J Behav Addict. 2017 Mar 1: 1-9. doi: 10.1556 / 2006.6.2017.005.
Chou WJ1, Huang MF2,3, Chang YP4, Chen YM2, Hu HF5, Yen CF.2,3.
Abstrakcyjny
Tło i cele
Celem tego badania było zbadanie związku między deficytem umiejętności społecznych a uzależnieniem od Internetu i działaniami u młodzieży z zaburzeniami uwagi i nadpobudliwości (ADHD), a także moderatorami tego stowarzyszenia.
Metody
W badaniu wzięła udział młodzież w wieku 300, w wieku od 11 do 18, u której zdiagnozowano ADHD. Oceniano ich poziom uzależnienia od Internetu, deficyty umiejętności społecznych, ADHD, cechy rodzicielskie i choroby współistniejące. Zbadano również różne działania internetowe, w które zaangażowani byli uczestnicy.
Efekt
Związki między deficytem umiejętności społecznych a uzależnieniem od Internetu i działaniami oraz moderatorzy tych skojarzeń zbadano za pomocą analizy regresji logistycznej. Deficyty umiejętności społecznych były istotnie związane ze zwiększonym ryzykiem uzależnienia od Internetu po uwzględnieniu wpływu innych czynników [iloraz szans (OR) = 1.049, 95% przedział ufności (CI) = 1.030-1.070]. Deficyty umiejętności społecznych były również istotnie związane z grami internetowymi i oglądaniem filmów. Społeczno-ekonomiczne poziomy matczyne uczestników moderowały związek między deficytem umiejętności społecznych a uzależnieniem od Internetu.
wnioski
Deficyty umiejętności społecznych należy uznać za cele w programach profilaktyki i interwencji w leczeniu uzależnienia od Internetu wśród młodzieży z ADHD.
SŁOWA KLUCZOWE: Uzależnienie od Internetu; zaburzenie uwagi / nadpobudliwość; współwystępowanie; deficyty umiejętności społecznych
PMID: 28245666
;
