Li, Renjun, Shi Gaoyan, Ji Jui Ji, Hongjun Wang, Wang Wei, Wang Meng, Yingcun Li, Wei Yuan e Binglun Liu.
Pesquisa Biomédica 28, não. 22 (2018): 10033-10038.
Objetivo: Investigar o efeito da intervenção psicológica na prevenção do vício em internet em estudantes do ensino médio de Jinan.
Métodos: Um número total de estudantes do ensino médio 888 em Jinan City foi avaliado pela Internet ADD Disorder Diagnostic Scale (IADDS). Os alunos dos casos 57 foram diagnosticados com dependência de internet de acordo com as pontuações do IADDS, enquanto os restantes estudantes 831 foram obrigados a preencher o questionário geral auto-concebido, como questionário demográfico e Symptom Checklist 90 (SCL-90) e divididos aleatoriamente na intervenção e os grupos de controle. A intervenção psicológica foi dada em estados 4 durante dois anos, uma etapa em cada semestre, e houve aulas 4 em cada estágio.
Resultados: No grupo de intervenção, os escores IADDS e SCL-90 foram significativamente menores em comparação com aqueles nos alunos de controle em diferentes momentos de T2 e T3 (todos Ps<0.01). No grupo de intervenção, os diferentes fatores de SCL-90 foram reduzidos após cada intervenção (todos Ps<0.01). Esses resultados mostraram que a intervenção tem efeitos positivos na saúde mental dos alunos. A taxa positiva de dependência de internet rastreada por IADDS no grupo de intervenção foi consideravelmente menor em comparação com os controles nos pontos de tempo T2 e T3 (todos P <0.05).
Conclusão: A intervenção psicológica preventiva e prospectiva longitudinal pode efetivamente melhorar a saúde mental dos alunos do ensino médio da cidade de Jinan e reduzir a incidência de dependência de internet.