Przejścia do nieletnich i problem picia: procesy rozwojowe i mechanizmy między 10 i 15 lat (2008)

Pediatria. 2008 Apr; 121 Suppl 4: S273-89.

Źródło

Wydział Nauk Behawioralnych i Edukacji Zdrowotnej, Emory University, 1518 Clifton Rd NE, Room 520, Atlanta, GA 30322, USA. [email chroniony]

Abstrakcyjny

W okresie od 10 do 15 lat następują liczne zmiany rozwojowe na różnych poziomach organizacji osobistej (np. zmiany związane z dojrzewaniem, strukturami i funkcjami mózgu oraz poznawczo-afektywnymi, a także relacjami rodzinnymi i rówieśniczymi). Co więcej, początek i eskalacja picia alkoholu często występują w tym okresie. W tym artykule wykorzystano badania na zwierzętach i ludziach, aby scharakteryzować te wielopoziomowe zmiany rozwojowe. Czas i różnice w zmianach rozwojowych są związane z indywidualnymi różnicami w spożywaniu alkoholu. Proponuje się, aby ta zintegrowana perspektywa rozwojowa służyła jako podstawa do dalszych działań na rzecz profilaktyki i leczenia przyczyn, problemów i skutków spożywania alkoholu.

Słowa kluczowe: Wiek przed okresem dojrzewania, dorastanie, dojrzewanie, picie przez nieletnich, problemowe picie, czynniki ryzyka, czynniki ochronne, inicjacja używania alkoholu i innych narkotyków (AOD), zachowania związane z używaniem AOD, wzrost i rozwój, rozwój biologiczny, rozwój psychologiczny

Jak opisano w poprzednim artykule Zuckera i współpracowników, nawet dzieci poniżej 10 roku życia mogą rozpoznać alkohol, zacząć formułować pewne opinie na temat jego używania i konsekwencji tego używania, a nawet mogą mieć swoje pierwsze doświadczenia z alkoholem. Co więcej, już w tym wczesnym okresie rozwojowym działają różne czynniki ryzyka i czynniki ochronne, które wpływają na zachowania związane z piciem w okresie dojrzewania i dorosłości. Wszystkie te procesy trwają w okresie rozwojowym od 10 do 15 roku życia, kiedy to wielu nastolatków zaczyna eksperymentować z alkoholem. W niniejszym artykule przyjrzymy się bliżej związkowi między okresem rozwojowym od 10 do 15 roku życia a spożywaniem alkoholu. Rozdział rozpoczyna się przeglądem normatywnego rozwoju człowieka w danej grupie wiekowej (tj. tego, czego oczekuje się w różnych okresach i co jest typowe, a co nietypowe w danym wieku). Następnie omówiono spożywanie alkoholu we wczesnym i środkowym okresie dojrzewania oraz czynniki ryzyka i czynniki ochronne związane z piciem przez nieletnich i używaniem w przyszłości.

Rozwój normatywny dla dzieci w wieku 10–15 lat: przegląd

Okres od 10 do 15 roku życia obejmuje wczesną adolescencję i początek średniej adolescencji. Charakteryzuje się dramatycznymi zmianami w procesach biologicznych, poznawczych, emocjonalnych i społecznych, a także w środowisku fizycznym i społecznym. Dojrzewanie jest cechą charakterystyczną tego okresu. Co ważne, w ciągu ostatniego stulecia średni wiek dojrzewania obniżył się, co ma konsekwencje dla funkcjonowania społecznego i zachowania nastolatków. Okres od 10 do 15 lat jest również znany ze względu na przejścia, takie jak przejście ze szkoły podstawowej do gimnazjum iz gimnazjum do liceum. Ponadto ważne stają się w tym okresie kwestie tożsamości, podobnie jak oczekiwania rówieśnicze i społeczne, w tym związane ze spożywaniem alkoholu. W rzeczywistości jest to okres, w którym wielu młodych ludzi inicjuje spożywanie alkoholu i kiedy picie i upijanie się nasilają. The stół podsumowuje okresy rozwojowe, przejścia, konteksty, zadania i problemy, które charakteryzują grupę wiekową 10–15 lat.

Stół

Okresy rozwojowe i przejścia, kluczowe konteksty rozwojowe oraz zadania i problemy rozwojowe dzieci w wieku 10–15 lat

Charakterystyka zmian we wczesnym i środkowym okresie dojrzewania

Czas i tempo różnych procesów rozwojowych różnią się zarówno w obrębie poszczególnych osób, jak i między nimi. Niektóre zmiany okresu wczesnej i środkowej adolescencji są ściśle związane z wiekiem chronologicznym, np. klasa w szkole. Inne zmiany są ściślej powiązane z etapem rozwoju, takie jak dojrzewanie, zainteresowanie płcią przeciwną i względne znaczenie rówieśników.

Pokwitanie

Zmiany we wzorcach wydzielniczych sterydów gonad, które określają początek dojrzewania płciowego, zwykle rozpoczynają się w wieku 10 lat. Towarzyszą im zmiany w ośrodkowym układzie nerwowym i neurofizjologii, a także coraz bardziej widoczne zmiany w wyglądzie fizycznym (np. wzrost, skład ciała) i pojawieniem się drugorzędowych cech płciowych). Jednak w procesach tych występują znaczne różnice indywidualne, a także różnice między grupami rasowymi i etnicznymi. Na przykład rozwój piersi i owłosienia łonowego u białych dziewcząt nie-Latynosów zwykle rozpoczyna się w wieku około 10.5 roku, a rok wcześniej u czarnych dziewcząt nie-Latynosów, z latynoskimi dziewczętami. Średni wiek pierwszej miesiączki jest późniejszy, rozpoczyna się w wieku około 12.5 lat u białych dziewcząt niebędących Latynosami i kilka miesięcy wcześniej u czarnych dziewcząt niebędących Latynosami.

Chociaż skok wzrostu związany z okresem dojrzewania występuje później u chłopców niż u dziewcząt, uogólnienia na inne aspekty dojrzewania mogą być mylące. W przypadku białych nielatynoskich średni początek rozwoju owłosienia łonowego wystąpił później u chłopców niż u dziewcząt (12.0 vs. 10.6 lat), podczas gdy średni początek rozwoju genitaliów u chłopców miał miejsce wcześniej (10.0 lat) niż początek piersi rozwój u dziewcząt (10.4 lat) (Sun i in. 2002).

Zmiany w rozwijającym się mózgu

W okresie dojrzewania w mózgu zachodzi szereg zmian związanych z dojrzewaniem, które są wynikiem zmian hormonalnych i gromadzenia doświadczeń. Po wzroście istoty szarej, który występuje do około 11 roku życia u dziewcząt i 12 lat u chłopców, następuje stopniowe zmniejszanie się objętości istoty szarej w korze mózgowej (Giedd i wsp. 1997, 1999; Gogtay i in. 2004; Sowell i in. 2004; Toga i Thompson 2003). Uważa się, że spadek ten wynika z procesów rozwojowych, takich jak redukcja połączeń synaptycznych między neuronami, znana jako „przycinanie” dendrytów. Okres między 10 a 15 rokiem życia wiąże się ze znacznym rozwojem procesów poznawczych, w tym zdolności planowania, utrzymywania informacji „online”, rozwiązywania złożonych zadań poznawczych oraz przejawiania samoregulacji i kontroli hamującej (Luna i Sweeney 2004). Co ważne, regulacyjne procesy kontrolne nadal rozwijają się znacznie powyżej 15 roku życia, aż do dwudziestki.

Młodzież zgłasza większe wahania swoich stanów emocjonalnych (Larson i in. 2002), mają tendencję do ostrzejszego przeżywania wysoce emocjonalnych wydarzeń i wykazują więcej epizodów zachowań naruszających zasady niż nastolatki (Moffitt i Caspi 2001). Wzorce regulacji snu i pobudzenia również zmieniają się znacznie w okresie dojrzewania, a zmiana rytmu okołodobowego stymuluje osoby do dłuższego pozostawania w stanie czuwania i spania do późniejszych godzin (Nelson i in. 2002). Zmiany te są związane z szerszymi zmianami regulacji behawioralnych, które mogą leżeć u podstaw ryzyka rozwoju różnych form psychopatologii. W rzeczywistości wskaźniki wielu psychopatologii, w tym dużej depresji, fobii społecznej, różnych zaburzeń zachowania i zaburzeń związanych z używaniem substancji, znacznie wzrastają wśród nastolatków w wieku 10–15 lat (Angold i in. 1998; Costello i in. 2002).

Zmiany w związkach rodzinnych, rówieśniczych i romantycznych

Najważniejszymi relacjami społecznymi dla wszystkich dzieci i młodzieży są relacje z rodziną i rówieśnikami. W wieku od 10 do 15 lat te krytyczne relacje przechodzą dramatyczne zmiany.

Relacje rodzinne

Przekonanie, że młodzi ludzie zazwyczaj oddalają się od swoich rodzin w okresie dojrzewania, jest nieprawdziwe; sugerowano jednak, że osiągnięcie dojrzałości reprodukcyjnej uruchamia ewolucyjnie adaptacyjny mechanizm, który promuje oddzielenie od rodziny urodzeniowej (Steinberg 1989). Co więcej, zwiększa się dystans emocjonalny między dziećmi a ich rodzicami, zwłaszcza między dziećmi a ich ojcami (Fuligniego 1998; Steinberg 1988). Wcześni nastolatkowie spędzają znacznie mniej czasu z rodzicami i innymi członkami rodziny, co może wyjaśniać, dlaczego ogólna częstotliwość konfliktów rodzic-dziecko nie wzrasta w tych latach. Intensywność argumentów jednak, gdy już się pojawiają, wydaje się być większa (Laursena i in. 1998). Podczas tej fazy młodzież poszukuje większej autonomii społecznej i emocjonalnej oraz możliwości samodzielnego podejmowania decyzji (Smetana 1988). Coraz częściej spędzają więcej czasu z rówieśnikami (z których większość jest w dużej mierze bez nadzoru dorosłych) i są pod ich większym wpływem. Ponadto, wraz ze wzrostem zdolności abstrakcyjnego myślenia, nastolatki stają się bardziej biegli w kłótniach i bardziej krytyczni wobec swoich rodziców, idealizując jacy „powinni” być (Collins 1990). Wszystkie te zmiany mogą zmienić charakter relacji rodzic-dziecko, ale należy zauważyć, że rodzice nadal mają znaczący wpływ na życie swoich dzieci.

