African Research Journal of Education and Social Sciences, 6 (1), 2019
Auteurs: Michael Njeru1, Solomon Nzyuko (Ph.D)2 en Stephen Ndegwa (Ph.D)3
1Afdeling Klinische Psychologie, Daystar University
PO Box 44400 - 00100, Nairobi - Kenia
E-mail: [e-mail beveiligd]
2Afdeling Klinische Psychologie, Daystar University
PO Box 44400 - 00100, Nairobi - Kenia
E-mail: [e-mail beveiligd]
3Afdeling Klinische Psychologie, Daystar University
PO Box 44400 - 00100, Nairobi - Kenia
E-mail: [e-mail beveiligd]
SAMENVATTING
Pornografische verslaving is een gedragsuitdaging die adolescenten kan blootstellen aan psychosociale problemen in hun ontwikkelingsfase. Het doel van deze studie was om factoren te bepalen die verband houden met pornoverslaving onder de leerlingen van geselecteerde middelbare scholen in Nairobi County, Kenia. In deze studie werd gekeken naar theorieën over klassieke conditionering en sociaal leren bij het verklaren van de pornoverslaving bij adolescenten. Een kwantitatieve onderzoeksbenadering werd in deze studie in de geselecteerde middelbare scholen in Nairobi County. De steekproefomvang omvatte 666 studenten die doelbewust waren geselecteerd uit de twee scholen. Het verzamelen van gegevens werd gedaan met behulp van een vragenlijst en geanalyseerd met behulp van Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versie 21. De bevindingen van het onderzoek gaven aan dat een aanzienlijk aantal studenten zich bezighield met pornografie. Factoren die worden toegeschreven aan het gebruik van pornografisch materiaal zijn onder meer; tijd besteed aan het bekijken van online-inhoud, beschikbaarheid van pornografisch materiaal en toegankelijkheid tot apparaten met internettoegang. De meerderheid van de respondenten noemde mentorschap en counseling de meest nuttige manieren om te helpen bij het overwinnen van verslavingsproblemen in plaats van te straffen. Op basis van de bevindingen uit dit onderzoek is het belangrijk dat ouders en verzorgers van adolescenten toezicht houden op online activiteiten die door hun kinderen worden gedaan. Daarnaast is het belangrijk dat ouders en leerkrachten zich vertrouwd maken met de huidige trends op het gebied van seksualiteit bij adolescenten met het oog op goed mentorschap en ouderschap.
sleutelwoorden: Gebruik van pornografisch materiaal, pornografische verslaving, prevalentie van pornografie, studenten en pornografie, adolescenten en pornografie
INLEIDING
Pornografie is seksueel gedrag dat wordt weergegeven in media zoals beelden, boeken en films die tot seksuele opwinding leiden. Zaken met betrekking tot seksualiteit en expliciete inhoud zijn subjectief, verschillen van cultuur tot cultuur en zijn ook een weerspiegeling van veranderingen in morele normen. Pornografie is subjectief en de geschiedenis ervan is niet gemakkelijk te verklaren, zodat afbeeldingen die in de ene samenleving worden veroordeeld, aanvaardbaar kunnen zijn voor religieuze doeleinden in een andere cultuur (Jenkins, 2017).
De mainstreaming van pornografie in de afgelopen twee decennia, vooral via internet, heeft een grote impact gehad op de jeugdcultuur en de ontwikkeling van adolescenten op ongekende en diverse manieren (L'ofgren-Martenson en Mansson, 2). Overmatige consumptie van pornografisch materiaal leidt tot verslaving. Sommige individuen melden een verlies van controle over hun pornografisch gebruik, wat vaak gepaard gaat met toenemende gebruikstijden en negatieve gevolgen in verschillende levensdomeinen, zoals het functioneren op school / academisch / werk (Duffy, Dawson en Das Nair, 2010).
Studies naar het gebruik van pornografisch materiaal onder adolescenten zijn in verschillende landen over de hele wereld uitgevoerd. In de Verenigde Staten van Amerika meldde Gilkersen (2013) dat er veel websites waren met meer dan 4 miljoen pagina's pornografisch materiaal. Met betrekking tot het begin van het bekijken van pornografie, vindt de eerste blootstelling meestal plaats rond de leeftijd van 11 en de grootste consumenten van pornografie zijn 12- tot 17-jarigen (Gilkersen, 2013).
