Dependența studenților de Internet: studiu și prevenire (2018)

Neverkovich, Serghei D., Irina S. Bubnova, Nikolay N. Kosarenko, regina G. Sakhieva, Zhanna M. Sizova, Valeria L. Zakharova și Marina G. Sergeeva.

Eurasia Jurnal de Matematică, Știință și Tehnologie Educație 14, nr. 4 (2018): 1483-1495.

EURASIA J. Math., Sci Tech. Ed 2018; 14 (4): 1483-1495

DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/83723

REZUMAT

Societatea informațională relevă impactul social al diseminării tehnologiilor informaționale. Scopul acestui articol este de a studia implicațiile negative sociale, psihologice și pedagogice ale Internetului asupra tinerilor. Autorii au analizat problema dependenței de internet în rândul studenților (ani 14-19) din punctul de vedere al sănătății sociale a indivizilor și a societății în ansamblu. Într-un studiu pilot, care a implicat mai mult decât participanții la adolescenți 600 în vârstă de ani 14-19 (școală secundară, studenți și colegiu), autorii au definit dependența de internet ca fenomen complex. Premisele dezvoltării sale identifică și evidențiază formarea în etape a studenților (ușoară fascinație, pasiune, dependență, atașament). La etapa de constatare a experimentului, a fost realizat un studiu de screening pentru a examina starea dependenței de internet a tinerilor studenți în rețelele sociale. Rezultatele au arătat necesitatea elaborării și implementării programelor de prevenire a dependenței de internet pentru tinerii studenți, care includ trei blocuri principale (motivaționale și cognitive, orientate spre practică, reflexive) și un plan sistematic de implementare a acestora în cadrul spațiului educațional. Etapele experimentului au furnizat dovezi ale eficienței propuse de autori a metodologiilor pentru tinerii în vârstă de ani 14-19. Acest articol poate fi util pentru pedagogi, psihologi și părinți de studenți, asistenți sociali și cercetători care lucrează în domeniul prevenirii dependenței în rândul tinerilor.