Expunerea adolescenților la un mediu media sexualizat și noțiunile lor de femei ca obiecte de sex (2007)

OBSERVAȚII: Expunerea la pornografie via fost în mod semnificativ legată de a vedea femeile ca obiecte sexuale. O altă indicație a faptului că pornografia de mare viteză este diferită de pornografia trecutului.

Sex roluri - Un Jurnal de Cercetare© Springer Science + Business Media,

Publicat online: 28 februarie 2007

Jochen Peter1, 2   și Patti M. Valkenburg 

(1) Universitatea din Amsterdam, Amsterdam, Olanda

(2) Școala de cercetare în comunicații din Amsterdam, Universitatea din Amsterdam, Kloveniersburgwal 48, 1012 CX Amsterdam, Olanda

Jochen Peter (Autorul corespunzator)

 
Patti M. Valkenburg

Abstract

Acest studiu a fost conceput pentru a investiga dacă expunerea adolescenților la mediul sexual mediatizat este asociată cu convingeri mai puternice că femeile sunt obiecte sexuale. Mîn special, am studiat dacă asocierea dintre noțiunile de femei ca obiecte sexuale și expunerea la conținut sexual de explicitate variată (adică, non-explicit, semi-explicită sau explicit) și în formate diferite (vizuale și audiovizuale ) pot fi mai bine descrise ca fiind cumulative sau ca ierarhice.

Mai mult, am investigat dacă această asociere a fost condiționată de gen. Pe baza datelor dintr-un sondaj on-line al 745 Olandezii adolescenți cu vârsta cuprinsă între 13 și 18, am constatat că relația dintre expunerea la mediul sexual mediatizat și noțiunile de femei ca obiecte sexuale a urmat un model ierarhic: Începând cu expunerea adolescenților la conținut sexual semi-explicit, semnificația statistică a relației cu noțiunile de femei ca obiecte sexuale sa mutat de la conținutul sexual semi-explicit la explicit și de la formatele vizuale la cele audio-vizuale. Expunerea la materiale sexuale explicit în filmele on-line a fost singura măsură de expunere semnificativ legată de convingerile că femeile sunt obiecte sexuale în modelul de regresie finală, în care expunerea la alte forme de conținut sexual a fost controlată. Relația dintre expunerea la mediul sexual mediatizat și noțiunile de femei ca obiecte de sex nu diferă pentru fete și băieți.


De la - Impactul pornografiei pe Internet asupra adolescenților: o revizuire a cercetării (2012)

  • Peter și Valkenburg (2007) au publicat un studiu al adolescenților olandezi (N = 745) care au investigat relația dintre expunerea la materiale sexuale explicit și percepțiile femeilor ca obiecte sexuale. Studiul lor a constatat că expunerea crescută la material sexual explicit a crescut probabilitatea ca adolescenții, indiferent de sex, să considere femeile ca fiind obiecte sexuale.

 
Cuvinte cheie-Pornografie Televiziune Reviste Internet adolescenţi
 
În ultimele trei decenii, dovezile au acumulat că expunerea adolescenților la conținutul sexual media este legată de o varietate de stereotipuri de gen și de convingeri sexuale (pentru recenzii, vezi Escobar-Chaves și alții, 2005; Ward, 2003). Cercetătorii anteriori au studiat în mod tipic conținut sexual într-un singur gen (de exemplu, săpunuri, comedii, drame sau videoclipuri muzicale) sau un singur mediu (de exemplu, televiziune sau reviste, vezi Escobar-Chaves et al. 2005; Ward, 2003). Pentru a surprinde mai adecvat experiența media a adolescenților, cercetătorii au inclus recent mai multe genuri (Aubrey, Harrison, Kramer și Yellin, 2003; Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006) și medii multiple (de exemplu, Brown și colab., 2006; L'Engle, Brown și Kenneavy, 2006; Pardun, L'Engle și Brown, 2005).
 
În ciuda acestei dezvoltări fructuoase în domeniu, două lacune în cercetarea existentă sunt izbitoare. În primul rând, cercetătorii s-au concentrat cu greu asupra expunerii adolescenților la materiale explicite sexual pe internet ca o corelare suplimentară a credințelor sexuale ale adolescenților. Pe internet, imaginile explicite ale diferitelor activități sexuale (de exemplu, sexul oral, vaginal și anal) și preferințele sexuale (de exemplu sexul sado-masochistic, fetisurile) nu sunt accesibile doar adolescenților (Cooper, 1998), îl folosesc și ei (Lo & Wei, 2005; Peter & Valkenburg, 2006). În al doilea rând, este încă o întrebare deschisă dacă și în ce măsură concepțiile adolescenților despre femei ca obiecte sexuale depind de explicabilitatea sexuală și formatul vizual sau audio-vizual al conținutului. Se știe puțin dacă consumul de adolescenți, de exemplu, din conținutul sexual explicit este mai puternic asociat cu convingerile lor sexuale decât expunerea lor la conținut non-explicit sexual. În mod similar, nu știm dacă o posibilă asociere între conținutul sexual și convingerile sexuale diferă între formatele vizuale (de ex. Imagini în reviste sau pe internet) și formatele audio-vizuale (de exemplu, filmele la televizor sau pe internet).
 