Wpływ rówieśników

Wpływ rówieśników osiąga szczyt w wieku około 11–13 lat. Jest to przedział wiekowy, w którym większość amerykańskich nastolatków jest w szkole średniej (Berndt 1979; Steinberga i Silverberga 1986) oraz kiedy częste zmiany klas i więcej czasu spędzanego poza klasą zwiększają ich kontakt z rówieśnikami. Rówieśnicy, przyjaciele i bliskie osoby nastolatka zwykle przyczyniają się znacznie bardziej do rozwoju jego przekonań, zachowań, wyboru sposobów spędzania wolnego czasu i osobistych preferencji (np. ubrania i muzyka) niż przed 10 rokiem życia. może również obejmować zachowania ryzykowne i aspołeczne (Berndt 1979). Rodzice natomiast zachowują wpływ na sprawy fundamentalne, takie jak religia, moralność, edukacja.

Wcześni nastolatkowie, którzy mają trudne relacje ze swoimi rodzinami (np. ich rodzice są zbyt kontrolujący lub nie angażują się w ich sprawy) są bardziej skłonni do orientowania się w kierunku rówieśników (Fuligni i Eccles 1993). Niektórzy są gotowi poświęcić pozytywne zajęcia i aspekty swojego życia, aby być akceptowanym i popularnym wśród rówieśników. Może to prowadzić ich do łączenia się z bardziej dewiacyjnymi grupami rówieśniczymi i angażowania się w bardziej ryzykowne zachowania, w tym spożywanie alkoholu, w latach licealnych (Fuligni i in. 2001). Oczywiście kliki przyjaźni i grupy rówieśnicze są bardzo zróżnicowane (Brązowy 1990), a nie wszystkie grupy rówieśnicze wczesnej adolescencji angażują się w zachowania ryzykowne.

Zaangażowanie rówieśnicze i dojrzewanie płciowe

Wzrost zaangażowania rówieśniczego zbiega się ze szczytem dojrzewania płciowego. Podczas gdy zwykle ma to miejsce między 10 a 15 rokiem życia, istnieją znaczne różnice w tempie i czasie dojrzewania. Osiągnięcie dojrzałości reprodukcyjnej i pojawienie się drugorzędowych cech płciowych, które wyróżniają ten okres, może być źródłem popularności i statusu, a także samoświadomości i niepokoju, gdy nastolatki dostosowują się do swoich dojrzewających ciał i porównują się z innymi. Na przykład badania wykazały, że wcześnie dojrzewające dziewczęta mają zwiększone ryzyko problemów z internalizacją (tj. lęku lub depresji). U niektórych może to być związane ze wzrostem tkanki tłuszczowej, który jest niezbędny do wystąpienia pierwszej miesiączki (Ge i in. 1996; Peterson 1988). Ponadto niektóre wcześnie dojrzewające dziewczęta są bardziej narażone na kontakty z rówieśnikami, w których występują zachowania takie jak picie, ze względu na ich przynależność do starszych chłopców (Magnusson i in. 1985).

Romantyczne relacje

Podczas gdy na rozpoczęcie randkowania wpływa płeć, pochodzenie etniczne i religijność (Collins 2003), między innymi, nastolatki w Stanach Zjednoczonych zwykle zaczynają umawiać się na randki w wieku około 13 lub 14 lat. Uważa się, że randki we wczesnym okresie dojrzewania są bardziej towarzyskie niż romantyczne i są sposobem na spędzanie czasu z przyjaciółmi. Poważniejsze i trwalsze związki romantyczne zwykle rozwijają się w późniejszym okresie dojrzewania.

Dzisiejsza młodzież średnio podejmuje aktywność seksualną w młodszym wieku i częściej niż w przeszłości. Podobnie jak w przypadku randek, istnieją istotne różnice w zależności od płci, pochodzenia etnicznego i religijności, i chociaż większość młodzieży nie angażuje się w stosunki seksualne przed ukończeniem 15 roku życia, ci, którzy to robią, mogą być narażeni na zwiększone ryzyko używania narkotyków i alkoholu (Rosenthal i in. 1999).

Zmiany w kontekście fizycznym i rodzinnym oraz wpływy społeczne i kulturowe

W przypadku grupy wiekowej 10–15 lat zmiany kontekstu środowiskowego i społecznego są dramatyczne i odzwierciedlają rozszerzanie się wpływów środowiskowych. Niektóre konteksty nabierają większego lub mniejszego znaczenia w życiu nastolatka niż wcześniej, podczas gdy inne są stosunkowo nowe w tej grupie wiekowej. Rodzina i szkoła pozostają dominującymi kontekstami fizycznymi, chociaż, jak już wspomniano, nastolatki stopniowo spędzają mniej czasu z rodzicami, co jest tendencją utrzymującą się przez całe liceum. Wśród chłopców czas spędzony z rodzicami i rodziną jest zastępowany czasem spędzonym samotnie, a wśród dziewcząt czasem spędzonym sam na sam i z przyjaciółmi (Larsona i Richardsa 1991).

Dla zdecydowanej większości dzieci w Stanach Zjednoczonych wczesny okres dojrzewania obejmuje przejście ze szkoły podstawowej do gimnazjum lub gimnazjum. Dla wielu sama zmiana szkoły może być stresująca. Dodatkowym stresem jest to, że codzienne środowisko szkolne w gimnazjum jest diametralnie inne niż w szkole podstawowej (Eccles i in. 1993; Simmons i Blyth 1987). W wyniku większych szkół i grup uczniów, wielu klas i nauczycieli, bardziej rygorystycznych ocen, porównawczych ocen wyników, mniej zindywidualizowanego nauczania i niższych poziomów interakcji uczeń-nauczyciel, wielu wczesnych nastolatków doświadcza utraty wewnętrznej motywacji związanej ze szkołą. Słabnie ich przywiązanie do szkoły i zapał do nauki. Z drugiej strony wielu młodych ludzi bardziej angażuje się w zajęcia fakultatywne, takie jak drużyny sportowe lub kluby tematyczne. Zajęcia te otwierają ważne nowe środowiska społeczne z rówieśnikami i dorosłymi nieopiekującymi się (np. trenerami sportowymi, dorosłymi liderami grup aktywności związanych ze szkołą, kościołem lub społecznością itp.). Te zmiany środowiskowe nakładają na nastolatka nowe wymagania, wymagające adaptacji i większej kontroli poznawczej, emocjonalnej i społecznej.

Wcześni nastolatkowie zazwyczaj otrzymują od swoich rodzin większą autonomię i są bardziej zanurzeni w środowisku poza domem. Spędzają więcej czasu w sąsiedztwie, w kinach, parkach i centrach handlowych (Steinberg 1990). Problematyczne aspekty niektórych dzielnic (np. wysoki poziom ubóstwa, przestępczość i aspołeczna aktywność) mogą mieć negatywny wpływ na rozwój, szczególnie w okresie dojrzewania, kiedy dzieci są narażone na takie czynniki bez filtrowania lub monitorowania przez rodziców i rodziny (Leventhal i Brooks-Gunn 2000). Wpływ jest większy w przypadku braku wysokiej jakości zajęć pozalekcyjnych (Pedersen i Seidman 2005). Może to częściowo wynikać z tego, że wcześni nastolatkowie, którzy spędzają więcej czasu bez nadzoru w sąsiedztwie, są bardziej narażeni na kontakt ze starszymi nastolatkami i młodymi dorosłymi zaangażowanymi w ryzykowne zachowania, takie jak używanie alkoholu i substancji psychoaktywnych.

Wcześni nastolatkowie są aktywnie zaangażowani w ustalanie, kim są i gdzie pasują do krajobrazu społecznego. Pojawiają się pytania dotyczące behawioralnych i stylistycznych oczekiwań, jakie mają wobec nich ich rówieśnicy i szersze społeczeństwo. Pochodzenie etniczne, płeć i religia stają się coraz ważniejsze jako źródła tożsamości osobistej (Phinney 1990) i, w oparciu o te czynniki, wczesna młodzież może doświadczać zróżnicowanego traktowania i oczekiwań oraz może być popychana w kierunku pewnych działań lub od nich odsunięta (Greene i in. 2006). Gdy nastolatki zmagają się z kwestiami tożsamości, prawdopodobnie staną przed wyborem dotyczącym spożywania alkoholu. Decyzja o piciu może być w takim samym stopniu częścią próbowania różnych ról, jak decyzja o doświadczeniu farmakologicznych skutków alkoholu.

Nastolatki spędzają większość dnia na słuchaniu jakiejś formy środków masowego przekazu (średnio 6 do 7 godzin dziennie dla 11-15-latków) (Roberts i in. 2004a). Media mają znaczący wpływ społeczny i kulturowy i często są doświadczane z dala od rodziców, którzy mają niewielkie lub żadne możliwości monitorowania dorosłych, rozmowy lub interpretacji wiadomości. Większość młodych nastolatków ma telewizor w sypialni i praktycznie wszyscy mają jakiś system dźwiękowy. Dostrajają się do szeregu mediów dostosowanych do ich grupy wiekowej, a ponadto oglądają media opracowane dla starszych nastolatków. Ponadto ta grupa wiekowa często korzysta z więcej niż jednego medium jednocześnie (np. słuchając muzyki podczas surfowania po Internecie). Młodzież spędza również godziny każdego dnia, korzystając z technologii, aby komunikować się ze swoimi przyjaciółmi i poznawać nowych (np. wysyłając SMS-y, komunikatory internetowe) (Roberts i in. 2004).a,b)

Wiadomości o alkoholu są szeroko rozpowszechnione w mediach, do których ma dostęp młodzież. Alkohol jest najczęściej przedstawianym jedzeniem lub napojem w telewizji sieciowej. Około dwóch trzecich fikcyjnych programów telewizyjnych emitowanych w czasie największej oglądalności przedstawia spożywanie alkoholu w tempie około ośmiu aktów picia na godzinę (Mathios i in. 1998). Ponad jedna czwarta filmów w MTV i VH-1 pokazuje spożywanie alkoholu; oba te kanały telewizyjne są ulubionymi kanałami wczesnej młodzieży (DuRant i in. 1997). Nastoletnie postacie często są przedstawiane jako pijące w filmach dla nastolatków, rzadko z negatywnymi konsekwencjami (Stern 2005).

