများ၊ ဤရှုထောင့်များ၏အခြေအနေနှင့်ပုံမှန်ကြည့်ရှုခြင်းများ၊ ပါဝင်သူများသွားရောက်ကြည့်ရှုခဲ့သည့်ဝက်ဘ်ဆိုက်များနှင့်မည်သည့်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကိုကြည့်ခြင်းအားဖြင့်မေးခွန်းထုတ်စရာဖြစ်ခဲ့သည်။ အသုံးပြုသူများအားဗီဒီယိုအမျိုးအစားတစ်ခုကိုရွေးချယ်ခွင့်ပြုသည့်မီနူးများနှင့်ဝက်ဘ်ဆိုက်များသို့ဝင်ရောက်သောအခါ၎င်းတို့သည်သူတို့ရွေးချယ်ရန်အများဆုံးဖြစ်နိုင်သည်။ တွေ့ဆုံမေးမြန်းမှုတစ်ခုစီသည်သင်တန်းသားများကိုကြည့်ရှုခြင်း၊ မိဘများသတိထားမိပါကမိဘများသတိပြုမိလျှင်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများအသုံးပြုခြင်းအပေါ်မည်သည့်အချိန်၊ မည်သူ၊
အောက်မှာဖေါ်ပြတဲ့အတိုင်းနိုင်တဲ့ coding ဖြစ်စဉ်ကိုဖြစ်ခဲ့သည်: (1) သုံးခုတစ်ဦးချင်းစီ (စာရေးဆရာ NB, EJ နှင့် CK) "မြေတပြင်လုံး၏အဓိပ္ပာယ်" ရဖို့တစ်ဦးချင်းစီမှတ်တမ်းမှတဆင့်ဖတ်ပါ (Sandelowski, 1995); (2) ဤသုံးမျိုးစာရေးဆရာများ, လေ့လာမှုကျောင်းအုပ်ကြီးစုံစမ်းစစ်ဆေးရေးမှူး (စာရေးဆရာ ER) နဲ့တိုင်ပင်အတွက် codes တွေကိုအင်တာဗျူးဒေတာကနေပေါ်ထွက်လာတဲ့ဆောင်ပုဒ်ကိုယ်စားပြုဘယ်မှာနိုင်တဲ့ coding စာရင်းထုတ်လုပ်ပြီး; နှင့် (3) codes တွေကိုနှစ်ခုလွတ်လပ်သော coder တွေ (NB, EJ, ဒါမှမဟုတ် CK) ကစာသားအပိုင်းရန်လျှောက်ထားခဲ့သည်။ အဆိုပါ coder တွေပြီးတော့သူတို့ရဲ့ coding ဆုံးဖြတ်ချက်များကိုပြန်လည်သုံးသပ်ဖို့, သူတို့အလားတူ (ဆိုလိုသည်မှာ interrater ယုံကြည်စိတ်ချရ) coded ခဲ့မည်မျှစာသားအပိုင်းမှတ်တမ်းတင်ဖို့တွေ့ဆုံခဲ့သည်။ အဆိုပါ interrater ယုံကြည်စိတ်ချရ 95% ဖြစ်ခဲ့သည်။ ကှာဟတည်ရှိဘယ်မှာနေတဲ့ကုဒ်အပေါ်သဘောတူညီမှုရောက်ရှိခဲ့သည်တိုင်အောင်, နှစ်ခု coder တွေသူတို့ရဲ့ဆုံးဖြတ်ချက်တွေဆွေးနွေးခဲ့ကြသည်။ နှစ်ခု coder တွေသူတို့နိုင်တဲ့ coding လေ့ကျင့်ခြင်းနှင့်၎င်းတို့၏ဆုံးဖြတ်ချက်များကိုက်ညီဖို့လေးအင်တာဗျူးကျမ်းအသုံးပြုတဲ့လုပ်ငန်းစဉ်၏အစပိုင်းမှာအပေါင်းတို့, ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာစာသားများအပေါ်အလားတူနိုင်တဲ့ coding ဆုံးဖြတ်ချက်ချမယ်လို့သောအခွင့်အလမ်းတွေကိုတိုးတက်စေရန်။
ပြီးတာနဲ့အားလုံးအင်တာဗျူးများ coded ခဲ့ကြသည်, ထိုဒေတာများကိုအဆိုပါအရည်အသွေး software ကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအစီအစဉ်ကို Atlas.ti (ATLAS.ti, 1999) ကို အသုံးပြု. အတိမ်အနက်အတွက်စူးစမ်းခဲ့ကြသည်။ ပထမဦးစွာသုတေသနအဖွဲ့ကအဖွဲ့ဝင်တွေ code ကရှာဖွေမှုများကိုကောက်ယူပြီးအထူးသဖြင့်ကုဒ်ကြောင့်နိုင်တဲ့ coding အမျိုးအစားအတွင်းအကြောင်းအရာအလိုက်တုံ့ပြန်မှုတစ်ခုသဘောမျိုးရဖို့လျှောက်ထားခဲ့ကြရာမှစာသားတစ်ခုချင်းစီကိုအပိုင်းမှာကြည့်ရှုကြ၏။ ဒုတိယ, သုတေသနအဖွဲ့အားလုံးအဖွဲ့ဝင်စာသားထဲကနေပေါ်ထွက်လာသောအကြောင်းအရာများဆွေးနွေးရန်နှင့်တစ်ဦးချင်းစီကိုကိုယ်စားပြုကြောင်းဖော်ပြထားတာကိုးကားရွေးဖို့တွေ့ဆုံခဲ့သည်။

ရလဒ်များ

သူတို့ကအဘယ်အရာကိုအကဲခတ်နေပါသလား

ဒီနမူနာရှိဆယ်ကျော်သက်အားလုံးကညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေတွေကိုအင်တာနက်ပေါ်မှာကြည့်ပြီးအခမဲ့ကြည့်ရှုကြတယ်။ လူနှစ် ဦး သည်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေနှင့် / သို့မဟုတ်ကေဘယ်လ်တီဗွီကြည့်ခဲ့ကြသော်လည်းမည်သူမျှညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများ၊ တက်ရောက်သူမြောက်မြားစွာမှဖော်ပြခဲ့သောသီးခြားဝက်ဘ်ဆိုက်များ YouPorn, RedTube နှင့် Pornhub တို့ပါဝင်သည်။ ပါဝင်သူများကညစ်ညမ်းရုပ်ပုံများကိုကြည့်ခြင်းအားဖြင့်လိင်တူဆက်ဆံသူအမျိုးသမီးများနှင့်လိင်ဆက်ဆံသည့်မိန်းမများနှင့်လိင်မှုကိစ္စပြုခြင်း၊ လိင်မှုကိစ္စပြုခြင်း၊ မုဒိမ်းမှုနှင့်အရူးအမူးစွဲခြင်းတို့ပါဝင်သောညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကိုကြည့်ရှုလေ့ရှိကြောင်းတင်ပြကြသည်။ လူအများစုက၎င်းတို့သည်အနှောင်အယှက်များ၊ bukkake (ဆိုလိုသည်မှာအမျိုးသမီးတစ် ဦး ၏မျက်နှာပေါ်သို့သုတ်ရည်ထုတ်လွှတ်သည့်အမျိုးသားများစွာ)၊ အုပ်စုလိုက်လိင်၊ မွန်းကျပ်ခြင်းနှင့်အများပြည်သူအရှက်ရခြင်းတို့ပါဝင်သောညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကိုတွေ့မြင်ခဲ့ရသည် - အမျိုးသမီးအနည်းငယ်ကမူဤအလွန်အစွန်းရောက်သောပုံစံများကို မကျေနပ်၍ အံ့အားသင့်ကြောင်းထုတ်ဖော်ပြောကြားသော်လည်း ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေသည်လျစ်လျူရှုမှုသို့မဟုတ်လက်ခံမှုဖြစ်သည်။ ပါဝင်သူငါး ဦး - အမျိုးသားနှစ် ဦး နှင့်အမျိုးသမီးသုံး ဦး - သူတို့သို့မဟုတ်သူတို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များသည်လူမျိုးတစ်မျိုးတည်းဖြစ်သော (ဥပမာ - အနက်ရောင်၊ ဟစ်စပန်းနစ်) လူမျိုးများကိုညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကြည့်ရှုခြင်းကိုပိုမိုနှစ်သက်ကြောင်းပြောကြားခဲ့သည်။ ယောက်ျားများသည်ယေဘုယျအားဖြင့်သူတို့ကြည့်ရှုခဲ့သည့်အပြာစာပေရုပ်ပုံများအကြောင်းအသေးစိတ်ဖော်ပြခဲ့သည်။ အောက်ပါလဲလှယ်မှုသည် (၁၈ နှစ်အရွယ်ယောက်ျားနှင့်အတူ) ပုံမှန်ဖြစ်ခဲ့သည်။

အင်တာဗျူး: အဘယ်အရာက်ဘ်ဆိုဒ်များကိုသငျသညျကိုသွားသလဲ?

ပါ ၀ င်သူ - ကျွန်ုပ်မှာတိကျတဲ့ [မရှိပါ] ။ ကိုယ့်သမျှငါ [google] ။

အင်တာဗျူး: သင်ညစ်ညမ်းမဆိုအထူးသဖြင့်အမျိုးအစားပေါ် click လုပ်သလား?

ပါဝင်သူ: အာ့့များသောအားဖြင့်ဖြောင့်ကဲ့သို့အတူနေဖို့။

သို့သော်နမူနာများတွင်အများအပြားအမျိုးသမီးသူတို့မြင်သောအရာကိုပိုပြီးအသေးစိတ်ဖော်ပြချက်, အံ့သြစရာအဖြစ်ကသူတို့ကိုထွက်ရပ်အထူးသဖြင့်ဗီဒီယိုအပိုင်းများကိုပေး။ ဥပမာ, 17 နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီး commented:

အဲဒါကိုလူထုအရှက်ခွဲခြင်းလို့ခေါ်တယ်။ ဆိုလိုတာကသူတို့ကမိန်းကလေးကိုချည်ထားတယ်၊ ရုပ်ထု၊ ထိုအခါသူတို့သည်အဝတ်အချည်းစည်းချွတ်ပြီးယောက်ျားသို့မဟုတ်မိန်းကလေးတစ် ဦး သည်လူအများရှေ့တွင်သူတို့ကိုရှက်ရွံ့စေလိမ့်မည်။ ဒါပေမယ့်လူကဒါကိုလိုချင်တယ်၊ ဒါကြောင့်သူတို့တောင်းတယ်။ ဒါကြောင့်သူတို့ဟာခေါင်းကိုပေးလိုက်တာလိုမျိုးလုပ်ဖို့အတင်းအကျပ်လုပ်ခိုင်းတယ်၊ ဒါမှမဟုတ်အရင်ကမလုပ်ဖူးရင်တောင်သူတို့လုပ်ရမယ် ' ။

အလားတူပင်တစ်ခု 18 နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီးသူမကမြင်ခဲ့ပြီးသောညစ်ညမ်းဟုခေါ်တွင်မုဒိမ်းမှု porn ၏အမျိုးအစားဖော်ပြထား:

အခြေခံအားဖြင့်သူတို့ဟာသူမကိုဒီအခန်းထဲမှာကြမ်းပြင်ပေါ်ကညစ်ပတ်နေတဲ့မွေ့ရာတွေလိုပါပဲ။ သူမဟာမွေ့ရာပေါ်မှာလဲလျောင်းနေတယ်။ ပြီးတော့၊ မတူတဲ့ယောက်ျားခြောက်ယောက်ကရှေ့ကိုနောက်လှည့်ထွက်သွားတယ်။ သူမသည်အဲဒီမှာ '' အိပ်။ ပြီးတော့သူတို့ကိုသူတို့ရဲ့အဓိပ်ပာယ်တွေနဲ့သူတို့ရဲ့အ ၀ တ်တွေအားလုံးကိုချပစ်လိုက်တယ်။

တဦးတည်း 18 နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီးကြည်ကြည်ပါပြီရသောအကြမ်းဖက်မှု, (ဥပမာကျွန်ခံ / စည်းကမ်း / sadomasochism [bdsm]) featured ကြောင်းညစ်ညမ်းစောင့်ကြည့်ဖော်ပြခဲ့သည်။ မည်သို့ပင်အဆိုပါညစ်ညမ်းသရုပ်ဆောင်များကိုဝန်ခံခဲ့သည်ရှိမရှိ၏, အကြမ်းဖက်မှုများ၏ရုပ်ပုံများကိုသူမ၏မှ discomfiting ခဲ့ကြသည်။ သူမသည်ဗီဒီယိုကလစ်ဤနည်းဖော်ပြထား:

ယောက်ျားတွေကမိန်းကလေးတွေကိုပါးစပ်မှာပါးစပ်ဖျားနဲ့ရိုက်တယ်၊ သူတို့ပြန်ရိုက်တဲ့အခါသူတို့ပါးစပ်ကိုဖွင့်တယ်။ ပါးရိုက်လိုက်တာကကျွန်တော့်ကိုထိခိုက်လိမ့်မယ်။ yeah, သူတို့ပဲအရူးအမှုအရာလုပ်ပါ။

သူတို့ဟာညစ်ညမ်းသောရုပ်ပုံဘယ်မှာရှာပါ Do နှင့်မည်သို့သူတို့ဟာ Access ကိုရရှိပါသလား?