Het gebruik van pornografisch materiaal onder middelbare scholieren kan het resultaat zijn van vele complexe of onderling samenhangende factoren. Het is van cruciaal belang om over de juiste informatie te beschikken over de ontwikkelings- en psychoseksuele veranderingen die tijdens de adolescentie optreden, en dit geeft een basis om te begrijpen waarom adolescenten zich bezighouden met het gebruik van pornografisch materiaal. De psychoseksuele stadia volgens Freud beschrijven de dynamiek van seksualiteit in ontwikkeling, aangezien ze zich richten op verschillende biologische functies. Sigmund Freud stelde dat tijdens de genitale fase die begint bij de adolescentie, er seksuele impulsen optreden als een veel voorkomende gebeurtenis die wordt gekenmerkt door seksuele gevoelens jegens andere mensen (Berstein, Penner, Clarke-Stewart & Roy 2008)
Leerlingen op middelbare scholen hebben te maken met het ontwaken van seksuele energieën en het aanbreken van de volwassenheid in combinatie met eerdere conflicten en verlangens. Rosenthal en Moore (1995) leggen dit verder uit door te discussiëren over een mannelijke adolescent die in dit stadium fysiek in staat is om oedipale fantasieën te vertonen, hoewel de beperkingen, maatschappelijke normen en het superego niet kunnen toestaan dat de voltooiing doorgaat. In dat geval kan de mannelijke adolescent ertoe leiden dat hij in het geheim naar pornografische inhoud kijkt die zich verstopt voor iedereen die de handeling afkeurt. Op een onbewust niveau voegen Rosenthal en Moore (1995) eraan toe dat de adolescent moet worden geholpen om goede sociale vaardigheden aan te wenden die hem in staat stellen om op gepaste wijze te functioneren in de seksualiteit van volwassenen. De manier waarop tijdens de adolescentie met onbewuste conflicten wordt omgegaan, wordt in hoge mate bepaald door hoe goed de ontluikende seksuele gevoelens worden aangepakt (Rosenthal & Moore 1995). Cognitieve veranderingen zijn misschien niet opvallend tijdens de adolescentie en kunnen worden gezien in veranderingen in zelfbeeld en relaties met mensen. Deze overgangen kunnen de adolescenten voor veel uitdagingen stellen, vooral als ze niet goed worden geholpen bij het onderhandelen of omgaan met veranderingen die zich kunnen voordoen, waardoor er ruimte is voor onderzoek en experimenten met pornografie.
Naast de psychoseksuele factoren van het gebruik van pornografisch materiaal bij adolescente studenten, zijn er nog vele andere bijdragers. Volgens Strasburger (2009) zijn gedrukte en elektronische media de leidende bron van voorlichting over seks onder adolescenten, met vijf longitudinale onderzoeken waaruit blijkt dat sexy media-inhoud bijdraagt aan het vroege begin van seks en zwangerschap. Technologische vooruitgang in Europa, met name in gedrukte media, versnelde de verspreiding van pornografie in de vorm van romantiek en entertainment. Het is via media dat pornografie doordringt in het privéleven en dit beïnvloedt veel adolescenten die waarschijnlijk het gebruik van media en informatietechnologie zullen omarmen. Met betrekking tot media als een toonaangevende bron van pornografie zegt Rich (2001) dat er geen andere onderneming is die zo snel groeit als pornografie via media. Het wordt vergeleken met een show die nooit sluit en die alle demografieën doorloopt. Adolescenten die meer tijd doorbrengen in media en online activiteiten kunnen zich op pornografische sites bevinden dan degenen die dat niet doen.
