EMBO Rep. 2014 Jan 1; 15 (1): 12-6. doi: 10.1002 / embr.201338222.
- Johns Hopkins University's Center for Talented Youth (CTY) programy online i IT.
- http://embor.embopress.org/content/15/1/12
Chociaż „zaburzenie uzależnienia od Internetu” nie jest oficjalnie uznawane przez społeczność psychiatryczną za zaburzenie - nie zostało uwzględnione w niedawno wydanym Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder V (DSM-V), opublikowanym przez Amerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne - alarmująca liczba ludzi wykazuje oznaki uzależnienia od cyfrowego świata. Młodzi ludzie wydają się szczególnie bezbronni, a studia przypadków podkreślają studentów, których wyniki w nauce gwałtownie spadają, gdy spędzają coraz więcej czasu online. Niektórzy cierpią również na konsekwencje zdrowotne z powodu utraty snu, ponieważ pozostają coraz później, aby rozmawiać online, sprawdzać aktualizacje statusu sieci społecznościowych lub przechodzić na kolejne poziomy gry.
Doszło do wielu tragicznych przypadków, które trafiły na pierwsze strony gazet i zwiększyły obawy opinii publicznej związane z kompulsywnym korzystaniem z Internetu. Na przykład młode małżeństwo w Korei spędzało tyle czasu na wychowywaniu wirtualnej córki w Internecie, że zaniedbało własną córkę, która w końcu zmarła. W Chinach dwóch uczniów z Chongqinq, którzy grali w grę online przez 2 dni, zemdlało na torach kolejowych i zostało zabitych przez nadjeżdżający pociąg. Chociaż obwinianie „uzależnienia od Internetu” za takie tragedie - zaangażowani młodzi ludzie mogli cierpieć z powodu innych patologii, które doprowadziły do tak negatywnych skutków - z pewnością zwracają uwagę na ciemniejszą stronę korzystania z Internetu.
Odkładając na chwilę debatę na temat tego, czy takie problemy powinny być sformułowane jako „zaburzenie uzależnienia od Internetu”, badania nad tymi zachowaniami drastycznie wzrosły od czasów 1990, zwłaszcza, że coraz więcej przypadków wśród studentów zwróciło uwagę uniwersytetu pracownicy służby zdrowia. Poza „uzależnieniem od Internetu” terminy takie jak „problematyczne korzystanie z Internetu”, „dysfunkcyjne korzystanie z Internetu”, „uzależnienie od Internetu”, „patologiczne korzystanie z Internetu” i „kompulsywne korzystanie z Internetu” zaproponowano jako sposoby opisania tych zachowań. W tym artykule wykorzystam „uzależnienie od Internetu”, ponieważ jest ono szeroko stosowane w badaniach, ale powrócę do kwestii nazewnictwa.
Jak powszechne jest uzależnienie od Internetu wśród studentów? Badania w różnych krajach przyniosły bardzo różne szacunki: na przykład badanie we Włoszech wykazało bardzo niską zapadalność (0.8%) [1], podczas gdy wskaźniki rozpowszechnienia tak wysokie jak 18% odnotowano w Wielkiej Brytanii [2]. Ostatni przegląd bardziej niż 103 badań nad tym zjawiskiem wykazał, że ponad 12% studentów płci męskiej i 5% kobiet w Chinach wykazywało oznaki uzależnienia od Internetu [3]. Uzależnienie od Internetu jest bardziej rozpowszechnione niż tylko na kampusach uniwersyteckich, gdzie laptopy i pracownie komputerowe są w zasięgu ręki; jest to również widoczne u uczniów szkół średnich i gimnazjów. W jednym z długofalowych badań uczniów szkół średnich w Hongkongu odnotowano wskaźniki rozpowszechnienia tak wysokie, jak 26.7% [4].
