Aziatische J Gambl publiceert volksgezondheid. 2016, 6 (1) 9. Epub 2016 Aug 26.
Enwereuzor IK1, Ugwu LI1, Ugwu DI2.
Abstract
Er zijn groeiende zorgen die lijken te suggereren dat studenten niet langer deelnemen aan schoolgerelateerde activiteiten zoals ze zouden moeten doen. Recente observatie heeft aangetoond dat studenten nu buitensporig veel tijd besteden aan internetgokken met hun smartphone tijdens de schoolperiode. Deze trend kan verregaande consequenties hebben voor hun schoolwerkbetrokkenheid en daarmee voor de academische prestaties. Op basis van het dualistische model van passie, deze studie onderzocht daarom de bemiddelende rol van smartphone-verslaving in de relatie tussen passie en schoolwerkbetrokkenheid. Een transversaal ontwerp werd aangenomen. Mannelijke studenten (N = 278) van een grote openbare universiteit in Nigeria die zich bezighoudt met internetgokken, namen deel aan het onderzoek. Ze voltooiden zelfrapportage-metingen van passie voor gokken, smartphoneverslaving en betrokkenheid bij schoolwerk. De resultaten toonden aan dat harmonieuze gokpassie niet gerelateerd was aan smartphoneverslaving, maar wel positief gerelateerd was aan betrokkenheid bij schoolwerk. Obsessieve gokpassie had positieve en negatieve relaties met respectievelijk smartphoneverslaving en schoolwerk. Smartphone-verslaving was negatief gerelateerd aan betrokkenheid bij schoolwerk en bemiddelde alleen de relatie tussen obsessieve gokpassie en schoolwerkbetrokkenheid, maar niet die tussen harmonieuze gokpassie en betrokkenheid bij schoolwerk. De theoretische en praktische implicaties van de bevindingen worden besproken.
trefwoorden:
Gokken passie; Harmonieuze passie voor gokken; Obsessieve passie voor gokken; Schoolwerkbetrokkenheid; Smartphone verslaving
PMID: 27635367
DOI: 10.1186/s40405-016-0018-8
;