Een andere factor in verband met het gebruik van pornografisch materiaal is masturbatie. Masturbatie en het gebruik van pornografie en seksueel handelen zijn in sommige opzichten even psychologisch en fysiologisch met elkaar verbonden als ze bedwelmend en verslavend zijn als het gebruik van sommige soorten drugs. Laier en Brand (2016) benadrukken in hun onderzoek veel experimenten die aantonen dat het kijken naar internetporno zelfbewust privé, niet verrassend gepaard ging met sterke verminderingen van seksuele opwinding en de noodzaak om te masturberen. Na het bekijken van pornografie beginnen veel mensen valse vormen van intimiteit te gebruiken, bijvoorbeeld masturbatie of andere vormen van seksueel handelen, in een poging om die diepe behoefte vanbinnen te vervullen. Deze intimiteitsvormen voldoen nooit aan deze behoefte, maar zijn zo verslavend van aard dat ze moeilijk te weerstaan zijn. Carvalheira, Bente en Stullhofer (2014) voerden een meer gedetailleerde analyse uit onder getrouwde en samenwonende mannen die de afgelopen 6 maanden minder seksueel verlangen hadden ervaren. De meeste mannen die minstens eenmaal per week masturbeerden, meldden dat ze minstens eenmaal per week pornografisch materiaal hadden gebruikt ook (Carvalheira et. al, 2014). Hun studies toonden aan dat masturbatie en het gebruik van pornografisch materiaal aanzienlijk gecorreleerd waren
Beschikbaarheid van internet en meer onlineactiviteiten onder adolescenten kunnen een andere factor zijn die bijdraagt aan het gebruik van pornografisch materiaal. Volgens Jenkins (2017) heeft de komst van internet, met name vanaf de jaren negentig, bijgedragen aan het gemak van pornografische films en afbeeldingen. In de Verenigde Staten gebruikt 1990% van alle adolescenten in de leeftijd van 93 tot 12 jaar internet; 17% gaat dagelijks online en 63% is meerdere keren per dag online (Lenhart, Purcell, Smith & Zickuhr, 36). Het World Internet Report ondervroeg 2010- tot 12-jarigen uit dertien verschillende landen en ontdekte dat 14% van de Britse jongeren, 100% van de Israëlische jongeren, 98% van de Tsjechische jongeren en 96% van de Canadese jongeren aangaven regelmatig internet te gebruiken (Lawsky, 95). Gezien het feit dat de gemiddelde Amerikaanse tiener drie mobiele apparaten bezit, kan dit als een grote deal worden beschouwd, aangezien online activiteiten draagbaar zijn en daarom onbeperkt (Roberts, Foehr, & Rideout, 2008).
Het gebruik van pornografisch materiaal wordt ook aangegeven als een uitkomst van defecte mentale processen. Dit kan afkomstig zijn van hedendaagse levensstijlen die op een seksuele manier aantrekt. Barlow en Durand (2009) laten zien dat sexy levensstijlen in opkomst zijn, zoals blijkt uit het thema dat 'seks verkoopt'. Dit heeft atypisch seksueel gedrag verbeterd tegen de wil van een persoon. Odongo (2014) citeert een voormalige nieuwsdame met een verkeerde mentaliteit die spijt heeft van haar leven op televisie. Dit leven noemt haar een 'tv-sekssirene'. Het nieuwsanker zei in haar eigen woorden: 'Dit idee van gedwongen worden om op tv te verschijnen met ontbloot decolleté, je naaktheid bloot te leggen op de nationale televisie terwijl gezinnen in hun woonkamer zijn, is niet mijn stijl niet meer ”. Deze onthulling door het nieuwsanker geeft aan dat er andere nieuwsankers en media-persoonlijkheden kunnen zijn die zich in een vergelijkbare situatie bevinden als sekse-sirenes. Het probleem zou zijn dat ze, nadat ze gewend zijn geraakt aan een levensstijl waarbij een persoon op een seksueel expliciete manier gekleed is, de nieuwe manier van leven kunnen accepteren en hun gevoeligheid voor wat als een seksueel expliciete kledingstijl kan worden beschouwd, kunnen verliezen. Bovendien stelt Jenkins (2017) dat het gebruik van webcamera's de pornografie-industrie verder heeft verbeterd naar leken die nu hun expliciete foto's vrijelijk kunnen posten en erger is het geval bij de verspreiding van kinderpornografie. Door adolescenten bloot te stellen aan een sexy levensstijl, kunnen ze een mentaliteit ontwikkelen die hen vatbaar maakt voor gebruik van pornografisch materiaal.