Środki masowego przekazu mogą służyć jako swego rodzaju „super rówieśnicy” w zakresie spożywania alkoholu, modelując wartości i zachowania związane z piciem. Badania nad skutkami oglądania przemocy w telewizji mogą pomóc nam lepiej zrozumieć, w jaki sposób przedstawianie alkoholu w mediach wpływa na nastolatków. Badania te wykazały, że młodzież jest bardziej skłonna do naśladowania zachowań agresywnych, jeśli są one popełniane przez atrakcyjne postacie, które nie ponoszą negatywnych konsekwencji. Ten sam wzorzec może mieć zastosowanie do pozytywnego przedstawiania alkoholu w mediach. Większa ekspozycja na telewizję, teledyski i reklamy alkoholu we wczesnym okresie dojrzewania wiązała się, w niektórych badaniach, z wcześniejszym początkiem używania alkoholu i cięższym piciem piwa w późniejszym okresie dojrzewania.Stacey i in. 2004).

Używanie alkoholu w grupie wiekowej od 10 do 15 lat

Rozpowszechnienie używania alkoholu

Nie są dostępne dane z reprezentatywnych na szczeblu krajowym danych dotyczących spożywania alkoholu przez dzieci w wieku poniżej 12 lat. Krajowe badanie dotyczące zażywania narkotyków i zdrowia (NSDUH) oraz system monitorowania zachowań ryzykownych wśród młodzieży (YRBSS). Dane z badania MTF z 12 r. (Johnston i in. 2006) wskazuje, że 41.0 procent ankietowanych 8-klasistów używało alkoholu w swoim życiu, podobnie jak 63.2% 10-klasistów. Wskaźniki rozpowszechnienia używania w ciągu ostatnich 12 miesięcy i ostatnich 30 dni wyniosły odpowiednio 33.9 i 17.1 procent dla ósmoklasistów oraz odpowiednio 8 i 56.7 procent dla dziesiątych równiarki. Aromatyzowane napoje alkoholowe (np. alkopopy) wydają się być popularne w tej grupie wiekowej; 33.2 procent uczniów klas ósmych i 10 procent uczniów klas 35.5-tych zgłosiło, że spożywało je w pewnym momencie swojego życia.

Według danych MTF, 19.5 procent ósmoklasistów i 8 procent 42.1-klasistów przyznało, że upiło się w ciągu swojego życia, a 10 procent ósmoklasistów i 10.5 procent 8-klasistów przyznało, że wypiło pięć lub więcej drinków jednorazowo w ostatnie 21 tygodnie. Dane te sugerują oportunistyczny wzorzec picia wśród wczesnej młodzieży. Innymi słowy, kiedy wczesna młodzież pije, często pije w nadmiarze, chociaż większość z tych, którzy piją, nie pije codziennie. Ten sposób picia jest szczególnie niebezpieczny i może niekorzystnie wpływać na zdrowie i rozwój.

Dane ankietowe z MTF wskazują również, że postawy i postrzeganie zmieniają się w tym wczesnym okresie dojrzewania w kierunku mniejszej dezaprobaty dla spożywania alkoholu. Silna dezaprobata dla spożywania alkoholu (jeden lub dwa drinki) była stosunkowo wysoka wśród 8-klasistów (51.2 procent), ale niższa wśród 10-klasistów (38.5 procent). Około 57.2 procent uczniów klas ósmych i 8 procent uczniów klas dziesiątych oceniło pięć lub więcej drinków alkoholu raz lub dwa razy w każdy weekend jako „wielkie ryzyko” szkód. Jednak zapytani o to, jak bardzo ich zdaniem ludzie ryzykują wyrządzenie sobie krzywdy (fizycznej lub w inny sposób) pijąc jeden lub dwa drinki prawie codziennie, 53.3 procent ósmoklasistów i 10 procent uczniów 31.4 klas oceniło to jako „wielkie ryzyko”. Ponadto 8 procent uczniów klas ósmych i 32.6 procent uczniów klas dziesiątych oceniło alkohol jako dość łatwy lub bardzo łatwy do zdobycia (Johnston i in. 2006).

Konsekwencje wczesnego używania alkoholu przez młodzież

Chociaż badania nad konsekwencjami picia alkoholu przez młodzież nie koncentrowały się konkretnie na tej młodszej grupie wiekowej, niektóre obejmują młodszą młodzież. Na przykład w jednym z takich badań, w którym średni wiek wynosił 16.9 lat, nastolatki zgłosiły szereg konsekwencji picia, takich jak utrata przytomności, robienie rzeczy, których żałowali następnego dnia, czy wdawanie się w bójki z kimś, kogo nie znają (Windle i Windle 2005). Używanie alkoholu przez młodzież może negatywnie wpływać na wyniki w szkole, jest związane z używaniem tytoniu i narkotyków oraz może powodować zmiany w strukturze i funkcji rozwijającego się mózgu. Ponadto wczesne rozpoczęcie picia wiąże się z przyszłymi problemami, w tym uzależnieniem od alkoholu i nadużywaniem innych substancji (Granta i Dawsona 1997; Labouvie i in. 1997).

Używanie alkoholu przez wczesną młodzież jest również związane z szeregiem zachowań samobójczych, w tym z myślami, próbami i zakończeniami. Dane z Ogólnopolskiego Badania Zdrowia Studentów Młodzieży (Windle i in. 1992) wskazuje, że wśród abstynentek z 10. klasy (tj. takich, które nie piły alkoholu w ciągu ostatnich 30 dni), 33.5 proc. myślało o popełnieniu samobójstwa, a 12.3 proc. próbowało; wśród osób pijących mało (tj. takich, które piły alkohol od jednej do pięciu okazji w ciągu ostatnich 30 dni), 52.0 proc. myślało o samobójstwie, a 21.4 proc. próbowało; a wśród osób pijących umiarkowanie/intensywnie (tj. takich, które piły co najmniej sześć razy w ciągu ostatnich 30 dni) 63.1 procent myślało o popełnieniu samobójstwa, a 38.8 procent próbowało tego dokonać.

Spożywanie alkoholu wśród wczesnej młodzieży wiąże się również z podejmowaniem współżycia i seksem ryzykownym (np. posiadanie wielu partnerów seksualnych). Wśród aktywnych seksualnie nastolatków, 26.2% dziewiątoklasistów i 9% 21.1-klasistów w badaniu YRBS przyznało się do używania alkoholu lub narkotyków podczas ostatniego stosunku płciowego (Eaton i in. 2006).

Wrażliwość nastolatków na alkohol

Kwestie etyczne zabraniają podawania alkoholu młodym ludziom w celach badawczych, co utrudnia projektowanie badań badających biologiczną wrażliwość nastolatków na alkohol. Jednak w jednym badaniu przeprowadzonym kilkadziesiąt lat temu chłopcom w wieku od 8 do 15 lat podano dawkę 0.5 ml/kg czystego etanolu, co wywołało maksymalne stężenie alkoholu we krwi (BAL), które mieściło się w zakresie odurzającym dla dorosłych (Eckardta i in. 1998). Jednak badacze (Behar i in. 1983) nie stwierdzili behawioralnych oznak zatrucia u tych młodych ludzi, zauważając, że u dzieci doszło do kilku poważnych zmian w zachowaniu po otrzymaniu przez nie dawki alkoholu, która spowodowałaby zatrucie u dorosłych.

Późniejsze badania na zwierzętach potwierdziły obserwację, że nastolatki są stosunkowo niewrażliwe na wpływ alkoholu na zaburzenia motoryczne. Badania pokazują również, że dorastające zwierzęta wykazują zmniejszoną wrażliwość na inne skutki alkoholu, które mogą służyć jako wskazówki do ograniczenia spożycia, w tym upośledzenie społeczne i uspokojenie (Włócznia i Varlinskaya 2005). Ponadto są mniej wrażliwe na pewne efekty „kaca” po zatruciu (Doremus i in. 2003). Ta niewrażliwość na alkohol może być szczególnie wyraźna we wczesnych stadiach dojrzewania (Varlinskaya i Spear 2004).

W przeciwieństwie do ich względnej niewrażliwości na wiele awersyjnych skutków alkoholu, dorastające zwierzęta są bardziej niż dorośli wrażliwe na niektóre jego przyjemne skutki, w tym ułatwienia społeczne obserwowane przy niskich dawkach.Varlinskaya i Spear 2002). Ekstrapolacja tego wyniku na ludzi sugeruje, że niższa wrażliwość na negatywne konsekwencje alkoholu, która może służyć jako wskazówka dla dorosłych do ograniczenia spożycia, w połączeniu z większą wrażliwością na przyjemne działanie alkoholu, może zachęcać do stosunkowo wysokiego poziomu picia u młodzieży. Efekt ten może częściowo wyjaśniać wysoki poziom upijania się obserwowany u nastolatków (Administracja ds. nadużywania substancji i usług w zakresie zdrowia psychicznego 2003).

Warto zauważyć, że osoby z rodzinną historią alkoholizmu są również mniej wrażliwe na alkohol, co może wyjaśniać ich większe ryzyko uzależnienia od alkoholu (Schuckit i in. 2004). W przypadku dzieci alkoholików ta niewrażliwość może zwiększać ryzyko wysokiego poziomu spożycia alkoholu w okresie dojrzewania.

Oprócz różnic w działaniu farmakologicznym alkoholu, dorastające zwierzęta są bardziej niż dorośli podatne na wpływ alkoholu na plastyczność mózgu i pamięć (Biały i Swartzwelder 2005), przy czym ten ostatni efekt odnotowano również u nastolatków (Acheson i in. 1998). Co więcej, dowody z badań na gryzoniach z wykorzystaniem modelu „upijania się” ekspozycji na alkohol sugerują, że młodzież jest bardziej podatna niż dorośli na uszkodzenia mózgu w określonych regionach, w tym w korze czołowej (Crews i in. 2000). Badania te wykazały, że narażenie młodzieży na alkohol może mieć trwałe konsekwencje dla funkcji nerwowych i behawioralnych zwierząt.