Uzależnienie od Internetu jest bardziej rozpowszechnione niż tylko na kampusach uniwersyteckich, gdzie laptopy i pracownie komputerowe są w zasięgu ręki; jest to również widoczne u uczniów szkół średnich i gimnazjów
Głównym wyzwaniem dla naszego zrozumienia tych wskaźników rozpowszechnienia jest to, że istnieje wiele różnych instrumentów służących do oceny uzależnienia [5]. Większość badaczy zaczęła podchodzić do uzależnienia od Internetu za pomocą technik badań klinicznych, które opierają się na kwestionariuszach samoopisowych mających na celu odróżnienie patologicznych osobników od normalnych ludzi. Wczesne oceny opierały się na kryteriach diagnostycznych dotyczących na przykład nadużywania substancji, które obejmują takie kryteria, jak tolerancja, objawy odstawienia, stosowanie substancji w większych ilościach przez dłuższy okres niż planowano, uporczywe pragnienie substancji i negatywne skutki. Przełożenie ich na kryteria, które mogłyby odróżnić uzależnionych od Internetu przez zastąpienie „Internetu” „substancją”, doprowadziło do nieco niezręcznych charakterystyk. Na przykład jedna z wcześniejszych prób zdefiniowała tolerancję jako „potrzebę znacznego wydłużenia czasu w Internecie, aby osiągnąć satysfakcję”, oraz „znacznie zmniejszony efekt przy ciągłym używaniu tej samej ilości czasu w Internecie” (http://www.urz.uni-heidelberg.de/Netzdienste/anleitung/wwwtips/8/addict.html).
Inne badania opierają się na cechach patologicznego hazardu, zwanego obecnie „zaburzeniem hazardu” w DSM-V, który jest również podobny do zachowań, które obserwujemy u uczniów wykazujących problematyczne korzystanie z Internetu. Ponownie, w ankietach często po prostu zamieniają się słowa „korzystanie z internetu” na „hazard”. Na przykład Kwestionariusz Diagnostyczny Younga zawiera osiem pozycji tak lub nie, pochodzących bezpośrednio z kryteriów stosowanych do identyfikacji patologicznych hazardzistów. Jedno pytanie brzmi: „Czy czujesz się niespokojny, nastrojowy, przygnębiony lub poirytowany, próbując ograniczyć lub zaprzestać korzystania z Internetu?” Inny pyta: „Czy okłamałeś członków rodziny, terapeuty lub inne osoby, aby ukryć stopień zaangażowania w Internet?” Badanie to zostało później rozszerzone do 20-punktowego kwestionariusza, zwanego Testem Uzależnienia od Internetu (IAT) z pięciostopniową skalą, tak aby badani mogli wskazać, w jakim stopniu angażują się w zachowania sugerujące uzależnienie. W przypadku większości ankiet naukowcy ustalili wartości graniczne, aby sklasyfikować respondentów jako zwykłych użytkowników Internetu lub przynajmniej w pewnym stopniu uzależnionych.
Przy tak wielu różnych środkach - nie tylko w celu określenia różnych cech, ale także w celu dostosowania badań do różnych kultur - trudno się dziwić, że wskaźniki rozpowszechnienia są bardzo różne. Jedna osoba może być sklasyfikowana jako uzależniona w jednym badaniu i normalna w innym, w zależności od użytego badania.
Innym problemem jest to, że wiele pytań staje się przestarzałych i nieco mylących ze względu na rosnącą tendencję do łączenia 24 / 7. Na przykład pytanie na IAT brzmi: „Jak często tworzysz nowe relacje z innymi użytkownikami online?” Można by argumentować, że odpowiadanie „często” może wskazywać na zdrowe „hybrydowe” życie społeczne, w którym uczeń rozszerza swoją sieć przyjaciół i znajomych za pośrednictwem mediów społecznościowych. Wiele uniwersytetów rzeczywiście zachęca do tego rodzaju kontaktów, aby budować relacje między przyjeżdżającymi studentami i pomagać im w unikaniu samotności. „Diagnoza” uzależnienia od Internetu mogłaby zatem zostać pomylona z korzystnym społecznie lub zawodowo wykorzystaniem czasu spędzonego w Internecie.
Internet nie jest już czymś, co „logujemy się” przez określony czas, siedząc przed komputerem stacjonarnym
Kilka ankiet próbuje również ocenić uzależnienie po prostu wykorzystując ilość czasu spędzonego w Internecie, ale studenci są podłączeni do Internetu praktycznie przez cały czas, za pośrednictwem Wi-Fi lub umów na telefon komórkowy. Studenci polegają także w Internecie na studiowaniu, czytaniu wiadomości, komunikowaniu się i zabawie. Wielozadaniowo oglądają mecz piłki nożnej lub (niestety) uczęszczają na zajęcia. Oglądając telewizję, „przeglądają” i tweetują swoim przyjaciołom o programie, który wszyscy mogą oglądać ze swoich pokoi lub apartamentów. Dzięki Netflix, Hulu i innej rozrywce internetowej na żądanie mogą być dostępne na wiele różnych sposobów. Internet nie jest już czymś, co „logujemy się” przez określony czas, siedząc przed komputerem stacjonarnym.
