Partea întunecată a utilizării Internetului: Două studii longitudinale de utilizare excesivă a internetului, simptome depresive, arsură școlară și implicare în rândul adolescenților finlandezi timpurii și târzii (2016)

J Tineret Adolesc. 2016 2 mai.

Salmela-Aro K1,2, Upadyaya K3,4, Hakkarainen K5, Lonka K6, Alho K5.

Abstract

Cercetări recente arată o îngrijorare crescută cu privire la bunăstarea la școală și la potențialele probleme asociate cu utilizarea de către elevi a tehnologiilor socio-digitale, adică a dispozitivelor mobile, a computerelor, a rețelelor sociale și a internetului. Concomitent cu susținerea activităților sociale creative, participarea socio-digitală poate duce, de asemenea, la modele comportamentale compulsive și dependente care afectează atât probleme generale de sănătate mintală, cât și școlare. Folosind două valuri de date longitudinale colectate între 1702 (53% femei) timpurii (vârsta 12-14 ani) și 1636 (64% femei) târziu (vârsta 16-18 ani) adolescenții finlandezi, am examinat căile încrucișate între utilizarea excesivă a internetului, angajamentul școlar și epuizare, și simptome depresive. Modelarea ecuației structurale a relevat căi reciproce între utilizarea excesivă a internetului și epuizarea școlii în ambele grupuri de adolescenți: epuizarea școlii a prezis ulterior utilizarea excesivă a internetului și utilizarea excesivă a internetului a prezis epuizarea școlară mai târziu.

S-au găsit și căi reciproce între epuizarea școală și simptomele depresive. De obicei, fetele au suferit mai mult decât băieții din cauza simptomelor depresive și, la adolescență târziu, au fost supuși la școală. Băieții, la rândul lor, au suferit de obicei din cauza utilizării excesive a internetului. Aceste rezultate arată că, în rândul adolescenților, utilizarea excesivă a internetului poate fi o cauză a epuizării școlare, care poate ulterior să se transforme în simptome depresive.

CUVINTE CHEIE: Adolescent; Simptome depresive; Utilizarea excesivă a internetului; Scoala de scoala; Participarea școlară


 

ARTICOLUL DESTINAT STUDIULUI

Dependența de Internet și epuizarea școlii se alimentează reciproc

24 Mai, 2016

Utilizarea excesivă a internetului contribuie la dezvoltarea burnout-ului școlar. Scoaterea școlilor, la rândul lor, poate duce la utilizarea excesivă a internetului sau la dependența digitală. Mind the Gap, un proiect de cercetare longitudinal finanțat de Academia din Finlanda, a stabilit o legătură între dependența digitală și burnout-ul școlar, atât în ​​rândul elevilor cuprinși în școală, cât și în liceu. Rezultatele studiului finlandez au fost publicate în mai 2016 în Jurnalul de tineret și adolescență

Rezultatele arată că via scoala de scoala, utilizarea excesivă a internetului de către adolescenți poate duce în cele din urmă la depresie. Expunerea la dependența digitală este cel mai probabil să se întâmple dacă adolescentul își pierde interesul pentru școală și simte cinism față de școală.

Stimularea entuziasmului pentru învățare este de o importanță capitală

Cercetarea sugerează că cea mai critică etapă pentru abordarea problemei dependenței digitale și a epuizării școlare este vârsta de 13-15 ani. Cel mai eficient mod de a sprijini sănătatea mintală a adolescenților și de a preveni utilizarea excesivă a internetului este de a promova angajamentul școlar, de a construi motivația elevilor de a învăța și de a preveni epuizarea școlii.

Simptomele depresive și epuizarea școală la adolescența târzie sunt mai frecvente printre fete decât băieții. Băieții suferă mai mult de utilizarea excesivă de internet decât fetele.

Studiul a fost efectuat în rândul adolescenților din Helsinki în vârstă de 12-14 și 16-18. Fostul grup de adolescenți precoce a constat din elevii de clasă inferioară 6th născuți în 2000. Adolescenții târziu au fost elevii de liceu din primul an, care s-au născut în 1997. În toate celelalte instituții decât 3,000 din Helsinki au participat adolescenți din școlile inferioare 33 și școlile secundare superioare 18.

Proiectul finanțat de Academie este primul studiu longitudinal care explorează asociațiile reciproce dintre utilizarea excesivă a internetului, implicarea școlară, epuizare școlară și depresie în rândul adolescenților. Tinerii de astăzi sunt descriși ca „nativi digitali”: sunt prima generație care a crescut cu dispozitive mobile și rețele sociale.

Transformarea digitală are două fațete. Pe de o parte, cercetările anterioare au arătat că internetul oferă experiențe sociale importante și plăcute care sunt utile în studiile ulterioare și, eventual, la locul de muncă. Utilizarea pedagogică a tehnologiei digitale poate implica și inspira tinerii să se intereseze în știință și tehnologie. Pe de altă parte, dependența digitală poate provoca, de asemenea, arsuri adolescenţi și chiar duce la depresie.

Explorați în continuare: Psihologul leagă epuizarea și depresia

Mai multe informații: Katariina Salmela-Aro și alții, The Dark Side of Internet Utilizarea: Două studii longitudinale de utilizare excesivă a internetului, simptome depresive, arsură școlară și implicare în rândul adolescenților finlandezi timpurii și târzii, Jurnalul de tineret și adolescență (2016). DOI: 10.1007/s10964-016-0494-2

Referința jurnalului: Jurnalul de tineret și adolescență Furnizat de: Academia Finlandei