In een studie uitgevoerd in Zuid-Afrika, rapporteerden Kheswa en Notole (2014) dat Zuid-Afrika niet wordt weggelaten met betrekking tot de uitdaging voor pornografie van adolescenten zoals die in andere regio's wordt ervaren. Hun empirisch kwalitatief onderzoek bij tien mannelijke studenten van 14 - 18 jaar van een middelbare school in Oost-Kaap ontdekte dat middelenmisbruik, groepsdruk en gebrek aan ouderlijk toezicht bijdroegen aan het gebruik van pornografisch materiaal. In Kenia kunnen alcoholverbindingen en pubs een omgeving creëren die geschikt is voor seksuele fantasieën, zoals gezien door de sexy verkleedstijlen van de klanten en de beschikbaarheid van sekswerkers. Bij intoxicatie kunnen jongeren impulsief gedrag vertonen en de meest voorkomende is met betrekking tot seks. Adolescenten hebben mogelijk geen inzicht in de complexiteit van het gebruik van drugs. Ze kunnen ook onwetend zijn van de relatie tussen de gevolgen van drugsmisbruik en gedrag vanwege hun onrijpe perceptuele redenering. Dit geeft aan dat de tijd die wordt besteed aan het bekijken van pornografie, direct beschikbare bronnen van pornografisch materiaal en de toegang tot internet worden geassocieerd met het gebruik van pornografisch materiaal door adolescenten. De studie was daarom bedoeld om factoren die verband houden met pornografisch materiaal onder studenten in de geselecteerde middelbare scholen in Nairobi County, Kenia, te onderzoeken.
METHODOLOGIE
De studie was kwantitatief van aard en was gericht op twee scholen in Nairobi County. Deze aanpak werd gebruikt omdat het onderzoek uit veel respondenten bestond. Bovendien zouden gegevens uit hun antwoorden objectief worden gebruikt om de factoren te analyseren die samenhangen met het gebruik van pornografisch materiaal onder studenten in geselecteerde middelbare scholen in Nairobi County, Kenia.
De steekproef bestond uit studenten die waren ingeschreven en in sessie op twee scholen in vorm één tot vier. Doelgerichte steekproeven werden aangenomen omdat de twee middelbare scholen dominante adolescentenpopulaties hadden die geschikt waren voor de studie. Het is belangrijk op te merken dat de studie studenten uitsluitte die 20 jaar en ouder waren.
Wat betreft instrumenten voor gegevensverzameling, gebruikte de studie vragenlijsten om te screenen en ook om sociaaldemografische informatie van de deelnemers te verkrijgen. De eerste vragenlijst werd gebruikt om de deelnemers te screenen op pornografie en gebruik van pornografisch materiaal. Het belangrijkste in de vragenlijst was informatie over of de deelnemer pornografie of pornografisch materiaalgebruik had gebruikt. De informatie in de vragenlijst omvatte leeftijd, geslacht, klassenniveau, familiegegevens, religie waarop ze zich hadden geabonneerd en andere relevante informatie. Het gebruik van de gestructureerde en semi-gestructureerde vragenlijsten was nuttig bij het verzamelen van diepgaande informatie en verduidelijkte de respondenten wat hen misschien niet eerder duidelijk was.
Gegevens werden geanalyseerd met behulp van Statistisch pakket voor sociale wetenschappers (SPSS) versie 21. Meer specifiek werden gegevens verzameld uit de vragenlijst ingevoerd in het statistische pakket, gecodeerd en de uitkomst werd gebruikt om de onderzoeksresultaten te presenteren met behulp van tabellen en cijfers. De studie observeerde de rechten en ethische kwesties van mensen tijdens het onderzoeksproces. Deelnemers moesten hun bereidheid om deel te nemen aan het onderzoek aangeven door een toestemming van hun schoolhoofd.
RESULTATEN
Demografische kenmerken van studenten
In deze studie werd gezocht naar gegevens over geslacht, leeftijdsverdeling op basis van gemiddelde, studieniveau en ouderlijke status. Dit was om ervoor te zorgen dat de geselecteerde steekproef de gehele populatie vertegenwoordigde. Meer dan de helft (54.8%) van de studenten die deelnamen aan de enquête waren mannen, terwijl 45.2% vrouwen waren. Dit laat zien dat de geselecteerde steekproef meer mannelijke studenten had dan vrouwelijke studenten. Dit komt omdat het aantal mannelijke studenten groter is dan dat van de vrouwelijke studenten
De leeftijdsverdeling van de geselecteerde student is 16.5 jaar. Dit geeft aan dat de meerderheid van de studenten uit de vertegenwoordigde steekproef 16 jaar oud was. Iets meer dan een derde (35.3%) van de studenten was van vorm één, 24.5% was van vorm twee, 25.3% was van vorm drie en 14.6% was van vorm vier. Dit geeft aan dat studenten uit de eerste vorm meer bereid waren om deel te nemen aan de enquête dan de andere klassen.
