Paediatr Zdrowie dziecka. 2012 Oct;17(8):427-431.
Źródło
University of British Columbia, British Columbia Children's Hospital;
Abstrakcyjny
CEL:
Wykorzystanie komputerów / stacji gier jest wszechobecne w dzisiejszym życiu młodzieży. Nadużywanie jest problemem, ale nadal nie jest jasne, czy problemy wynikają z uzależniających wzorców używania, czy po prostu nadmiernego czasu spędzanego na używaniu. Celem niniejszego badania była ocena wykorzystania komputerów / stacji gier w młodości oraz zbadanie związku między ilościami używania, uzależniającymi cechami używania i upośledzeniem funkcjonalnym.
METODA:
Uczestniczyły w nim łącznie przedmioty z 110 (11 do 17 lat) z lokalnych szkół. Zmierzono czas poświęcony na telewizję, gry wideo i rekreacyjną rozrywkę komputerową. Ustalono uzależniające cechy korzystania ze stacji komputerowych / gier, a także funkcjonowanie emocjonalne / behawioralne. Zastosowano wiele regresji liniowych, aby zrozumieć, w jaki sposób funkcjonowanie młodzieży zmienia się w zależności od czasu użycia i uzależniających cech użytkowania.
WYNIKI:
Średni całkowity czas ekranu (± SD) wynosił 4.5 ± 2.4 h / dzień. Uzależniające cechy używania były konsekwentnie skorelowane z upośledzeniem funkcjonalnym w wielu pomiarach i informatorach, podczas gdy czas użycia, po kontrolowaniu uzależnienia, nie był.
WNIOSKI:
Młodzież spędza wiele godzin każdego dnia przed ekranami. W przypadku braku uzależniających funkcji korzystania ze stacji komputerowych / gier, spędzony czas nie jest skorelowany z problemami; jednakże młodzież z uzależniającymi cechami używania wykazuje oznaki słabego funkcjonowania emocjonalnego / behawioralnego.
SŁOWA KLUCZOWE:
Dorastanie, uzależnienie od komputera, uzależnienie od Internetu, gry wideo
;