Neurosci Biobehav Rev. styczeń 2014; 38:38-59. doi: 10.1016/j.neubiorev.2013.10.014.
Brom M1, Zarówno S2, Laan E3, Everaerd W4, Spinhoven P5.
Abstrakcyjny
Wiele teorii zachowań seksualnych człowieka zakłada, że bodźce seksualne uzyskują właściwości pobudzające poprzez procesy uczenia się skojarzeniowego. Powszechnie przyjmuje się, że warunkowanie klasyczne przyczynia się do etiologii zarówno normalnych, jak i nieprzystosowawczych zachowań ludzkich. Pomimo hipotetycznego znaczenia podstawowych procesów uczenia się w zachowaniach seksualnych, badania nad klasycznym uwarunkowaniem reakcji seksualnych u ludzi są nieliczne. W niniejszej pracy dokonano przeglądu badań na zwierzętach i ludzi dotyczących roli warunkowania pawłowowskiego na reakcje seksualne. Badania na zwierzętach pokazują solidny, bezpośredni wpływ procesów warunkowania na preferencje partnera i miejsca. Z drugiej strony, badania empiryczne na ludziach w tej dziedzinie są ograniczone, a wcześniejsze badania w tej dziedzinie są nękane nieporozumieniami metodologicznymi. Chociaż ostatnie eksperymentalne demonstracje uwarunkowań seksualnych u ludzi nie są ani liczne, ani mocne, podniecenie seksualne okazało się uwarunkowane zarówno u mężczyzn, jak i kobiet. Celem niniejszego artykułu jest podkreślenie głównych odkryć empirycznych i odnowienie wiedzy na temat tego, w jaki sposób bodźce mogą nabywać wartości podniecającej seksualnie. W niniejszym artykule omówiono także powiązane procesy neurobiologiczne w uczeniu się poprzez nagrodę. Na koniec omówiono powiązania między badaniami na zwierzętach i ludziach w zakresie warunkowania reakcji seksualnych oraz podano sugestie dotyczące przyszłych kierunków badań na ludziach.
SŁOWA KLUCZOWE:
Warunkowanie klasyczne; Motywacja; Nagroda; Podniecenie seksualne; Motywacja seksualna