Nie ma wątpliwości, że młodzież 21st wieku stała się znacznie bardziej zależna od łączności w celu studiowania, grania, komunikowania się i spotkań towarzyskich
Jasnym punktem dla rosnącej liczby badań, które opierają się na tych różnych przyrządach pomiarowych, jest to, że podstawowe wymiary, które podkreślają, wydają się zbieżne. Badanie czternastu takich instrumentów wykazało, że większość z nich mocno waży negatywne wyniki i kompulsywne użycie jako kluczowe funkcje identyfikacji uzależnienia od Internetu [6]. Ten nacisk jest mniej prawdopodobny, aby zapewnić wysokie wyniki dzisiejszym studentom, którzy są online przez większość dnia i polegają na mediach społecznościowych, aby utrzymać i poszerzyć swoją sieć przyjaźni. Zamiast tego udoskonalone ankiety zidentyfikują osoby, które doświadczają negatywnych skutków lub które chcą „wyjść z sieci”, ale nie są w stanie się kontrolować. Zbieżność wymiarów wskazuje również, że rośnie zgodność co do definicji zaburzenia uzależnienia od Internetu i jaśniejszego zrozumienia jego najważniejszych objawów. Nie ma wątpliwości, że młodzież XXI wieku stała się znacznie bardziej zależna od łączności podczas nauki, zabawy, komunikowania się i spotkań towarzyskich. Wszyscy mamy. Błędem jest jednak błędne określanie tego jako uzależnienia, dlatego nacisk na negatywne skutki i kompulsywne używanie jest pomocnym rozróżnieniem (Tabela 1).
Jakie są czynniki ryzyka związane z uzależnieniem od Internetu u uczniów? Jednym z nich jest bycie mężczyzną, ponieważ większość badań wskazuje na wyższy wskaźnik wśród nastolatków i młodych dorosłych mężczyzn w porównaniu z kobietami. Często pojawia się niska samoocena, depresja, wrogość i niestabilność emocjonalna. W niektórych przypadkach osoby sklasyfikowane jako uzależnione od Internetu wykazują współistniejące choroby, takie jak depresja, objawy obsesyjno-kompulsyjne i nadużywanie alkoholu. Nie jest jasne, jak te czynniki są powiązane pod względem przyczyny i skutku. Na przykład słaba kontrola impulsów może prowadzić do problematycznego korzystania z Internetu wraz z alkoholem lub narkotykami. Depresja i niska samoocena mogą skłonić uczniów do ucieczki do fantastycznych światów online, gdzie mają większą kontrolę nad swoją wirtualną tożsamością i mogą stworzyć swoje idealne osobowości. Depresja i niska samoocena mogą również wynikać z niemożności kontrolowania swoich działań online lub obu. Relacje między tymi różnymi czynnikami mogą być złożone i dwukierunkowe.
Wstępne badania, które badają, w jaki sposób aktywność neuronalna i chemia odnoszą się do raportu o uzależnieniu od Internetu, zawierają wiele intrygujących odkryć. Na przykład kompulsywni internauci wykazują różne wzorce aktywności w obszarach mózgu, które są zaangażowane w przetwarzanie nagród i emocji. Pokazują również zmniejszoną objętość istoty szarej w kilku regionach [7]. Wyniki z funkcjonalnego rezonansu magnetycznego sugerują, że młodzież z uzależnieniem od Internetu ma zmniejszoną łączność funkcjonalną mózgu [8]. Anatomicznie, w jednym badaniu stwierdzono zmniejszoną grubość kory w okolicy oczodołowo-czołowej u chłopców z rozpoznaniem uzależnienia od Internetu w porównaniu z normalnymi dziećmi [9]. Kilka z tych różnic w aktywności mózgu i neurochemii pokrywa się z podobnymi różnicami, które stwierdzono między osobami uzależnionymi od chemikaliów i osobami zdrowymi. Podobne wzorce pojawiają się również u osób z zaburzeniami hazardu, co jest jednym z powodów, dla których zaburzenia związane z hazardem są zgrupowane w DSM-V pod nagłówkiem „Zaburzenia związane z substancjami i uzależnieniami”. Kuszące jest postawienie hipotezy, że tak zwane „uzależnienia behawioralne” mają wspólne mechanizmy mózgowe z innymi uzależnieniami związanymi z substancjami. Jeśli te podobieństwa zostaną potwierdzone, uzależnienia behawioralne mogą w rzeczywistości być lepszym modelem zrozumienia zachowań uzależniających w porównaniu z uzależnieniami od substancji, ponieważ nie zawierają toksycznych substancji chemicznych, które mają własny wpływ na mózg i zachowanie.