Ca o consecință a acestor două lacune, Brown et al. (2006) au sugerat că "o cercetare suplimentară asupra efectelor mass-mediei asupra sexualității adolescenților ar trebui să includă expunerea la pornografia pe Internet" (p. 1026). Brown și colab. au solicitat, de asemenea, ca "analizele ulterioare să privească mai îndeaproape pentru a determina influența relativă a fiecăruia dintre mediile componente [ale măsurii dietă sexuală asupra comportamentului sexual al adolescenților" (p. 1026)). În acest studiu, am încercat să abordăm aceste două solicitări. Bazat pe măsura dieta sexuală de către Brown și colab. și idei de alți cercetători (Brown, 2000; Brown și colab., 2006; Greenfield, 2004; L'Engle și colab., 2006; Pardun și colab., 2005; Strasburger & Donnerstein, 1999), propunem conceptul de mediu sexual mediatizat pentru a extinde această linie de cercetare. Ca răspuns la Brown și alții (2006), am investigat dacă expunerea adolescenților la materiale explicite sexual, în special pe internet, este legată de convingerile lor sexuale, în plus față de expunerea lor la conținut sexual, de explicitate sexuală variată în alte medii. Mai mult, am studiat cum expunerea la conținut sexual este asociată cu convingeri sexuale în funcție de explicitatea sexuală a conținutului, formatul vizual și audio-vizual al materialului și sexul adolescenților.
 
Prezentul studiu s-a axat pe convingerile adolescenților că femeile sunt obiecte sexuale ca o credință sexuală care este potențial legată de expunerea la conținut sexual în mass-media. Obiectivarea sexuală a femeilor este atât un construct teoretic, cât și un social relevant: dezvoltă în continuare noțiunea corpului ca o construcție socială și indică o formă centrală de discriminare de gen (Fredrickson & Roberts, 1997). Mai mult, cercetările recente au stabilit o legătură între expunerea la acoperirea mediatică care obiectează sexual femeile și convingerile adolescenților că femeile sunt obiecte sexuale (Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006). Urmărirea acestei linii de cercetare în direcția menționată mai sus ne poate ajuta să înțelegem relația dintre expunerea la conținutul sexual media și tendințele spre discriminarea de gen.

Mediul sexual mediatizat

Există un consens în creștere că adolescenții trăiesc într-o lume saturată în presă (Qrius, 2005; Roberts, Foehr și Rideout, 2005) și sunt susceptibile de a fi expuși conținutului sexual pe diferite medii (Kunkel, Eyal, Finnerty, Biely și Donnerstein, 2005; Pardun și colab., 2005). Ca urmare, cercetătorii s-au îndepărtat de la măsurarea expunerii adolescenților la un singur mediu. Această evoluție este cel mai bine realizată de măsura dieta sexuală a lui Brown și alții, care leagă expunerea adolescenților la diverse medii cu conținutul sexual găsit în aceste medii (Brown și colab., 2006; L'Engle și colab., 2006; Pardun și colab., 2005). Într-o încercare inițială de a extinde această măsură în direcția modelelor ecologice ale sexualității adolescente, care privesc atitudinile și comportamentul adolescenților ca urmare a interacțiunilor lor cu mediul lor (Lerner și Castellino, 2002), am prezentat conceptul de mediu sexualizat al adolescenților. Conceptul de mediu sexual mediatizat se bazează pe trei ipoteze. În primul rând, există o cantitate fără precedent de conținut sexual în mass-media. În al doilea rând, acest conținut sexual este omniprezent și nu se limitează la un singur mediu. În al treilea rând, diversele mijloace media oferă un acces facil la conținutul sexual din ce în ce mai explicit. Acest lucru este valabil în special pentru internet.
 
În ceea ce privește prima ipoteză, s-au acumulat dovezi că conținutul sexual din mass-media a crescut în ultimele decenii (pentru o analiză, a se vedea Ward, 2003). Acest lucru este valabil în special pentru televiziune (de exemplu, Kunkel et al., 2005), dar se aplică și revistelor de interes general și fetelor (Carpenter, 1998; Scott, 1986). Un studiu recent din SUA a arătat că numărul de scene sexuale din televiziunea americană sa dublat aproape între 1998 și 2005 (Kunkel și colab., 2005). Altele au raportat că numărul paginilor pornografice de pe internet a crescut cu 1,800% între 1998 și 2004 (Paul, 2005).
 
