Wpływ zintegrowanego programu zapobiegania uzależnieniu od Internetu na samoregulację uczniów szkół podstawowych i uzależnienie od Internetu

CEL:

Celem tego badania było opracowanie zintegrowanego internetowego programu zapobiegania uzależnieniom i przetestowanie jego wpływu na samoregulację i uzależnienie od internetu uczniów, którzy są narażeni na uzależnienie od Internetu.

METODY:

Zastosowano quasi-eksperymentalne badanie z nie ekwiwalentnym projektem grupy kontrolnej przed testem. Uczestnicy zostali przydzieleni do grupy eksperymentalnej (n = 28) lub grupy kontrolnej (n = 28). Treść programu opracowanego w tym badaniu obejmowała dostarczenie informacji o uzależnieniu od Internetu, interwencjach na rzecz wzmocnienia pozycji i metodach modyfikacji behawioralnej. Przeprowadzono test wstępny i dwa testy po zidentyfikowaniu efektów programu i ich ciągłości. Efekty były testowane za pomocą ANOVA powtarzanych pomiarów, analizy efektów prostych i kontrastu czasowego.

WYNIKI:

Samoregulacja grupy eksperymentalnej po programie była znacznie wyższa niż w grupie kontrolnej. Wynik autodiagnozy uzależnienia od Internetu i czasu korzystania z Internetu w grupie eksperymentalnej były znacznie niższe niż w grupie kontrolnej.

WNIOSEK:

Zatwierdzono efekty zintegrowanego programu zapobiegania uzależnieniom internetowym w celu zapobiegania uzależnieniu od Internetu u uczniów szkół podstawowych zagrożonych uzależnieniem od Internetu.