Effect van internetverslaving op academische prestaties van medische studenten (2016)

Abstract

Doel: het bepalen van de frequentie van internetverslaving onder geneeskundestudenten en de effecten ervan op hun academische prestaties.

Studieontwerp: cross-sectionele vergelijkende studie. Plaats en duur van de studie: de studie werd uitgevoerd aan het Army Medical College, Rawalpindi van 5 januari tot 15 mei 2015.

Materialen en methoden: Het hulpmiddel voor het verzamelen van gegevens was een gesloten, zelf in te vullen vragenlijst, 'Young's Internet Addiction Test'. Naar behoren ingevulde vragenlijsten werden teruggestuurd door 322 MBBS-studenten. De 'Young's Internet Addiction Questionnaire' bestaat uit 20 items met antwoorden op een 5-punts Likert-schaal. De totale score, variërend van 20 tot 100, werd onderverdeeld in milde (normaal), matige (probleem) en ernstige internetverslaving. Scores ≤ 49 werden geclassificeerd als normaal, 50-79 als matig en 80-100 als ernstige internetverslaving. Academische en prestaties van de studenten werden gemeten als het percentage behaalde punten in 2 professionele MBBS-examens. Studenten met cijfers van 50 en hoger werden als 'geslaagd' verklaard en onder de 50 als 'niet geslaagd'. Gegevens werden geanalyseerd met behulp van SPSS versie 22. Eenvoudige lineaire regressie werd toegepast om het effect van internetverslaving op academische prestaties te bepalen.

Resultaten: Er waren 175 mannelijke en 147 vrouwelijke studenten in de studie met een gemiddelde leeftijd van 19.27 ± 1.01 jaar. Tweehonderdachtenzestig (83.2%) studenten bevonden zich in de normale categorie, 52 (16.1%) in de matige categorie en 2 (0.6%) in de ernstige categorie. Er was een significant verschil in het aantal studenten dat geslaagd of gezakt was voor het examen in de twee categorieën (normaal versus matig + ernstig), namelijk laag geslaagd en hoog gezakt in de categorieën 'matig+ernstig' (p=0.02). De gemiddelde score voor internetverslaving was negatief gecorreleerd met academische prestaties (p = 0.01).

Conclusie: Overmatig internetgebruik door geneeskundestudenten kan leiden tot internetverslaving, wat een negatieve invloed kan hebben op hun academische prestaties.

Steekwoorden: Computer, internetverslaving, Young's internetverslavingstest.