Acta Med Croatica. 2014 Dec;68(4-5):361-73.
[Artykuł w języku chorwackim]
Puharić Z, Stašević I, Ropac D, Petričević N, Jurišić I.
Abstrakcyjny
Celem badania było poznanie charakterystyki korzystania z Internetu wśród ósmoklasistów szkół podstawowych w powiecie bjelowarsko-bilogorskim, ocena różnic płciowych i socjodemograficznych oraz zbadanie czynników predykcyjnych uzależnienia od Internetu. W badaniu wzięło udział 437 (kobiety 51%) uczniów klas ósmych, średni wiek 13.8 ± 0.5 roku.
Za pomocą anonimowej ankiety zmierzono sposób korzystania przez uczestników z Internetu, funkcje, do jakich korzystają z Internetu, stosunek rodziców do korzystania z Internetu przez dziecko oraz oznaki uzależnienia od Internetu. Przeprowadzono regresję logistyczną w celu oceny czynników predykcyjnych uzależnienia od Internetu.
Większość dzieci (71.5%) deklarowała codzienne korzystanie z Internetu.
Biorąc pod uwagę ważne czynniki ryzyka rozwoju uzależnienia od Internetu, odkryliśmy, że 32% dzieci prawie zawsze pozostawało w Internecie dłużej niż zamierzało, 13% chłopców i 4% dziewcząt prawie zawsze zaniedbywało obowiązki domowe, aby spędzać więcej czasu w Internecie, a 51.7% dzieci dzieci uważały, że ich życie byłoby nudne i nieciekawe bez Internetu.
Nie zaobserwowano istotnej różnicy pomiędzy uczniami z miast i wsi. Jeśli chodzi o funkcje, do jakich wykorzystywali Internet, to najczęściej odwiedzali portale społecznościowe/czaty (70%), słuchali muzyki i oglądali filmy (81%), a chłopcy odwiedzali strony z grami.
Większość uczniów (43.4%) spędzała w Internecie 1-2 godziny dziennie, 26.2% uczniów spędzała w Internecie 3-4 godziny, a 9% spędzało w Internecie ponad 5 godzin dziennie.
Podsumowując, należy podjąć więcej działań profilaktycznych w zakresie zdrowia publicznego, aby podnieść świadomość społeczną i zaniepokojenie negatywnymi skutkami korzystania z Internetu i uzależnienia od Internetu, zwłaszcza wśród młodych populacji
;
