Auteur / s
Ballantine Jones, Marshall Stuart
https://ses.library.usyd.edu.au/bitstream/handle/2123/23714/Ballantine-Jones_MS_Thesis_Final.pdf?sequence=1
Abstract
Inleiding Veel onderzoek schildert pornografie af als negatieve effecten op adolescenten, ook op persoonlijk, relationeel en sociaal gebied. Er is echter weinig bewijs over hoe eventuele negatieve effecten kunnen worden verminderd. Aangezien er slechts een klein aantal niet-geëvalueerde schoolprogramma's over pornografie en geseksualiseerde media beschikbaar is, rechtvaardigde deze leemte in de literatuur het uitvoeren van een interventioneel onderzoek naar de vraag of bekende negatieve effecten bij adolescenten kunnen worden verminderd. Doelstellingen Er werd een theoretisch raamwerk voorgesteld om de persoonlijke, relationele en sociale negatieve effecten van blootstelling aan pornografie te verminderen, met behulp van drie strategieën: 1. didactisch onderwijs; 2. intercollegiale betrokkenheid; en 3. ouderbetrokkenheid. Methoden Voorafgaand aan het ontwerp van het programma werd een baseline-enquête ontworpen, geïmplementeerd en gevalideerd bij een steekproef van 746 middelbare scholieren van groep 10, in de leeftijd van 14–16 jaar, van onafhankelijke scholen in NSW. Er werd een programma van zes lessen ontworpen om aan te sluiten bij het onderdeel Gezondheid en Lichamelijke Opvoeding van het Australian National Curriculum en uitgevoerd op 347 leerlingen van jaar 10 van onafhankelijke NSW-scholen in de leeftijd van 14–16 jaar. Resultaten Analyse van de gevalideerde baseline-enquête leidde tot vragen over gedrag op sociale media en narcisme, die in het programma werden geïntegreerd. De eerste analyse van de interventiestudenten bevestigde dat degenen die werden blootgesteld aan sociale media meer kans hadden op narcistische trekken, die het effect bemiddelden dat blootstelling aan pornografie of geseksualiseerd gedrag op sociale media had op het gevoel van eigenwaarde. Vergelijkingen vóór en na de interventie lieten een toename zien van negatieve attitudes over pornografie, positieve opvattingen over vrouwen en verantwoordelijke attitudes ten opzichte van relaties. Studenten met regelmatig kijkgedrag deden meer moeite om het kijkgedrag te verminderen. Sommige vrouwelijke studenten verminderden zelfpromotend gedrag op sociale media en het bekijken van pornografie. Studenten ontwikkelden geen problematisch gedrag of attitudes na het volgen van de cursus. Regelmatige pornografische kijkers hadden meer compulsiviteit, wat hun kijkgedrag bemiddelde en pogingen om het kijken te verminderen belemmerde. Er waren trends van verhoogde spanningen in mannelijke ouderrelaties en vrouwelijke peer-relaties na de interventie, maar niet op een significant niveau. Conclusie Over het algemeen was het programma effectief in het verminderen van verschillende negatieve effecten van blootstelling aan pornografie, geseksualiseerd gedrag op sociale media en zelfpromotiegedrag op sociale media, met behulp van de drie strategieën van didactisch onderwijs, intercollegiale betrokkenheid en ouderlijke activiteiten. De uitdaging van compulsiviteit roept vragen op voor carrières en opvoeders, met name of aanvullende therapeutische ondersteuning gerechtvaardigd is.
faculteit
Faculteit Geneeskunde en Gezondheid, Kinderziekenhuis Westmead Clinical School
Uitgever
Universiteit van Sydney
Type
Proefschrift
Type proefschrift
Doctor of Philosophy
Jaar
2020
;