Este conținutul mass-media sexuală omniprezent în sensul că o cantitate notabilă de conținut sexual este disponibilă în diferite medii (a doua ipoteză)? Recenzile din literatură sugerează că, indiferent dacă adolescenții se adresează tipăririi sau mass-media audiovizuale, ei au șansa de a întâlni conținut sexual (Escobar-Chaves et al., 2005; Ward, 2003). De exemplu, între orele 2004 și aprilie 2005, 70% din televiziunea 20 arată că adolescenții americani urmăresc cel mai adesea conținut sexual inclus, iar 45% prezintă comportament sexual. Cincizeci și doi la sută din filme, 87% din serialele dramatice și dramatice și 85% din săpunurile de studiu studiate au conținut sexual (Kunkel et al., 2005). Multe reviste se confruntă cu cititori cu modele provocate sau nud, discută deschis tehnicile sexuale și sfătuiesc cititorii să-și îmbunătățească viața sexuală (pentru o revizuire, a se vedea Ward, 2003). Și o simplă căutare în Google cu termenii "sex liber" provocat, în noiembrie 2006, 2,460,000 hit-uri care ar putea transporta utilizatorul cu un singur click de mouse în site-uri sexuale explicit.
 
Exemplele menționate mai sus privind creșterea și permeabilitatea materialelor explicite sexual pe internet susțin deja a treia ipoteză conform căreia adolescenții pot obține în prezent materiale sexuale explicit, în plus față de materialul sexual non-explicit. Odată cu extinderea internetului, conținutul sexual disponibil pentru adolescenți a devenit mai explicit. Mai important, pe internet, adolescenții pot accesa o cantitate considerabilă de material sexual explicit, anonim și fără taxă (Cooper, 1998). În cele din urmă, internetul permite adolescenților să creeze ele însele părți din mediul lor mediatizat prin împărtășirea conținutului sexual explicit cu colegii lor (Greenfield, 2004).
 
În concordanță cu ipotezele conceptului de mediu sexual mediatizat, datele disponibile sugerează că adolescenții pot fi în prezent confruntați cu o cantitate fără precedent de conținut sexual media, care este omniprezent și nu se limitează la un singur mediu. Internetul, în particular, a condus la mediul sexual al adolescenților sexuali prin extinderea explicității conținutului sexual disponibil (Cooper, 1998; Lo & Wei, 2005; Paul, 2005).
 
Pentru a surprinde expunerea adolescenților la conținutul de conținut sexual media prin diverse explicații în diverse medii, ne-am ocupat în studiul de față cu consumul de conținut sexual explicit, sexual semi-explicit și explicit sexual în reviste, la televiziune și pe internet . Televiziunea și revistele au primit cea mai mare atenție a cercetării ca potențiale influențe asupra dezvoltării sexuale a adolescenților (Ward, 2003), dar internetul este în prezent discutat ca un potențial impact (Greenfield, 2004; Lo & Wei, 2005; Thornburgh & Lin, 2002). Definiția noastră a celor trei forme de explicitate sexuală urmează în mare parte definiții care s-au dovedit utile în analizele de conținut (de exemplu, Kunkel și colab., 2005). sexual nu- conținutul excesiv descrie problemele sexuale în mod indirect. Poate conține nuditate, dar nu este punctul central al imaginii; aproape de persoane nud sau părți ale corpului nu apar. Interviul sexual poate fi implicit sau descris, dar imaginea rămâne în mod obișnuit discret. Conținutul sexual non-explicit poate fi găsit, de obicei, în filme de masă sau săpunuri. În cazul în care descrierea actului sexual implică nuditate, nu este o etapă centrală și nu prezintă atingere intimă. În sex sămânță- conținutul excesiv, nuditatea este centrul atenției. Descrierea actului sexual implică atingerea intimă și poate sugera diferite forme de penetrare, dar ele nu sunt prezentate. Conținutul sexual semi-explicit apare, de exemplu, în seriale de televiziune, cum ar fi Curtea Sexului or Sexcetera. Materialul explicit sexual afișează organele genitale și activitățile sexuale în moduri neconcordate. Pătrunderea orală, vaginală și anală este vizibilă în mod clar, prezentată în mod obișnuit în fotografii. Conținutul sexual explicit este de obicei prezentat în producții "adult", "hardcore" sau "XXX".

Mediul sexual mediatizat și noțiunile de femei ca obiecte de sex

Indiferent dacă conținutul sexual este non-explicită, semi-explicită sau explicită, analizele de conținut au demonstrat în mod constant că un astfel de conținut obiectivează femeile mai des decât bărbații (pentru o analiză, vezi Ward, 2003). Potrivit lui Fredrickson și Roberts (1997), obiectivarea sexuală a femeilor poate fi definită ca reducerea femeilor la atracția lor sexuală în ceea ce privește aspectul exterior și o concentrare asupra corpului lor (părți). De asemenea, implică o îngrijorare puternică cu privire la activitățile sexuale ale femeilor ca principal criteriu al atractivității lor și la descrierea femeilor ca jucării sexuale care așteaptă să mulțumească dorințele sexuale ale bărbaților. În conținutul sexual neexplicit, așa cum este prezentat în programele de televiziune și videoclipurile muzicale în prime time, o concentrare pe corpurile femeilor este mai frecventă decât concentrarea pe corpurile bărbaților (de exemplu, Grauerholz & King, 1997; Seidman, 1992). De exemplu, o analiză a conținutului programării prime-time a arătat că, în 84% din episoadele analizate, a avut loc cel puțin un incident de hărțuire sexuală. Treizeci și două la sută din toate incidentele de hărțuire sexuală au fost comentarii sexuale verbale care s-au concentrat asupra corpurilor sau părților corpului femeilor (Grauerholz și King, 1997). O analiză a videoclipurilor muzicale 182 a arătat că 37% dintre femei, spre deosebire de 4% dintre bărbați, purtau îmbrăcăminte dezvăluitoare (Seidman, 1992).
 