Biorąc pod uwagę wszystkie te czynniki zakłócające, czy „zaburzenie uzależnienia od Internetu” jest właściwym terminem? Nawet jeśli jest on obecnie powszechnie stosowany, niektórzy twierdzą, że jest on mylący i powinien zostać porzucony [10]. Jednym z wyzwań dla zrozumienia problematycznego korzystania z Internetu jest to, że sieć oferuje ogromną gamę działań, a samo środowisko i jego podstawowe technologie ciągle się zmieniają i rosną. W niektórych przypadkach ludzie, którzy wydają się być uzależnieni od Internetu, są naprawdę uzależnieni od czegoś innego - na przykład od hazardu - i używają jedynie sieci jako mechanizmu dostarczania. W innych przypadkach działania online mogą być dostępne w trybie offline, ale rozwijają się inaczej w świecie online, w którym bezpieczeństwo fizycznej odległości i postrzeganie anonimowości są bardziej istotne. Przykładem jest cyberprzestrzeń i cyberprzemoc. Charakter wielu środowisk internetowych łatwo prowadzi do bardziej odhamowanych zachowań.
Termin „uzależnienie od Internetu” mógł mieć sens w 1990-ach, gdy internautów było niewielu, a ich wybory ograniczały się głównie do surfingu, e-maili, forów dyskusyjnych i grup dyskusyjnych, kilku gier i niektórych tekstowych „wieloużytkownikowych” „(MUD). Następnie ludzie „przeszli do trybu online”, wybierając numer telefonu i podłączając komputer do modemu. Facebook nie istniał, podobnie jak żadna z masowych gier RPG online z milionami użytkowników i zapierającą dech w piersiach grafiką 3D. Telefony komórkowe były drogie i nie były powszechne, zwłaszcza wśród studentów.
Teraz widzimy problematyczne korzystanie z Internetu z wielu różnych powodów. Mnóstwo środowisk internetowych oferuje wiele doświadczeń z psychologicznego punktu widzenia, z których każda ma fascynujące cechy, które mogą prowadzić do problemów z zachowaniem [11]. Ekstrawertycy mogą spędzać na Facebooku znacznie więcej czasu, niż zamierzali, kompulsywnie sprawdzając co 15 minut, aby zobaczyć, ile „polubień” zarobił ich najnowszy post. Dla osób o skłonnościach narcystycznych Facebook i Twitter mogą stać się ogromnym czasem, ponieważ stale rozbudowują swoją witrynę o zdjęcia i komentarze „selfie” i aktywnie dążą do poszerzenia rosnącej liczby odbiorców. Fobia społeczna może również być przyczyną nadmiernego korzystania z Internetu. Strach przed przegapieniem - „FOMO” - może być głównym powodem, dla którego niektórzy uczniowie sprawdzają swoje media społecznościowe setki razy, zarówno w dzień, jak iw nocy. Rzeczywiście, częste korzystanie z Facebooka ma tendencję do osłabiania dobrego samopoczucia u nastolatków, zamiast sprawiać, że czują się bardziej połączeni i mniej niespokojni społecznie [12].