ဒီနမူနာထဲမှာလူငယ်အိမ်မှာနဲ့ Desktop ကွန်ပျူတာများနှင့်စမတ်ဖုန်းများအပေါ်ကျောင်းတွင်အွန်လိုင်းညစ်ညမ်းစောင့်ကြည့်အစီရင်ခံခဲ့သည်။ သူတို့ဟာသူတို့ 18 နှစ်ရှိပြီထက်အသက်ငယ်ခဲ့ကြလျှင်ပင်အလွယ်တကူအင်တာနက်ပေါ်ရှိအခမဲ့ညစ်ညမ်းရယူနိုငျခဲ့ကွဖော်ပြခဲ့သည်။ (အံ့သြစရာအများအပြားn အထူးသဖြင့်နာမည်ကြီးထင်ရှားသောအထူးမဟုတ်သော ၀ က်ဘ်ဆိုက်များကိုကြည့်ခြင်းအားဖြင့်၎င်းတို့သည်နာမည်ကျော်ကြားသည့်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံများကိုကြည့်ရှုနိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့် ၁၇ နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီးတစ် ဦး က -

[ငါ] အနုပညာရှင်တွေလိုလူတွေကိုငါသိတဲ့အခါ [porn] ကိုပဲစိတ်ဝင်စားတယ်။ အဲဒီမှာနာမည်ကြီးတွေအများကြီးရှိတယ်၊ မင်းတို့သူတို့သိပ်ကောင်းတယ်လို့ထင်တယ်၊ တကယ်တော့မင်းကသူတို့နာမည်ကိုရိုက်တယ်၊ သူတို့မှာ porn site တစ်ခုရှိတယ်။

အလားတူပင် ၁၈ နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီးတစ် ဦး သည်သူမသည်အသံသွင်းထားသောအနုပညာရှင်၏ဂီတကိုနားထောင်ရန်ရည်ရွယ်ထားသည့်အချိန်ကိုဖော်ပြခဲ့သည်၊ သို့သော်ထိုအနုပညာရှင်၏ဝက်ဘ်ဆိုက်ပေါ်ရှိညစ်ညမ်းရုပ်ပုံများ link များကြောင့်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံများကိုကြည့်ရှုရန်လမ်းကြောင်းပြောင်းသွားခဲ့သည် -

Google [သင်လည်ပတ်လျှင်] သင်ရိုက်ထည့်ပါက [NAME] သူမသည်ရက်ပ်ပါ၊ သူတို့ (သူမ၏ဝက်ဘ်ဆိုက်၏ဝက်ဘ်ဆိုက်) တွင်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံများနှင့်တူသည့်အရာများရှိလင့်ခ်များရှိသည်။ ငါသူမရဲ့ဂီတကိုနားထောင်ချင်တယ်။ ပြီးတော့ငါကလမ်းလွဲသွားတယ်။

အတော်များများကလူငယ်ကျောင်းချိန်အတွင်းမှာကျောင်းညစ်ညမ်းစောင့်ကြည့်ဖော်ပြခဲ့သည်။ အုပ်စုတစ်စုကျောင်းနှင့်စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်ထိခိုက်သောအတွက်အနုတ်လက္ခဏာလမ်းအတွက်အတူတကွညစ်ညမ်းစောင့်ကြည့်သောအခါတော်တော်များများလည်းအတွေ့အကြုံများဖော်ပြခဲ့သည်။ စောင့်ကြည့် In-ကျောင်းကညစ်ညမ်းသူမ၏လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာနှောင့်ယှက်, အကြမ်းဖက်မှု၏ Self-ခုခံကာကွယ်အသုံးပြုမှု, နှင့်ကျောင်းထဲကနေနောက်ဆုံးမှာသူမ၏ထုတ်ပယ်ခြင်းမှဦးဆောင်သည့်အခါဥပမာ, 17 နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီးတစ်ဦးအဖြစ်အပျက်ဖော်ပြထား:

ယောက်ျားအချို့သည်ညစ်ညမ်းသောဝက်ဘ်ဆိုက်ကိုဖွင့်လိုက်သည်။ ပြီးတော့ယောက်ျားလေးတွေလိုမိန်းကလေးအခွံတွေရိုက်ပြီးသူတို့ရဲ့ Boobs နဲ့ပစ္စည်းတွေကိုဖမ်းတာနဲ့တူတယ်။ တစ်ချိန်ကဆယ်တန်းမှာတစ်ကြိမ်၊ ဒီသံယောဇဉ်သူဟာငါလိုပဲဆက်သွားခဲ့တယ်၊ သူကငါ့ Boob ကိုဆက်သွားတယ်၊ ပြီးတော့ငါသူ့ကိုရိုက်လိုက်တယ်။ တကယ်ခက်ခဲတဲ့လိုပဲ။ ပြီးတော့သူကငါ့ကိုပြန်ရိုက်တယ်၊ ငါသူ့ကိုထိုးနှက်တယ်၊ ပြီးတော့ငါနှင်ထုတ်ခံရတယ်

နောက်ထပ် 17 နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီးကရှင်းပြသည်:

မင်းနဲ့ရိုးသားဖို့ငါကျောင်းမှာညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေတွေကိုတကယ်ကြည့်ခဲ့တယ်။ ငါတို့ရှိသမျှသည်ကွန်ပြူတာတစ်လုံးတည်းတွင်ရယ်မောကြသည်။ ထို့နောက်ရယ်စရာကောင်းသည်။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ငါတို့ရှိသမျှသည်ကွန်ပြူတာတစ်လုံးတည်းတွင်ထိုင်ကြသည်။ ထို့နောက်မိန်းကလေးများသည်ယောက်ျားလေးများနှင့်အတူစာသင်ခန်းထဲတွင်စိတ်ဓာတ်တက်ကြွနေပြီးယောက်ျားလေးများကမြည်းကိုစတင်ရိုက်နှက်ကြသည်။ ဒီလိုမျိုး တကယ်ဖြစ်လာတယ်

ကျောင်းသားများအတွက်ကျောင်းတွင်ညစ်ညမ်းစောင့်ကြည့်ဖို့အတှကျအဖြစ်နိုင်ခဲ့ပုံကိုမေးတဲ့အခါသူမက replied:

၎င်းသည်ပိတ်ဆို့ထားသော်လည်းလူအများအပြားက၎င်းကိုမည်သို့ပိတ်ဆို့ရမည်ကိုသိကြသည်။ ဤ proxy ဝက်ဘ်ဆိုက်နှင့်တူ၏။ mm-hm ။ ဒါကသူတို့ပိတ်ဆို့ပုံပဲ .. ဟုတ်တယ်၊ ဟုတ်ပြီဒီလူပဲ၊ သူကကွန်ပြူတာထဲထည့်လိုက်တယ်၊ လူတိုင်းကဆရာမမြင်နိုင်တဲ့ကွန်ပျူတာနောက်ကျောကိုသွားတယ်။ ' နောက်ကျောရှိနောက်ဆုံးကွန်ပျူတာများလိုပဲ။ လူတိုင်းသွားရာအရပ်ပါပဲ။ ပြီးတော့သူတို့က '၀ ဘ်ဆိုဒ်များကိုပိတ်ဆို့သည့်အခါဖြစ်သည်။

တစ်ဦးက 17 နှစ်အရွယ်အထီးအစီရင်ခံ:

ငါကျောင်းတက်ခဲ့တုန်းကတစ်ခါတလေညစ်ညမ်းတဲ့နေရာတွေကိုတစ်ခါတလေသွားဖူးတယ်၊ 'ကျုပ်တို့ယောက်ျားလေးတွေကိုကွန်ပျူတာစာသင်တာဒါမှမဟုတ်ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်သွားတွေ့ရင်သူတို့ Facebook ကိုဘယ်လိုသွားရမလဲ၊ ဒါကြောင့်ငါတို့လိုချင်တာမှန်သမျှလုပ်နိုင်တယ်၊ ဘာပဲဖြစ်ဖြစ် web site ကိုသွားပါ။

အဘယ်ကြောင့်သူတို့ကညစ်ညမ်းသောရုပ်ပုံ Watch သလား?

လူငယ်များကသူတို့သည်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကိုအကြောင်းပြချက်အမျိုးမျိုးဖြင့်ကြည့်ရှုခြင်း၊ ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေသည်ဖျော်ဖြေရေးနှင့်အထီးကျန်ခြင်းနှင့်ပျင်းရိခြင်းတို့အတွက်အဖြေတစ်ခုဖြစ်သည် (ဥပမာ -“ ကျွန်ုပ်သည်သတ်ရန် ၅ မိနစ်သာရှိသည်။ ဥပမာ -“ ငါကချိုနေလို့ပဲ၊ ”“ ကျွန်မရည်းစားကအချိန်ကာလရှိတယ်”;“ ငါလိင်ဆက်ဆံချင်ရင်”; ၁၇ နှစ်အရွယ်အမျိုးသားတစ် ဦး သည်သူ၏လှုံ့ဆော်မှုကိုအောက်ပါအတိုင်းအကျဉ်းချုပ်ဖော်ပြခဲ့သည် -“ ဟုတ်တယ်၊ ငါပျင်းတယ်၊ ရိုးသားမယ်၊ တခါတလေငါကချိုချိုသာသာ၊ , သင်နှင့်အတူရိုးသားဖို့။ ဒါကြောင့်ငါပဲငါသိတယ်, တစ်ကိုယ်တည်းရာဂစိတ်။ "

နီးပါးတိုင်းပါဝင်သူ (n ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေကြည့်ခြင်းအားဖြင့်မည်သို့လိင်ဆက်ဆံရမည်ကိုလေ့လာရန်အစီရင်ခံခဲ့သည်။ အထူးသဖြင့်သူတို့သည်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာရာထူးများကိုလေ့လာခဲ့သည့်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေရုပ်ပုံများမှလိင်ဆန့်ကျင်ဘက်လိင်ကြင်ဖော်များအနေဖြင့်မည်သည့်လိင်ကိုနှစ်သက်ခံစားနိုင်ကြောင်းနှင့်အထူးသဖြင့်လိင်ဆိုင်ရာအပြုအမူများတွင်မည်သို့ပါ ၀ င်ရမည်ကိုလေ့လာရန်ဖြစ်သည် (ဥပမာပါးစပ်လိင်၊ စအိုလိင်) ။ ယောက်ျားနှင့်မိန်းမနှစ်ယောက်စလုံးသည်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေမှလိင်အကြောင်းလေ့လာခြင်း (ဥပမာ - ၇ ခုနှင့်အမျိုးသမီး ၁၄ ဦး) မှအစီရင်ခံသည်။ အမျိုးသမီးများသည်၎င်းတို့လေ့လာသင်ယူခဲ့သောအရာများထက်ပိုမိုတိကျသောဥပမာများပေးခဲ့ကြသည်။ အသက် ၁၈ နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီးတစ် ဦး က

ညစ်ညမ်းမှုမရှိရင်ရာထူးနေရာတွေကိုငါမသိဘူး၊ အခုငါသိသမျှအရာဝတ္ထုရဲ့ထက်ဝက်ကိုလည်းမသိဘူး။ ကျန်းမာရေးအတန်း၊ ဇီဝဗေဒသင်တန်း၊ ငါဖြတ်သန်းခဲ့သမျှအရာရာတိုင်းမှာမိန်းမခန္ဓာကိုယ်ဟာ squirt လုပ်နိုင်တဲ့စွမ်းရည်ရှိတယ်ဆိုတာတောင်မှမသိခဲ့ဘူး။

နောက်ထပ် 17 နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီးသူမကညစ်ညမ်းစောင့်ကြည့်ခြင်းဖြင့်ပါးစပ်လိင်ဖျော်ဖြေဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူကရှင်းပြတယ်:

အခြေခံအားဖြင့်ကြိုက်နှစ်သက်ခြင်း၊ ဒစ်ခ်ကိုစို့နည်းကိုကျွန်တော်ဘယ်တော့မှမသိခဲ့ဘူး၊ ငါဘယ်လိုလုပ်ရမှန်းကြည့်ဖို့အဲဒီမှာသွားခဲ့တယ်။ ဒါကကျွန်မသင်ယူခဲ့ပုံပါပဲ။

အလားတူပင်တစ်ခု 18 နှစ်အရွယ်အထီးသူလိင်ကာလအတွင်းပါးစပ်လိင်, ဟောပြောပွဲလုပ်ဆောင်ဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူရန်ညစ်ညမ်း watched ကရှင်းပြခဲ့သည်နှင့်လိင်အစပျိုး:

um, ဖြစ်ကောင်းမိန်းကလေးတစ်ဦးထွက်စားရန်မည်သို့မည်ပုံ။ um, um, အဘယ်သို့ဆိုမှတူ, ငါမှန်းဆ။ ပြောကွဲပြားခြားနားသောအရာတို့ကိုလိုပဲ။ um, ဘယ်လိုစတင်ရန်, ငါသည်အပုံပါဘဲ။

သင်တန်းသားများကိုအထူးသူတို့တွေမှာအားလုံးပါလျှင်မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ဘဝတွေကို, ညစ်ညမ်းခြင်းဖြင့်ထိခိုက်ခဲ့သည်ထင်ပုံကိုမေးမွနျးခဲ့သညျ။ အထူးသဖြင့်အမျိုးသမီးကနေပေါ်ထွက်လာသောအဓိကဆောင်ပုဒ်, သူတို့ရဲ့ထင်မြင်ယူဆအတွက်ညစ်ညမ်းစောင့်ကြည့်နေခဲ့တာဟာသူတို့ကိုလိင်အတွက်ထိတွေ့ဆက်ဆံဖို့စေသောသူတို့မဟုတ်ရင်ကြိုးစားခဲ့ကြမဟုတ်ကြောင်းဆောင်ရွက်သည်။ ဥပမာ, 17 နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီး said:

ငါစအိုလို့ခေါ်တယ် ဒါဟာထူးဆန်းတယ်၊ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့အဲ့ဒီသူတစ်ယောက်ပြန်လာတာကိုတွေ့တော့ငါစိတ်ထိခိုက်သွားတယ်။ ငါမကြိုက်ဘူး။ ရယ်တယ်။ တစ်ယောက်ယောက်ကအဲဒီလိုလုပ်တာအံ့သြစရာပဲ။ ငါထင်တာကမင်းကိုရေချိုးခန်းသုံးတဲ့နေရာမှာထည့်ထားတာမဟုတ်ဘူး။

ဒါ့အပြင်ညစ်ညမ်းကနေစအိုလိင်ဆက်ဆံသင်ယူခြင်းပြန်ပြောင်းပြောပြတစ် 17 နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီးကကြည့်ရှုခြင်းနှင့်နာကျင်ရတဲ့ပြီးနောက်မိမိကိုယ်ကိုကြိုးစားနေဖော်ပြထား:

အဘယျသို့အကြှနျုပျကိုတုန်လှုပ်သွားသူတွေကိုအမျိုးသမီးစအိုလိင်ဆက်ဆံယူနိုငျပုံဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ခါတုန်းကကကြိုးစားခဲ့ပါတယ်။ ငါအမြိုးသမီးတနှင့်ပစ္စည်းပစ္စယသူတို့ကတစ်ဦးထံမှအော်ဂဇင်မရနဲ့တူလို့သူတို့ကြည့်ရှုသည်မည်မျှကိုတှေ့မွငျ။ ငါကကြိုးစားခဲ့သောအခါ, ငါ [ငါနဲ့ Ibuprofen ရတဲ့အထိအဆုံးသတ်ကဲ့သို့, ဒါကြောင့်ရင်သပ်ရှုမောဖွယ်ဖြစ်ခဲ့သည်လုပ်နည်းကျွမ်းကျင်သူ] နှင့်ပစ္စည်းပစ္စယငါအရမ်းနာကျင်ခဲ့လို့ပဲ။

သူမကြည့်ရှု၏အချိန်မှာကညာသူ့ကိုယ်သူခဲ့သော်လည်းတစ်ဦး 18 နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီးသူမကညစ်ညမ်းစောင့်ကြည့်ခြင်းဖြင့်လိင်စဉ်အတွင်းတိကျတဲ့အသံအောင်သင်ယူကြောင်းတင်ခဲ့သည်:

ရုပ်ရှင်ထဲမှာလိုပဲ ... သူကဒီအသံတွေအားလုံးကိုညည်းတွားရင်းလုပ်နေတယ်။ ဒါနဲ့ငါကြိုးစားခဲ့ဖို့လိုတယ် ငါအလေးအနက်ထားသလိုပဲ ... ငါအဲဒီလိုလုပ်တဲ့ရုပ်ရှင်တွေအများကြီးတွေ့ခဲ့တယ်၊ ဒါက [ငါလိင်ဆက်ဆံခဲ့တယ်] မတိုင်မီကပဲ။ ငါလိုပဲငါကြိုးစားကြည့်ဖို့လိုတယ်။

သူကတကယ်အသက်တာ၌ညစ်ညမ်းမြင်သောအရာကိုတုပအဘယ်ကြောင့်နောက်ဆုံးမှာတစ် 17 နှစ်အရွယ်အထီးတင်ခဲ့သည်:

ငါ porn ကြည့်တယ်၊ ယောက်ျားလိုယောက်ျားကြယ်ပွင့်ကိုတွေ့တယ်၊ တစ်ခါတလေကြိုက်ရင်မိန်းမနဲ့အတူနေရင်ငါသူတို့လုပ်နေတာနဲ့တူတူပဲလုပ်တယ်၊ ။

ညစ်ညမ်းသောရုပ်ပုံသြဇာလွှမ်းမိုးမှုလူငယ်မကျန်းမာဆက်ဆံရေးအပြုအမူအသုံးပြုနည်းပါသလား

ဒီနမူနာထဲမှာအနည်းငယ်လူငယ်ညစ်ညမ်းစောင့်ကြည့်၏ရလဒ်အဖြစ်မိတ်ဖက်နှင့်အတူမည်သည့်အနှုတ်လက္ခဏာအတွေ့အကြုံများရှိခြင်းအစီရင်ခံခဲ့သော်လည်း, နှစ်ခုညစ်ညမ်းကျန်းမာရေးနဲ့မညီညွတ်တဲ့ဆက်ဆံရေးမျိုးအပြုအမူ (ဆိုလိုသည်မှာအလားအလာ coercive လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူ) တွင်တစ်ဦးအခန်းကဏ္ဍကကြောင်းနည်းလမ်းများကိုဖော်ပြထားနှင့်အခြားသူများကိုဖျော်ဖြေဖို့ရည်းစားကနေရင်ဆိုင်နေရတဲ့ဖိအားဖော်ပြထား ပထမဦးဆုံးအညစ်ညမ်းတွင်တွေ့မြင်ပြုမူ။ ဥပမာအားဖြင့်, သူသည်ကြည့်ရှုအားပေးအပျော်တမ်းညစ်ညမ်းခြင်းဖြင့်မှုတ်သွင်းတဦးတည်း 17 နှစ်အရွယ်အထီး, သူသညျမိမိသူမ၏ခွင့်ပြုချက်မရှိဘဲသူ့ရည်းစားနှင့်အတူလိင်ဆက်ဆံဗီဒီယိုတိတ်ခွေရန်သူ၏စမတ်ဖုန်းကိုအသုံးပြုတဲ့အခါမှာအချိန်ဖော်ပြထား:

ဤအချိန်တွင်ကျွန်ုပ်တို့သည် [လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအဖြစ်] အတူတကွနေထိုင်ခဲ့ကြသောကြောင့်သူမကကျွန်ုပ်အားတကယ်မပြောနိုင်ပါ၊ ငါဆိုလိုတာကသူမပြောနိုင်တာကိုဆိုလိုတာပါ၊ ဒါပေမယ့်သူမကငါ့ကိုမပြောဘူးလို့မထင်ပါဘူး ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ကျွန်တော်ကသူမရဲ့ရည်းစားဖြစ်လို့ဗွီဒီယိုရိုက်ချင်တယ်ဆိုရင် ... ဟုတ်တာပေါ့

အဆိုပါတုံ့ပြန်သူကဗီဒီယိုမှတ်တမ်းတင်ဖို့အသုံးပြုတဲ့စမတ်ဖုန်းနောက်ဆုံးမှာပျောက်နှင့်, အရှင်အခြားသူများမှကြည့်ခဲ့ကြခြင်းအလိုငှါရှင်းပြဖို့သွားလေ၏။ 18 နှစ်ရှိပြီနောက်ထပ်အထီး, အစလိင်ဆက်ဆံကိုယ်တော်တိုင်၏ဗီဒီယိုများအောင်ဖော်ပြခဲ့သည်။ သူမိတ်ဆွေများကိုပင်မြေအောက်ရထားကားတစ်စီးနဲ့တူအများပြည်သူအရပ်တွင်တစ်ဦးပေါ့ပေါ့ထုံးစံ၌ထိုကဲ့သို့သောလိင်ဗီဒီယိုများဝေမျှဖို့အတှကျအဆနျးမဟုကြောင်းရှင်းပြသည်။ ဒါဟာအမျိုးသမီးရိုက်ကူးထားကြောင်းဖို့ဒါမှမဟုတ်ဗီဒီယိုဖြန့်ဝေရှိခြင်းရဟုဝန်ခံကြောင်းရှင်းရှင်းလင်းလင်းမသိရပါဘူး။ ရိုက်ကူးသည့်အခါအမျိုးသမီး 18 ထက်အသက်ငယ်ဖြစ်လျှင်ထို့အပြင်, ယောက်ျားနည်းပညာပိုင်း, ထုတ်လုပ်ပိုင်ဆိုင်နှင့်ကလေးညစ်ညမ်းဖြန့်ဝေခဲ့ကြသည်။

ငါနဲ့ငါ့သူငယ်ချင်းတွေ၊ မင်းတို့သိတဲ့အတိုင်းငါတို့ကိုယ်ပိုင်ဗီဒီယိုတွေရိုက်တယ်၊ ပြီးတော့တစ်ချိန်ကငါ့ကောင်လေးကဗီဒီယိုတစ်ကားရိုက်တယ်။ ဒါကြောင့်ငါတို့ရထားပေါ်တက်လာတယ်၊ တိတ်ဆိတ်နေသလိုပဲ၊ သူကပဲသူကအသံကျယ်ကျယ်နဲ့တူလာတယ်၊ မင်းကြားသမျှအားလုံးကမိန်းကလေးညည်းနေတယ်၊ ​​လူတိုင်းကကြည့်နေကြတယ်။ ဒါဟာမင်းသိတဲ့ဗီဒီယိုပဲ။ ဘယ်သူမှရှက်စရာမဟုတ်ဘူး။

တစ်ဦးက 17 နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီးသူမကမကြာခဏရင်ဆိုင်ခဲ့ကြောင်း porn စောင့်ကြည့်ဖို့ကတုပရန်သူမ၏ရည်းစားထံမှဖိအား commented, ဒါပေမယ့်သူမဟာအရှင်ဝေးအောင်မြင်စွာသူ့ကိုငြင်းဆန်နိုင်ခဲ့:

သူက [ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေ] ကိုကြိုက်တယ်။ သူကကျွန်တော့်ကိုအရာအများစုကိုလုပ်ဖို့ပြောနေတယ်၊ ​​ဒါပေမဲ့ငါမလုပ်ဘူး။ ငါနင့်ကိုဘယ်လောက်ကျေနပ်တယ်ဆိုတာမနှစ်သက်ဘူးဆိုရင် porn ပြုတဲ့အမျိုးသမီးတစ်ယောက်ကိုသွားရှာပါ။

အလားတူပင်တစ်ခု 18 နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီးသူမနှင့်သူမ၏ရည်းစားသူတို့အနုတ်လက္ခဏာအကျိုးဆက်များနှင့်အတူညစ်ညမ်းမြင်ကြောင်းသစ်ကိုလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာရာထူးနှင့်အတူစမ်းသပ်ခဲ့ကြောင်းဖော်ပြခဲ့တဲ့:

ကျွန်တော့်အစာအိမ်ကိုလဲလျောင်း။ သူအပေါ်သို့လဲလျောင်းနေသည်။ ဒါဟာအများအားဖြင့်ဒါဟာအလွန်အစွန်းရောက်တယ်ဆိုတာငါသိတယ်၊ ဒါပေမယ့်အဲဒါကမုဒိမ်းမှုလိုခံစားရတယ်။ လိုပဲငါမသိရ။ ငါမလှုပ်နိုင်သကဲ့သို့ငါပဲခံစားရတယ်။ သူကကျွန်မကိုကြမ်းတမ်းခက်ထန်မှုမရှိတာတောင်မှငါ့ကိုမညှာတာတာတောင်မှခံစားမိသလိုခံစားရပါတယ်၊ ငါခံစားမိသလိုခံစားရတယ်၊ မခံစားရဘူး၊ မခံစားရဘူး၊ မသက်သာဘူး ဟုတ်ကဲ့၊ စုံတွဲတွေဘာတွေလုပ်နေကြတယ်ဆိုတာမခံစားရဘူး။ ငါကအတင်းအကျပ်ခံရတာနဲ့တူတယ်။ ငါဒါကိုမကြိုက်ဘူး

၁၇ နှစ်အရွယ်အမျိုးသားတစ် ဦး ကအပြာစာပေရုပ်ပုံကြည့်ခြင်းအားဖြင့်သူသည်အမျိုးသမီးများ၏ညံ့ဖျင်းမှုကိုအားပေးသည်ဟုခံစားရသောကြောင့်သူ့ကိုမသက်မသာဖြစ်စေသည်ဟုဆိုသည်။ သူကသူသည်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကိုကြည့်ရှုရန်“ မလိုချင်” ကြောင်းပြောခဲ့သည်၊

ငါпорноအထောက်အကူဖြစ်ပါတယ်ထင်ကြဘူး။ ငါကယောက်ျားရောမိန်းမပါရောဂုဏ်သိက္ခာကိုနိမ့်ကျစေတယ်ထင်တယ် ပြီးတော့အဲဒီမှာရှိသင့်တယ်လို့မထင်ဘူး။ ဒါပေမယ့်အဲဒါကကျွန်မမှာရှိတာဖြစ်လို့အဲဒါကိုကျွန်မယူခဲ့ပါတယ်။ အင်း၊ ကျွန်တော်အဲဒီလိုမလုပ်ချင်ခဲ့ဘူး၊ ဒါပေမယ့်မင်းတို့သိတယ်၊ အဲ့ဒီမှာရှိခဲ့တယ်၊ ငါအဲဒီလိုလုပ်ခဲ့တယ်၊ ဒါကြောင့် ... မိန်းမတစ်ယောက်ဟာသူမထက်သူမထက်နည်းနေပုံရတယ်။ ပြီးတော့သူတို့ကသူမကို slut၊ ခွေးလို့ခေါ်ကြပြီးယူကြတာပေါ့၊ ပြီးတော့ဒါကတကယ်မဟုတ်ဘူး၊ မင်းသိတယ်၊ ဒါနဲ့ကျွန်တော်အကြံမပြုခဲ့ဘူး၊ ဒါပေမဲ့အဲဒီမှာရှိတယ်၊ ဒါကြောင့်ငါယူခဲ့တယ်။

အဘယ်အရာကို Do မိဘများပြောဆို?