În revistele masculine semi-explicite din punct de vedere sexual, savanții au găsit, de asemenea, o tendință puternică de a defini femeile în primul rând prin aspectul și corpul lor, împreună cu descrierea femeilor ca fiind disponibile sexual (Krassas, Blauwkamp și Wesselink, 2001). În filmele sexual semi-explicite, exemplele de nuditate feminină depășesc nuditatea masculilor într-un raport de 4: 1 (Greenberg et al., 1993). În cele din urmă, materialul sexual explicit în videoclipuri, DVD-uri, reviste și pe internet tratează în primul rând femeile ca jucării sexuale și subordonați, ale căror corpuri și organe genitale sunt centrul atenției (de exemplu, Brosius, Weaver și Staab, 1993; Cowan, Lee, Levy și Snyder, 1988; Ertel, 1990). Cowan și colab. (1988), de exemplu, au raportat că 69% de expunere sexuală obiectivă sexuală obiectivă au fost fotografii ale femeilor, iar 31% au fost fotografii ale bărbaților.
 
În ciuda constatărilor coerente ale acestor analize de conținut, doar câteva studii au vizat legătura potențială dintre expunerea la acoperirea mediatică care obiectează sexual femeile și noțiunile de femei ca obiecte sexuale. Ward (2002) au prezentat dovezi corelative conform cărora adulții tineri care au vizionat frecvent televiziunea au avut mai multe șanse decât adulții tineri care au privit mai rar televiziunea pentru a crede că femeile sunt obiecte sexuale. Într-un experiment, Ward și Friedman (2006) au fost capabili să demonstreze că expunerea la un clip de televiziune care a obiectivat femeile a crescut noțiunile de femei ca obiecte sexuale. Ward a găsit un efect similar, dar numai pentru participanții feminini din grupul experimental, spre deosebire de subiecții de sex feminin din grupul de control, dar nu și pentru subiecții de sex masculin din grupul experimental. Cercetările lipsesc din asocierea dintre alte mijloace de informare, cum ar fi mass-media tipărite sau de internet, și opiniile femeilor ca obiecte sexuale. Cu toate acestea, concluziile analizelor de conținut privind obiectivizarea sexuală a femeilor în conținut semi-explicit sexual și explicit sexual sugerează că expunerea adolescenților la mediul sexual mediatizat poate spori noțiunile lor de femei ca obiecte sexuale.

Natura relației dintre expunerea la conținutul sexual și noțiunile de femei ca obiecte de sex

Deși o asociere pozitivă între expunerea la mediul sexual mediatizat și credința că femeile sunt obiecte sexuale pare plauzibilă, natura acestor relații rămâne încă vagă. Mai exact, nu este clar în ce măsură noțiunile de femei ca obiecte sexuale diferă în funcție de explicititatea sexuală a conținutului și a formatului acestuia (vizuale, cum ar fi imaginile din reviste sau audiovizuale, cum ar fi emisiunile de televiziune sau filmele de pe internetul). Are expunerea la conținutul sexual de explicitate variată și în diferite formate care se adaugă într-o asumare (cumulativă) cu convingerile că femeile sunt obiecte sexuale? Sau este mai probabil o relație ierarhică a celor două construcții, în care expunerea la conținutul audiovizual și explicit din punct de vedere sexual este mai strâns legată de noțiunile de femei ca obiecte sexuale decât de expunerea la conținut vizual și sexual nedeclarat?
 
De asemenea, știm prea puține despre diferențele de gen în expunerea la conținutul sexual, explicații variate și convingeri că femeile sunt obiecte sexuale. Mai multe studii au arătat că relația dintre expunerea la conținutul sexual și convingerile sexuale poate fi condiționată de sexul adolescenților (pentru o analiză, a se vedea Ward, 2003). Cu toate acestea, este dificil de spus dacă asocierea specifică dintre expunerea la mediul sexual mediatizat și convingerile că femeile sunt obiecte sexuale poate fi mai puternică pentru băieți sau fete.
 