Dla osób o skłonnościach narcystycznych Facebook i Twitter mogą stać się ogromnym czasem, ponieważ stale poszerzają swoją stronę o „selfie” zdjęcia i komentarze
Gier to kolejna ważna kwestia dla młodych ludzi, którzy uzyskują wysokie wyniki w badaniach nad uzależnieniem od Internetu. W rzeczywistości, chociaż DSM-V nie zawierał „zaburzeń uzależnienia od Internetu”, dodaje „zaburzenie gier internetowych” jako warunek wymagający dalszych badań w sekcji III. Wiele badań, które próbują oszacować rozpowszechnienie i zidentyfikować korelaty uzależnienia od Internetu, może w rzeczywistości opisywać grupę młodych ludzi zdominowanych przez kompulsywnych graczy, których cechy byłyby zupełnie inne niż, na przykład, narcyzów na Facebooku. Badania, które konkretnie badają kompulsywnych graczy, znajdują korelację, taką jak samotność, niskie poczucie własnej wartości, agresja, wrogość i poszukiwanie wrażeń [13]. Większość chłopców zidentyfikowanych jako uzależnieni od Internetu w badaniach oceniających aktywność mózgu była spowodowana grami.
Gry występują jednak w wielu odmianach, a ludzie uzależnieni od jednego typu gry mogą mieć różne cechy w porównaniu z tymi, którzy grają kompulsywnie z innym. Niektóre gry kładą nacisk na nagrody społeczne, a nie agresję, konkurencję i mistrzostwo. Na przykład granie w Farmville ze znajomymi z Facebooka wymaga wielu wirtualnych prezentów i współpracy; praktyki, które pomagają utrzymać relacje społeczne. Ludzie biorą udział w symulacji odgrywania ról zwanej Second Life, szczególnie ze względów społecznych. Termin „zaburzenie gier internetowych” może również powodować zamieszanie, ponieważ ludzie grają w gry na wielu różnych urządzeniach, z połączeniem sieciowym lub bez niego.
Trzecia aktywność online, która może być niezgrabnie zgrupowana w ramach zaburzeń uzależnienia od Internetu, dotyczy telefonów komórkowych: termin „uzależnienie od telefonu komórkowego” jest czasami używany do odróżnienia tego zjawiska. Większość tradycyjnych badań oceniających uzależnienie od Internetu nie dotyka łatwo problematycznego korzystania z telefonu komórkowego, dlatego pojawiają się nowe oceny dotyczące takich przedmiotów, jak „Korzystanie z telefonu komórkowego w nocy wpływa na mój sen” lub „Próbuję ukryć korzystanie z telefonu komórkowego” . Telefony komórkowe oferują oczywiście dostęp do niemal każdego środowiska internetowego wraz z połączeniami głosowymi i wideo, wiadomościami tekstowymi, nagrywaniem wideo i tysiącami nieskończenie atrakcyjnych aplikacji zaprojektowanych specjalnie na małe ekrany. Ponadto dodają nowy wymiar, ponieważ są zawsze dostępne, w przeciwieństwie do komputera stacjonarnego lub nawet laptopa.
Uczniowie korzystają z telefonów komórkowych podczas spaceru do klasy, jazdy autobusem lub oczekiwania na windę. Te „mikro-przedziały czasowe”, w których ludzie mogą angażować się w zadziwiającą gamę działań online, nie były wcześniej dostępne. Może to być ogromną zaletą dla nauczycieli, którzy chcą czerpać z uczenia się w przestrzeni, aby poprawić wyniki nauczania uczniów. Ale obsesyjne sprawdzanie smartfonów może również zakłócać relacje twarzą w twarz i pogarszać wyniki w nauce.
Badania nad problematycznym używaniem telefonów komórkowych są ograniczone, ale zjawisko z pewnością przyciąga uwagę. Na przykład badanie tajwańskich kobiet uniwersyteckich wykazało, że uczniowie, którzy uzyskali wysokie wyniki w teście uzależnienia od telefonu komórkowego, wykazali więcej ekstrawersji i lęku społecznego oraz nieco niższą samoocenę [14]. Kobiety wydają się być bardziej podatne na nadmierne używanie telefonu komórkowego niż mężczyźni.