Związane z rozwojem skutki używania i narażenia na alkohol

Wpływ na poziomy hormonów

Badania na zwierzętach wykazały, że spożywanie alkoholu przez nastolatków wpływa na poziom hormonów. Na przykład ostra ekspozycja na alkohol we wczesnym okresie dojrzewania zwiększa poziom testosteronu u samców szczurów (Little et al. 1992), nie ma wpływu na poziom testosteronu w połowie okresu dojrzewania (Tentlera i in. 1997) i hamuje poziom testosteronu u szczurów w okresie dojrzewania i dorosłych (Little et al. 1992; Tentlera i in. 1997). Dodatkowe badania na zwierzętach wykazały, że przewlekła ekspozycja na alkohol we wczesnym okresie dojrzewania zmienia poziom hormonów związanych z dojrzewaniem i czas dojrzewania, ale skutki są różne u mężczyzn i kobiet (Cyceron i in. 1990; Emanuele i in. 2002; Ferris i in. 1998; Hernandez-Gonzalez i Juarez 2000; Hiney i in. 1999; Dees i in. 1990).

Związek z przyszłym uzależnieniem

Zarówno prospektywne, jak i retrospektywne badania na ludziach wskazują, że wczesna inicjacja picia wiąże się z późniejszymi problemami z alkoholem, w tym uzależnieniem i nadużywaniem innych substancji.Granta i Dawsona 1997; Labouvie i in. 1997). Na przykład ogólnokrajowe badanie wykazało, że 40 procent osób, które zgłosiły picie przed 15 rokiem życia, również opisało swoje zachowanie związane z piciem w pewnym momencie swojego życia w sposób zgodny z diagnozą uzależnienia od alkoholu, w porównaniu z 10 procentami osób, które zgłosiły zaczyna pić w wieku 21 lat lub później (Granta i Dawsona 1997). Nie jest jednak jasne, czy wczesne spożywanie alkoholu jest bezpośrednią przyczyną późniejszego problemowego używania, czy też służy jedynie jako jego wyznacznik.

Badania naukowe z wykorzystaniem modeli zwierzęcych zaczęły badać, czy istnieje możliwy związek przyczynowy między wczesną ekspozycją na alkohol a późniejszym spożyciem alkoholu oraz czy narażenie młodzieży na alkohol ma trwałe konsekwencje neurobehawioralne. W tej chwili wyniki są mieszane (Włócznia 2002). W niektórych badaniach dobrowolne spożywanie alkoholu w okresie dojrzewania wpływało na zachowania związane z alkoholem u dorosłych zwierząt. Na przykład, gdy dorosłe zwierzęta miały do ​​wyboru wodę lub alkohol, wybierały alkohol. Ponadto dorosłe zwierzęta narażone na kontakt z alkoholem w okresie dojrzewania wykazywały wzrost zachowań „głodowych”, większe prawdopodobieństwo nawrotu (McBride i in. 2005) i większe spożycie alkoholu w odpowiedzi na stres (Siegmund i in. 2005). U zwierząt przewlekła ekspozycja na alkohol w okresie dojrzewania indukuje długotrwałą tolerancję, która „wpisuje się” w związaną z okresem dojrzewania niewrażliwość na środek uspokajający (Slawecki 2002) i upośledzające motorykę (White i in. 2000) działanie alkoholu. Ta tolerancja utrzymuje się w wieku dorosłym i może przyczyniać się do wysokiego poziomu spożycia alkoholu przez dorosłych.

Opisane powyżej badania na zwierzętach sugerują możliwość, że wczesna ekspozycja na alkohol może zmienić procesy rozwojowe nastolatków, powodując długoterminowe skutki, które zwiększają skłonność do późniejszych nadużyć. Zgodnie z tą hipotezą, badania na ludziach pokazują, że chroniczne spożywanie dużych ilości alkoholu w okresie dojrzewania jest związane z deficytami poznawczymi i zmianami w aktywności mózgu.Tapert i Schweinsburg 2005) i morfologia (De Bellis i in. 2000). Nie jest jasne, czy te deficyty neurokognitywne wynikają z samego spożycia alkoholu, czy też były obecne przed rozpoczęciem picia i mogły w rzeczywistości przyczynić się do przewlekłego, intensywnego spożywania alkoholu (Hill 2004).

Niespecyficzne czynniki ryzyka i czynniki ochronne

Rozważając związek między wczesnym spożywaniem alkoholu a późniejszymi problemami alkoholowymi, w tym uzależnieniem, należy pamiętać, że wiele ścieżek może prowadzić do problemowego spożywania alkoholu. Zidentyfikowano szeroki wachlarz specyficznych i niespecyficznych czynników zwiększających ryzyko spożywania alkoholu przez dzieci i młodzież (Hawkins i in. 1992; Windle 1999). Niespecyficzne czynniki ryzyka to te, które mogą wpływać na wiele form psychopatologii i zachowań problemowych (np. zaburzenia eksternalizacyjne, zaburzenia afektywne i lękowe) oprócz spożywania alkoholu, picia problemowego i zaburzeń związanych z używaniem alkoholu. Specyficzne czynniki ryzyka to te, które są bezpośrednio związane z używaniem alkoholu. Żaden pojedynczy specyficzny lub niespecyficzny czynnik nie może uniwersalnie przewidzieć zachowań nastolatków związanych z alkoholem. Zamiast tego kombinacje czynników mają tendencję do przewidywania problematycznych wyników z alkoholem. Tak jak istnieje wiele czynników ryzyka związanych z używaniem alkoholu, istnieje szereg czynników ochronnych, które zmniejszają ryzyko (Wernera i Smitha 1992).

Niespecyficzne czynniki ryzyka

Względny wpływ niespecyficznych czynników ryzyka (np. biologicznych, psychologicznych, środowiskowych i kulturowych) różni się zarówno u poszczególnych osób, jak i u tej samej osoby w czasie.

Temperament, osobowość i problemy z zachowaniem w dzieciństwie

Atrybuty temperamentu i osobowości związane z reaktywnością emocjonalną i regulacją zachowania pojawiają się wcześnie, są uwarunkowane genetycznie i są względnie stabilne. Podobnie jak w przypadku grupy wiekowej od narodzin do 10 roku życia, wiele z tych cech, w tym trudniejszy temperament (określany jako wykazujący wyższy poziom aktywności, niższą orientację na zadania, brak elastyczności, orientację na wycofanie i niski pozytywny nastrój); wysokie poszukiwanie nowości; wysoka zależność od nagrody; niskie unikanie szkód; agresja; i behawioralna niekontrolowana aktywność (np. aktywność przestępcza, impulsywność i trudności w hamowaniu reakcji) przewidywały wcześniejszą inicjację picia, wyższy poziom problemów alkoholowych zarówno w okresie dojrzewania, jak i w wieku dorosłym, a następnie nadużywanie substancji psychoaktywnych i współistniejące zaburzenia psychiczne (Brown i in. 1996; Cloninger i in. 1988; Dobkin i in. 1995; Johnson i in. 1995; Tubman i Windle 1995; Zucker 2006).

Czynniki rodzinne

Pewne cechy rodziny są związane z wyższymi wskaźnikami używania alkoholu przez młodzież i innymi problematycznymi zachowaniami (Hawkins i in. 1992). Na przykład większy konflikt małżeński i niezadowolenie są związane z częstszym spożywaniem alkoholu przez młodzież (Windle 1999). Podobnie stresujące wydarzenia i przemoc w rodzinie wiążą się z wcześniejszym początkiem picia alkoholu przez młodzież oraz częstszym i intensywniejszym używaniem (Wernera i Smitha 1992).

Dyssynchronie w procesach rozwojowych

Rozwój normatywny odnosi się do koncepcji, zgodnie z którą określone procesy rozwojowe zwykle zachodzą w określonych przedziałach wiekowych. Rozwój nienormatywny odnosi się do rozwoju, który jest statystycznie różny od rozwoju większości rówieśników tej samej płci/wieku. W danym przedziale wiekowym większość zmienności prawdopodobnie nie odzwierciedla poważnych opóźnień rozwojowych ani nie ma poważnego wpływu na przyszłe wyniki. Jednak u niektórych osób rozwój poza czasem może przyczynić się do nienormatywnych trajektorii. Przykładem odnoszącym się do picia alkoholu przez nieletnich jest wcześniejsze dojrzewanie płciowe niektórych dziewcząt w porównaniu z większością ich rówieśników. U niektórych umiejętności poznawcze i społeczne mogą nie dojrzewać w tym samym tempie. W rezultacie te młode dziewczęta, poprzez obcowanie ze starszymi chłopcami, mogą znaleźć się w sytuacjach, do których nie są przygotowane, na przykład gdy są zmuszane do picia lub angażowania się w czynności seksualne.

Niespecyficzne czynniki ochronne

Złożona zależność rozwoju biologicznego, relacji międzyludzkich oraz środowiska fizycznego i społecznego określa unikalną ścieżkę jednostki do dorosłości. W miarę dojrzewania nastolatki odgrywają bardziej aktywną rolę w wyborze swoich relacji społecznych i środowiska fizycznego, a wybory te zwiększają ryzyko i/lub czynniki chroniące przed używaniem alkoholu. Zrozumienie, co ułatwia pozytywne ścieżki i wyniki oraz jakie działania, w tym interwencje, mogą przekierować negatywne ścieżki w całym spektrum rozwoju, ma kluczowe znaczenie.

Temperament

Tak jak niektóre cechy temperamentu mogą być czynnikami ryzyka zachowań związanych z alkoholem, inne mogą działać ochronnie. W podłużnym badaniu dzieci rodziców nadużywających alkoholu o niskim statusie społeczno-ekonomicznym badacze stwierdzili, że przytulanki, czułe niemowlęta i małe dzieci miały zmniejszone ryzyko skutków związanych z alkoholem w okresie dojrzewania i dorosłości.Wernera i Smitha 1992). Uważa się, że dzieci o takim temperamencie uzyskują silniejsze i częstsze wsparcie społeczne i emocjonalne, co sprzyja pozytywnemu rozwojowi.