Cumulativ vs. ierarhic

După cum sa menționat mai sus, permeabilitatea și explicativitatea crescândă a conținutului de conținut sexual, împreună cu accesibilitatea sa ușoară, se află în centrul conceptului de medii mediatizate sexualizat al adolescenților. Această conceptualizare sugerează cel puțin două modele ale modului în care expunerea adolescenților la mediul sexual mediatizat poate fi legată de convingerile că femeile sunt obiecte sexuale. Noi numim primul model cumulat. Prin cumulare, ne referim la faptul că expunerea adolescenților la conținut sexual, de explicitate variată și în diferite formate, se adaugă în asocierea lor cu convingerile că femeile sunt obiecte sexuale. Explicitatea conținutului sexual și a formării sale vizuale sau audiovizuale sunt mai puțin importante decât faptul că adolescenții sunt expuși în mod repetat la conținut sexual. Ca rezultat, indiferent de explicitatea și formatul conținutului, expunerea mai mult la conținutul sexual va fi legată de credințele mai puternice că femeile sunt obiecte sexuale. În studiul de față, ne-am concentrat asupra faptului dacă expunerea la conținut sexual, de explicitate variată și în diferite formate, este în mod semnificativ legată de noțiunile de femei ca obiecte sexuale. Puterea cu care fiecare expunere este asociată cu noțiunile de femei ca obiecte sexuale poate specifica structura modelului cumulativ, dar nu a fost, cel puțin în studiul prezent, de interes primar.
Modelul cumulativ în asocierea dintre expunerea la mediul sexual mediatizat și convingerile sexuale subliniază inițial raționamentul care indică la media în general ca agent de socializare sexuală (de exemplu, L'Engle și colab., 2006; Strasburger & Donnerstein, 1999). La nivel metodologic, modelul cumulativ este implicit presupus, de exemplu, în măsura dietă sexuală media, cu combinația sa de expunere la conținut sexual diferit într-o măsură (de exemplu, Brown et al., 2006). La un nivel mai practic, modelul cumulativ în relația dintre expunere și credințe sexuale informează, de exemplu, necesită o mai mare atenție asupra mass-media ca factori de risc psihosocial pentru sănătatea adolescenților (de exemplu, Rich & Bar-On, 2001).
 
Studiile empirice bazate pe măsura dietă sexuală oferă suport inițial pentru modelul cumulativ (Brown și colab., 2006; L'Engle și colab., 2006). Cu toate acestea, studiile nu au inclus expunerea la materiale explicite sexual, iar cercetatorii nu au investigat influenta relativa a componentelor masurii dieta sexuala media ca Brown et al. (2006) au subliniat ei înșiși. O prelungire a analizei lui Brown și a lui Al. Necesită astfel expunerea adolescenților la diferite tipuri de explicită sexuală și în diferite formate să fie analizată separat în asocierea lor potențială cu convingerile că femeile sunt obiecte sexuale. Într-o analiză de regresie multiplă, un model cumulativ ar fi indicat de relațiile semnificative dintre noțiunile femeilor ca obiecte sexuale și expunerea la conținut sexual explicit, semi-explicit și explicit, atât în ​​format vizual cât și audiovizual.
 
Noi numim cel de-al doilea model al modului în care expunerea adolescenților la mediul sexual mediatizat poate fi legată de convingerile că femeile sunt obiecte sexuale ierarhic model. Modelul ierarhic este implicit asumat în raționamentul care consideră că conținutul sexual explicit pe internet este un agent de socializare sexuală mai puternic decât alte forme de conținut sexual din mass-media tradițională (Donnerstein & Smith, 2001; Paul, 2005; Thornburgh & Lin, 2002). La un nivel mai practic, modelul ierarhic al relației dintre expunere și convingerile sexuale stă la baza unor cereri la fel de diverse ca și cererea de educație sexuală pe internet în familie și în școală (Greenfield, 2004) sau consilierea părinților cum să-și protejeze copiii de internet (Freeman-Longo, 2000). Spre deosebire de modelul cumulativ, atunci modelul ierarhic nu implică faptul că expunerea adolescenților la conținut sexual în diferite tipuri de explicitate și formate se adaugă în asocierea lor cu convingerile că femeile sunt obiecte sexuale. Mai degrabă, conținutul sexual se referă ierarhic la noțiunile de femei ca obiecte sexuale, în funcție de explicabilitatea sexuală și formatul vizual sau audiovizual.
 
În ceea ce privește explicititatea conținutului sexual, un model ierarhic înseamnă că numai conținutul sexual explicit este în cele din urmă asociat cu noțiunile de femei ca obiecte sexuale. Analizele de conținut ale conținutului sexual explicit au sugerat o obiectivizare sexuală a femeilor, de exemplu, prin fotografii frecvente de genitalizare pe ecran complet (Cowan și colab., 1988), ejacularea masculină pe corp, față sau în gura unei femei (Brosius și colab., 1993) și descrierea femeilor în rol pasiv (Ertel, 1990). Cel puțin prin frecvența și intensitatea sa, obiectivarea sexuală a femeilor în conținut sexual explicit poate fi astfel mai distinctă decât obiectivarea sexuală a femeilor în material sexual non-explicit sau sexual semi-explicit. Mai mult, o potențială obișnuință de excitare cu, și poate chiar desensibilizare la un conținut sexual mai puțin explicit (Zillmann & Bryant, 1986) poate avea ca rezultat un model ierarhic, în care doar expunerea la conținut sexual explicit este legată de noțiunile de femei ca obiecte sexuale.
 
