Acta Med Iran. 2016 Oct;54(10):662-666.
Fatehi F1, Monejemi A2, Sadeghi A3, Mojtahedzadeh R4, Mirzazadeh A5.
Abstrakcyjny
Powszechne korzystanie z Internetu spowodowało u uczniów nowe problemy psychologiczne, społeczne i edukacyjne. Celem pracy było zbadanie jakości życia studentów medycyny dotkniętych uzależnieniem od Internetu. To przekrojowe badanie przeprowadzono na Uniwersytecie Nauk Medycznych w Teheranie i wzięło w nim udział łącznie 174 studentów medycyny od czwartego do siódmego roku. Jakość życia oceniano za pomocą kwestionariusza WHOQOL-BREF, który obejmuje cztery domeny zdrowia fizycznego, psychicznego, relacji społecznych i środowiska. Do oceny uzależnienia od Internetu wykorzystaliśmy Test uzależnienia od Internetu (IAT) Younga.
Za uzależnionych uznawano uczniów z wynikiem IAT wyższym niż 50. Aby ocenić wyniki w nauce, uczniowie zostali poproszeni o podanie średniej ocen (GPA). Średni wynik IA (±SD) wyniósł 34.13±12.76. Dwudziestu ośmiu uczniów (16.90%) miało wynik IAT powyżej 50. Średni wynik jakości życia w grupie osób uzależnionych od Internetu wyniósł 54.97±11.38 w porównaniu z 61.65±11.21 w grupie normalnej (P=0.005). Ponadto istniała ujemna korelacja między wynikiem IA a domeną fizyczną (r=-0.18, P=0.02); domena psychologiczna (r=-0.35, P=0.000); oraz dziedzina relacji społecznych (r=-0.26, P=0.001). Średni GPA był znacząco niższy w grupie osób uzależnionych.
Wydaje się, że jakość życia studentów medycyny uzależnionych od Internetu jest niższa; co więcej, tacy uczniowie osiągają gorsze wyniki w nauce w porównaniu z uczniami nieuzależnionymi. Ponieważ uzależnienie od Internetu rośnie w szybkim tempie, co może powodować poważne implikacje akademickie, psychologiczne i społeczne; w rezultacie może wymagać programów badań przesiewowych w celu natychmiastowego znalezienia takiego problemu i udzielenia konsultacji w celu zapobiegania niepożądanym powikłaniom.
SŁOWA KLUCZOWE: Wyniki w nauce; Uzależnienie od Internetu; Iran; Studenci medycyny; Jakość życia
PMID: 27888595
;