Kluczowym elementem telefonów komórkowych, który może być szczególnie ważnym składnikiem promującym problematyczne zachowania, jest wysyłanie wiadomości tekstowych niezależnie lub za pośrednictwem Twittera i podobnych usług. Ostatnie sondaże sugerują, że nastolatki zaczynają porzucać Facebooka, zwłaszcza, że ich rodzice i dziadkowie tworzą konta i proszą o „przyjaźń”, a zamiast tego zwracają się do Twittera [15]. Środowisko to również się rozwija i zmienia wraz z niedawnym dodaniem takich usług, jak Vine, który pozwala użytkownikom tworzyć sześć-sekundowe filmy wideo, które można udostępniać obserwującym.
Środowiska internetowe, które najczęściej są głównym problemem do problematycznego korzystania z Internetu, są specjalnie zaprojektowane tak, aby były jak najlepsze. Na przykład firmy z branży gier online zatrudniają naukowców zajmujących się danymi, aby wydobyć zebrane „duże dane”, ponieważ miliony graczy logują się, aby zabijać potwory, kupować wirtualne towary lub wchodzić w interakcje z innymi awatarami. Darmowe sieci społecznościowe również przyczyniają się do lepkości, ponieważ ich modele biznesowe opierają się na stale rosnącej ilości danych dotyczących zachowań użytkowników, które można udostępniać reklamodawcom w celu marketingu ukierunkowanego.
Niezależnie od etykiet używanych do opisywania problematycznego korzystania z Internetu, oczywiste jest, że obawy rosną. Nauczyciele uniwersyteccy i pracownicy służby zdrowia są znacznie bardziej uważni na to, jak studenci spędzają czas w Internecie, a sfrustrowani rodzice szukają profesjonalnej pomocy. Centra leczenia otwierają się w wielu miejscach na świecie, w tym w Chinach, Korei Południowej, na Tajwanie, w USA, Holandii i Wielkiej Brytanii. Metody leczenia są różne, od terapii poznawczo-behawioralnych i poradnictwa po stosowanie leków zwykle stosowanych w leczeniu takich stanów, jak ADHD lub depresja [16]. Monitorowanie aktywności jest szeroko stosowane, ponieważ tak wielu pacjentów angażuje się w swój ulubiony świat online o wiele dłużej, niż zdają sobie sprawę, ponieważ rozwijają „przepływ” i czas mija. Budziki i specyficzne cele do kontrolowania korzystania z Internetu są również obiecującymi narzędziami. W miarę postępu leczenia stosuje się również strategie łączące lepszą kontrolę nad korzystaniem z Internetu z wyższym poczuciem własnej wartości. W pewnym stopniu klinicyści polegają na technikach stosowanych w leczeniu innych uzależnień z powodu braku solidnych podstaw badawczych dla leczenia „uzależnienia od Internetu” per se [17].
Szybkość zmian w Internecie może być zbyt szybka dla rodzajów kontrolowanych badań klinicznych, które leżą u podstaw leczenia innych zaburzeń. Jednak przedsiębiorcy z branży zaawansowanych technologii mogą wkroczyć w nowe narzędzia. Jedna aplikacja na telefon komórkowy, na przykład, zapewnia monitorowanie aktywności tak zwanej „nomofobii” - strachu przed brakiem kontaktu z telefonem komórkowym (nazwa pochodzi od NIE MObile telefonu). Aplikacja wyświetla statystyki i wykresy pokazujące, ile czasu upływa między każdym sprawdzeniem ekranu smartfona.
Nauczyciele uniwersyteccy i pracownicy służby zdrowia są znacznie bardziej uważni na to, jak studenci spędzają czas w Internecie, a sfrustrowani rodzice szukają profesjonalnej pomocy
Ponieważ łączność jest tak powszechna i stale pojawiają się kuszące działania online, młodzi ludzie spędzają coraz więcej czasu w Internecie - studiując, ucząc się, komunikując, tworząc i bawiąc się. Z pewnością nie jest to zaburzenie, ale dla niewielkiej liczby może to być śliskie nachylenie w połączeniu ze zmiennymi psychologicznymi i środowiskowymi, które zwiększają ryzyko uzależnienia. Podobnie jak w przypadku hazardu, kilka środowisk internetowych oferuje unikalne i atrakcyjne funkcje, które promują częste używanie i mogą prowadzić do oznak uzależnienia behawioralnego. Zmienna proporcja, harmonogramy częściowego wzmocnienia zaprogramowane w automatach utrzymują bardzo wysoki i stały wskaźnik odpowiedzi, a wiele środowisk internetowych robi to samo. Na przykład ten rodzaj harmonogramu nagród jest prawdopodobnie jednym z powodów, dla których młodzi ludzie tak często sprawdzają swoje smartfony w celu aktualizacji statusu lub nowych wiadomości tekstowych. „Zaburzenie uzależnienia od Internetu” może nie być właściwym terminem, ale problemy są bardzo realne, a ci studenci, którzy nie są w stanie kontrolować swoich działań online, których stopnie spadają i których relacje z przyjaciółmi i rodziną są kwaśne, zdecydowanie potrzebują pomocy.
