Uzależnienie od Internetu u uczniów szkół średnich w Turcji i wielowymiarowe analizy czynników leżących u podstaw projektu (2016)

J Addict Nurs. 2016 Jan-Mar;27(1):39-46.

Kilic M1, Avci D, Uzuncakmak T.

Abstrakcyjny

Celem tego badania jest zbadanie uzależnienia od Internetu wśród nastolatków w odniesieniu do ich cech socjodemograficznych, umiejętności komunikacyjnych i postrzeganego wsparcia społecznego ze strony rodziny. Niniejsze badanie przekrojowe jest prowadzone w szkołach średnich w niektórych centrach miast w Turcji w 2013 r. W badaniu zastosowano próbkowanie klastrowe. W każdej szkole losowano klasę dla każdego poziomu klas, a do próby włączono wszystkich uczniów z wybranych klas. Do próby włączono tysiąc siedemset czterdziestu dwóch uczniów w wieku od 14 do 20 lat, a średni wynik uczniów w Skali Uzależnienia od Internetu (IAS) wyniósł 27.9 ± 21.2. Według wyników uzyskanych z IAS 81.8% uczniów nie wykazywało objawów (<50 punktów), 16.9% wykazywało objawy graniczne (50-79 punktów), a 1.3% było uzależnionych od Internetu ( ≥80 punktów). Zgodnie z wynikami binarnej regresji logistycznej, stwierdzono, że uczniowie płci męskiej i uczniowie szkół zawodowych jednopłciowych zgłaszają wyższy poziom uzależnienia od Internetu z pogranicza. Zaobserwowano również, że wynik IAS rośnie wraz ze wzrostem poziomu wykształcenia ojca i gorszymi wynikami uczniów w nauce. Z drugiej strony, wynik IAS spada, gdy wzrasta poziom ocen ucznia, postrzegane wsparcie społeczne rodziny i wyniki w zakresie umiejętności komunikacyjnych. Czynnikami ryzyka uzależnienia od Internetu są mężczyźni, słabe osiągnięcia w nauce, niewystarczające wsparcie społeczne i umiejętności komunikacyjne oraz ojciec wysoki poziom wykształcenia.