Bijna tweederde (60%) van de respondenten woonde bij beide biologische ouders, terwijl 20.2% bij alleenstaande ouders woonde. 19.8% verklaarde echter dat ze bij een stiefouder woonden, alleen, met een voogd, met gescheiden of gescheiden ouders of wees door één ouder of beide. Dit betekent dat een grote meerderheid van de deelnemers is opgevoed door zowel biologische ouder als alleenstaande ouder.
Factoren die verband houden met pornografisch materiaalgebruik onder studenten in de gerichte middelbare scholen in Nairobi County
Deze studie was bedoeld om factoren te analyseren die verband houden met het gebruik van pornografisch materiaal op de middelbare scholen in Nairobi County. Deze factoren zijn onder meer tijd besteed aan het bekijken van pornografie, gemakkelijk beschikbare bronnen van pornografie en toegankelijkheid van internet door de studenten.
Tijd besteed aan het kijken naar pornografie
Aan de studenten van de geselecteerde steekproef werd gevraagd om de gemiddelde tijd aan te geven die ze besteden aan het bekijken van pornografie in een week. Figuur 1 toont de samenvattingen van hun antwoorden.
Figuur 1 Verdeling van de tijd die studenten besteden aan het bekijken van pornografie
Grote meerderheden (82.5%) van de studenten besteden minder dan een uur aan het kijken naar pornografie, 9.5% spendeert één tot twee uur, 6.3% spendeert drie tot vier uur en 1.6% spendeert vijf uur. Van de bevindingen besteedt 17.5% meer dan een uur aan het kijken naar pornografie.
Direct beschikbare bronnen van pornografisch materiaal
De studenten werd verder gevraagd om de verschillende bronnen van pornografie te geven die zij gebruiken. De verdeling van de antwoorden is zoals weergegeven in figuur 2.
Figuur 2 Reactie van studenten op de beschikbare bronnen van pornografie
Bijna tweederde (63.5%) van de studenten die naar pornografie kijken, gebruikt hun telefoon, 19% gebruikt video's van dvd's, 9.5% gebruikt tijdschriften, 4.8% van cybers en 3.2% gebruikt andere bronnen van pornografie. Dit geeft aan dat de meeste studenten die naar pornografie kijken hun mobiele telefoon gebruiken omdat ze privé kunnen kijken.
Toegankelijkheid van internet
Om de toegankelijkheid van internet voor de studenten vast te stellen, is aan de respondenten gevraagd of zij toegang hebben tot internet. De antwoorden zijn samengevat in figuur 3.
Figuur 3 Toegankelijkheid van internet
Iets meer dan de helft van de studenten gaf aan dat ze geen toegang hadden tot internet, terwijl 45.4% aangaf dat ze wel toegang hadden tot internet. Hieruit blijkt dat bijna de helft van de studenten toegang heeft tot internet.
Verband tussen demografische kenmerken en gebruik van pornografische materialen
De studie onderzocht het verband tussen demografische kenmerken (seks, ouderlijke status, masturbatie, toegang tot internet) en gebruik van pornografisch materiaal. Chi-kwadraat test voor onafhankelijkheid werd gebruikt om associatie te vestigen.
Associatie tussen seksgewoonten en pornografisch materiaalgebruik onder studenten
De studie onderzocht het verband tussen seksuele gewoonte en het gebruik van pornografisch materiaal bij studenten op geselecteerde middelbare scholen in Nairobi County. Tabel 1 toont chikwadraat-testresultaten.
Tabel 1
Chi-kwadraat test voor associatie tussen seksgewoonten en gebruik van pornografische materialen
Chi-kwadraatproeven toonden een significant verband tussen seksgewoonte en pornografisch materiaalgebruik, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = .001. Dit houdt in dat het gebruik van pornografisch materiaal afhankelijk is van toegang tot internet.
Verband tussen ouderlijke status en gebruik van pornografisch materiaal
De studie onderzocht het verband tussen de ouderlijke status en het gebruik van pornografisch materiaal onder studenten in geselecteerde middelbare scholen in Nairobi County. Tabel 2 toont chikwadraat-testresultaten.
Tabel 2
Chi-kwadraat test voor verband tussen ouderlijke status en gebruik van pornografisch materiaal
Chi-kwadraattests toonden geen significant verband tussen de ouderlijke status en het gebruik van pornografisch materiaal, 0.05, ² (1, N = 658) = 10.690, P = .001. Dit houdt in dat het gebruik van pornografisch materiaal afhankelijk is van toegang tot internet.