ဖြေဆိုသူများကိုမိဘများကညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံများကိုကြည့်ရှုသည်ကိုသိသလား၊ ဟုတ်လျှင်မည်သို့တုံ့ပြန်သည်ကိုမေးမြန်းခဲ့သည်။ မိဘများကညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံများနှင့်ပတ်သက်သောအမြင်များနှင့် ပတ်သက်၍ မှတ်ချက်များ၏ထင်မြင်ချက်များသည်မိဘများကလူငယ်များအားညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံအသုံးပြုခြင်းကိုအားမပေးသော်လည်းလူငယ်များသည်အဘယ်ကြောင့်ညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံများကိုမသုံးသင့်ကြောင်းနှင့်ခေါင်းစဉ်နှင့်အများအားဖြင့်မသက်မသာဖြစ်ခြင်းဟူသောအယူအဆနှင့်ဆက်စပ်နေသည်။ လူငယ်များစွာသည်မိမိတို့မိဘများ၏ညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံအသုံးပြုခြင်းကိုသတိပြုမိကြောင်းထုတ်ဖော်ပြောဆိုခဲ့ကြသည်။ မိဘများကညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံများကိုကြည့်ခြင်းအားဖြင့်တွန့်ဆုတ်လွန်းခြင်းကြောင့်ကလေးများနှင့်လည်းအပျက်သဘောဆောင်ကြသည်။ ဥပမာ၊ အသက် ၁၈ နှစ်အရွယ်အမျိုးသားတစ် ဦး က -  

ကျွန်တော့်အမေနဲ့အမေရဲ့ရည်းစားမှာညစ်ပတ်ရုပ်ရှင်တွေအများကြီးရှိတယ်၊ တစ်ချိန်ကငါအနည်းငယ်သုံးခဲ့တယ်၊ ငါသူတို့ကိုငါယူခဲ့တယ်ဆိုတာသူတို့သိတယ်။ ဒါကြောင့်သူတို့က“ အိုး၊ ငါတို့ညစ်ပတ်တဲ့ရုပ်ရှင်တွေကိုမသုံးနဲ့” လိုပဲ

တစ်ဦးက 17 နှစ်အရွယ်အထီးသူ 11 သို့မဟုတ် 12 နှစ်အရွယ်မှာသူ့မိဘညစ်ညမ်းအသုံးပြုမှုနှင့် ပတ်သက်. တင်းကျပ်သောကွဖော်ပြခဲ့သည်ဒါပေမဲ့သူဟောင်းများကိုတယ်အဖြစ်လျော့နည်းတင်းကျပ်ဖြစ်လာခဲ့သည်။ သူကတစ်ဦးအစောပိုင်းဆယ်ကျော်သက်အဖြစ်ညစ်ညမ်းစောင့်ကြည့်ဘို့ကသူ့ဖခင်အားဖြင့်လူပျံခံရဖော်ပြထား:

ကောင်းပြီ၊ မကြာသေးမီကသူတို့က 'ဟင်' ဟုမပြောကြပါ၊ သို့သော်ကျွန်ုပ်သည်တဆယ်နှစ်နှစ်အရွယ်ကဲ့သို့တဆယ်နှစ်နှစ်အရွယ်ကဲ့သို့သူတို့ကကျွန်ုပ်အပေါ်တွင်ရှိခဲ့ဖူးသည်။ သူတို့ကကျွန်တော့်ကိုမကြည့်စေချင်ဘူး။ သူတို့ငါ့ကိုဖမ်းမိခဲ့တုန်းက ... အဖေလို ... "အိုး၊ မင်းဒီပစ္စည်းကိုနောက်တစ်ခေါက်ပြန်ကြည့်မယ်ဆိုရင်မင်းရဲ့ iPod ကိုငါသိမ်းလိုက်ပြီ။ "

တစ်ဦး 18 နှစ်အရွယ်အမျိုးသမီးမိဘများအတွက်သူတို့ကိုယ်သူတို့ရှာတွေ့စေခြင်းငှါထိုခက်ခဲအနေအထားတစ်ခုရှင်းရှင်းလင်းလင်းဥပမာပေးခဲ့သည်။ သူမ၏အဆိုအရသူမ၏မိခင်သူမ၏ prepubescent သားနှင့်အတူညစ်ညမ်းဆွေးနွေးရန်ချင်ကြဘူးဒါပေမဲ့တစ်ချိန်တည်းမှာသုံးပြီးအနေဖြင့်သူ့ကိုတားရန်မဖြစ်မနေခံစားခဲ့ရ က။ သူမသည် said:

[ကျနော့်အမေ] သူမက [ငါ့ညီလေး] ကိုဒီအကြောင်းမပြောဘဲသူလုပ်နေတာကိုသိဖို့နည်းလမ်းတွေပေးဖို့ကြိုးစားတယ်၊ သူအသက်မပြည့်သေးဘူး။ သူက ၁၁ နှစ်ပဲရှိသေးတယ်။

ဆွေးနွေးမှု

ငါတို့သိသည်အတိုင်း, ဒီအနိမ့်ဝင်ငွေနည်း, မြို့ပြနေထိုင်လူမည်းနှင့်ဟစ်စပန်းနစ်လူငယ်၏နမူနာညစ်ညမ်းကြည့်ရှုအတွေ့အကြုံများနှင့်အလေ့အထများကိုစုံစမ်းစစ်ဆေးရန်ပထမ ဦး ဆုံးလေ့လာမှုဖြစ်ပါတယ်။ (က) လူငယ်များသည်ညစ်ညမ်းသောညစ်ညမ်းရုပ်ပုံများကိုမြင်တွေ့ခဲ့ရသည်၊ (ခ) လူငယ်များသည်အိမ်၌သော်လည်းကောင်း၊ ကျောင်း၌သော်လည်းကောင်းအွန်လိုင်းညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံများကိုလွယ်ကူစွာလွတ်လပ်စွာကြည့်ရှုနိုင်ခွင့်ရှိခြင်း၊ (ဂ) လူငယ်သည်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကိုအကြောင်းပြချက်များစွာဖြင့်ကြည့်ခဲ့သော်လည်းပါဝင်သူအားလုံးနီးပါးသည်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေကြည့်ခြင်းအားဖြင့်မည်သို့လိင်ဆက်ဆံရမည်ကိုလေ့လာကြသည်ဟုဆိုသည်။ (d) ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေရုပ်ပုံများပြုလုပ်ရန်သို့မဟုတ်အတုခိုးရန်ဖိအားသည်ကျန်းမာရေးနှင့်မညီညွတ်သောချိန်းတွေ့ခြင်းဆက်ဆံရေး၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်နိုင်သည်။ နှင့် (င) ဤနမူနာရှိလူငယ်များ၏မိဘများသည်အများအားဖြင့်လူငယ်များအားညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများအသုံးပြုခြင်းကိုထောက်ခံခြင်းမရှိသော်လည်း၎င်းတို့နှင့်ဆွေးနွေးရန်မလိုအပ်ပါ။
 
သင်တန်းသားများကိုသူတို့တစ် ဦး -on- တ ဦး တည်းလိင်ဆက်ဆံခြင်း featuring ညစ်ညမ်းပိုနှစ်သက်ကြောင်းအစီရင်ခံတင်ပြနေစဉ်, လူငယ်ကိုလည်းဆယ်ကျော်သက်များ၏အခြားနမူနာ (Gonzalez-Ortega & Orgaz များအတွက်စစ်မှန်သောဖြစ်သောအထူးပြုနှင့်အချို့ကိစ္စများတွင်တရားမဝင်ညစ်ညမ်း၏ကျယ်ပြန့အမျိုးမျိုး, မရည်ရွယ်သို့မဟုတ်ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိကြည့်ရှုခဲ့ -Baz, 2013) ။ အမျိုးသမီးသင်တန်းသားများစွာနှင့်အမျိုးသားတစ် ဦး သည်အမျိုးသမီးများကိုမုဒိမ်းပြုကျင့်ခြင်း၊ ရိုက်နှက်ခြင်း၊ နာခြင်း၊ သို့သော်ဤနမူနာရှိလူတစ် ဦး ချင်းစီ၏အထွေထွေခံစားချက်မှာညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများ - အစွန်းရောက်ပုံစံများ၌ပင် - နေ့စဉ်ဘဝ၏အမှတ်ရစရာတစ်ခုမဟုတ်ကြောင်း၊ ဆွီဒင်လူငယ်များအကြားညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံအသုံးပြုမှုလေ့လာမှု၏တွေ့ရှိချက်များကိုထင်ဟပ်စေသည် (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010) ။ မှတ်ချက်အများအပြားပါဝင်သူများကသူတို့အကြိုက်ဆုံးဂီတအနုပညာရှင်တွေလည်းညစ်ညမ်းစေ commented သောညစ်ညမ်းကြယ်များမကြာခဏကလပ်ဖွင့်သို့မဟုတ်အခြားအထူးဖြစ်ရပ်များမြှင့်တင်ရန်ဖို့အသုံးပြုနှင့်ညစ်ညမ်းထည့်သွင်းစဉ်းစားကြောင်းအကျိုးအမြတ်-အချက်ပြကြောင့်သူတို့ညစ်ညမ်းအတွက်ဖြစ်လိုသည်ဟုဖြစ်ပါသည် ရှက်စရာထက်ပိုမိုအောင်မြင်ကျော်ကြားပြီးဆွဲဆောင်မှုရှိတဲ့လူငယ်လေးတွေ။
 
ဤနမူနာရှိလူငယ်များသည်အိမ်တွင်းနှင့်သူတို့၏ကိုယ်ပိုင်အီလက်ထရောနစ်ပစ္စည်းများ (ဥပမာစမတ်ဖုန်းများ) တွင်အင်တာနက်ညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံများကိုအလွယ်တကူကြည့်ရှုနိုင်ကြောင်းအစီရင်ခံခဲ့သည်။ ကျောင်း၏ပိုင်ဆိုင်မှုများ၊ စာသင်ခန်းများနှင့်ရွယ်တူချင်းများနှင့် ပတ်သက်၍ ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကြည့်ရှုခြင်း၏အတွေ့အကြုံများသည်ပုံမှန်အတိုင်းဖြစ်လိမ့်မည်ဟုကျွန်ုပ်တို့မမျှော်လင့်ပါ။ ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအီလက်ထရောနစ်ပစ္စည်းအသုံးပြုမှုကိုစောင့်ကြည့်ခြင်းသို့မဟုတ်လူငယ်များအားတရားမဝင် ၀ က်ဘ်ဆိုက်များကိုပိတ်ပင်ထားသည့်နည်းပညာကိုအဆင့်မြှင့်တင်ခြင်းအတွက်စွမ်းရည်နည်းပါးသောကြောင့်ကျောင်းအတွင်းရှိညစ်ညမ်းရုပ်ပုံများကြည့်ရှုခြင်းသည်အရင်းအမြစ်များကိုစိန်ခေါ်သည့်ကျောင်းများတွင်မျှော်မှန်းထားသည်ထက်ပိုမိုများပြားသည်။ စိုးရိမ်စရာမှာဤနမူနာရှိလူငယ်အများစုကအတန်းဖော်များကစာသင်ခန်းတွင်းညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေကြည့်ခြင်းနှင့်ကြည့်ရှုပြီးနောက်ချက်ချင်းပင်“ မြည်းကိုရိုက်နှက်ခြင်း” နှင့်အမျိုးသမီးရင်သားများကိုဖမ်းဆုပ်ခြင်းစတင်ခဲ့ခြင်း၊ ဥပမာအားဖြင့်၊ ကျောင်းများသည်ကျောင်းသားများအားညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံများကြည့်ရှုခွင့်ကိုပိတ်ပင်ရန်အတတ်နိုင်ဆုံးကြိုးစားနေဖွယ်ရှိသည်မှာသံသယဖြစ်ဖွယ်မရှိသော်လည်းညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများသည်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာစာသင်ကျောင်းများအပေါ်အနှောင့်အယှက်ပေးမှုကိုဖြစ်စေနိုင်ကြောင်းသိရန်အတွက်ပညာရှင်များအတွက်အသုံးဝင်သည်။ အနည်းဆုံးအားဖြင့်ဤလေ့လာမှု၏ရလဒ်များသည်ယူအက်စ်ကလေးသူငယ်များအင်တာနက်ကာကွယ်မှုအက်ဥပဒေ (CIPA) ရှိသော်လည်းလူငယ်အချို့သည်ကျောင်း၌ညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံများကြည့်ရှုနိုင်ကြောင်းရှင်းလင်းစွာပြသကြသည်။ ၎င်းမှာ Universal Service Administrative Company (USAC) ရန်ပုံငွေလက်ခံရရှိသည့်ကျောင်းများသည်နည်းပညာကာကွယ်မှုပေးရန်ဖြစ်သည် ထိုကဲ့သို့သောဝင်ရောက်ခွင့်ကိုကာကွယ်တားဆီးဖို့နေရာ။
 
