Pak J Med Sci. 2020 Jan-Feb;36(2):229-233. doi: 10.12669/pjms.36.2.1061.
Javaeed A1, Jeelani R2, Gułab S3, Ghauri SK4.
Abstrakcyjny
Cel:
Ocena związku między uzależnieniem od Internetu (IA) a wynikami w nauce wśród studentów medycyny w Azad Kashmir w Pakistanie.
metody:
Przeprowadzono badanie przekrojowe z udziałem 316 studentów medycyny z Poonch Medical College, Azad Kashmir, Pakistan od maja 2018 r. Do listopada 2018 r. Kwestionariusz testu uzależnienia od Internetu dr Younga został wykorzystany jako narzędzie do zbierania danych. Kwestionariusz zawierał dwadzieścia 5-punktowych pytań skali Likerta do oceny uzależnienia od Internetu. Obliczono wynik IA i związek między IA a wynikami w nauce obserwowano za pomocą testu korelacji rang Spearmana. Zaobserwowano również związek między wyjściowymi cechami studentów medycyny a IA.
Wyniki:
Osiemdziesięciu dziewięciu (28.2%) studentów medycyny znalazło się w kategorii „poważne uzależnienie”, a co najważniejsze, tylko 3 (0.9%) nie było uzależnionych od Internetu, zgodnie z kwestionariuszem dr Younga. Uzależnieni od internetu studenci medycyny uzyskali na egzaminach znacząco słabe wyniki (p. <001). Sto trzydziestu jeden (41.4%) uczniów z medianą wyniku IA 45 uzyskanych w przedziale 61-70% w porównaniu do 3 (0.9%) uczniów z medianą IA 5 uzyskało ponad 80% punktów.
Wnioski:
To badanie i wiele innych wcześniejszych badań ujawniło, że uzależnienie od Internetu wpływa na wyniki w nauce. Liczba użytkowników Internetu stale rośnie, dlatego liczba użytkowników Internetu również będzie rosła. Jeśli nie podejmie się żadnych kroków w celu kontroli uzależnienia od Internetu, może to spowodować poważne skutki w przyszłości.
SŁOWA KLUCZOWE: Wyniki w nauce; Azad Kaszmir; Uzależnienie od Internetu; badanie KAP; Studenci medycyny
PMID: 32063965
PMCID: PMC6994907
;