Verband tussen masturbatie en gebruik van pornografisch materiaal
De studie onderzocht het verband tussen masturbatie en het gebruik van pornografisch materiaal onder studenten in geselecteerde middelbare scholen in Nairobi County. Tabel 3 toont chikwadraat-testresultaten.
Tabel 3
Chi-kwadraat-test voor associatie tussen masturbatie en gebruik van pornografisch materiaal
Chi-kwadraattests toonden een significant verband tussen masturbatie en gebruik van pornografisch materiaal, 0.05, ² (1, N = 658) = 10.690, P = .001. Dit houdt in dat het gebruik van pornografisch materiaal afhankelijk is van toegang tot internet.
DISCUSSIE
Uit het onderzoek bleek dat de meerderheid (82.5%) van de studenten minder dan een uur per week besteedt aan het bekijken van pornografisch materiaal. Uit eerdere studies van Wallmyr en Welin (2006) bleek dat 48.8% van de 15- tot 25-jarige mannen voornamelijk naar pornografie keek om opgewonden te raken en te masturberen. Nog eens 39.5% bekeek het uit nieuwsgierigheid en 28.5% omdat "het cool is". Dit werd ook ondersteund in studies van Goodson, McCormick & Evans (2001), waarin mannen beweerden dat hun motivatie om naar pornografie te kijken was omdat ze nieuwsgierig waren naar seks en naar seksueel amusement. De reden hierachter is dat adolescenten en jongvolwassenen die zich in de psychosociale fase van identiteitsontwikkeling en intimiteit bevinden, grote behoefte hebben aan informatie over seksualiteit (Erickson, 1968).
De studenten hebben ook toegang tot de verschillende elektronische en gedrukte bronnen van pornografie. Verschillende onderzoeken hebben aangetoond dat adolescenten en jongvolwassenen aangeven dat ze offline seksueel expliciet materiaal gebruiken, zoals boeken, tijdschriften, films en telefonische hotlines voor seks met 50% (Ybarra & Mitchell, 2005). Een artikel van Muchene (2014) bevestigde dat pornografie gemeengoed is geworden in onze samenleving. Het merkte verder op dat verschillende soorten video's hun weg naar de lokale scene hadden gevonden, wat leidde tot een groot debat over de vraag of de vrijmoedigheid, sexy en oogverblindende extreme kunst die wordt getoond, gezond is voor onze generatie. Het citeerde een geval van een topless jongensband die suggestief danste met vrouwelijke acteurs die van televisieschermen was verbannen, maar toch 621500 keer bekeken was op you tube. Volgens de Muchene (2014) werd het bekijken van seksueel expliciet materiaal steeds populairder voor de jeugd.
Een toenemend gebruik van internet door adolescenten kan ook leiden tot blootstelling aan pornografisch materiaal. Het percentage studenten is vrij hoog en daarom bestaat het risico op blootstelling aan pornografisch materiaal. Volgens de CCK (2013) bedroeg het aantal internetgebruikers in Kenia in december 21.2 2013 miljoen; wat neerkomt op 52.3% van de bevolking. Er is dus een mogelijkheid tot toename van ongereguleerd internet en dit zou leiden tot een relatieve toename van onbeperkte blootstelling aan pornografie onder de adolescenten. Bovendien is internet aanwezig en krijgt prioriteit in het leven van veel jongeren (Lenhart, Ling, Campbell, & Purcell, 2010; Lenhart, Purcell, Smith & Zickur, 2010). In de Verenigde Staten bijvoorbeeld gebruikt 93% van alle adolescenten tussen 12 en 17 jaar internet; 63% gaat dagelijks online en 36% is meerdere keren per dag online (Lenhart, Purcell et al., 2010). Het World Internet Report ondervroeg 12- tot 14-jarigen uit dertien verschillende landen en ontdekte dat 100% van de Britse jongeren, 98% van de Israëlische jongeren, 96% van de Tsjechische jongeren en 95% van de Canadese jongeren aangaven regelmatig internet te gebruiken (Lawsky, 2008 ).
