De duistere kant van internetgebruik: twee longitudinale studies over excessief internetgebruik, depressieve symptomen, burn-out van school en betrokkenheid bij Finse vroege en late adolescenten (2016)

J Youth Adolesc. 2016 mei 2.

Salmela-Aro K1,2, Upadyaya K3,4, Hakkarainen K5, Lonka K6, Alho K5.

Abstract

Recent onderzoek toont een toegenomen bezorgdheid aan over het welzijn op school en mogelijke problemen in verband met het gebruik van sociaal-digitale technologieën door leerlingen, dwz mobiele apparaten, computers, sociale media en internet. Gelijktijdig met het ondersteunen van creatieve sociale activiteiten, kan sociaal-digitale deelname ook leiden tot dwangmatige en verslavende gedragspatronen die zowel algemene als schoolgerelateerde psychische problemen beïnvloeden. Met behulp van twee longitudinale gegevensgolven verzameld onder 1702 (53% vrouwen) vroege (leeftijd 12-14) en 1636 (64% vrouwen) late (leeftijd 16-18) Finse adolescenten, onderzochten we cross-lagged paden tussen overmatig internetgebruik, schoolbetrokkenheid en burn-out en depressieve symptomen. Structurele vergelijkingsmodellering onthulde wederzijdse cross-lagged paden tussen overmatig internetgebruik en burn-out op school bij beide adolescentengroepen: burn-out op school voorspelde later overmatig internetgebruik en overmatig internetgebruik voorspelde latere burn-out op school.

Er werden ook wederkerige paden gevonden tussen burnout op school en depressieve symptomen. Meisjes leden meestal meer dan jongens van depressieve symptomen en, in de late adolescentie, burn-out op school. Jongens hadden op hun beurt vaker last van overmatig internetgebruik. Deze resultaten tonen aan dat, bij adolescenten, excessief internetgebruik een oorzaak kan zijn van burnout op school die later kan overslaan naar depressieve symptomen.

trefwoorden: adolescentie; Depressieve symptomen; Overmatig internetgebruik; School burn-out; Schoolbetrokkenheid


 

ARTIKEL OVER DE STUDIE

Internetverslaving en burn-out op school voeden elkaar

24 mei 2016

Overmatig internetgebruik draagt ​​bij aan de ontwikkeling van burn-out op school. School burn-out, op zijn beurt, kan leiden tot overmatig internetgebruik of digitale verslaving. Mind the Gap, een longitudinaal onderzoeksproject gefinancierd door de Academie van Finland, heeft een verband gelegd tussen digitale verslaving en burn-out op school bij zowel alomvattende middelbare schoolstudenten als middelbare scholieren. De resultaten van de Finse studie werden in mei 2016 gepubliceerd in de Tijdschrift voor Jeugd en Adolescentie

De bevindingen laten zien dat via school burn-outkan overmatig internetgebruik van adolescenten uiteindelijk tot depressie leiden. Blootstelling aan digitale verslaving is het meest waarschijnlijk als de adolescent de interesse in school verliest en cynisme voelt tegenover school.

Bevordering van het enthousiasme voor het leren staat voorop

Het onderzoek suggereert dat de leeftijd van 13-15 jaar de meest kritieke fase is om het probleem van digitale verslaving en burn-out aan te pakken. De meest effectieve manier om de geestelijke gezondheid van adolescenten te ondersteunen en overmatig internetgebruik te voorkomen, is om schoolbetrokkenheid te bevorderen, de motivatie van studenten om te leren op te bouwen en burn-out op school te voorkomen.

Depressieve symptomen en burnout op school in de late adolescentie komen vaker voor bij meisjes dan bij jongens. Jongens hebben meer last van overmatig internetgebruik dan meisjes.

De studie werd uitgevoerd onder Helsinki-adolescenten van 12-14 en 16-18. De voormalige groep vroege adolescenten bestond uit middelbare school 6th-sorteermachines geboren in 2000. De late adolescenten waren eerstejaars leerlingen in het hoger secundair onderwijs geboren in 1997. In alle opzichten deden 3,000 Helsinki-jongeren van 33 lagere scholen en 18-scholen voor voortgezet onderwijs aan.

Het door de Academie gefinancierde project is het eerste longitudinale onderzoek dat de wederzijdse associaties onderzoekt tussen buitensporig internetgebruik, schoolbetrokkenheid, burn-out op school en depressie bij adolescenten. De jongeren van vandaag worden omschreven als 'digital natives': zij zijn de eerste generatie die is opgegroeid met mobiele apparaten en sociale media.

De digitale transformatie heeft twee facetten. Enerzijds heeft eerder onderzoek aangetoond dat internet belangrijke en plezierige sociale ervaringen biedt die nuttig zijn in latere studies en uiteindelijk op de werkplek. Het pedagogisch gebruik van digitale technologie kan jonge mensen ook betrekken en inspireren om zich te interesseren voor wetenschap en technologie. Aan de andere kant kan digitale verslaving ook leiden tot burn-out adolescenten en zelfs tot depressie leiden.

Verken verder: Psycholoog koppelt burn-out en depressie

Meer informatie: Katariina Salmela-Aro et al, de duistere kant van internetgebruik: twee longitudinale studies van overmatig gebruik van internet, depressieve symptomen, burn-out van school en betrokkenheid bij Finse vroege en late adolescenten, Tijdschrift voor Jeugd en Adolescentie (2016). DOI: 10.1007/s10964-016-0494-2

Referentie van het tijdschrift: Tijdschrift voor Jeugd en Adolescentie Geleverd door: Academie van Finland