Religijność

Religijność często identyfikowano jako bufor chroniący przed wczesnym początkiem i postępem poważnego zaangażowania w alkohol w okresie dojrzewania. Jednak religijność sama w sobie może być bardziej odzwierciedleniem silnych relacji rodzinnych i więzi społecznych, niż sama w sobie czynnikiem ochronnym.

Czynniki rodzicielskie

Pozytywny temperament rodziców i dobre rodzicielstwo mogą chronić dziecko przed ryzykiem związanym z używaniem alkoholu przez młodzież. Zidentyfikowano cztery istotne domeny praktyk rodzicielskich, z których wszystkie mogą odzwierciedlać poziom zaangażowania rodziców i mogą wpływać na stopień, w jakim nastolatki internalizują normy rodzicielskie, w tym następujące (Windle i in. 2008):

  • Opieka rodzicielska (tj. poziom emocjonalnego ciepła i wsparcia). Wyższy poziom opieki konsekwentnie wiąże się z niższym poziomem używania alkoholu przez młodzież. Nastolatki, które postrzegają swoich rodziców jako bardziej troskliwych, troskliwych i wspierających, zwykle opóźniają rozpoczęcie picia i spożywają mniej alkoholu niż nastolatki, które tego nie robią.
  • Monitorowanie rodzicielskie (tj. ustanowienie i egzekwowanie rozsądnych zasad postępowania młodzieży). Wyższy poziom monitorowania wiąże się z niższym poziomem spożycia alkoholu przez młodzież. Kiedy rodzice ustalają wyraźne zasady i granice zachowań nastolatków, takie jak godzina policyjna i minimalna liczba godzin nauki dziennie, a także kiedy rozsądnie i konsekwentnie egzekwują konsekwencje za naruszenie zasad, nastolatki mają tendencję do późniejszego inicjowania picia alkoholu i spożywania go rzadziej.
  • Czas spędzony razem. Więcej czasu spędzanego razem przez młodzież i ich rodziców wiąże się z niższym poziomem spożycia alkoholu przez młodzież.
  • Komunikacja rodzic – nastolatek. Dobra komunikacja została powiązana z niższym poziomem spożycia alkoholu przez młodzież.

Specyficzne dla alkoholu czynniki ryzyka i czynniki ochronne

Podczas gdy poprzednie niespecyficzne czynniki ryzyka i czynniki ochronne odnoszą się do szeregu zachowań problemowych, czynniki specyficzne dla alkoholu są bezpośrednio związane z używaniem alkoholu. Zidentyfikowano wiele takich czynników.

Rodzinna historia alkoholizmu

Historia alkoholizmu w rodzinie zwiększa ryzyko alkoholizmu u potomstwa (Russell 1990). W jednym badaniu oszacowano, że synowie alkoholików są od czterech do dziewięciu razy bardziej narażeni na rozwój zaburzeń związanych z używaniem alkoholu (AUD) niż synowie mężczyzn niealkoholików, podczas gdy córki są dwa do trzech razy bardziej narażone na rozwój AUD. Badania naukowe z adopcjami i bliźniakami również wykazały genetyczną predyspozycję do AUD. Rodzinna historia alkoholizmu jest również związana z wyższym poziomem spożycia alkoholu i zachowaniami dewiacyjnymi we wczesnym okresie dojrzewania oraz z wcześniejszym początkiem używania alkoholu.

Spożywanie alkoholu w rodzinie wiąże się z poziomem spożywania alkoholu przez młodzież, zwłaszcza gdy podważa istnienie stabilnego, wspierającego emocjonalnie środowiska rodzinnego. W rodzinach z rodzicem alkoholikiem niekonsekwencja w rodzicielstwie; konflikt małżeński; znęcanie się nad współmałżonkiem i dzieckiem; i ogólny stres, w tym napięcie finansowe, są powszechne. Czynniki te mogą przyczyniać się do wcześniejszego picia i większego zaangażowania w alkohol młodzieży poszukującej ucieczki od środowiska domowego. Często ta młodzież zwraca się do bardziej dewiacyjnej grupy rówieśniczej, aby zapewnić wsparcie społeczne i emocjonalne, którego brakuje w domu.

Wpływ rodzeństwa

Badania pokazują, że starsze rodzeństwo służy jako wzór do naśladowania i może wpływać na zachowania związane z piciem młodszego rodzeństwa. Na przykład badanie 508 rodzin z nastolatkiem w wieku 11–13 lat i starszym rodzeństwem w wieku 14–18 lat wykazało istotne powiązania między spożywaniem alkoholu przez starsze i młodsze rodzeństwo (Igła i in. 1986). Jeśli starsze rodzeństwo nie piło alkoholu w ciągu ostatniego roku, to ponad 90 procent ich młodszego rodzeństwa zadeklarowało, że nie piło w ciągu ostatniego roku. Z drugiej strony, jeśli starsze rodzeństwo zgłosiło picie alkoholu 20 lub więcej razy w ciągu ostatniego roku, ponad 25 procent ich młodszego rodzeństwa przyznało się do picia.

Czynniki rówieśnicze

Wydaje się, że wpływy rówieśnicze wynikają z początkowego procesu selekcji rówieśniczej nastolatka i późniejszej wzajemnej socjalizacji z grupą. Wybór rówieśników nie jest procesem przypadkowym; raczej młodzież wybiera grupę rówieśniczą na podstawie wspólnych zainteresowań i działań. Poprzez serię złożonych interakcji mogą pozostać w tej grupie lub przenieść się do innej. Procesy te są takie same, niezależnie od tego, czy wspólne interesy obejmują pozytywne dążenia, czy działania odbiegające od normy.

Wpływ rówieśników odgrywa ważną rolę w używaniu alkoholu przez młodzież. W rzeczywistości liczba lub odsetek przyjaciół nadużywających alkoholu jest najsilniejszym predyktorem używania alkoholu przez nastolatka. Kiedy grupa rówieśnicza eksperymentuje z alkoholem lub eskaluje jego używanie, więź rówieśnicza niektórych członków zostaje wzmocniona, podczas gdy inni członkowie mogą zdecydować się na opuszczenie grupy.

Rozwój i rola oczekiwań alkoholowych

Opierając się na swoich doświadczeniach, ludzie rutynowo formułują oczekiwania co do prawdopodobnych konsekwencji swojego zachowania, w tym picia alkoholu (Tolman 1932). Oczekiwania te, nazywane przez naukowców oczekiwaniami, wpływają na zachowanie, mogą być pozytywne lub negatywne i ewoluować w czasie (Bolles 1972; MacCorquodale i Meehl 1953; Tolman 1932).

Świadomość istnienia alkoholu rozwija się wcześnie i ma wpływ na kształtowanie się oczekiwań alkoholowych. W jednym badaniu dzieci w wieku od 3 do 5 lat, którym pokazano zdjęcie dorosłych pijących napój, często domyśliły się, że dorośli spożywają alkohol. Te dzieci, które zakładały, że dorośli na zdjęciu piją alkohol, z większym prawdopodobieństwem 9 lat później same piją (Donovana i in. 2004). Inne badania wskazują, że w wieku 9 lub 10 lat większość dzieci ma już wyobrażenia dotyczące picia alkoholu, które na ogół są negatywne (Dunn i Goldman 1996, 1998, 2000; Kraus i in. 1994; Miller i in. 1990). Badania z nieco starszymi dziećmi wykazały, że miały one tendencję do popierania bardziej pozytywnych oczekiwań (Dunn i Goldman 1996, 1998; Kraus i in. 1994; Miller i in. 1990). Ponadto wiele badań wykazało korelację między oczekiwaniami dotyczącymi alkoholu we wczesnym okresie dojrzewania a obecnymi i przyszłymi zachowaniami związanymi z piciem (Christiansena i in. 1989; Goldberg i in. 2002; Smith 1994; Smith i in. 1995).

Oczekiwania nastolatków kształtuje wiele czynników, w tym historia alkoholizmu w rodzinie, poziom picia rodziców, wczesne doświadczenia z alkoholem, postrzeganie alkoholu przez rówieśników, postrzegane stereotypy dotyczące typowych nastolatków pijących (tj. sportowiec, popularny uczeń, samotnik, przestępca itp.), oraz wcześniejsze doświadczenia związane z piciem danej osoby (Oullette i in. 1999; Smith 1994). Badania przeprowadzone na nastolatkach wskazują, że ich oczekiwania można modyfikować poprzez ukierunkowane interwencje (Cruz i Dunn 2003; Kraus i in. 1994). Czynniki osobowościowe również wpływają na kształtowanie się oczekiwań związanych z wysokim ryzykiem (Anderson i in. 2003; McCarthy i in. 2001a,b; Smitha i Andersona 2001; Smith i in. 2006).

Wnioski

Okres od 10 do 15 roku życia charakteryzuje się dramatycznymi zmianami w kontekście fizycznym, edukacyjnym i relacyjnym nastolatka, a także w procesach biologicznych, poznawczych, emocjonalnych i społecznych. W tym okresie rozwojowym dziecko staje się nastolatkiem, przechodzi ze szkoły podstawowej przez gimnazjum do liceum i jest bardziej prawdopodobne, że zainicjuje spożywanie alkoholu. W tym artykule dokonano przeglądu niektórych głównych procesów i mechanizmów rozwojowych w tej grupie wiekowej w odniesieniu do spożywania alkoholu, w tym rówieśników, rodziny, oczekiwań, specyficznych i niespecyficznych czynników ryzyka i czynników ochronnych oraz wpływu spożywania alkoholu na rozwój nastolatka. Poniższy artykuł autorstwa Browna i in. bada okres od 16 do 20 roku życia, kiedy następuje szczyt spożycia alkoholu, a nastolatek zbliża się do dorosłości.

„Badania wskazują, że wczesna inicjacja picia wiąże się z późniejszymi problemami z alkoholem, w tym uzależnieniem i nadużywaniem innych substancji”.

Przypisy

Ujawnianie informacji finansowych Autorzy oświadczają, że nie mają konkurencyjnych interesów finansowych.

