J Nurs Res. 2020 16 stycznia doi: 10.1097 / jnr.0000000000000370
Celikkalp U, Bilgic S.1, Temel M.2, Varol G.3.
Abstrakcyjny
Wstęp:
Korzystanie ze smartfonów wśród młodych ludzi jest dość powszechne. Jednak smartfony są kojarzone z negatywnymi skutkami, gdy są nadmiernie używane. Doniesiono, że korzystanie ze smartfona może niekorzystnie wpływać na naukę w klasie, powodować problemy związane z bezpieczeństwem i negatywnie wpływać na komunikację interpersonalną.
CEL:
Celem tego badania było określenie poziomu uzależnienia od smartfonów wśród studentów szkół pielęgniarskich i medycznych oraz zbadanie wpływu poziomu uzależnienia od smartfonów na umiejętności komunikacyjne.
METODY:
To przekrojowe badanie zostało przeprowadzone z uczelniami medycznymi i pielęgniarskimi na uniwersytecie publicznym (502 uczestników). Dane zostały zebrane przy użyciu formularza danych osobowych, wersji na skróty uzależnień od smartfonów (SAS-SV) oraz skali oceny umiejętności komunikacyjnych.
WYNIKI:
Wszyscy uczestnicy badania posiadali smartfony. Większość (70.9%) stanowiły kobiety, a 58.2% uczestniczyło w programie pielęgniarskim. Uczestnicy używali smartfonów średnio 5.07 ± 3.32 godziny dziennie, głównie do przesyłania wiadomości. Średni całkowity wynik SAS-SV dla uczestników wynosił 31.89 ± 9.90, a istotną różnicę w średnich wynikach SAS-SV stwierdzono w odniesieniu do zmiennych wydziału, płci, czasu codziennego korzystania ze smartfonów, sukcesów w nauce, statusu korzystania ze smartfonów w zajęcia w klasie, uprawianie sportu, łatwa komunikacja z pacjentami i krewnymi, preferowany sposób porozumiewania się, problemy zdrowotne związane z korzystaniem z telefonu i stan kontuzji (p <05). Ponadto stwierdzono dodatnią słabą do umiarkowaną zależność między średnimi wynikami SAS-SV a zmiennymi dotyczącymi czasu trwania codziennego korzystania ze smartfonów i lat korzystania ze smartfonów, podczas gdy ujemny słaby związek między średnimi wynikami SAS-SV a oceną umiejętności komunikacyjnych Wyniki w skali. Stwierdzono, że najważniejszym predyktorem uzależnienia od smartfonów jest dzienny czas użytkowania smartfona.
WNIOSKI / WPŁYW NA PRAKTYKĘ:
Wyższe wyniki SAS-SV mają negatywny wpływ na komunikację interpersonalną i życie społeczne oraz zmniejszają skuteczność uczenia się u studentów. Dlatego studenci i wykładowcy powinni być lepiej informowani o korzyściach i ryzyku używania smartfona w edukacji, z zachowaniem środków ostrożności przed nadmiernym i niepotrzebnym użyciem.
PMID: 31972729
;