ထို့အပြင်ကျွန်ုပ်တို့၏တွေ့ရှိချက်အချို့လူငယ်တစ်ဦးသင်ကြားပို့ချအရင်းအမြစ်အဖြစ်ညစ်ညမ်းအသုံးပြုမီးမောင်းထိုးပြ: လူငယ်လိင်ဆက်ဆံဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူရန်ညစ်ညမ်းရှာ; အခြားသူများကိုတုပဒါမှမဟုတ်သူတို့သိမွငျသောအရာကိုကိုအတုယူဖို့မိတ်ဖက်များကမေးမွနျးခဲ့သညျဖြစ်စေ။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကြောင့်လူငယ်ရှာဖွေတာသူတို့ဘာတွေညစ်ညမ်းအတွက်ကြည့်ရှုသူတို့လိင်ခဲ့သည့်အခါသူတို့ညစ်ညမ်းမြင်သောအရာကိုကူးယူကြောင်းအစီရင်ခံတဲ့သူလူငယ် (Smith ကကြည့်ရှု 51 ညစ်ညမ်းအနည်းဆုံးကြိုတင်လေ့လာမှုနှင့်ကိုက်ညီဖြစ်ပါတယ်တုပဖို့ 2013), နှင့်ကောလိပ်ကျောင်းသားတစ်ဦးနမူနာ၏ 63% ညစ်ညမ်း (Trostle မှအသစ်ကလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာနည်းစနစ်သင်ယူခြင်းဖော်ပြခဲ့သည်ကိုတွေ့တဲ့အရေအတွက်လေ့လာမှု 2003) ။ ညစ်ညမ်းသုံးပြီးလက်ရှိလေ့လာမှုမှာလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများအတွက်မော်ဒယ်စအိုလိင်ဆက်ဆံရာမှနာကျင်မှုက "ရင်သပ်ရှုမောဖွယ်" ဖြစ်ခြင်းသတင်းပေးပို့သူကိုနမူနာအချို့အမျိုးသမီးများအတွက်အနုတ်လက္ခဏာအကျိုးဆက်များခဲ့လိင်ခံစားဘဲ, တစ်ဦးမသက်မသာအနေအထားတွင်လိင်ဆက်ဆံရန်အတင်းအကျပ်ခိုင်းစေလာပြီးကျွန်မတို့, ဒါမှမဟုတ်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာကိုအတုအဖြစ် တုန့်ပြန်။ ဤရလဒ်သည် Marston နှင့် Lewis ကအစီရင်ခံသူတို့နှင့်အတူတသမတ်တည်းများမှာ (2014), 130 နှစ် 16 လူငယ်အသက်အရွယ် 18 တစ်နမူနာအိုအမျိုးသမီးတွေအတွက်စအိုလိင်ဆက်ဆံနာကျင်ရှာဖွေတာကဖော်ပြခဲ့သည်ပေမယ့်မကြာခဏအထီးမိတ်ဖက်ဖြင့်ထဲသို့ "badgered" နှင့်လူငယ်စအိုလိင်ဆက်ဆံစိတ်ဝင်စားကြောင်းညစ်ညမ်းမှအဓိကအားတွေကပေါ်ကနေခဲ့ခံစားခဲ့ရခဲ့။ တွေ့သောသူ
 
ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေရုပ်ပုံများကဆယ်ကျော်သက်များအပေါ်သက်ရောက်မှုများနှင့် ပတ်သက်၍ စိုးရိမ်ရန်အဓိကအကြောင်းနှစ်ရပ်ရှိသည်။ ပထမ၊ အခမဲ့အရွယ်ရောက်သောအင်တာနက် ၀ က်ဘ်ဆိုက်များ၏အများစု (၅၅%) သည်လိင်မှုကိစ္စနှင့်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပျော်အပါးကို ဦး စားပေးအဖြစ်သတ်မှတ်သည့်လိင် script များ (Gorman, Monk-Turner, & Fish,) 2010) ။ ဒုတိယအချက်မှာလူငယ်နုံ (ဥပမာစအိုလိင်ဆက်ဆံရာမှ orgasm ရှိသည်ဖို့အားလုံးအမျိုးသမီးတွေမျှော်လင့်) ကိုယ်ထိလက်ရောက်မသက်မသာသို့မဟုတ်ထိခိုက်ဒဏ်ရာရရှိမှု, ဒါမှမဟုတ်လက်တွေ့, ပြုမူဖြစ်ကြောင်းညစ်ညမ်းထံမှပြန်လည်ဖန်တီးလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာမြင်ကွင်းများကြိုးစားပါလိမ့်မယ်။ ဒီလေ့လာမှုကတွေ့ဆုံမေးမြန်းခဲ့ကြသောလူငယ်တို့၏လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ script များ၏ဇစ်မြစ်ကိုလေ့လာစူးစမ်းဖို့ဒီဇိုင်းမခံ, သို့သော်သူကအများအပြားသင်တန်းသားများကိုညစ်ညမ်းတုပနှင့်, မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အမြင်အတွက်အနုတ်လက္ခဏာအကျိုးဆက်များကြုံတွေ့ခဲ့ကွောငျးတှေ့ခဲ့တယျ။ ထို့ကြောင့်ကျွန်ုပ်တို့၏တွေ့ရှိချက်အချို့ဖြစ်ရပ်များတွင် SEM နိုင်သောထွန်းသစ်စသက်သေအထောက်အထားကိုထောက်ပံ့ခြင်းနှင့်ဆိုးရွားစွာဆယ်ကျော်သက်ကလေးကိုလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူ (Bleakley et al သြဇာလွှမ်းမိုးထားဘူး။ , 2008; Braun-Courville & Rojas, 2009; ဘရောင်း & L'Engle, 2009; နေ့, 2014; Hald et al ။ , 2013; Hussen, Bowleg, Sangaramoorthy, & Malebranche, 2012; Jonsson et al ။ , 2014).
 
ညစ်ညမ်းချိန်းတွေ့နှင့်လူငယ်များအကြားလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာဆက်ဆံရေးအတွက်အကျပ်ကိုင်သို့မဟုတ်အလွဲသုံးစားမှုပိုမိုဆိုးရွားစေကြောင်းရှိမရှိမသိနိုင်ပါဘူး။ ဒီလေ့လာမှုကဤခေါင်းစဉ်၏နောက်ထပ်စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုတစ်ခုစတင်မှတ်ပေးပါသည်။ ဒီနမူနာထဲမှာတစ်ခုမှာအထီးသူသညျမိမိဖုန်းကို အသုံးပြု. သူမ၏အသိပညာသို့မဟုတ်သဘောတူညီချက်မပါဘဲသူ့ရည်းစားနဲ့အတူလိင်ရိုက်ကူးခဲ့ကြောင်းအစီရင်ခံနှင့်အခြားသူနဲ့သူ့သူငယ်ချင်းများကိုပုံမှန်အများပြည်သူအရပ်တွင်တယောက်ကိုတယောက်နှင့်အတူအိမ်လုပ်ညစ်ညမ်းဗီဒီယိုများဝေမျှကြောင်းသတင်းထုတ်ပြန်ခဲ့သည်။ နမူနာသုံးခုအမျိုးသမီးသူတို့ရဲ့ရည်းစားအမျိုးသမီးအသိုင်းအဝိုင်းကျန်းမာရေးဆေးခန်းလူနာတစ်ဦးနမူနာ၏ 11% အတူတူ (Rothman et al အစီရင်ခံခဲ့သည်ကိုတွေ့ရှိခဲ့ကြောင်းကြိုတင်သုတေသနနှင့်ကိုက်ညီသောအရာ, သူတို့ကညစ်ညမ်းအတွက်မြင်ခဲ့ပြီးသောအမှုတို့ကိုပြုသူတို့ကိုဖိအားပေးခဲ့ကွောငျးကဖော်ပြခဲ့သည်။ , 2012) ။ အသုံးပြုသူများသည်၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်အပျော်တမ်းဗီဒီယိုတွေကိုအသက်မပြည့်သေးရွယ်တူ၏လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာပုံရိပ်တွေဖြန့်ဖြူး, လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာမိတ်ဖက် exploit, အရွယ်မရောက်သေးသူ SEM ဖန်တီးသောဖြစ်နိုင်ခြေကိုတိုးမြှင့်စေခြင်းငှါ post များနှင့်၎င်းတို့၏ချိန်းတွေ့မိတ်ဖက်ဖိအားပေးဘယ်မှာက်ဘ်ဆိုဒ်များကိုအင်တာနက်နှင့်ပြန့်ပွားပေါ်မှာညစ်ညမ်း၏ပေါင်းလဒ်မှာတော့နေရာတိုင်းတွင်တွေ့နေကြားနေရ သူတို့ကိုထိခိုက်စေနိုင်သောသို့မဟုတ်ကမောက်ကမနိုင်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူအတွက်ထိတွေ့ဆက်ဆံ။ ဒါဟာအယူအဆပိုကြီး-စကေးအရေအတွက်သုတေသနမှတဆင့်စမ်းသပ်ပြီးရပါမည်။
 
ယေဘုယျအားဖြင့်ဤနမူနာရှိလူငယ်များ၏မိဘများသည်ညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံများနှင့် ပတ်သက်၍ ရောထွေးသည့်မက်ဆေ့ခ်ျများပေးခဲ့သည်။ ရွေးချယ်ထားသောလူငယ်များသည်ငယ်ရွယ်သောအရွယ်တွင် (ဥပမာမှ ၁၁ နှစ်မှ ၁၃ နှစ်အတွင်း) ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများအသုံးပြုခြင်းအတွက်ပြစ်တင်ဆုံးမခံခဲ့ရသော်လည်းအခြားသူများကမူသူတို့၏မိဘများသည်အသက်ကြီးသောကြောင့်ညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံအသုံးပြုခြင်းကိုသည်းခံခဲ့ကြရသည်။ လူငယ်များအနေဖြင့်အချို့သောကိစ္စရပ်များတွင်မိဘများကညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေရုပ်ပုံများကြည့်ရှုခြင်းကိုတားဆီးလိုသော်လည်း၎င်းအကြောင်းကိုတိုက်ရိုက်ပြောခြင်းကိုရှောင်ကြဉ်ကြသည်။ လူငယ်အချို့ကသူတို့၏မိဘများသည်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေကြည့်နေသည်ကိုမြင်သည်သို့မဟုတ်ကြားခဲ့ရသည်ဟုအစီရင်ခံကြပြီး၎င်းသည်သူတို့အတွက်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကိုပုံမှန်ပုံရသည်။ ယူကေအခြေစိုက်လေ့လာမှုတစ်ခုတွင်ကလေးများရှိသည့်မိဘများ၏ ၁၆% သည်တစ်ပတ်လျှင်တစ်ကြိမ်သို့မဟုတ်ထိုထက်မကအွန်လိုင်းများသွားသောအခါသူတို့၏ကလေးများသည်အင်တာနက်ညစ်ညမ်းစာပေများကိုကြည့်ရှုသည်ဟုယုံကြည်ကြသည် (Livingstone & Bober, 2004) နှင့်သုတေသနပြုချက်အရကလေးများအင်တာနက်အသုံးပြုမှုကိုမိဘ၏ဂရုမစိုက်မှုကြောင့်သူတို့သည်လိင်ဆိုင်ရာထင်ရှားသောဝက်ဘ်ဆိုက်များ (Noll, Shenk, Barnes, & Haralson,) ကိုကြည့်ရှုရန်ဖြစ်နိုင်ခြေကိုသြဇာသက်ရောက်ကြောင်းပြသခဲ့သည် 2013) ။ ဝင်ငွေ နည်း၍ အလုပ်မျိုးစုံလုပ်ကိုင်သောမိဘများသည်၎င်းတို့၏ကလေးများ၏အင်တာနက်လှုပ်ရှားမှုများကိုစောင့်ကြည့်နိုင်သည့်စွမ်းရည်လျော့နည်းသွားနိုင်ပြီးယင်းကကလေးများသည်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများနှင့်ထိတွေ့နိုင်ဖွယ်ရှိသည်။ ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကိုဆယ်ကျော်သက်အရွယ်ထိတွေ့ခြင်းကအန္တရာယ်များသောလိင်ဆိုင်ရာအပြုအမူများကိုအထောက်အကူပြုပါကညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေသည်မိဘ၏စောင့်ကြည့်စစ်ဆေးမှုနှင့်လူငယ်များအတွင်းအပျက်သဘောဆောင်သောလိင်နှင့်မျိုးဆက်ပွားကျန်းမာရေးရလဒ်များအကြားဆက်နွယ်မှုကိုယုတ်လျော့စေနိုင်သည်။
 
