Res Dev Disabil. 2017 Jul 26; 68: 122-130. doi: 10.1016 / j.ridd.2017.07.011.
Liu S1, Yu C2, Conner BT3, Wang S.1, Lai W.1, Zhang W4.
Abstrakcyjny
Ten raport szczegółowo opisuje 18-miesięczne badanie podłużne mające na celu zbadanie wpływu cech autystycznych na uzależnienie od gier internetowych (IGA) u dzieci. W badaniach wzięło udział łącznie 420 chińskich dzieci (220 chłopców, średni wiek = 9.74 ± 0.45). Cechy autystyczne mierzono w czwartej klasie, a regulację emocji, więzi szkolne i IGA mierzono w czwartej i piątej klasie. Po sprawdzeniu wieku, płci i poszukiwania doznań wyniki pokazały, że cechy autystyczne były związane ze zmniejszoną regulacją emocji, co z kolei wiązało się z niższą łącznością w szkole, co wiązało się ze zwiększoną IGA. Wyniki sugerują, że poprawa regulacji emocji i więzi szkolnych może zmniejszyć ryzyko IGA. W rezultacie odkrycia te mogą stanowić podstawę programów interwencyjnych i profilaktycznych skierowanych do dzieci z IGA, zwłaszcza tych z wysokim poziomem cech autystycznych.
SŁOWA KLUCZOWE: Powtarzające się wzorce zachowań; Szkolne przedstawienie; Braki społeczne
PMID: 28755535
;