În ceea ce privește formatul vizual sau audio-vizual al conținutului sexual, un model ierarhic înseamnă că, în cele din urmă, numai conținutul audio-vizual sexual este legat de noțiunile că femeile sunt obiecte sexuale. Analizele de conținut au arătat că, în material audiovizual explicit sexual, bărbații vorbesc uneori cu femei într-un mod abuziv și abuziv (de exemplu, Cowan și colab., 1988, Ertel, 1990). În programarea prime-time, comentariile sexuale care se concentrează asupra corpului femeilor și a părților corpului apar frecvent (Grauerholz & King, 1997). Drept urmare, canalul auditiv suplimentar din materialul audiovizual, și cu acesta posibilitatea de a exprima mesaje verbale sau acustice care obiectează sexual (de exemplu, fluieratul), poate duce la o asociere mai puternică între conținutul sexual audiovizual și noțiunile de femei ca obiecte sexuale exclusiv conținut sexual vizual și opinii ale femeilor ca obiecte sexuale.
 
Un test adecvat al modelului ierarhic în asocierea dintre expunerea la mediul sexual mediatizat și convingerile că femeile sunt obiecte sexuale impune ca expunerea la toate cele trei tipuri de explicită sexuală să fie investigată atât pentru formatele vizuale, cât și pentru cele audiovizuale. În cazul unui model de asociere ierarhic, o analiză ierarhică de regresie multiplă ar iniția inițial asocieri semnificative între expunerea la conținutul non-explicit sexual și noțiunile de femei ca obiecte sexuale. Ulterior, ar exista asociații semnificative pentru expunerea la conținut sexual semi-explicit, dar nu pentru consumul de conținut sexual explicit. Cu toate acestea, odată ce expunerea la materiale sexuale explicit este considerată, numai acest tip de expunere ar avea o relație semnificativă cu convingerile că femeile sunt obiecte sexuale; asocierea anterioară semnificativă dintre expunerea la conținutul sexual semi-explicit și aceste credințe ar dispărea.
 
Pentru fiecare tip de explicitate sexuală, un efect semnificativ inițial al conținutului vizual ar dispărea odată ce conținutul audiovizual este luat în considerare. De exemplu, întrucât expunerea la conținut vizual sexual non-explicit (de ex. Imagini din reviste) poate fi la început semnificativ legată de noțiunile de femei ca obiecte sexuale, această asociere poate să dispară atunci când expunerea la conținut audio-vizual sexual nedeclarat (ex. , la televizor). Într-un model ierarhic perfect, eventual expunerea la conținut audio-vizual explicit sexual (de exemplu, în filme sau în filme de pe internet) ar fi legată de noțiunile de femei ca obiecte sexuale.
Deși caracteristicile atât a unui model cumulativ, cât și a unui model ierarhic pot fi descrise în mod clar, datele actuale de cercetare nu permit să se precizeze care dintre cele două este mai probabil să apară în ceea ce privește asocierea dintre expunerea adolescenților la mediul sexual mediatizat și noțiunea lor de femei ca obiecte sexuale. Prin urmare, am formulat următoarea întrebare de cercetare.
 
RQ 1: Este posibil ca relația dintre expunerea adolescenților la un mediu sexual mediatizat și noțiunile lor de femei ca obiecte sexuale să fie mai bine descrisă drept cumulativă sau ierarhică?

Sex-condiționalitate

Pe baza unei analize a diferențelor generale de gen în sexualitate, Aubrey et al. (2003) au arătat cât de important este să se țină cont de faptul că bărbații și femeile pot reacționa diferit la conținutul sexual media. Autorii au concluzionat din cercetările existente că, în medie și în comparație cu femeile, bărbații se așteaptă la mai multe sexuri de la partenerii lor; de cele mai multe ori fac sex pentru recreere și într-o mai mică măsură pentru motive relaționale; și dețin mai multe atitudini sexuale permisive. În plus, există încă un standard dublu sexual, potrivit căruia tipuri similare de comportament sexual sunt considerate mai potrivite pentru bărbați decât pentru femei. Convingerea că femeile sunt obiecte sexuale pare să fie legată de mai multe dintre aceste dimensiuni sexuale în care bărbații și femeile diferă. Din perspectivă teoretică, diferențele generale de gen în sexualitate se pot traduce astfel în diferențe specifice de gen în relația dintre noțiunile de femei ca obiecte sexuale și expunerea la conținutul sexual.
Cu toate acestea, cercetarea empirică privind diferențele de gen în influența conținutului sexual asupra noțiunilor de femei ca obiecte sexuale este oarecum neconcludentă. Într-un studiu privind efectele conținutului de televiziune sexuală non-explicită, Ward (2002) au descoperit că studentele de sex feminin care au urmărit un clip de televiziune cu obiective sexuale au fost de acord mai puternic decât studentele de sex feminin care au urmărit conținut non-sexual că femeile sunt obiecte sexuale. În schimb, această diferență nu a apărut la studenții de sex masculin care au fost expuși acelorași tipuri de conținut. Într-o replicare a studiului cu elevii de liceu, nu au apărut diferențe de gen. Indiferent de sexul lor, studenții care au urmărit conținutul cu obiective sexuale au susținut noțiunea femeilor ca obiecte sexuale mai puternic decât studenții aflați în starea de control (Ward & Friedman 2006).
 
