Indian J Psychiatry. 2019 Jan-Feb;61(1):77-80. doi: 10.4103/psychiatry.IndianJPsychiatry_361_18.
Ahmed S1, Pokhrel N2, Roy S2, Samuel AJ3.
Abstrakcyjny
Tło:
Uzależnienie od smartfonu jest znane jako nomofobia (NMP), która jest obawą przed nieużywaniem telefonu komórkowego. Więcej badań dotyczy NMP wśród studentów różnych zawodów. Jednak do tej pory, zgodnie z naszą najlepszą wiedzą, nie ma dostępnej literatury na temat wpływu NMP na wyniki w nauce wśród studentów realizujących kurs fizjoterapii (SPPC).
Cel:
Aby określić wpływ NMP na SPPC.
Materiały i metody:
Ankieta przekrojowa online została przeprowadzona za pomocą platformy Google Form z wykorzystaniem zatwierdzonych kwestionariuszy NMP (NMP-Q). Stworzono ankietę zawierającą dane demograficzne, informacje dotyczące używania smartfona, ostatnich osiągnięć akademickich oraz obecności zaburzeń układu mięśniowo-szkieletowego. W badaniu wzięło udział ogółem uczniów 157. Formularz Google automatycznie analizował zebrane dane.
Wyniki:
Średni wiek studentów wynosił 22.2 ± 3.2 lat; wśród nich 42.9% stanowili mężczyźni, a 57.1% kobiety. Prawie 45% uczniów używa smartfonów od> 5 lat, a 54% uczniów ma zaburzenia mięśniowo-szkieletowe podczas długotrwałego używania smartfona. Średni wynik NMP z 95% przedziałem ufności wyniósł 77.6 (72.96-82.15). Istnieje odwrotna zależność między wynikami NMP (NMPS) a wynikami w nauce ucznia i nie ma znaczącej różnicy między wynikami NMP, P = 0.152.
Wnioski:
Ustanowiono NMP wśród SPPC. Może wystąpić negatywny wpływ między NMP a wynikami w nauce.
SŁOWA KLUCZOWE:
Wyniki w nauce; WhatsApp; codzienne zajęcia; kwestionariusz nomofobii; smartphone; Media społecznościowe
PMID: 30745658
PMCID: PMC6341932
;