Nastolatkom trudno jest pokonać pokusę przedmiotów, które są satysfakcjonujące.
Post opublikowany przez Art Markman Ph.D. na Dec 12, 2014 w Ukryte motywy
Często mówi się o tym, że nastolatki to czas ryzykownych zachowań. A kiedy mówimy o tym, dlaczego nastolatki angażują się w ryzykowne zachowania, istnieje tendencja do skupiania się na rozwoju płatów czołowych. Wiemy, że istnieją mechanizmy, które obejmują płaty czołowe mózg które zatrzymują zachowanie, które zostało zaangażowane. W Smart Change (link is external), Nazywam te mechanizmy systemem Stop. Płaty czołowe nie dojrzewają w pełni do wczesnej dorosłości, a więc jest to jeden z powodów, dla których nastolatki robią ryzykowne rzeczy.
Gdyby tylko system Stop jeszcze nie dojrzał, to nawet małe dzieci powinny angażować się w wiele ryzykownych zachowań. Zamiast tego jest inny składnik. Młodzież angażuje się także w wiele zachowań, które uważają za satysfakcjonujące. Mechanizmy kierujące ludźmi do zachowań nazywam Systemem Go.
Ten pogląd sugeruje, że nastolatkowie mają idealną burzę w systemie Go, który dąży do zdobywania nagród pomimo potencjalnego ryzyka i systemu zatrzymania, który nie jest w stanie powstrzymać ryzykownego zachowania.
Ciekawy artykuł w listopadowym wydaniu 2014 Psychological Science (link is external) Zachary Roper, Shaun Vecera i Jatin Vaidya dostarczają pewnych dowodów na to, że młodzież jest ryzykowna.
Naukowcy ci sugerują, że jeśli nastolatki są przyciągane do nagród, to powinny upierać się przy zwracaniu uwagi na nagradzanie przedmiotów w środowisko, nawet jeśli nie są już satysfakcjonujące.
Aby przetestować tę możliwość, w badaniu wzięło udział 40 nastolatków (w wieku 13-16 lat) i 40 dorosłych (o średniej wieku 27 lat). W pierwszej części badania uczestnicy zobaczyli na ekranie komputera szereg kolorowych kółek. Wewnątrz każdego koła znajdowała się linia. Na ekranie zawsze był jeden czerwony lub zielony okrąg, a reszta była w innych kolorach. Uczestnicy musieli nacisnąć jeden z dwóch przycisków, aby wskazać, czy linia wewnątrz koła celu była pozioma czy pionowa. Gdy odpowiedzieli poprawnie, zostali nagrodzeni. Dla każdego uczestnika jeden kolor był generalnie związany z większą nagrodą (10 centów) niż drugi (2 centy). Tak więc dla konkretnego uczestnika czerwone kółko może generalnie prowadzić do 10-centowej nagrody, a zielone kółko do 2-centowej nagrody.
Po wykonaniu 240 takich prób zadanie zostało zmienione. Teraz uczestnicy przeprowadzili kolejne 240 prób, w których musieli znaleźć niebieski diament i podać orientację linii wewnątrz tego kształtu. Pozostałe obiekty na ekranie podczas tych prób testowych (tzw elementy rozpraszające) były kolorowymi kółkami. W niektórych próbach jedno z tych okręgów rozpraszających było czerwone lub zielone, co wiązało się z nagrodą w pierwszej części badania.
Kluczowe pytanie dotyczyło tego, czy na ilość czasu potrzebnego uczestnikom na poprawną odpowiedź na testy testowe wpłynęła obecność kółek, które zostały nagrodzone w pierwszej części badania. Jeśli odpowiedź zajmuje uczestnikom więcej czasu w obecności rozpraszacza, który został nagrodzony w przeszłości, sugeruje to, że odwracający uwagę odwraca uwagę od prawdziwego celu zadania.
Dorośli nie są silnie dotknięci początkowym treningiem. W pierwszej grupie prób reagują trochę wolniej, gdy jeden z rozpraszaczy został nagrodzony w pierwszej grupie prób. Jednak po około 60 próbach dorośli nie są już dotknięci tym, co zostało nagrodzone wcześniej. Oznacza to, że system Go nie prowadzi już dorosłych do starych nagród.
Nastolatki zachowują się zupełnie inaczej. O wiele wolniej reagują, gdy jeden z rozpraszających kręgów został w przeszłości nagrodzony. Są najwolniejsze, gdy dystraktor był w kolorze, który dostał dużą nagrodę. Są najszybsi, gdy żaden z dystraktorów nie został nagrodzony. Krąg, który dostał małą nagrodę, pojawił się pomiędzy. Efekt ten utrzymywał się przez cały zestaw 240 prób testowych.
Ostatecznie efekt był najsilniejszy u badanych 13- i 14-latków. Najbardziej urzekły ich kręgi, które wcześniej zostały nagrodzone. 15- i 16-latkowie również byli nieco wolniejsi w obliczu kręgu, który został wcześniej nagrodzony, ale nie tak bardzo, jak młodsze nastolatki.
Sugeruje to, że ryzykowne zachowanie, które obserwujemy u nastolatków, ma dwa źródła. Po pierwsze, system Go dla nastolatków jest ukierunkowany na rzeczy, które zostały nagrodzone w przeszłości. Nastolatkom trudno jest osłabić tę aktywność systemu Go. Ponadto, system Stop ma problemy z pokonaniem kierunku systemu Go, tak że nastolatki nadal działają pod wpływem impulsu, by robić to, co zostało nagrodzone w przeszłości.
Ostatecznie potwierdza to znaczenie korzystania ze środowiska, aby pomóc nastolatkom się chronić. Nastolatkom trudno jest po prostu przezwyciężyć silne pokusy. Być może najlepszym sposobem, aby pomóc nastolatkom uniknąć ryzykownych zachowań, jest usunięcie najbardziej znaczących zagrożeń ze środowiska. Podczas gdy nastolatki muszą nauczyć się odmawiać czynności, których nie powinny wykonywać, nie ma powodu, aby musiały przezwyciężyć pełną moc swoich systemów Go.
Obserwuj mnie na Twitter (link jest zewnętrzny).
oraz Facebook (link jest zewnętrzny) i Google+ (link jest zewnętrzny).
Sprawdź moją nową książkę Inteligentna zmiana (Link jest zewnętrzna).
I moje książki Mądre myślenie (Link jest zewnętrzna) i Nawyki przywództwa (Link jest zewnętrzna)
Posłuchaj mojej audycji radiowej w radiu KUT w Austin Two Guys on Your Head (link is external) i postępuj zgodnie 2GoYH na Twitterze (link jest zewnętrzny) i Facebook (link jest zewnętrzny).
;