De resultaten lieten een significant verband zien tussen seksuele gewoonte en het gebruik van pornografisch materiaal. Dit komt overeen met een studie van Alacron, Iglesia, Cassado en Montejo (2019) waarin duidelijke verschillen werden vastgesteld in het functioneren van de hersenen van patiënten met dwangmatig seksueel gedrag en controles die vergelijkbaar zijn met die van drugsverslaafden. Het wijst er met name op dat blootstelling aan seksuele beelden of hyperseksuele proefpersonen duidde op grotere verschillen tussen leuk vinden (gecontroleerd) en willen (seksueel verlangen). In een andere studie van Kamaara (2005) worden vergelijkbare bevindingen waargenomen. De studie toonde voornamelijk twee crises aan die verband houden met de adolescentie. De eerste is de identiteitscrisis, de pogingen van een individu om zichzelf te kennen en zijn rolmodel te identificeren. De tweede crisis betreft seksualiteit die wordt gekenmerkt door het ontwaken van seksuele problemen en specifiek een sterk verlangen naar het andere geslacht. Studenten die niet de mogelijkheid hebben om hun seksualiteit te uiten, belanden gemakkelijk in pornografie om aan hun seksuele behoeften te voldoen.
Verder toonden de resultaten geen significant verband tussen de ouderlijke status en het gebruik van pornografisch materiaal. Uit de literatuurstudie blijkt dat er een golf van onderzoeken is geweest die verband houden met gedragsverslavingen, waarvan sommige gericht zijn op online pornografieverslaving. Desalniettemin heeft geen enkele studie de achtergrond van studenten kunnen evalueren met betrekking tot de status van hun ouders. Dit rechtvaardigt het feit dat de achtergrond van de ouders geen invloed heeft op verslaving aan het gebruik van pornografisch materiaal.
De resultaten illustreren ook een significant verband tussen masturbatie en het gebruik van pornografisch materiaal. Een vergelijkbare trend werd waargenomen in studies van Laier en Brand (2016) waarin ze vele experimenten benadrukten die bewezen dat het kijken naar internetporno zelfverzekerd privé vergezeld ging van sterke verminderingen van seksuele opwinding en de noodzaak om te masturberen. Hetzelfde werd opgemerkt in onderzoek van Carvalheira, Bente en Stullhofer (2014), waarin een meer gedetailleerde analyse werd uitgevoerd onder getrouwde en samenwonende mannen die een verminderd seksueel verlangen (DSD) hadden ervaren. De meeste mannen die minstens eenmaal per week masturbeerden, meldden ook minstens eenmaal per week pornografie te hebben gebruikt (Carvalheira et. Al, 2014).
CONCLUSIE
De studie concludeerde dat er een significant verband was tussen seksuele gewoonte en het gebruik van pornografisch materiaal onder studenten in geselecteerde middelbare scholen in Nairobi County, Kenia. In wezen roepen studenten die veel pornografie bekijken opzettelijk pornografische fantasieën op om opwinding tijdens geslachtsgemeenschap te handhaven met een voorkeur voor pornografie boven realistische geslachtsgemeenschap.
Met betrekking tot de ouderlijke status concludeerde de studie dat er geen significant verband was tussen de ouderlijke status en het gebruik van pornografisch materiaal onder leerlingen van geselecteerde middelbare scholen in Nairobi. Daarom leek de achtergrond van de ouders geen invloed te hebben op het gebruik van pornografisch materiaal door leerlingen op de geselecteerde scholen.
Verder concludeerde de studie dat een significant verband tussen het gebruik van masturbatie en pornografisch materiaal bij studenten op geselecteerde middelbare scholen in Nairobi County, Kenia. Pornografie wordt meestal als een eenzame activiteit beschouwd, maar ons onderzoek geeft aan dat frequent kijkersschap van de pornografie verband houdt met een grotere afhankelijkheid van pornografische scripts, elke vorm van seksuele ontmoetingen en een van deze ontmoetingen is zelfopwekkingsactiviteiten zoals masturbatie.
REFERENTIES
Alarcón, R., Iglesia, JI, Casado, NM en Montejo, AL (2019). Online pornoverslaving: wat we weten en wat we niet doen - een systematische review. Tijdschrift voor klinische geneeskunde, 8(1), 91. doi: 10.3390 / jcm8010091
Barlow, DH en Durand, VM (2009). Abnormale psychologie: een geïntegreerde aanpak. Mason, Ohio: Wadsworth Cengage Learning
Berstein, DA, Penner, LA, Clarke-Stewart, A. en Roy, EJ (2008). Psychologie (8th Editie). Boston, MA: Houghton Mifflin.
Carvalheira, A., Bente, T. en Stullhofer, A. (2014). Correlaten van seksuele interesse van mannen: een intercultureel onderzoek. Het tijdschrift voor seksuele geneeskunde. Vol 11, Iss 1. 154 - 164.