Informacje o dostawcy

Michaela Windle'a, Wydział Nauk Behawioralnych i Edukacji Zdrowotnej, Emory University, Atlanta, Georgia.

Linda P Spear, Wydział Psychologii, Uniwersytet Binghamton, Uniwersytet Stanowy Nowego Jorku, Binghamton, Nowy Jork.

Andrzej J. Fuligni, Wydział Psychologii Uniwersytetu Kalifornijskiego w Los Angeles, Kalifornia.

Adrian Angold, Wydział Psychiatrii i Nauk Behawioralnych, Duke University, Durham, Karolina Północna.

Jane D Brown, Szkoła Dziennikarstwa i Komunikacji Masowej, University of North Carolina w Chapel Hill, Chapel Hill, North Carolina.

Daniel Sosna, Rozwój i neuronauka afektywna w oddziale psychiatrii dziecięcej, National Institute of Mental Health, Bethesda, Maryland.

Grega T. Smitha, Wydział Psychologii, University of Kentucky, Lexington, Kentucky.

Jay Giedd, Obrazowanie mózgu w oddziale psychiatrii dziecięcej, National Institute of Mental Health, Bethesda, Maryland.

Ronalda E. Dahla, Wydziały Psychiatrii i Pediatrii, University of Pittsburgh, Pittsburgh, Pensylwania.

