Perspect Psychiatr Care. 2018 Jan 31. doi: 10.1111 / ppc.12254.
Kuo SY1, Chen YT1, Chang YK2, Lee PH1, Liu MJ3, Chen SR4.
Abstract
DOEL:
Deze studie heeft tot doel de uitvoerende functie en het leren van aandacht bij kinderen met internetverslaving (IA) te evalueren.
ONTWERP EN METHODEN:
Kinderen van 10-12 jaar werden gescreend door de Chinese Internet Addiction Scale om de IA-groep en de internet-niet-verslavingsgroep samen te stellen. Hun uitvoerende functies werden geëvalueerd door middel van de Stroop-kleur- en woordtest, de Wisconsin-kaartsorteertest en de Wechsler-cijfertest. De leeraandacht werd geëvalueerd door middel van een Chinese concentratievragenlijst.
Bevindingen:
De uitvoerende functie en leeraandacht waren lager in de IA-groep dan in de internet-niet-verslavingsgroep.
PRAKTIJKIMPLICATIES:
De uitvoerende functie en leeraandacht worden aangetast door IA bij kinderen. Vroegtijdige interventies in de IA moeten worden gepland om de normale ontwikkeling van de uitvoerende functie en het leren van aandacht in de kindertijd te behouden.
trefwoorden:
uitvoerende functie; internet verslaving; aandacht leren; schoolgaande kinderen
PMID: 29384207
DOI: 10.1111 / ppc.12254
;
