J Addict Nurs. 2016 Jan-Mar;27(1):39-46.
Kilic M1, Avci D, Uzuncakmak T.
Sumário
O objetivo deste estudo é examinar o vício em Internet entre adolescentes em relação às suas características sociodemográficas, habilidades de comunicação e suporte social familiar percebido. Esta pesquisa transversal é realizada em escolas de ensino médio de alguns centros de cidades, na Turquia, em 2013. Neste estudo, foi utilizada a amostragem por conglomerados. Em cada escola, uma turma para cada série foi selecionada aleatoriamente e todos os alunos das turmas selecionadas foram incluídos na amostra. Mil setecentos e quarenta e dois alunos com idades entre 14 e 20 anos foram incluídos na amostra. A pontuação média da Internet Addiction Scale (IAS) dos alunos foi de 27.9 ± 21.2. De acordo com as pontuações obtidas no IAS, 81.8% dos alunos não apresentaram sintomas (<50 pontos), 16.9% apresentaram sintomas limítrofes (50-79 pontos) e 1.3% foram viciados em Internet ( ≥80 pontos). De acordo com os resultados da regressão logística binária, os alunos do sexo masculino e os alunos de escolas vocacionais do mesmo sexo relataram níveis mais elevados de dependência da Internet. Observou-se também que a pontuação do IAS aumenta à medida que aumenta o nível de escolaridade do pai e piora o desempenho escolar dos alunos. Por outro lado, a pontuação do IAS diminui quando o nível do aluno, o suporte social percebido da família e as pontuações das habilidades de comunicação aumentam. Os fatores de risco para o vício em Internet são: sexo masculino, baixo desempenho acadêmico, suporte social e habilidades de comunicação inadequadas alto nível educacional.
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