Referencje

  • Acheson SK, Stein RM, Swartzwelder HS. Upośledzenie pamięci semantycznej i figuralnej przez ostry etanol: efekty zależne od wieku. Alkoholizm: badania kliniczne i eksperymentalne. 1998;22(7): 1437-1442. PMID: 9802525.
  • Anderson KG, Smith GT, Fischer SF. Kobiety i nabyta gotowość: implikacje osobowości i uczenia się dla używania alkoholu. Journal of Studies on Alcohol. 2003;64(3): 384-392. PMID: 12817828. [PubMed]
  • Angold A, Costello EJ, Worthman CM. Dojrzewanie i depresja: role wieku, stanu dojrzewania i czasu dojrzewania. Medycyna psychologiczna. 1998;28(1): 51-61. PMID: 9483683. [PubMed]
  • Behar D, Berg CJ, Rapoport JL i in. Behawioralne i fizjologiczne skutki etanolu u dzieci wysokiego ryzyka i kontrolnych: badanie pilotażowe. Alkoholizm: badania kliniczne i eksperymentalne. 1983;7(4): 404-410. PMID: 6318590.
  • Berndt T. Zmiany rozwojowe w zgodności z rówieśnikami i rodzicami. Psychologia rozwojowa. 1979;15: 608-616.
  • Bolles RC. Wzmocnienie, oczekiwanie i uczenie się. Przegląd psychologiczny. 1972;79: 394-409.
  • Brązowy BB. Grupy rówieśnicze. W: Feldman S, Elliott G, wyd. U progu: rozwijający się nastolatek. Prasa Uniwersytetu Harvarda; Cambridge, MA: 1990. s. 171–196.
  • Brown SA, Gleghorn A, Schuckit MA i in. Zaburzenia zachowania wśród młodzieży nadużywającej alkoholu i narkotyków. Journal of Studies on Alcohol. 1996;57(3): 314-324. PMID: 8709590. [PubMed]
  • Christiansen BA, Smith GT, Roehling PV, Goldman MS. Wykorzystanie oczekiwań alkoholowych do przewidywania zachowań alkoholowych nastolatków po roku. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1989;57(1): 93-99. PMID: 2925979. [PubMed]
  • Cicero TJ, Adams ML, O'Connor L i in. Wpływ przewlekłego podawania alkoholu na reprezentatywne wskaźniki dojrzewania i dojrzewania płciowego samców szczurów oraz rozwój ich potomstwa. Journal of Pharmacology i terapii eksperymentalnej. 1990;255(2): 707-715. PMID: 2243349. [PubMed]
  • Cloninger CR, Sigvardsson S, Bohman M. Osobowość dzieciństwa przewiduje nadużywanie alkoholu przez młodych dorosłych. Alkoholizm: badania kliniczne i eksperymentalne. 1988;12(4): 494-505. PMID: 3056070.
  • Collins WA. Relacje rodzic-dziecko w okresie przejściowym do okresu dojrzewania: ciągłość i zmiana interakcji, afektu i poznania. W: Montemayor R, Adams G, Gullotta T, wyd. Postępy w rozwoju młodzieży. Tom 2: Przejście od dzieciństwa do okresu dojrzewania. publikacje mędrca; Beverly Hills, Kalifornia: 1990. s. 85–106.
  • Collins WA. Więcej niż mit: rozwojowe znaczenie romantycznych związków w okresie dojrzewania. Journal of Research on Adolescence. 2003;13: 1-24.
  • Costello EJ, Pine DS, Hammen C i in. Rozwój i historia naturalna zaburzeń nastroju. Psychiatria biologiczna. 2002;52(6): 529-542. PMID: 12361667. [PubMed]
  • Crews FT, Braun CJ, Hoplight B i in. Upijanie się etanolem powoduje różne uszkodzenia mózgu u młodych dorastających szczurów w porównaniu z dorosłymi szczurami. Alkoholizm: badania kliniczne i eksperymentalne. 2000;24(11): 1712-1723. PMID: 11104119.
  • Cruz IY, Dunn ME. Obniżenie ryzyka wczesnego spożywania alkoholu poprzez kwestionowanie oczekiwań związanych z alkoholem u dzieci w wieku szkolnym. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 2003;71(3): 493-503. PMID: 12795573. [PubMed]
  • De Bellis MD, Clark DB, Beers SR, et al. Objętość hipokampa w zaburzeniach używania alkoholu u młodzieży. American Journal of Psychiatry. 2000;157(5): 737-744. PMID: 10784466. [PubMed]
  • Dees WL, Skelley CW, Hiney JK, Johnston CA. Działania etanolu na hormony podwzgórza i przysadki mózgowej u samic szczurów przed okresem dojrzewania. Alkohol. 1990;7(1): 21-25. PMID: 1968748. [PubMed]
  • Dobkin PL, Tremblay RE, Masse LC, Vitaro F. Charakterystyka indywidualna i rówieśnicza w przewidywaniu wczesnego początku nadużywania substancji przez chłopców: siedmioletnie badanie podłużne. Rozwój dziecka. 1995;66(4): 1198-1214. PMID: 7671656. [PubMed]
  • Donovan JE, Leech SL, Zucker RA i in. Naprawdę nieletni pijący: Używanie alkoholu wśród uczniów szkół podstawowych. Alkoholizm: badania kliniczne i eksperymentalne. 2004;28(2): 341-349. PMID: 15112942.
  • Doremus TL, Brunell SC, Varlinskaya EI, Spear LP. Działanie anksjogenne podczas odstawienia ostrego etanolu u dorastających i dorosłych szczurów. Farmakologia, biochemia i zachowanie. 2003;75(2): 411-418. PMID: 12873633.
  • Dunn ME, Goldman MS. Empiryczne modelowanie sieci pamięciowej oczekiwania alkoholowego u dzieci ze szkoły podstawowej w funkcji klasy. Psychofarmakologia eksperymentalna i kliniczna. 1996;4: 209-217.
  • Dunn ME, Goldman MS. Różnice związane z wiekiem i piciem w organizacji pamięciowej oczekiwania na alkohol u dzieci z klas 3, 6 i 12. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1998;66(3): 579-585. PMID: 9642899. [PubMed]
  • Dunn ME, Goldman MS. Walidacja wielowymiarowego, opartego na skalowaniu modelowania oczekiwań alkoholowych w pamięci: Różnice wiekowe i związane z piciem w oczekiwaniach dzieci ocenianych jako pierwsi współpracownicy. Alkoholizm: badania kliniczne i eksperymentalne. 2000;24(11): 1639-1646. PMID: 11104111.
  • Durant RH, Rzym ES, Rich M i in. Zachowania związane z używaniem tytoniu i alkoholu przedstawione w teledyskach: analiza treści. American Journal of Public Health. 1997;87(7): 1131-1135. PMID: 9240102. [Artykuł bezpłatny PMC] [PubMed]
  • Eaton DK, Kann L, Kinchen S i in. Monitorowanie ryzykownych zachowań młodzieży: Stany Zjednoczone, 2005. Podsumowania nadzoru MMWR. 2006;55(5): 1-108. PMID: 16760893.
  • Eccles J, Midgley C, Wigfield A i in. Rozwój w okresie dojrzewania: wpływ dopasowania środowiska scenicznego na doświadczenia młodych nastolatków w szkołach i rodzinach. Amerykański psycholog. 1993;48(2): 90-101. PMID: 8442578. [PubMed]
  • Eckardt MJ, plik SE, Gessa GL i in. Wpływ umiarkowanego spożycia alkoholu na ośrodkowy układ nerwowy. Alkoholizm: badania kliniczne i eksperymentalne. 1998;22(5): 998-1040. PMID: 9726269.
  • Emanuele N, Ren J, Lapaglia N i in. EtOH zakłóca dojrzewanie samic ssaków: wiek i uzależnienie od opiatów. Wewnątrzwydzielniczy. 2002;18(3): 247-254. PMID: 12450316. [PubMed]
  • Ferris CF, Shtiegman K, King JA. Dobrowolne spożywanie etanolu u dorastających samców chomików zwiększa poziom testosteronu i agresję. Fizjologia i zachowanie. 1998;63(5): 739-744. PMID: 9617993. [PubMed]
  • Fuligni AJ. Władza rodzicielska, autonomia nastolatków i relacje między rodzicami a nastolatkami: badanie nastolatków ze środowisk meksykańskich, chińskich, filipińskich i europejskich. Psychologia rozwojowa. 1998;34: 782-792. [PubMed]
  • Fuligni AJ, Eccles JE. Postrzegane relacje rodzic-dziecko a orientacja wczesnej młodzieży na rówieśników. Psychologia rozwojowa. 1993;29: 622-632.
  • Fuligni AJ, Eccles JS, Barber BL, Clements P. Wczesna orientacja rówieśnicza i dostosowanie w szkole średniej. Psychologia rozwojowa. 2001;37(1): 28-36. PMID: 11206430. [PubMed]
  • Ge X, Conger RD, Elder GH., Jr. Zbyt wczesne dojrzewanie: wpływ okresu dojrzewania na podatność dziewcząt na cierpienie psychiczne. Rozwój dziecka. 1996;67(6): 3386-3400. PMID: 9071784. [PubMed]
  • Giedd JN, Blumenthal J, Jefferies NO i in. Rozwój mózgu w dzieciństwie i okresie dojrzewania: podłużne badanie MRI. Natura Neuroscience. 1999;2(10): 861-863. PMID: 10491603.
  • Giedd JN, Castellanos FX, Rajapakse JC i in. Dymorfizm płciowy rozwijającego się mózgu człowieka. Postęp w neuro-psychofarmakologii i psychiatrii biologicznej. 1997;21(8): 1185-1201. PMID: 9460086. [PubMed]
  • Gogtay N, Giedd JN, Lusk L, et al. Dynamiczne mapowanie rozwoju kory ludzkiej w dzieciństwie do wczesnej dorosłości. Postępowanie Narodowej Akademii Nauk Stanów Zjednoczonych Ameryki. 2004;101(21): 8174-8179. PMID: 15148381. [Artykuł bezpłatny PMC] [PubMed]
  • Goldberg JH, Halpern-Felsher BL, Millstein SG. Poza nietykalnością: znaczenie korzyści w decyzji nastolatków o piciu alkoholu. Psychologia zdrowia. 2002;21(5): 477-484. PMID: 12211515. [PubMed]
  • Grant BF, Dawson DA. Wiek początku używania alkoholu i jego związek z nadużywaniem i uzależnieniem od alkoholu DSM-IV: wyniki z National Longitudinal Alcohol Epidemiologic Survey. Journal of Substance Abuse. 1997;9: 103-110. PMID: 9494942. [PubMed]
  • Greene ML, Way N, Pahl K. Trajektorie postrzeganej dyskryminacji dorosłych i rówieśników wśród nastolatków rasy czarnej, latynoskiej i azjatyckiej: wzorce i korelaty psychologiczne. Psychologia rozwojowa. 2006;42(2): 218-236. PMID: 16569162. [PubMed]
  • Hawkins JD, Catalano RF, Miller JY. Czynniki ryzyka i czynniki ochronne dla problemów związanych z alkoholem i innymi narkotykami w okresie dojrzewania i wczesnej dorosłości: implikacje dla zapobiegania nadużywaniu substancji. Biuletyn Psychologiczny. 1992;112(1): 64-105. PMID: 1529040. [PubMed]
  • Hernandez-Gonzalez M, Juarez J. Alkohol przed okresem dojrzewania powoduje postęp w rozpoczęciu zachowań seksualnych u samców szczurów. Alkohol. 2000;21(2): 133-140. PMID: 10963936. [PubMed]
  • Wzgórze SY. Trajektorie używania alkoholu oraz elektrofizjologiczne i morfologiczne wskaźniki rozwoju mózgu: Odróżnianie przyczyn od skutków. Roczniki z nowojorskiej Akademii Nauk. 2004;1021: 245-259. PMID: 15251894. [PubMed]
  • Hiney JL, Dearth RK, Lara F, 3RD i in. Wpływ etanolu na wydzielanie leptyny i indukowane leptyną uwalnianie hormonu luteinizującego (LH) u późnych młodych samic szczurów. Alkoholizm: badania kliniczne i eksperymentalne. 1999;23(11): 1785-1792. PMID: 10591595.
  • Johnson EO, Arria AM, Borges G i in. Wzrost zachowań problemowych od średniego dzieciństwa do wczesnej młodości: różnice płci i podejrzewany wpływ wczesnego spożywania alkoholu. Journal of Studies on Alcohol. 1995;56(6): 661-671. PMID: 8558898. [PubMed]
  • Johnston LD, O'Malley PM, Bachman JG, Schulenberg JE. Monitorowanie przyszłych wyników ankiety krajowej dotyczącej używania narkotyków przez młodzież: 1975–2005. Tom I: Uczniowie szkół średnich. Narodowy Instytut Zdrowia; Bethesda, MD: 2006. Publikacja NIH nr. 06–5883.
  • Kraus D, Smith GT, Ratner HH. Modyfikowanie oczekiwań związanych z alkoholem u dzieci w wieku szkolnym. Journal of Studies on Alcohol. 1994;55(5): 535-542. PMID: 7990463. [PubMed]
  • Labouvie E, Bates ME, Pandina RJ. Wiek pierwszego użycia: jego niezawodność i użyteczność predykcyjna. Journal of Studies on Alcohol. 1997;58(6): 638-643. PMID: 9391924. [PubMed]
  • Larson R, Richards MH. Codzienne towarzystwo w późnym dzieciństwie i wczesnym okresie dojrzewania: zmieniające się konteksty rozwojowe. Rozwój dziecka. 1991;62(2): 284-300. PMID: 2055123. [PubMed]
  • Larson RW, Moneta G, Richards MH, Wilson S. Ciągłość, stabilność i zmiana codziennych doświadczeń emocjonalnych w okresie dojrzewania. Rozwój dziecka. 2002;73(4): 1151-1165. PMID: 12146740. [PubMed]
  • Laursen B, Coy KC, Collins WA. Ponowne rozważenie zmian w konflikcie rodzic-dziecko w okresie dojrzewania: metaanaliza. Rozwój dziecka. 1998;69(3): 817-832. PMID: 9680687. [Artykuł bezpłatny PMC] [PubMed]
  • Leventhal T, Brooks-Gunn J. Dzielnice, w których mieszkają: wpływ zamieszkania w sąsiedztwie na wyniki dzieci i młodzieży. Biuletyn Psychologiczny. 2000;126(2): 309-337. PMID: 10748645. [PubMed]