Przypisy
Autor oświadcza, że nie ma konfliktu interesów.
- © 2014 Autor
Referencje
- ↵Poli R, Agrimi E (2012) Internetowa addictiondisorder: rozpowszechnienie we włoskiej populacji studentów. Nord J Psychiatry 66: 55-59
- ↵Niemz K, Griffiths M, Banyard P (2006) Rozpowszechnienie patologicznego korzystania z Internetu wśród studentów uniwersytetu i korelacje z poczuciem własnej wartości, ogólny kwestionariusz zdrowia (GHQ) i odhamowanie. CyberPsychol Behav 11: 480-483
- ↵Lau CH (2011) Uzależnienie od Internetu wśród studentów uniwersytetów w Chinach: czynniki ryzyka i wyniki zdrowotne. (Nr zamówienia 3500835, The Chinese University of Hong Kong (Hong Kong)). ProQuest Dissertations and Theses, 274. Pobrane z http://search.proquest.com/docview/927748136?accountid=11752. (927748136).
- ↵Yu L, Shek D (2013) Uzależnienie od Internetu w Hongkongu: trzyletnie badanie podłużne. J Pediatr Adolesc Gynecol 26 (3 Suppl): S10 – S17
- ↵Kuss DJ, Griffiths MD, Karila L, Billeux J (2014) Uzależnienie od Internetu: systematyczny przegląd badań epidemiologicznych w ostatniej dekadzie. Curr Pharm Design W prasie.
- ↵Lortie CL, Guitton MJ (2013) Narzędzia oceny uzależnienia od Internetu: struktura wymiarowa i status metodologiczny. Nałóg 108: 1207-1216
- ↵Leeman RF, Potenza MN (2013) Celowany przegląd neurobiologii i genetyki uzależnień behawioralnych: wyłaniający się obszar badań. Can J Psychiatry 58: 260-273
- ↵Hong S, Zalesky A, Cocchi L, Fornito A, Choi E, Kim H, Yi S (2013) Zmniejszona funkcjonalna łączność mózgu u młodzieży z uzależnieniem od Internetu. PLoS ONE 8: e57831
- ↵Hong S, Kim J, Choi E, Kim H, Suh J, Kim C, Yi S, (2013) Zmniejszona grubość kory oczodołowo-czołowej u nastolatków z uzależnieniem od Internetu. Behav Brain Funct 9: 11.
- ↵Starcevic V (2013) Czy uzależnienie od Internetu jest użytecznym pojęciem? Aust NZJ Psychiatria 47: 16-19
- ↵Wallace P (2001) Psychologia Internetu. Nowy Jork: Cambridge University Press
- ↵Kross E, Verduyn P, Demiralp E, Park J, Lee DS, i in. (2013) Wykorzystanie Facebooka przewiduje spadek subiektywnego dobrostanu młodych dorosłych. PLoS ONE 8: e69841
- ↵Kuss D, Griffiths M (2012) Uzależnienie od gier internetowych: systematyczny przegląd badań empirycznych. Int J Ment Health Addict 10: 278-296
- ↵Fu-Yuan Hong SI, Chiu DH (2012) Model związku między cechami psychologicznymi, uzależnieniem od telefonu komórkowego i używaniem telefonów komórkowych przez studentki z tajwańskich uniwersytetów. Comput Human Behav 28: 2152-2159
- ↵Madden M, Lenhart A, Cortesi S, Gasser U, Duggan M, Smith A, Beaton M (2013) Nastolatki, media społecznościowe i prywatność. Pew Research Center. http://www.pewinternet.org/~/media//Files/Reports/2013/PIP_TeensSocialMediaandPrivacy.pdf.
- ↵
- ↵
;