Impactul utilizării grele și dezordonate a jocurilor și a rețelelor sociale asupra funcționării psihologice, sociale și școlare a adolescenților (2018)

J Behav Addict. 2018 Sep 28: 1-10. doi: 10.1556 / 2006.7.2018.65.

van den Eijnden R1, Koning I1, Doornwaard S1, van Gurp F1, Ter Bogt T1.

Abstract

AIM:

Pentru a extinde dezbaterea științifică cu privire la (a) dacă utilizarea compulsivă a jocurilor și a rețelelor sociale ar trebui considerată sau nu ca dependențe comportamentale (Kardefelt-Winther și colab., 2017) și (b) dacă cele nouă criterii DSM-5 pentru jocurile pe internet tulburare (IGD; American Psychiatric Association [APA], 2013) sunt adecvate pentru a distinge utilizatorii de jocuri și social media foarte neimplicați, ne-dezordonați de utilizatorii dezordonați, acest studiu a investigat impactul utilizării angrenate și dezordonate a jocurilor și social media asupra bunăstarea psihosocială și performanțele școlare ale adolescenților.

METODE:

Ca parte a proiectului Digital Youth al Universității din Utrecht, a fost utilizat un eșantion longitudinal cu trei valuri de adolescenți între 12 și 15 ani (N = 538). Trei măsurători online anuale au fost administrate în sala de clasă, inclusiv IGD, tulburarea socială, satisfacția vieții și competența socială percepută. Școlile au furnizat informații despre media punctelor elevilor.

REZULTATE:

Simptomele utilizării dezordonate a jocurilor și a rețelelor sociale au arătat că au un efect negativ asupra satisfacției vieții adolescentului, iar simptomele jocurilor dezordonate au arătat un impact negativ asupra competenței sociale percepute de adolescenți. Pe de altă parte, utilizarea intensă a jocurilor și a rețelelor sociale a prezis efecte pozitive asupra competenței sociale percepute de adolescenți. Cu toate acestea, utilizarea intensă a rețelelor sociale a prezis și o scădere a performanțelor școlare. Sunt discutate mai multe diferențe de gen în aceste rezultate.

CONCLUZIE:

Concluziile propun ca simptomele utilizării necorespunzătoare a jocurilor și a presei sociale să prezică o scădere a bunăstării psihosociale și a performanțelor școlare ale adolescenților, îndeplinind astfel unul dintre criteriile principale ale dependențelor comportamentale.

CUVINTE CHEIE: adolescenți; consecințe; dependență de joc; bunăstare psihosocială; functionarea scolii; dependență de social media

PMID: 30264607

DOI: 10.1556/2006.7.2018.65