Inconclusivitatea cercetărilor privind diferențele de gen în răspunsul la conținutul mass-media sexuală pătrunde, de asemenea, în studiile asupra atitudinilor care seamănă cu credința că femeile sunt obiecte sexuale. De exemplu, s-a constatat că relația dintre expunerea la conținut sexual la televizor, cum ar fi în săpunuri și în videoclipuri muzicale, este mai puternic legată de atitudinile sexuale stereotipe în rândul adolescentelor de sex feminin decât în ​​rândul adolescenților de sex masculin (de exemplu, Strouse & Buerkel-Rothfuss, 1995; Strouse, Goodwin și Roscoe, 1994). În contrast, expunerea la reclame în reviste în care femeile erau prezentate ca obiecte sexuale a dus la o acceptare mai puternică a miturilor violului și a stereotipurilor sexuale în rândul studenților de sex masculin decât în ​​rândul femeilor lor de sex (Lanis și Covell, 1995; MacKay & Covell, 1997). În cele din urmă, cel puțin două studii sugerează că depinde de genul și tipul de convingeri sexuale dacă bărbații sau femeile sunt mai afectați de conținutul sexual (Aubrey și colab., 2003; Ward și Rivadeneyra, 1999). Ca urmare a diversității rezultatelor cercetărilor, am putea concluziona doar că genul adolescenților poate atenua relația dintre expunerea lor la mediul sexual mediatizat și noțiunile de femei ca obiecte sexuale. Cu toate acestea, nu am putut să precizăm cum poate arăta această influență moderatoare și, prin urmare, a formulat o întrebare de cercetare:
 
RQ 2: În ce măsură genul adolescenților moderhează relația dintre expunerea lor la mediul sexual mediatizat și noțiunile lor de femei ca obiecte sexuale?

Explicații alternative

Studiile anterioare privind diferențele individuale în credințele despre femei ca obiecte sexuale sugerează că noțiunile de femei ca obiecte sexuale au corelații de dezvoltare, sociale și culturale. În studiul de față, cu accentul pus pe expunerea în mass-media, aceste corelații pot funcționa ca explicații alternative de ce adolescenții diferă în noțiunile de femei ca obiecte sexuale și de aceea ar trebui să fie controlate. De exemplu, în ceea ce privește variabilele de dezvoltare, Ward (2002) a constatat că mai mulți adolescenți cu experiență sexuală au avut noțiuni mai puternice despre femei ca obiecte sexuale decât au făcut mai puțin adolescenți cu experiență sexuală (Ward, 2002). În ceea ce privește variabilele sociale, cercetarea a documentat faptul că bărbații și băieții sunt mai predispuși decât femeile și fetele să susțină astfel de credințe (Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006). În ceea ce privește variabilele culturale, Ward a raportat, de asemenea, o influență a etnicității asupra noțiunilor de femei ca obiecte sexuale. În Olanda, minoritățile adolescente turcești și marocane diferă nu numai în ceea ce privește comportamentul lor sexual față de majoritatea adolescenților olandezi, ci, de asemenea, dețin și mai multe opinii tradiționale despre relațiile de gen (Rutgers Nisso Group, 2005). Ca rezultat, adolescenții non-olandezi ar putea avea mai multe șanse decât adolescenții olandezi să dețină convingerile că femeile sunt obiecte sexuale.
 
Faptul că factorii de dezvoltare, sociali și culturali sunt legați de noțiunile de femei ca obiecte sexuale coincide cu rezultatele cercetărilor privind atitudinile sexuale conexe. Cercetările privind atitudinile sexuale sugerează că ar fi util să examinăm, de asemenea, următoarele variabile de dezvoltare, sociale și culturale pentru a testa mai convingător relația potențială dintre mediul sexual mediatizat și credințele despre femei ca obiecte sexuale. În ceea ce privește variabilele de dezvoltare suplimentare, statutul pubertal al adolescenților și statutul relațiilor lor pot reduce noțiunile de femei ca obiecte sexuale. În plus față de vârstă, statutul pubertal pare a fi un indicator informativ al stadiului de dezvoltare al adolescenților. Aprecierea consistentă a credințelor că femeile sunt obiecte sexuale pe care Ward (2002) găsite în rândul studenților, comparativ cu studenții din liceu (Ward & Friedman, 2006), oferă câteva dovezi inițiale pentru o relație potențial negativă între statutul pubertal și această credință. Formarea unei relații romantice prezintă un pas important de dezvoltare pentru adolescenți (Miller, Christopherson și King, 1993) și poate oferi adolescenților o perspectivă mai diferențiată asupra a ceea ce constituie un bărbat sau o femeie. Drept urmare, adolescenții aflați într-o relație pot fi mai puțin probabil decât adolescenții care sunt singuri să vadă femeile ca obiecte sexuale. În cele din urmă, orientarea sexuală a adolescenților trebuie luată în considerare ca o variabilă potențial confuză. Dezvoltarea unei orientări sexuale reprezintă o sarcină importantă în adolescență, iar adolescenții homosexuali și lesbiene pot diferi de adolescenții heterosexuali în opiniile lor despre femei ca obiecte sexuale.
 
