O impacto do uso pesado e desordenado de jogos e mídias sociais no funcionamento psicológico, social e escolar de adolescentes (2018)

J Behav. 2018 Sep 28: 1-10. doi: 10.1556 / 2006.7.2018.65.

van den Eijnden R1, Koning I1, Doornwaard S1, van Gurp F1, Ter Bogt T1.

Sumário

AIM:

Para estender o debate acadêmico sobre (a) se o uso compulsivo de jogos e mídias sociais deve ou não ser considerado como vícios comportamentais (Kardefelt-Winther et al., 2017) e (b) se os nove critérios do DSM-5 para jogos na Internet transtorno (IGD; American Psychiatric Association [APA], 2013) são apropriados para distinguir usuários altamente engajados e não desordenados de jogos e mídias sociais de usuários desordenados. Este estudo investigou o impacto do uso engajado e desordenado de jogos e mídias sociais no bem-estar psicossocial e desempenho escolar de adolescentes.

MÉTODOS:

Como parte do Projeto Jovem Digital da Universidade de Utrecht, foi utilizada uma amostra longitudinal de três ondas de adolescentes de 12 a 15 anos (N = 538). Três medições anuais online foram administradas em sala de aula, incluindo IGD, transtorno de mídia social, satisfação com a vida e competência social percebida. As escolas forneceram informações sobre a média das notas dos alunos.

RESULTADOS:

Os sintomas de uso desordenado de jogos e mídias sociais mostraram ter um efeito negativo na satisfação com a vida do adolescente, e os sintomas de jogo desordenado mostraram um impacto negativo na competência social percebida dos adolescentes. Por outro lado, o uso intenso de jogos e mídias sociais previu efeitos positivos na competência social percebida dos adolescentes. No entanto, o uso pesado das mídias sociais também previu uma diminuição no desempenho escolar. Várias diferenças de gênero nesses resultados são discutidas.

CONCLUSÃO:

Os resultados propõem que os sintomas de uso desordenado de jogos e mídias sociais predizem uma diminuição no bem-estar psicossocial e no desempenho escolar de adolescentes, atendendo assim a um dos principais critérios de dependência comportamental.

PALAVRAS-CHAVE: adolescentes; consequências; vício em jogos; bem-estar psicossocial; funcionamento escolar; vício em mídia social

PMID: 30264607

DOI: 10.1556/2006.7.2018.65