Asistenta NASN Sch. 2019 12 decembrie: 1942602X19888615. doi: 10.1177 / 1942602X19888615.
Johnson JL1, Edwards PM2.
Abstract
Tehnologia este omniprezentă în societate și atinge toate categoriile de vârstă. Utilizarea tehnologiei în tinerețe a crescut constant în ultimele două decenii prin accesul la televiziune, internet, computere, social media și jocuri în diverse formate. Datorită acestei expuneri și acces sporit, preocupările în rândul furnizorilor de sănătate mintală și servicii medicale cu privire la dependența de jocuri la tineret. Asociația Americană de Psihiatrie a menționat tulburarea de jocuri pe internet în publicația din 2013 a Manualului de diagnostic și statistic al tulburărilor mintale (ediția a 5-a). Deși nu a fost recunoscut ca diagnostic specific la momentul publicării, a existat un apel pentru cercetări și evaluări suplimentare ale acestui fenomen. Cercetările indică faptul că există efecte negative asupra performanței academice, dezvoltării sociale și a conceptului de sine la tineretul dependent de joc. Scopul acestui articol este de a oferi asistentei școlare informațiile necesare pentru recunoașterea și îngrijirea tinerilor cu risc și pentru cei care se confruntă cu dependență de joc. Asistenta școlară este pregătită să ofere îngrijiri medicale în cadrul școlii pentru a educa, preveni și ajuta la gestionarea tinerilor cu riscuri și experiențe de dependență de joc, ca parte a unei echipe interdisciplinare.
CUVINTE CHEIE: dependenta; jocuri de noroc; Internet; asistenta scolara; tineret
PMID: 31829104
;