ဒီလေ့လာမှုတစ်ခုမျှော်လင့်တွေ့ရှိချက်ဒီနမူနာထဲမှာ Black နဲ့ဟစ်စပန်းနစ်လူငယ်တစ်နံပါတ် (~21%) အသီးသီး Black နဲ့ဟစ်စပန်းနစ်သရုပ်ဆောင်တွေ, featuring ညစ်ညမ်းကြည့်ရှုဘို့ဦးစားပေးထုတ်ဖော်ပြောဆိုပါတယ်။ ခဲ့ ဤသည်တွေ့ရှိချက်ထိုကဲ့သို့သော "ebony" နှင့် "Black" ကိုတောင်ပိုင်းပြည်နယ်နှင့်က Black / အာဖရိကန်အမေရိကန်နေထိုင်သူများ၏ကြီးမားသောရာခိုင်နှုန်းနှင့်အတူမည်သည့်မြို့ကြီးများအတွက်လူကြိုက်များညစ်ညမ်းရှာဖွေရေးဝေါဟာရများဖြစ်ကြောင်းသတင်းပေးပို့ပေးသော pornhub.com က်ဘ်ဆိုက်ကတင်ပြစာရင်းဇယားတွေနဲ့ကိုက်ညီဖြစ်ပါသည် ဒက်ထရွိုက် (Pornhub.com အဖြစ် 2014) ။ Pornhub လည်း "အာရှ" ညစ်ညမ်းများအတွက်ရှာဖွေမှုများကိုထိုကဲ့သို့သောဆန်ဖရန်စစ္စကိုနှင့်ဟိုနိုလူလူအဖြစ်ကြီးမားသောအာရှ subpopulations အတူမြို့ကြီးတွေမှာပျံ့နှံ့နေတဲ့ဖြစ်ကြောင်းတင်ပြထားပါတယ်။ အများဆုံးပြင်းပြင်းထန်ထန်စံတန်ဖိုးအဖြစ်နောက်ဆက်တွဲလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအန္တရာယ်အပြုအမူအားဖြည့်စေခြင်းငှါ arousal များအတွက်တွေကိုကဤအမျိုးအစားခွဲများအတွက်ပိုပြီးစူးရှဖြစ်နိုင်ပါတယ်ဘာလို့လဲဆိုတော့လူငယ်လူမျိုးရေးအရနှင့်လူမျိုးစုတိကျတဲ့ညစ်ညမ်းထုတ်ရှာကြံစေခြင်းငှါ၎င်းအယူအဆ, အရေးကြီးပါသည်။ Ogas နှင့် Gaddam သူတို့ရဲ့ထဲမှာဖော်ပြထားတဲ့အတိုင်း 2011 စာအုပ် တစ်ဦးကဘီလီယံဆိုး Thoughtsလူမည်းအမျိုးသားများပါ ၀ င်သည့်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများသည်၎င်းတို့အားအထူးသဖြင့်အင်အားကြီးမားပြီးပုလ်အဖြစ်ဖော်ပြလေ့ရှိပြီးအခြားယောက်ျားများထက်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများ (Ogas & Gaddam, 2011, p ။ 184) ။ ဒါဟာအစ "လက်တင် (ဏ) ဝိသေသလက္ခဏာများ၏အယူအဆတွေ caricatured နှင့်အကြီးအကျယ် troped ပြီ" အမေရိကန်လုပ်ညစ်ညမ်း၌၎င်း, Black နဲ့ Latina အမျိုးသမီးများသည်အခြားလူမျိုး (Brooks ၏အမျိုးသမီးတွေထက်ညစ်ညမ်းပိုမို hypersexual အဖြစ်ပုံဖော်နေကြသည်ကြောင်းကိုစောဒကတက်ထားသည် 2010; Miller က-Young က, 2010; Subero, 2010) ။ ထို့ကြောင့် Black နဲ့ဟစ်စပန်းနစ်လူငယ်သည်ဤညစ်ညမ်းကျားမအခန်းကဏ္ဍသူတို့ရဲ့ပုံစံတင်ပြချက်များမှာပိုပြီးခြဲ့ကားပွောဖြစ်ကြောင်း, ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ပြိုင်ပွဲနှင့် / သို့မဟုတ်လူမျိုးစု၏သရုပ်ဆောင်များကိုတပ်ဆင်ထားကြောင်းညစ်ညမ်းကြိုက်တတ်တဲ့, ဤကိုယ်စားပြုသည့်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာသြဇာလွှမ်းမိုးကြောင်းကိုအဆိုပါယူဆချက်ကိုစမ်းသပ်ဖို့လိုအပ်ကြောင်းလည်းမရှိ အန္တရာယ်များလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာသဘောထားများ, အပြုအမူ, နောက်ဆုံးမှာအနုတ်လက္ခဏာလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်မျိုးဆက်ပွားကျန်းမာရေးရလဒ်များအဘို့တိုးမြှင့်အန္တရာယ်မှာသူတို့ကိုနေရာကြောင်းနည်းလမ်းတွေထဲမှာ Black နဲ့ဟစ်စပန်းနစ်လူငယ်၏ script များ။
 
ကြိုတင်သုတေသနပြုမှုများနှင့်အညီ၊ ဤနမူနာရှိလူငယ်များသည်ယေဘုယျအားဖြင့်ဤအကြောင်းအရာနှင့် ပတ်သက်၍ မေးမြန်းခံရခြင်းကိုနှစ်သက်ကြပြီး၎င်းနှင့် ပတ်သက်၍ အပြည့်အဝမပြောတတ်ကြောင်းတွေ့ရှိရသည် (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010) ။ သို့သော်အမျိုးသားများသည်သူတို့၏တုန့်ပြန်မှုများကိုအသေးစိတ်ရှင်းပြရန်၊ အသေးစိတ်အချက်အလက်အနည်းငယ်သာတင်ပြရန်နှင့်အမျိုးသမီးများထက် SEM သုံးစွဲမှုနှင့် ပတ်သက်၍ အဓိပ္ပာယ်ကောက်ယူမှုနည်းခြင်းသို့မဟုတ်မိမိကိုယ်ကိုထင်ဟပ်စေသည့်ထိုးထွင်းသိမြင်မှုများကိုပိုမိုကမ်းလှမ်းခြင်း၊ ငယ်ရွယ်သောအမျိုးသားများထံမှဟောပြောချက်ကိုအားပေးခြင်း၏အခက်အခဲများသည်အရည်အသွေးဆိုင်ရာသုတေသနလေ့လာမှုများအတွက်ဘုံစိန်ခေါ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည် (Bahn & Barratt-Pugh, 2013) ။ ဤနမူနာရှိယောက်ျားများထံမှအသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုတောင်းခံခြင်း၏အကျိုးဆက်များမှာရလဒ်များသည်အမျိုးသမီးများ၏အတွေ့အကြုံများအပေါ်တွင်မူတည်နေခြင်းဖြစ်နိုင်သည်။ ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေအသုံးပြုမှုခေါင်းစဉ်အောက်ခံအရောင်ဖြာနေသောဆယ်ကျော်သက်ယောက်ျားလေးများနှင့်ပါ ၀ င်သောအပိုဆောင်းအသေးစိတ်လေ့လာမှုသည်လက်ရှိလေ့လာမှု၏တွေ့ရှိချက်များကိုပိုမိုကောင်းမွန်စေသည်။ ယောက်ျားရောမိန်းမပါပါလူမှုရေးအရလိုလားမှုသည်ရလဒ်များကိုလွှမ်းမိုးနိုင်သည်။ လူငယ်တစ် ဦး သုတေသနလက်ထောက်နှင့်အတူအပြန်အလှန်ရန်မလိုအပ်ကြောင်းအပိုဆောင်းသုတေသနပိုမိုရလဒ်များကိုထုတ်လုပ်လိမ့်မည်။
 
ဒီလေ့လာမှုမျက်နှာကအနည်းဆုံးလေးန့်အသတ်များ၏ရလဒ်များကို။ ပထမဦးစွာအရည်အသွေးသုတေသနအတွက်မွေးရာပါစုဆောင်းသို့မဟုတ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ data တွေကိုသူတို့မေးခွန်းများကိုရှိုးသောလမ်းအတွက်ဘာသာရပ်နှင့်ဘက်လိုက်မှုမိတ်ဆက်ပေးဖို့, အဖြေကိုတုံ့ပြန်, ဒါမှမဟုတ်ကိုးကားအနက်ကိုဘော်ပြသောသူတို့အဘို့အလားအလာဖြစ်ပါတယ်။ ကျွန်တော်တို့သည်ဒေတာစုဆောင်းခြင်းများအတွက်တင်းကျပ်လေ့ကျင့်ရေး protocol ကိုဖွံ့ဖြိုးဆဲနှင့်အကောင်အထည်ဖော်ခြင်းဖြင့်ဘက်လိုက်မှုဤအလားအလာသတင်းရင်းမြစ်လျှော့ချအကြောင်းအရာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာများအတွက်မျိုးစုံ coder တွေသုံးပြီးနှင့် codes တွေကိုလျှောက်ထားခဲ့ကြသည်မတိုင်မီသဘောတူညီမှုရောက်ရှိခဲ့ပါသည်သေချာသို့သိသိသာသာအားထုတ်မှုထားတော်မူ၏။ ဒုတိယအချက်မှာကျွန်ုပ်တို့၏နမူနာတခုအဆင်ပြေစေရန်နမူနာရှိ၏ ဒီလေ့လာမှုမှာပါဝင်သူကျပန်းသုတေသနအရပျကိုလုယူသောအတွင်းမြို့မှာရှိတဲ့လူငယ်၏လူဦးရေကနေရှေးခယျြမခံခဲ့ရပါ။ ဤသည်ကိုလည်းလူငယ်၏အထွေထွေလူဦးရေရဲ့စစ်မှန်တဲ့မဟုတ်ကြောင်းညစ်ညမ်းကြည့်ရှုအားပေးကြသောအရေးပေါ်ဌာနလူနာမှထူးခြားသောအရာတစ်ခုခုလည်းမရှိလျှင်, ရလဒ်များကိုသြဇာလွှမ်းမိုးမှုသောအရာ unmeasured အချက်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်ဆိုလိုသည်။ တတိယအချက် (ထိုအတော်လေးသေးငယ်တဲ့နမူနာကြည့်ရှုသူအချို့ရှိစေခြင်းငှါN = 23) တစ်ကန့်သတ်အဖြစ်။ တုန့်ပြန်မှုအနေဖြင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်အရည်အသွေးဆိုင်ရာသုတေသန၏ရည်ရွယ်ချက်သည်သတင်းအချက်အလက်များကိုထုတ်ယူခြင်းမဟုတ်ပါ။ ၎င်းအစားအခြားလေ့လာမှုများမှအရေအတွက်ရှာဖွေတွေ့ရှိချက်များကိုအဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုနိုင်သည့်သို့မဟုတ်အနာဂတ်သုတေသနအတွက်အယူအဆများကိုဖော်ထုတ်ရန်အတွက်ကြွယ်ဝသောအသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုစုဆောင်းရန်ဖြစ်သည်။ နောက်ဆုံး၊ ဤနမူနာရှိလူငယ်အချို့သည်လွန်ခဲ့သောနှစ်ကညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကိုရံဖန်ရံခါမကြာခဏကြည့်ရှုခဲ့ကြသည်။ ၄၄% ကလွန်ခဲ့သော ၁၂ လအတွင်း ၃ ကြိမ်မှ ၅ ကြိမ်ကြည့်ရှုခဲ့ကြောင်းအစီရင်ခံခဲ့သည် 1) ။ လူငယ်များ၏သဘောထားများသို့မဟုတ်အပြုအမူများကိုမခဏခဏတွေ့မြင်ခြင်းကအကျိုးသက်ရောက်နိုင်ပါသလားဟုတွေးခြင်းသည်ကျိုးကြောင်းဆီလျော်ပါသည်။ သို့သော်ဂန္ထဝင်အေးစက်မှုနှင့်အခြေခံသီအိုရီနှစ်ခုစလုံးသည်လှုံ့ဆော်မှုတစ်ခုနှင့်ထိတွေ့မှုတစ်ခုသည်ပုံနှိပ်ခြင်းဖြစ်လာပြီးရေရှည်နှိုးဆွမှုကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်ဟူသောအငြင်းပွားမှုကိုထောက်ခံသည်။ (Jo & Berkowitz, 1994) ။ (နှောက်နှင့်အာရုံကြောပါရဂူ Ogas နှင့် Gaddam အဖြစ်2011) ရှင်းပြသည်၊ “ အထီးကျန်လိင်စိတ်စွဲလမ်းမှုများသည်ကြားနေနှိုးဆွမှုနှင့်နှိုးဆွသောလှုံ့ဆော်မှုအကြိမ်ကြိမ်တွဲဖက်ခြင်းများထက်တစ်ခုတည်းထိတွေ့မှုမှဖြစ်ပေါ်လာသည်” (စ။ ၅၀) ။ လှုံ့ဆော်မှုတစ်ခုနှင့်တစ်ခုတိုတိုကာလတိုထိတွေ့မှုသည်ရှိပြီးသားသတိလစ်အစုအဝေးအားထိုလှုံ့ဆော်မှုနှင့်ကိုက်ညီမှုကိုသက်ဝင်စေနိုင်သည် (Jo & Berkowitz, 1994); တစ်နည်းအတွက်တစ်ဦးညစ်ညမ်းမြင်ကွင်းတစ်ခု၏တဦးတည်းကြည့်ရှုငုပ်လျှိုးနေလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ script များသို့မဟုတ် arousal တွေကိုအားဖြည့်နိုင်။
နိဂုံးချုပ်မှာတော့ဒီလေ့လာမှုအရောင်များ၏အနိမ့်ဝင်ငွေ, မြို့ပြလူငယ်တစ်နမူနာများ၏ညစ်ညမ်း-related အတွေ့အကြုံများအကြောင်းသတင်းအချက်အလက်တင်ပြခြင်းဖြင့်ဆယ်ကျော်သက်ညစ်ညမ်းအသုံးပြုမှုအပေါ်လက်ရှိစာပေ enriches ။ ရလဒ်လူငယ်ညစ်ညမ်းကနေလိင်ဆက်ဆံဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူနေကြခြင်းနှင့်အတုယူလိင်ဆိုးရွားသောသက်ရောက်မှုများနှင့်အတူအချို့သောကိစ္စများတွင်, သူတို့ကညစ်ညမ်းအတွက်ရှုမြင်ကြောင်းပြုမူကြောင်းထုတ်ဖော်ပြောကြားခဲ့သည်။ အတော်များများက Black နဲ့ဟစ်စပန်းနစ်လူငယ်အဆိုးလိင်လူမှုရေးဖြစ်လာများနှင့်မီဒီယာများတွင်တင်ဆက်ကြသည်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ script များ internalizing ၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်နေဆဲအတော်လေးလိင်အတွေ့အကြုံနေသောဆယ်ကျော်သက်ရွယ်လူငယ်ကိုသြဇာလွှမ်းမိုးနိုင်သည့်ပြဿနာလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ Scripts, ဖော်ကျူးသောဗီဒီယိုထွက်ရှာအံ့သောငှါဖြစ်နိုင်သည်။