  • Mały PJ, Adams ML, Cicero TJ. Wpływ alkoholu na oś podwzgórze-przysadka-gonady u rozwijającego się samca szczura. Journal of Pharmacology i terapii eksperymentalnej. 1992;263(3): 1056-1061. PMID: 1469619. [PubMed]
  • Luna B, Sweeney JA. Pojawienie się wspólnych funkcji mózgu: badania FMRI nad rozwojem hamowania odpowiedzi. Roczniki z nowojorskiej Akademii Nauk. 2004;1021: 296-309. PMID: 15251900. [PubMed]
  • MacCorquodale K, Meehl PE. Wstępne sugestie co do sformalizowania teorii oczekiwań. Przegląd psychologiczny. 1953;60(1): 55-63. PMID: 13037938. [PubMed]
  • Magnusson D, Stattin H, Allen VL. Dojrzewanie biologiczne i rozwój społeczny: badanie podłużne niektórych procesów dostosowawczych od połowy okresu dojrzewania do dorosłości. Journal of Youth and Adolescence. 1985;14: 267-283.
  • Mathios A, Avery R, ​​Bisogni C, Shanahan J. Przedstawienie alkoholu w telewizji w czasie największej oglądalności: oczywiste i ukryte wiadomości. Journal of Studies on Alcohol. 1998;59(3): 305-310. PMID: 9598711. [PubMed]
  • McBride WJ, Bell RL, Rodd ZA i in. Picie alkoholu przez młodzież i jego dalekosiężne konsekwencje: badania na modelach zwierzęcych. Ostatnie zmiany w alkoholizmie. 2005;17: 123-142. PMID: 15789863. [PubMed]
  • McCarthy DM, Kroll LS, Smith GT. Integracja odhamowania i uczenia się ryzyka związanego z używaniem alkoholu. Psychofarmakologia eksperymentalna i kliniczna. 2001a;9(4): 389-398. PMID: 11764015. [PubMed]
  • McCarthy DM, Miller TL, Smith GT, Smith JA. Odhamowanie i oczekiwanie ryzyka związanego z używaniem alkoholu: porównanie czarno-białych próbek z college'u. Journal of Studies on Alcohol. 2001b;62(3): 313-321. PMID: 11414341. [PubMed]
  • Miller PM, Smith GT, Goldman MS. Pojawienie się oczekiwań związanych z alkoholem w dzieciństwie: możliwy okres krytyczny. Journal of Studies on Alcohol. 1990;51(4): 343-349. PMID: 2359308. [PubMed]
  • Moffitt TE, Caspi A. Predyktory dzieciństwa rozróżniają trwałe i ograniczone w okresie dojrzewania szlaki antyspołeczne wśród mężczyzn i kobiet. Rozwój i psychopatologia. 2001;13(2): 355-375. PMID: 11393651. [PubMed]
  • Needle R, McCubbin H, Reineck R i in. Wpływy interpersonalne na używanie narkotyków przez młodzież: rola starszego rodzeństwa, rodziców i rówieśników. Międzynarodowy Dziennik Uzależnień. 1986;21(7): 739-766. PMID: 3781689. [PubMed]
  • Nelson CA, Bloom FE, Cameron JL i in. Integracyjne, multidyscyplinarne podejście do badania relacji między mózgiem a zachowaniem w kontekście typowego i nietypowego rozwoju. Rozwój i psychopatologia. 2002;14(3): 499-520. PMID: 12349871. [PubMed]
  • Oullette JA, Gerrard M, Gibbons FX, Reis-Bergan M. Rodzice, rówieśnicy i prototypy: poprzednicy oczekiwanej długości alkoholu wśród nastolatków, spożywania alkoholu i problemów życiowych związanych z alkoholem u młodzieży wiejskiej. Psychologia uzależniających zachowań. 1999;13: 183-197.
  • Pedersen S, Seidman E. Konteksty i korelaty uczestnictwa w zajęciach pozaszkolnych wśród młodzieży miejskiej o niskich dochodach. W: Mahoney JL, Larson RW, Eccles JS, redaktorzy. Zorganizowane zajęcia jako konteksty rozwoju: zajęcia pozalekcyjne, programy pozaszkolne i wspólnotowe. Lawrence Erlbaum Associates Wydawcy; Mahwah, NJ: 2005. s. 85–109.
  • AC Petersona. Rozwój nastolatka. Roczny przegląd psychologii. 1988;39: 583-607. PMID: 3278681.
  • Phinney JS. Tożsamość etniczna młodzieży i dorosłych: przegląd badań. Biuletyn Psychologiczny. 1990;108(3): 499-514. PMID: 2270238. [PubMed]
  • Roberts DF, Foehr U, Rideout V. Dzieci i media w Ameryce. Cambridge University Press; Nowy Jork: 2004a.
  • Roberts DF, Henriksen L, Foehr UG. Młodzież a media. W: Lerner R, Steinberg L, wyd. Podręcznik psychologii młodzieży. drugie wydanie John Wiley & Sons; Hoboken, NJ: 2b. s. 2004–487.
  • Rosenthal DA, Smith AM, De Visser R. Osobiste i społeczne czynniki wpływające na wiek pierwszego stosunku płciowego. Archiwa zachowań seksualnych. 1999;28(4): 319-333. PMID: 10553493. [PubMed]
  • Russell M. Rozpowszechnienie alkoholizmu wśród dzieci alkoholików. W: Windle M, Searles JS, wyd. Dzieci alkoholików: krytyczne perspektywy. Guilford Prasa; Nowy Jork: 1990. s. 9–38.
  • Schuckit MA, Smith TL, Anderson KG, Brown SA. Testowanie poziomu reakcji na alkohol: model przetwarzania informacji społecznych ryzyka alkoholizmu – 20-letnie badanie prospektywne. Alkoholizm: badania kliniczne i eksperymentalne. 2004;28(12): 1881-1889. PMID: 15608605.
  • Siegmund S, Vengeliene V, Singer MV, Spanagel R. Wpływ wieku na początek picia przy długotrwałym samopodawaniu etanolu z fazami deprywacji i stresu. Alkoholizm: badania kliniczne i eksperymentalne. 2005;29(7): 1139-1145. PMID: 16046868.
  • Simmons R., Blyth D. Wkraczanie w okres dojrzewania. Aldine de Gruyter; Nowy Jork: 1987.
  • Sławecki CJ. Zmienione odpowiedzi EEG na etanol u dorosłych szczurów narażonych na etanol w okresie dojrzewania. Alkoholizm: badania kliniczne i eksperymentalne. 2002;26(2): 246-254. PMID: 11964565.
  • Smetana JG. Koncepcje władzy rodzicielskiej młodzieży i rodziców. Rozwój dziecka. 1988;59(2): 321-335. PMID: 3359858. [PubMed]
  • Smith GT. Oczekiwania psychologiczne jako mediator podatności na alkoholizm. Roczniki z nowojorskiej Akademii Nauk. 1994;708: 165-171. PMID: 8154677. [PubMed]
  • Smith GT, Anderson KG. Ryzyko wystąpienia problemów alkoholowych u młodzieży jako gotowość nabyta: model i sugestie interwencji. W: Monti PM, Colby SM, O'Leary TA, redaktorzy. Młodzież, nadużywanie alkoholu i substancji odurzających: docieranie do nastolatków poprzez krótkie interwencje. Guilford Prasa; Nowy Jork: 2001. s. 109–141.
  • Smith GT, Goldman MS, Greenbaum PE, Christiansen BA. Oczekiwanie na ułatwienia społeczne wynikające z picia: rozbieżne ścieżki nastolatków o wysokim i niskim oczekiwaniu. Journal of Abnormal Psychology. 1995;104(1): 32-40. PMID: 7897051. [PubMed]
  • Smith GT, Williams SF, Cyders MA, Kelley S. Reaktywne transakcje osobowość-środowisko i trajektorie rozwoju dorosłych. Psychologia rozwojowa. 2006;42(5): 877-887. PMID: 16953693. [PubMed]
  • Sowell ER, Thompson PM, Leonard CM i in. Mapowanie podłużne grubości korowej i wzrostu mózgu u normalnych dzieci. Journal of Neuroscience. 2004;24(38): 8223-8231. PMID: 15385605. [PubMed]
  • Włócznia LP. Mózg nastolatka i pijący w college'u: Biologiczne podstawy skłonności do używania i nadużywania alkoholu. Journal of Studies on Alcohol. 2002;14: 71-81. PMID: 12022731.
  • Włócznia LP, Varlinskaya EI. Adolescencja. Wrażliwość na alkohol, tolerancja i spożycie. Ostatnie zmiany w alkoholizmie. 2005;17: 143-159. PMID: 15789864. [PubMed]
  • Stacey AW, Zogg JB, Unger JB, Dent CW. Narażenie na telewizyjne reklamy alkoholu i późniejsze spożywanie alkoholu przez młodzież. American Journal of Health Behavior. 2004;28(6): 498-509. PMID: 15569584. [PubMed]
  • Steinberg L. Wzajemna zależność między odległością rodzica a dzieckiem a dojrzewaniem płciowym. Psychologia rozwojowa. 1988;24: 122-128.
  • Steinberg L. Dojrzewanie dojrzewania i odległość między rodzicami a nastolatkami: perspektywa ewolucyjna. W: Adams G, Montemayor R, Gullota T, wyd. Postępy w rozwoju młodzieży. Tom 1. Publikacje Sage; Beverly Hills, Kalifornia: 1989. s. 71–79.
  • Steinberg L. Autonomia, konflikt i harmonia w relacji rodzinnej. W: Feldman S, Elliott G, wyd. U progu: rozwijający się nastolatek. Prasa Uniwersytetu Harvarda; Cambridge, MA: 1990. s. 255–276.
  • Steinberg L, Silverberg SB. Koleje autonomii we wczesnym okresie dojrzewania. Rozwój dziecka. 1986;57(4): 841-851. PMID: 3757604. [PubMed]
  • Sterna SR. Wiadomości od nastolatków na dużym ekranie: palenie, picie i zażywanie narkotyków w filmach dla nastolatków. Dziennik komunikacji zdrowotnej. 2005;10(4): 331-346. PMID: 16036740. [PubMed]
  • Administracja ds. Nadużywania Substancji i Zdrowia Psychicznego Wyniki Narodowego Badania Narkotyków i Zdrowia z 2002 r.: wyniki krajowe. Biuro Studiów Stosowanych; Rockville, MD: 2003. (Seria NHSDA H-22). Publikacja DHHS nr. SMA 03-3836.
  • Sun SS, Schubert CM, Chumlea WC i in. Krajowe szacunki dotyczące czasu dojrzewania płciowego i różnic rasowych wśród dzieci w USA. Pediatria. 2002;110(5): 911-919. PMID: 12415029. [PubMed]
  • Tapert SF, Schweinsburg AD. Ludzki mózg nastolatka i zaburzenia związane z używaniem alkoholu. Ostatnie zmiany w alkoholizmie. 2005;17: 177-197. PMID: 15789866. [PubMed]
  • Tentler JJ, Lapaglia N, Steiner J i in. Etanol, hormon wzrostu i testosteron u szczurów w okresie dojrzewania. Journal of Endocrinology. 1997;152(3): 477-487. PMID: 9061969. [PubMed]
  • Toga AW, Thompson PM. Czasowa dynamika anatomii mózgu. Roczny przegląd inżynierii biomedycznej. 2003;5: 119-145. PMID: 14527311.
  • Tolman WE. Celowe zachowanie u zwierząt i ludzi. Firma stulecia; Nowy Jork: 1932.
  • Tubman JG, Windle M. Ciągłość temperamentu trudności w okresie dojrzewania: relacje z depresją, wydarzenia życiowe, wsparcie rodziny i używanie substancji w okresie jednego roku. Journal of Youth and Adolescence. 1995;24: 133-153.
  • Varlinskaya EI, Włócznia LP. Ostry wpływ etanolu na zachowania społeczne dorastających i dorosłych szczurów: Rola znajomości sytuacji testowej. Alkoholizm: badania kliniczne i eksperymentalne. 2002;26(10): 1502-1511. PMID: 12394283.
  • Varlinskaya EI, Włócznia LP. Zmiany w wrażliwości na indukowane etanolem ułatwienia społeczne i zahamowanie społeczne od wczesnego do późnego okresu dojrzewania. Roczniki z nowojorskiej Akademii Nauk. 2004;1021: 459-461. PMID: 15251929. [PubMed]
  • Werner EE, Smith RS. Pokonywanie przeciwności losu: dzieci wysokiego ryzyka od urodzenia do dorosłości. Wydawnictwo Uniwersytetu Cornell; Itaka, Nowy Jork: 1992.
  • White AM, Swartzwelder HS. Związany z wiekiem wpływ alkoholu na pamięć i czynności mózgu związane z pamięcią u młodzieży i dorosłych. Ostatnie zmiany w alkoholizmie. 2005;17: 161-176. PMID: 15789865. [PubMed]
  • Biały AM, Ghia AJ, Levin ED, Swartzwelder HS. Ekspozycja na etanol z upijaniem się u dorastających i dorosłych szczurów: zróżnicowany wpływ na późniejszą reakcję na etanol. Alkoholizm: badania kliniczne i eksperymentalne. 2000;24(8): 1251-1256. PMID: 10968665.
  • Windle M. Używanie alkoholu wśród młodzieży. Szałwia; Tysiąc dębów, Kalifornia: 1999.
  • Windle M, Windle RC. Spożycie alkoholu i jego konsekwencje wśród młodzieży i młodych dorosłych. Najnowsze postępy w alkoholizmie. 2005;17: 67-83. PMID: 15789860.
  • Windle M, Miller-Tutzauer C, Domenico D. Używanie alkoholu, zachowania samobójcze i ryzykowne działania wśród młodzieży. Journal of Research on Adolescence. 1992;2: 317-330.
  • Windle M, Spear LP, Fuligni AJ i in. Przejścia w picie nieletnich i problemowych: procesy i mechanizmy rozwojowe między 10 a 15 rokiem życia. Pediatria. 2008;121(Suplement 4):S273–S289. PMID: 18381494. [Artykuł bezpłatny PMC] [PubMed]
  • Zucker RA. Używanie alkoholu i zaburzenia związane z używaniem alkoholu: sformułowanie systemów rozwojowo-biopsychospołecznych obejmujące przebieg życia. W: Cicchetti D, Cohen DJ, redaktorzy. Psychopatologia rozwojowa. Wydanie drugie Wiley; Nowy Jork: 2.