Communicatiecommissie van Kenia. (2013) Kwartaalverslag Sectorstatistieken 2012/13 Boekjaar (april-juni 2013). Opgehaald van https://web.archive.org/web/20220811172338/https://www.ca.go.ke/wp-content/uploads/2018/02/Annual-Report-for-the-Financial-Year- 2012-2013.pdf
Duffy, A., Dawson, DL, en das Nair, R. (2016). Pornografische verslaving bij volwassenen: een systematische review van definities en gerapporteerde impact. J Sex Med. 2016 13 mei (5): 760-77
Erikson, EH (1968). Identiteit: jeugd en crisis. Oxford, Engeland: Norton & Co
Goodson, P., McCormick, D., en Evans, A. (2001). Zoeken naar seksueel expliciet materiaal op internet: een verkennend onderzoek naar het gedrag en de attitudes van studenten. Archieven van seksueel gedrag 30 (2) 101-118
Gilkersen, L. (2012), Je hersenen over porno: 5 bewezen manieren waarop pornografie je geest vervormt en 3 bijbelse manieren om het te vernieuwen. Opgehaald van http://www.covenanteyes.com/brain-ebook/
Jenkins, JP (2017). Pornografie: Opgehaald van https://www.britannica.com/topic/pornography
Kamaara EK (2005). Gender, Jeugd Seksualiteit en HIV en AIDS: een Keniaanse ervaring. Kenia: AMECEA Gaba Publications.
Kheswa, JG en Notole, M. (2014). De impact van pornografie op het seksuele gedrag van adolescente mannen in de Oost-Kaap, Zuid-Afrika. Een kwalitatieve studie. Mediterranean Journal of Social Sciences, 5 (20), 2831.
Laier, C., & Brand, M. (2016). Stemmingswisselingen na het bekijken van pornografie op internet houden verband met tendensen in de richting van stoornissen in het kijken naar internetporno. Verslavend gedrag rapporten, 5, 9-13.
Lawsky, D. (2008). Amerikaans jeugdspoor bij internetgebruik: overzicht. Reuters. Opgehaald van https://web.archive.org/web/20220618031340/https://www.reuters.com/article/us-internet-youth/american-youth-trail-in-internet-use-survey-idUSTRE4AN0MR20081124
Lenhart, A., Ling, R., Campbell, S., & Purcell, K. (2010). Tieners en mobiele telefoons. Washington, DC: Pew Research Center.
Lenhart, A., Purcell, K., Smith, A., & Zickur, K. (2010). Gebruik van sociale media en mobiel internet onder tieners en jonge volwassenen. Pew Internet: Pew Internet & American Life Project. Opgehaald van https://www.pewresearch.org/internet/2010/02/03/social-media-and-young-adults/
L¨ofgren-Martenson, L., en Mansson, S. (2010). Lust, liefde en leven: een kwalitatieve studie van de percepties en ervaringen van Zweedse adolescenten met pornografie. Blog van seksonderzoek, 47, 568-579.
Muchene, E. (2014). Volledige frontale naaktheid, expliciete en raunchy teksten. De standaardkrant, Nairobi, Kenia: 20 juni 2014: No.29622 pp. 10-11
Odongo, D. (2014). Arunga: Tv-sirenes kwetsen vrouwen. De Nairobian. Opgehaald van https://www.standardmedia.co.ke/article/2000103084/arunga-tv-sex-sirens-hurt-wives
Rich, F. (2001). Groeiende porno-industrie. Opgehaald van https://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=1124343
Rosenthal, D. & Moore, S. (1995). Seksualiteit in de adolescentie. New York: Routledge
Roberts, D., Foehr, U., en Rideout, V. (2010). Duurzaam geluk en welzijn: toekomstige richtingen voor positief. Psychologie, Vol.3 Nr 12A
Strasburger, V. (2010). Seksualiteit, anticonceptie en de media. Kindergeneeskunde.126 576-582.
Wallmyr G., en Welin C. (2006). Jongeren, pornografie en seksualiteit: bronnen en attitudes. Dagboek van schoolverpleging 22: 290-95.
Ybarra, ML en Mitchell, K. (2005). Blootstelling aan internetporno bij kinderen en adolescenten: een nationale enquête. CyberPsychologie en gedrag, 8, 473-486
;