Front Psychol. 2018 Nov 26; 9: 2273. doi: 10.3389 / fpsyg.2018.02273.
Myrseth H1, Notelaers G1.
Abstract
Tulburarea de joc nu este încă recunoscută ca o tulburare psihiatrică formală, iar consensul încă lipsește în domeniu cu privire la definirea tulburării de joc și ce metode ar trebui utilizate pentru a o măsura. Pentru a face față provocărilor metodologice legate de abordările sugerate anterior, scopul prezentului studiu a fost de a dezvolta o procedură alternativă de evaluare a tulburărilor de joc folosind o abordare a grupului de clase latente și de a compara validitatea criteriului acestei proceduri cu procedurile de evaluare existente. Un eșantion reprezentativ de 3,000 de adolescenți (n = 1,500 de femei) în vârstă de 17.5 ani a fost extras din Registrul Național și au răspuns 2,055 de participanți (rată de răspuns de 70.3%). Scala de dependență de jocuri pentru adolescenți a fost folosită pentru a măsura tulburările de joc, iar măsurile de singurătate, anxietate, depresie și agresivitate au fost folosite pentru a testa validitatea criteriului. Un model cu cinci clustere de clasă latentă a reprezentat cea mai bună potrivire [BIC(LL) = 21,253,7; L2 = 3,881,204; df = 1,978; Clasă. Err. = 0.1239]. Cele cinci grupuri diferite au fost etichetate ca niciodată simptome (46.2%), rareori simptome (22.3%), ocazional simptome (23.5%), jucători cu probleme (6.9%) și jucători dezordonați (1.2%). Grupurile au afișat probabilități diferite de răspuns (niciodată/rar/uneori/deseori/foarte des) la cele șapte elemente ale Scalei de dependență de jocuri. În ceea ce privește validitatea criteriilor, MANOVA a evidențiat un efect general semnificativ semnificativ al claselor latente [F (20, 6359) = 13.50, p < 0.001; Wilks Lambda = 0.871]. Toate variabilele dependente (singurătate, depresie, anxietate, agresiune verbală și fizică) au atins semnificație statistică atunci când rezultatele din variabilele dependente au fost luate în considerare separat. Comparând abordarea actuală cu clasificările sugerate anterioare ale dependenței de jocuri oferite de Lemmens și colab. și Charlton și Danforth, prezenta abordare a arătat o mai mare specificitate în ceea ce privește numărul de clase identificate. Concluzionăm că abordarea Latent Class care identifică cinci grupuri diferite de jucători oferă o viziune mai rafinată asupra dependenței în comparație cu procedurile anterioare de evaluare.
CUVINTE CHEIE: evaluare; jocuri de noroc; Scala de dependență de jocuri pentru adolescenți; tulburare de joc; analiza clasei latente; jocuri cu probleme
PMID: 30542305
PMCID: PMC6277857
DOI: 10.3389 / fpsyg.2018.02273
;