ကိုးကား

  • 1. Bahn, အက်စ်, & Barratt-Pugh, အယ်လ် (2013) ။ နှုတ်ဆိတ်နေတဲ့လူငယ်ယောက်ျားလေးများကိုစကားပြောဆိုရန်။ အရည်အသွေးလူမှုရေးလုပ်ငန်း, 12(2), 186–199. doi:10.1177/1473325011420501 [CrossRef]
  • 2. Baumeister, RF (2000) ။ ခေါ်ဆောင်သွား plasticity အတွက်ကျားမကွဲပြားခြားနားမှု: လူမှုရေးအရပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ခြင်းနှင့်တုံ့ပြန်မှုအဖြစ်အမျိုးသမီးလိင် drive တခုဖြစ်တယ်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသတင်းလွှာ, 126(3), 347–374. doi:10.1037/0033-2909.126.3.347 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®], [CSA]
  • 3. Baumgartner, အရှေ့တောင်, Sumter, SR, ပေတရု, ဂျေ, Valkenburg, pm တွင်, & Livingstone, အက်စ် (2014) ။ တိုင်းပြည်အခြေအနေကအရေးပါပါသလား။ ဥရောပတစ်လွှား sexting ၏ဆယ်ကျော်သက်များ၏ခန့်မှန်းစုံစမ်းစစ်ဆေး။ လူ့အပြုအမူအတွက်ကွန်ပျူတာများ, 34, 157-164 ။ Doi: 10.1016 / j.chb.2014.01.041 [CrossRef], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 4. Bleakley, အေ, Hennessy, အမ်, Fishbein, အမ်, & ဂျော်ဒန်, အေ (2008) ။ ၎င်းသည်နည်းလမ်းနှစ်မျိုးလုံးဖြင့်အလုပ်လုပ်သည် - မီဒီယာတွင်လိင်အကြောင်းအရာနှင့်ထိတွေ့မှုနှင့်ဆယ်ကျော်သက်လိင်ဆိုင်ရာအပြုအမူများအကြားဆက်နွယ်မှု။ မီဒီယာစိတ်ပညာ, 11(4), 443–461. doi:10.1080/15213260802491986 [တေလာနှင့် Francis Online], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 5. Bleakley, အေ, Hennessy, အမ်, Fishbein, အမ်, & ဂျော်ဒန်, အေ (2011) ။ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာမီဒီယာပါ ၀ င်မှုသည်ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူအပေါ်မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်ကြောင်းရှင်းပြရန်ပေါင်းစပ်ထားသောပုံစံကိုအသုံးပြုခြင်း။ ကနျြးမာရေးပညာရေးနှင့်အပြုအမူ, 38(5), 530–540. doi:10.1177/1090198110385775 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 6. Braun-Courville, DK, & Rojas, M. (2009) ။ လိင်မှုဆိုင်ရာရှင်းလင်းပြတ်သားသောဝက်ဘ်ဆိုက်များနှင့်ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာသဘောထားများနှင့်အပြုအမူများနှင့်ထိတွေ့ခြင်း။ ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်ကနျြးမာရေး၏ဂျာနယ်, 45(2), 156–162. doi:10.1016/j.jadohealth.2008.12.004 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 7. Brooks, အက်စ် (2010) ။ Hypersexualization နှင့်မှောင်မိုက်ကိုယျခန်ဓာသညျထူးခြားဆန်းပြားကခုန်စက်မှုလုပ်ငန်းအတွက် Black နဲ့ Latina မိန်းမတကာတို့ထက်လူမျိုးနှင့်မညီမျှမှု။ လိင်သုတေသနနှင့်လူမှုရေးပေါ်လစီ: အ NSRC တစ်ဂျာနယ်, 7(2), 70–80. doi:10.1007/s13178-010-0010-5 [CrossRef]
  • 8. ဘရောင်း, ဂျေ, & L'Engle, K. (2009) ။ X- အဆင့်သတ်မှတ်ထားသောလိင်မှုဆိုင်ရာသဘောထားများနှင့်အပြုအမူများသည်အမေရိကန်အစောပိုင်းဆယ်ကျော်သက်များ၏လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာထင်ရှားသောမီဒီယာနှင့်ထိတွေ့မှုနှင့်ဆက်စပ်သည်။ ဆက်သွယ်ရေးသုတေသန, 36(1), 129–151. doi:10.1177/0093650208326465 [CrossRef], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 9. ဘရောင်း, JD, L'Engle, KL, Pardun, CJ, Guo, G. အ, Kenneavy, K. , & Jackson က, C. (2006) ။ Sexy media ကိစ္စ - ဂီတ၊ ရုပ်ရှင်၊ ရုပ်မြင်သံကြားနှင့်မဂ္ဂဇင်းများတွင်လိင်ဆိုင်ရာအကြောင်းအရာများနှင့်ထိတွေ့ခြင်းသည်မြီးကောင်ပေါက်များ၏လိင်အပြုအမူကိုကြိုတင်ခန့်မှန်းထားသည်။ ကလေးအထူးကု, 117(4), 1018–1027. doi:10.1542/peds.2005-1406 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 10 ။ ကာရိုးလ်၊ JS၊ Padilla-Walker, LM, Nelson, LJ, Olson, CD, Barry, CM, & Madsen, SD (2008) ။ မျိုးဆက် XXX - ထွန်းသစ်စလူကြီးများအကြားညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေလက်ခံမှုနှင့်အသုံးပြုမှု။ ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်သုတေသနဂျာနယ်, 23(1), 6–30. doi:10.1177/0743558407306348 [CrossRef], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 11 ။ Dariotis, JK, Sifakis, F. , Pleck, JH, Astone, NM, & Sonenstein, FL (2011) ။ လူငယ်များလူကြီးဘဝသို့ကူးပြောင်းစဉ်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအန္တရာယ်အပြုအမူများနှင့် STD များတွင်လူမျိုးရေးနှင့်လူမျိုးရေးကွာခြားမှုများ။ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်မျိုးပွားမှုဆိုင်ရာကျန်းမာရေးအပေါ်အမြင်များ, 43(1), 51–59. doi:10.1363/4305111 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 12 ။ နေ့, အေ (2014) ။ “ ဘလူး” ကိုရယူခြင်း - ဆီအဲရာလီယွန်ရှိလူငယ်များ၏လိင်ကျန်းမာရေးအပေါ်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေ၏တည်ရှိမှု၊ ပျံ့နှံ့မှုနှင့်သြဇာလွှမ်းမိုးမှု။ ယဉ်ကျေးမှုကနျြးမာရေးနှင့်လိင်, 16(2), 178–189. doi:10.1080/13691058.2013.855819 [တေလာနှင့် Francis Online], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 13 ။ Deardorff, ဂျေ, Tschann, JM, Flores, အီး, က de Groat, CL, Steinberg, JR, & Ozer, EJ (2013) ။ လက်တင်လူငယ်များ၏လိင်ဆိုင်ရာတန်ဖိုးများနှင့်ကွန်ဒုံးညှိနှိုင်းမှုမဟာဗျူဟာများ။ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်မျိုးပွားမှုဆိုင်ရာကျန်းမာရေးအပေါ်အမြင်များ, 45(4), 182–190. doi:10.1363/4518213 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 14 ။ Eisenman, R. , & Dantzker, ML (2006) ။ ကျားမကွဲပြားမှုနှင့်ဟစ်စပန်းနစ် - အမှုတော်ဆောင်သောတက္ကသိုလ်တွင်လိင်ကွဲပြားမှုများ။ အထွေထွေစိတ်ပညာ၏ဂျာနယ်, 133(2), 153–162. doi:10.3200/GENP.133.2.153-162 [တေလာနှင့် Francis Online], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 15 ။ အသေးစိတ်, LB, & Zolna, MR (2011) ။ ယူနိုက်တက်စတိတ်တွင်မရည်ရွယ်သည့်ကိုယ်ဝန် - ဖြစ်ပွားမှုနှင့်မညီမျှမှု၊ ၂၀၀၆ ။ ပဍိသနေ္ဓတားခြင်း, 84(5), 478–485. doi:10.1016/j.contraception.2011.07.013 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 16 ။ Gagnon, JH, & ရှိမုန်, ဒဗလျူ (2005) ။ လိင်အမူအကျင့်: လူ့လိင်၏လူမှုရေးသတင်းရင်းမြစ်။ နယူး Brunswick, NJ: ငွေသွင်းငွေထုတ်။
  • 17 ။ Gonzalez-Ortega, အီး, & Orgaz-Baz, ခ (2013) ။ အရွယ်ရောက်သူများ၏အွန်လိုင်းညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေနှင့်ထိတွေ့မှု - ပျံ့နှံ့မှု၊ စအို De Psicologia [စိတ်ပညာ၏ရာဇဝင်], 29(2), 319–327. doi:10.6018/analesps.29.2.131381 [CrossRef], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 18 ။ Gorman, အက်စ်, ဘုန်းတော်ကြီး -Turner, အီး, & ငါး, ဂျေ (2010) ။ အခမဲ့အရွယ်ရောက်ပြီးသောအင်တာနက်ဝက်ဘ်ဆိုက်များ - ယုတ်ညံ့သောလုပ်ရပ်များသည်မည်မျှပျံ့နှံ့နေသနည်း။ ကျားကိစ္စများ, 27, 131–145. doi:10.1007/s12147-010-9095-7 [CrossRef]
  • 19 ။ Hald, GM, Kuyper, L. , Adam, PCG, & de Wit, JBF (၂၀၁၃) ။ ကြည့်ရှုခြင်းကဘာလုပ်သလဲ။ ဒတ်ခ်ျဆယ်ကျော်သက်လူငယ်များနှင့်လူကြီးလူငယ်များအတွက်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာရှင်းလင်းပြတ်သားစွာအသုံးပြုသည့်ပစ္စည်းများနှင့်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူများအကြားဆက်နွယ်မှုကိုအကဲဖြတ်ခြင်း။ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာဆေးပညာဂျာနယ်, 10(12), 2986–2995. doi:10.1111/jsm.12157 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 20 ။ Hussen, SA, Bowleg, L. , Sangaramoorthy, T. , & Malebranche, DJ (၂၀၁၂) ။ မိဘများ၊ သက်တူရွယ်တူများနှင့်အပြာစာပေရုပ်ပုံများ - ယူအက်စ်မှလူမည်းများအကြားအရွယ်ရောက်ပြီးသူလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအန္တရာယ်အပြုအမူအပေါ်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာစာသားများ၏လွှမ်းမိုးမှု။ ယဉ်ကျေးမှု, ကနျြးမာရေး, နှင့်လိင်, 14(8), 863–877. doi:10.1080/13691058.2012.703327 [တေလာနှင့် Francis Online], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 21 ။ Jo, အီး, & Berkowitz, အယ်လ် (1994) ။ မီဒီယာသြဇာလွှမ်းမိုးမှု၏အဓိကအကျိုးသက်ရောက်မှုတစ်ခု - မွမ်းမံချက်တစ်ခု။ ဂျေ Bryant & Z Zillmann (Eds ။ ) ၌တည်၏, မီဒီယာသက်ရောက်မှု: သီအိုရီနှင့်သုတေသနတိုးတက်လာတာနဲ့အမျှ (စစ။ 43-60) ။ Hillsdale, NJ: Erlbaum ။
  • 22 ။ Jonsson, LS, Priebe, G. အ, Bladh, အမ်, & Svedin, CG (2014) ဆွီဒင်လူငယ်များအကြားအွန်လိုင်းမှဆန္ဒအလျောက်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာထိတွေ့မှု - လူမှုနောက်ခံ၊ အင်တာနက်အပြုအမူနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေး။ လူ့အပြုအမူအတွက်ကွန်ပျူတာများ, 30, 181-190 ။ Doi: 10.1016 / j.chb.2013.08.005 [CrossRef], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 23 ။ Kaplan, DL, Jones, EJ, Olson, EC, & Yunzal-Butler, CB (2013) ။ မြို့ပြဆယ်ကျော်သက်လူ ဦး ရေတွင်ပထမဆုံးလိင်နှင့်ကျန်းမာရေးအတွက်အန္တရာယ်ရှိနိုင်သည်။ ကျောင်းကျန်းမာရေးဂျာနယ်, 83(5), 350–356. doi:10.1111/josh.12038 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 24 ။ Koh, HK, Graham, G. , & Glied, SA (၂၀၁၁) ။ လူမျိုးရေးနှင့်လူမျိုးရေးကွာဟမှုများကိုလျှော့ချခြင်း - ကျန်းမာရေးနှင့်လူသား ၀ န်ဆောင်မှုဌာနမှဆောင်ရွက်မည့်အစီအစဉ်။ ကနျြးမာရေးရေးရာ (Millwood), 30(10), 1822–1829. doi:10.1377/hlthaff.2011.0673 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 25 ။ Livingstone, အက်စ်, & Bober, အမ် (2004) ။ ဗြိတိန်နိုင်ငံကလေးတွေအွန်လိုင်း go: လူငယ်များနှင့်၎င်းတို့၏မိဘများ၏အတွေ့အကြုံများကိုလေ့လာ။ စီးပွားရေးနှင့်လူမှုရေးသုတေသနကောင်စီ။ လန်ဒန်, ဗြိတိန်: စီးပွားရေးနှင့်နိုင်ငံရေးသိပ္ပံ၏လန်ဒန်ကျောင်း။
