Environ Health Poprzednia Med. 2019 Jan 5;24(1):3. doi: 10.1186/s12199-018-0759-3.
Iwaibara A.1,2, Fukuda M.2, Tsumura H.3, Kanda H4.
Abstrakcyjny
Wstęp:
Nauczyciele szkolni mają możliwość narażenia się na ryzyko uzależnienia od Internetu (IA) ze względu na zwiększone możliwości korzystania z Internetu oraz rozpowszechnianie się Internetu w ostatnich latach. Zespół Burnout (BOS) jest jednym z objawów związanych z niezdrowym stanem zdrowia psychicznego, zwłaszcza wśród nauczycieli. Celem tego badania jest zbadanie związku pomiędzy ryzykiem IA a wykorzystaniem Internetu lub BOS przez przeprowadzenie ogólnokrajowego badania przekrojowego i badanie czynników związanych z oceną skutków.
METODA:
Badanie to było przekrojowym badaniem anonimowym kwestionariuszem. Badanie to było badaniem losowym obejmującym gimnazja w całej Japonii w 2016 r. Uczestnikami było 1696 nauczycieli z 73 szkół (odsetek odpowiedzi wśród nauczycieli 51.0%). Poprosiliśmy uczestników o szczegóły dotyczące ich pochodzenia, korzystania z Internetu, testu uzależnienia od Internetu (IAT) autorstwa Younga oraz japońskiej skali wypalenia zawodowego (JBS). Podzieliliśmy uczestników na grupę ryzyka IA (wynik IAT ≧ 40, n = 96) lub grupę bez IAT (wynik IAT <40, n = 1600). Aby porównać różnicę między zagrożonymi IA i nie-IA, użyliśmy testów nieparametrycznych i testu t w zależności od zmiennych. Aby przeanalizować związek między wynikiem IAT a wynikami trzech czynników JBS (wyczerpanie emocjonalne, depersonalizacja i osobiste osiągnięcia), zastosowaliśmy zarówno ANOVA, jak i ANCOVA, skorygowane o odpowiednie czynniki zakłócające. Aby wyjaśnić udział każdej zmiennej niezależnej w wynikach IAT, zastosowaliśmy analizę wielokrotnej regresji logistycznej.
WYNIKI:
W naszym badaniu IA z zagrożeniem wiązało się z wielogodzinnym prywatnym korzystaniem z internetu, przebywaniem w Internecie zarówno w dni powszednie, jak i weekendy, graniem w gry i surfowaniem po Internecie. W związku między wynikiem IAT a wynikiem czynnika BOS, wyższy wynik dla „depersonalizacji” miał pozytywny związek z ryzykiem IA, a najwyższy kwartyl dla „spadku osiągnięć osobistych” miał niższy iloraz szans z IA zagrożonego analiza wielokrotnej regresji logistycznej.
WNIOSEK:
Wyjaśniliśmy, że w ogólnokrajowym badaniu istnieje znaczący związek między zagrożonym IA i BOS wśród nauczycieli gimnazjów. Nasze wyniki sugerują, że znalezienie depersonalizacji na wczesnym etapie może prowadzić do zapobiegania zagrożeniom IA wśród nauczycieli. Osoby zagrożone IA mogą odczuwać osobiste osiągnięcia dzięki korzystaniu z Internetu.
SŁOWA KLUCZOWE: Syndrom wypalenia; Uzależnienie od Internetu; Nauczyciel gimnazjum; Ogólnopolska ankieta
PMID: 30611194
PMCID: PMC6320571
;
