Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2017 Oct;20(10):634-639. doi: 10.1089/cyber.2017.0319.
Zhou P1, Zhang C1, Liu J1, Wang Z1.
Abstract
Zwaar gebruik van internet kan leiden tot ernstige academische problemen bij basisschoolleerlingen, zoals slechte cijfers, proeftijd en zelfs van school gestuurd worden. Het is een grote zorg dat de internetverslavingsproblemen bij basisschoolleerlingen de laatste jaren sterk zijn toegenomen. In deze studie vulden 58,756 basisschoolleerlingen uit de provincie Henan in China vier vragenlijsten in om de mechanismen van internetverslaving te onderzoeken. De resultaten toonden aan dat veerkracht negatief gecorreleerd was met internetverslaving. Er waren drie mediationtrajecten in het model: (a) het mediationtraject via peerrelatie met een effectgrootte van 50.0 procent, (b) het mediationtraject via depressie met een effectgrootte van 15.6 procent, (c) het mediationtraject via peer relatie en depressie met een effectgrootte van 13.7 procent. De totale mediatie-effectgrootte was 79.27 procent. De effectgrootte via peerrelatie was het sterkst van de drie bemiddelingstrajecten. De huidige bevindingen suggereren dat veerkracht een voorspeller is van internetverslaving. Het verbeteren van de veerkracht van kinderen (zoals taaiheid, emotionele controle en probleemoplossing) kan een effectieve manier zijn om internetverslavingsgedrag te verminderen. De huidige bevindingen bieden nuttige informatie voor vroege detectie en interventie voor internetverslaving.
KEYWORDS: internetverslaving; depressie; relatie met leeftijdsgenoten; weerstand
PMID: 29039703
DOI: 10.1089 / cyber.2017.0319
;