  • 26 ။ Lofgren-Martenson, L. , & Mansson, SA (2010) ။ တပ်မက်ခြင်း၊ ချစ်ခြင်းနှင့်ဘဝ - ဆွီဒင်ဆယ်ကျော်သက်များ၏ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေနှင့်ပတ်သက်သောအမြင်များနှင့်အတွေ့အကြုံများကိုအရည်အသွေးကောင်းမွန်သောလေ့လာမှုတစ်ခု။ လိင်သုတေသနဂျာနယ်, 47(6), 568–579. doi:10.1080/00224490903151374 [တေလာနှင့် Francis Online], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 27 ။ Luder, MT, Pittet, I. , Berchtold, အေ, Akre, C, Michaud, PA, & Suris, JC (2011) ဆယ်ကျော်သက်များအကြားအွန်လိုင်းညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေနှင့်လိင်အပြုအမူများအကြားဆက်နွယ်မှုများ - ဒဏ္Myာရီလောသို့မဟုတ်အဖြစ်မှန်လော။ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူ၏မော်ကွန်း, 40(5), 1027–1035. doi:10.1007/s10508-010-9714-0 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 28 ။ Ma, CMS, & Shek, DTL (၂၀၁၃) ။ ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကိုဟောင်ကောင်ရှိအစောပိုင်းဆယ်ကျော်သက်များအသုံးပြုခြင်း။ ကလေးနှင့်ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်မီးယပ်၏ဂျာနယ်, 26(3), S18–S25. doi:10.1016/j.jpag.2013.03.011 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 29 ။ Marston, C တို့, & Lewis က, R. (2014) ။ လူငယ်များအကြားတွင် Anal heterosex နှင့်ကျန်းမာရေးမြှင့်တင်မှုအတွက်သက်ရောက်မှုများ - ယူကေတွင်အရည်အသွေးရှိသောလေ့လာမှုတစ်ခု။ BMJ Open, 4(e004996), 1–6. doi:10.1136/bmjopen-2014-004996 [CrossRef], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 30 ။ Meston, CM, & Ahrold, T. (2010) ။ လိင်၊ ကျား၊ မနှင့်ယဉ်ကျေးမှုအပေါ်သြဇာလွှမ်းမိုးမှုသည်လိင်ဆိုင်ရာအပြုအမူများအပေါ်လွှမ်းမိုးသည်။ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူ၏မော်ကွန်း, 39(1), 179–189. doi:10.1007/s10508-008-9415-0 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 31 ။ Miller က-Young က, အမ် (2010) ။ အလုပ် hypersexuality ချပြီး: Black ကအမျိုးသမီးများနှင့်တရားမဝင်ကာမညစ်ညမ်း၌တည်၏။ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ, 13(2), 219–235. doi:10.1177/1363460709359229 [CrossRef], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 32 ။ မော်ဂန်, အီး (2011) ။ ငယ်ရွယ်သောအရွယ်ရောက်သူများလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာရှင်းလင်းပြတ်သားသောပစ္စည်းများအသုံးပြုခြင်းနှင့် ၄ င်းတို့၏လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဦး စားပေးမှုများ၊ အပြုအမူများနှင့်စိတ်ကျေနပ်မှုအကြားဆက်နွယ်မှုများ။ လိင်သုတေသနဂျာနယ်, 48(6), 520–530. doi:10.1080/00224499.2010.543960 [တေလာနှင့် Francis Online], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 33 ။ Mulya, TW, & Hald, GM (၂၀၁၄) ။ အင်ဒိုနီးရှားတက္ကသိုလ်ကျောင်းသားများ၏နမူနာ၌ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေကြည့်ရှုခြင်း၏မိမိကိုယ်ကိုရိပ်မိသည့်အကျိုးသက်ရောက်မှုများ။ မီဒီယာစိတ်ပညာ, 17(1), 78–101. doi:10.1080/15213269.2013.850038 [တေလာနှင့် Francis Online], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 34 ။ Noll, JG, Shenk, CE, Barnes, JE, & Haralson, KJ (2013) အန္တရာယ်မြင့်မားသောအင်တာနက်အပြုအမူများနှင့်အော့ဖ်လိုင်းတွေ့ဆုံမှုများနှင့်မတော်မတရားပြုမှုဆက်ဆံခြင်း။ ကလေးအထူးကု, 131(2), E510–E517. doi:10.1542/peds.2012-1281 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 35 ။ Ogas, O. , & Gaddam, အက်စ် (2011) ။ တစ်ဦးကဘီလီယံကိုမတရားသောသူတို့အတှေး။ နယူးယောက်, NY: Penguins ။
  • 36 ။ Olmstead, SB, Negash, အက်စ်, Pasley, K. , & Fincham, FD (2013) ။ အရွယ်ရောက်ပြီးသူများ၏အနာဂတ်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများအသုံးပြုမှုအတွက်မျှော်လင့်ချက်အသစ်များကတိသစ္စာပြုထားသည့်အချစ်ဇာတ်လမ်းများ - အရည်အသွေးလေ့လာမှု။ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူ၏မော်ကွန်း, 42(4), 625–635. doi:10.1007/s10508-012-9986-7 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 37 ။ ပတေရုသ, ဂျေ, & Valkenburg, P. (2009) ။ ဆယ်ကျော်သက်များ၏လိင်မှုဆိုင်ရာပြသနာများအင်တာနက်အကြောင်းအရာနှင့်အမျိုးသမီးများအားလိင်ဆိုင်ရာအရာဝတ္ထုများအဖြစ်ရှုမြင်ခြင်း - ဖြစ်ပွားမှုနှင့်နောက်ခံဖြစ်စဉ်များကိုအကဲဖြတ်ခြင်း။ ဆက်သွယ်ရေးဂျာနယ်, 59(3), 407–433. doi:10.1111/j.1460-2466.2009.01422.x [CrossRef], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 38 ။ ပတေရုသ, ဂျေ, & Valkenburg, pm တွင် (2011) ။ လိင်မှုဆိုင်ရာရှင်းလင်းပြတ်သားသောအင်တာနက်ဆိုင်ရာပစ္စည်းများနှင့်ယင်း၏အစဉ်အလာများအသုံးပြုခြင်း။ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူ၏မော်ကွန်း, 40(5), 1015–1025. doi:10.1007/s10508-010-9644-x [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 39 ။ Pfaus, JG, Kippin, TE, Coria-Avila, GA, Gelez, H. , Afonso, VM, Ismail, N. , & Parada, M. (2012) ။ အဘယ်သူသည်အဘယျသို့, ဘယ်မှာ (နှင့်ဒါနဲ့ပတ်သက်ပြီးပင်အဘယ်ကြောင့်)? လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာဆုလာဘ်၏အတွေ့အကြုံသည်လိင်ဆန္ဒ၊ ဦး စားပေးမှုနှင့်စွမ်းဆောင်ရည်တို့နှင့်မည်သို့ဆက်စပ်နေသည်။ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူ၏မော်ကွန်း, 41(1), 31–62. doi:10.1007/s10508-012-9935-5 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 40 ။ Pornhub.com (2014) ။ Pornhub ၏ US ရှာဖွေရေးဝေါဟာရများ။ ထံမှ, သြဂုတ်လ 5, 2014 ရယူရန် http://www.pornhub.com/insights/top-search-terms-usa-cities/
  • 41 ။ Rothman, EF, အလှဆင်, MR, Miller ကအီး, ရိဒ်, အီး, Raj, အေ, & Silverman, JG (2012) ။ ဆယ်ကျော်သက်အမျိုးသမီးမြို့ပြကျန်းမာရေးဆေးခန်းလူနာနမူနာများထဲမှလူပေါင်းစုံလိင်ဆက်ဆံခြင်း။ ဆေးပညာ၏နယူးယောက်အကယ်ဒမီ၏မြို့ပြကနျြးမာရေး-သတင်းလွှာ၏ဂျာနယ်, 89(1), 129–137. doi:10.1007/s11524-011-9630-1 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 42 ။ Rothman, EF, Linden, ဂျေအေ, Baughman, AL, Kaczmarsky, C တို့, & Thompson က, အမ် (2013) ။ “ အရက်ကကျွန်မကိုစိတ်ရှုပ်စေသောအရာ” - အရက်နှင့်ဆေးခြောက်သည်ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်ချိန်းတွေ့သူများ၏အကြမ်းဖက်မှုအပေါ်မည်သို့သြဇာညောင်းသည်ဟူသောအမြင်များ - အရည်အသွေးလေ့လာမှု၏ရလဒ်များ။ လူငယ်နှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်း။ အွန်လိုင်းထုတ်ဝေမှုတိုးတက်ရန်။ Doi: 10.1177 / 0044118 × 13491973 [CrossRef], [PubMed]
  • 43 ။ Sakaluk, JK, Todd, LM, Milhausen, R. , & Lachowsky, NJ (2014) ။ ထွန်းသစ်စလူကြီးအတွက်ကြီးစိုးလိင်ကွဲလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ script များ: conceptualization နှင့်တိုင်းတာခြင်း။ လိင်သုတေသနဂျာနယ်, 51(5), 516–531. doi:10.1080/00224499.2012.745473 [တေလာနှင့် Francis Online], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 44 ။ Sandelowski, အမ် (1995) ။ အရည်အသွေးဆန်းစစ်: အဘယ်အရာသည်နှင့်မည်သို့စတင်။ သူနာပြု & ကျန်းမာရေးသုတေသန, 18(4), 371-375 ။ [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 45 ။ Sinkovic, အမ်, Stulhofer, အေ, & Bozic, ဂျေ (2013) ။ ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများအသုံးပြုခြင်းနှင့်အန္တရာယ်ရှိသောလိင်ဆိုင်ရာအပြုအမူများအကြားဆက်နွယ်မှုကိုပြန်လည်ဆန်းစစ်ခြင်း။ လိင်သုတေသနဂျာနယ်, 50(7), 633–641. doi:10.1080/00224499.2012.681403 [တေလာနှင့် Francis Online], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 46 ။ Smith ကအမ် (2013) ။ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာပစ္စည်းအွန်လိုင်းကြည့်ရှုလူငယ်: မျက်နှာပြင်ပေါ်တွင်ဆင် Addressing ။ လိင်သုတေသနနှင့်လူမှုရေးပေါ်လစီ, 10(1), 62–75. doi:10.1007/s13178-012-0103-4 [CrossRef]
  • 47 ။ Stulhofer, အေ, Jelovica, V. , & Ruzic, ဂျေ (2008) ။ ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကိုစောစီးစွာထိတွေ့ခြင်းသည်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအနိုင်ကျင့်ခြင်းအတွက်အန္တရာယ်ဖြစ်စေသောအရာလား။ ငယ်ရွယ်သောလိင်ကွဲအရွယ်ရောက်သူများအကြားအွန်လိုင်းစစ်တမ်းမှတွေ့ရှိချက်များ။ လိင်ကျန်းမာရေးအင်တာနေရှင်နယ်ဂျာနယ်, 20(4), 270–280. doi:10.1080/19317610802411870 [တေလာနှင့် Francis Online], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 48 ။ Subero, G. အ (2010) ။ Jorge Diestra's ရှိတိုင်းရင်းသားနှင့်အမျိုးသားရေးလက္ခဏာများကိုဖြတ်ကူးရာဂေးမက္ကဆီကန်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေ la Putiza. လိင်နှင့်ယဉ်ကျေးမှု: An Interdisciplinary လပတ်, 14(3), 217–233. doi:10.1007/s12119-010-9071-0 [CrossRef]
  • 49 ။ Trostle, LC (2003) ။ နောက်ထပ်တသမတ်တည်းတွေ့ရှိချက်: တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားများအတွက်လိင်အချက်အလက်များ၏အရင်းအမြစ်အဖြစ်ညစ်ညမ်း Overrating ။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအစီရင်ခံစာများ, 92(1), 143–150. doi:10.2466/pr0.92.1.143-150 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 50 ။ Tsitsika, အေ, Critselis, အီး, Kormas, G. အ, Konstantoulaki, အီး, Constantopoulos, အေ, & Kafetzis, D. (2009) ။ ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံများအင်တာနက်ဝက်ဘ်ဆိုက်ကိုအသုံးပြုခြင်း - ကြိုတင်ဟောကိန်းထုတ်သောအချက်များနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလူမှုသက်ရောက်မှုများကိုဘက်ပေါင်းစုံဆုတ်ယုတ်သောခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း။ Cyberpsychology နှင့်အပြုအမူ, 12(5), 545–550. doi:10.1089/cpb.2008.0346 [CrossRef], [PubMed]
  • 51 ။ Wolak, ဂျေ, မစ်ချယ်, K. , & Finkelhor, D. (2007) ။ လူငယ်အင်တာနက်အသုံးပြုသူများကိုအွန်လိုင်းနမူနာတစ်ခုမှအွန်လိုင်းညစ်ညမ်းစာပေရုပ်ပုံနှင့်ထိတွေ့ခြင်းမလိုလားအပ်သောဆန္ဒရှိ။ ကလေးအထူးကု, 119(2), 247–257. doi:10.1542/peds.2006-1891 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 52 ။ Wright, PJ (2013) ။ အမေရိကန်အထီးနှင့်အညစ်ညမ်း, 1973-2010: စားသုံးမှု, ခန့်မှန်း, ဆက်နွယ်နေပါသည်။ လိင်သုတေသနဂျာနယ်, 50(1), 60–71. doi:10.1080/00224499.2011.628132 [တေလာနှင့် Francis Online], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 53 ။ Wright, PJ, Bae, အက်စ်, & Funk, အမ် (2013) ။ ဆယ်စုနှစ်လေးခုအတွင်းအမေရိကန်ပြည်ထောင်စုရှိအမျိုးသမီးများနှင့်အပြာစာပေရုပ်ပုံများ - ထိတွေ့မှု၊ သဘောထားများ၊ အပြုအမူများ၊ တစ် ဦး ချင်းကွဲပြားမှုများ။ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူ၏မော်ကွန်း, 42(7), 1131–1144. doi:10.1007/s10508-013-0116-y [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]
  • 54 ။ Ybarra, ML, Mitchell က, KJ, Hamburger, အမ်, Diener-West, အမ်, & Leaf, PJ (2011) ။ X-rated ပစ္စည်းများနှင့်ကလေးများနှင့်ဆယ်ကျော်သက်များအကြားလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာရန်လိုသည့်အပြုအမူများကျူးလွန်ခြင်း။ ချိတ်ဆက်မှုရှိသလား။ ရန်လိုမူအကျင့်, 37(1), 1–18. doi:10.1002/ab.20367 [CrossRef], [PubMed], [သိပ္ပံ၏ Web ကို®]