Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2017 Oct;20(10):634-639. doi: 10.1089/cyber.2017.0319.
Zhou P1, Zhang C1, Liu J1, Wang Z1.
Abstract
Folosirea intensă a internetului poate duce la probleme academice profunde la elevii elementare, cum ar fi note slabe, proba academică și chiar expulzarea din școală. Este de mare îngrijorare faptul că problemele de dependență de internet la elevii de școală elementară au crescut brusc în ultimii ani. În acest studiu, 58,756 de elevi de școală elementară din provincia Henan din China au completat patru chestionare pentru a explora mecanismele dependenței de internet. Rezultatele au arătat că rezistența a fost corelată negativ cu dependența de internet. Au existat trei căi de mediere în model: (a) calea de mediere prin relația dintre egali cu o dimensiune a efectului de 50.0 la sută, (b) calea de mediere prin depresie cu o dimensiune a efectului de 15.6 la sută, (c) calea de mediere prin egali relație și depresie cu o mărime a efectului de 13.7 la sută. Dimensiunea totală a efectului de mediere a fost de 79.27 la sută. Mărimea efectului prin relația dintre egali a fost cea mai puternică dintre cele trei căi de mediere. Descoperirile actuale sugerează că reziliența este un predictor al dependenței de internet. Îmbunătățirea rezistenței copiilor (cum ar fi duritatea, controlul emoțional și rezolvarea problemelor) poate fi o modalitate eficientă de a reduce comportamentul dependenței de internet. Constatările actuale oferă informații utile pentru detectarea precoce și intervenția în dependența de internet.
CUVINTE CHEIE: dependență de internet; depresie; relația între egali; rezistenta
PMID: 29039703
DOI: 10.1089 / cyber.2017.0319
;