În ceea ce privește variabilele sociale suplimentare, mediul socio-economic al adolescenților și educația lor formală le pot afecta credințele despre femei ca obiecte sexuale. Învățământul superior și statutul socio-economic scăzut sunt asociate cu mai mult sprijin pentru emanciparea femeilor (Glick, Lameiras și Castro, 2002; Townsend, 1993). Acest lucru se poate aplica și noțiunii similare din punct de vedere conceptual a femeilor ca obiecte sexuale. În cele din urmă, ca o altă variabilă culturală, religiozitatea adolescenților poate reduce noțiunile de femei ca obiecte sexuale. Religiositatea diminuează în general viziunile despre lume sexualizate (Le Gall, Mullet și Shafighi, 2002).
 
Studiul de față a subliniat că expunerea adolescenților la materiale sexuale explicit, mai ales pe internet, poate fi asociată cu noțiunile de femei ca obiecte sexuale. În prezentul studiu, expunerea se referă la consumul intenționat de astfel de conținut. Cu toate acestea, Greenfield (2004) și Mitchell, Finkelhor și Wolak (2003) au subliniat faptul că, pe internet, adolescenții pot fi expuși din greșeală la materiale explicite din punct de vedere sexual, de exemplu prin ferestre pop-up sau e-mail spam. Această expunere nesolicitată la materiale explicite sexual poate afecta noțiunile de femei ale femeilor ca fiind obiect sexual. Pentru ca testul nostru să fie cât mai riguros posibil, de aceea suntem controlați pentru expunerea accidentală la materiale on-line explicit sexual.
 
În concluzie, am inclus în modelul nostru variabile de control al dezvoltării, experiență sexuală, statut pubertal, vârstă, statut de relație și orientare sexuală; ca variabile de control social, gen, educație și statut socio-economic; ca variabile de control cultural, etnie și religiozitate; și ca expunere suplimentară la expunerea variabilă a expunerii accidentale la materiale on-line explicit sexual.

Cazul olandez

Studiul prezent a fost realizat în Țările de Jos, o țară adesea citată pentru abordarea sa progresivă în materie de sexualitate adolescentă (de exemplu, Unicef, 2001) și politica sa liberală față de problemele care evoluează în jurul conținutului media sexual (Drenth & Slob, 1997). Mai mult, Țările de Jos se numără printre primele zece națiuni ale lumii, în conformitate cu indicele de dezvoltare al ONU privind egalitatea între femei și bărbați și cu măsura privind abilitarea de gen (Programul Națiunilor Unite pentru Dezvoltare, 2001). În cele din urmă, mediul adolescenților olandezi nu pare să difere semnificativ de mediul adolescenților din alte țări occidentale bogate. Programarea de televiziune în special pare a fi similară cu cea de televiziune din SUA și multe serii și filme sunt importate din SUA (Valkenburg și Janssen, 1999). Și, deși proporția adolescenților cu acces la internet la domiciliu este mai mare în Olanda decât în ​​majoritatea celorlalte țări, utilizarea reală a internetului de către adolescenții olandezi nu pare să difere de utilizarea adolescenților din alte țări pe internet (de exemplu, Valkenburg și Peter , in presa).
 
Aceste caracteristici ale Țărilor de Jos o transformă într-o țară foarte potrivită pentru scopurile prezentului studiu. Am fost capabili să investigăm, în rândul adolescenților cu educație sexuală, expunerea la o continuitate a conținutului sexual din diverse medii, inclusiv pe internet, fără riscul de a produce rezultate incompatibile cu descoperirile altor țări bogate occidentale. În plus, rolul relativ împuternicit al femeilor olandeze poate prezenta o contrapondență puternică împotriva imaginilor media ale femeilor ca obiecte sexuale. Dacă ar fi să găsim o relație între expunerea adolescenților la un mediu mediatizat sexual și noțiunile lor despre femei ca obiecte sexuale, nu am avea numai dovezi inițiale despre un fenomen care ar putea fi detectat în curând în alte țări, dar am avea și noi indicarea suplimentară a rolului important al mass-media în definirea stereotipurilor de gen.

Metodă

Participanți și procedură

În martie și aprilie 2005, a fost realizat un sondaj on-line în rândul a 745 de adolescenți olandezi (48% băieți, 52% fete) între 13 și 18 ani (M = 15.5, SD  = 1.69). Nouăzeci și două la sută dintre respondenți erau olandezi, restul de 8% aparținând altor grupuri etnice. Pentru studiul problemelor sensibile, sondajele online sau, mai general, sondajele computerizate s-au dovedit, în general, superioare celorlalte moduri de intervievare (de exemplu, Mustanski, 2001). Respondenții au fost recrutați dintr-un panou online existent, administrat de Intomart GfK, o instituție de audiență și de cercetare media din Olanda. Eșantionarea și activitatea pe teren au fost realizate de Intomart GfK. Institutul a analizat respondenții din toate părțile Olandei, parțial prin interviuri telefonice aleatorii, parțial prin intermediul rețelelor sociale ale respondenților, și a solicitat fiecărui respondent consimțământul în cunoștință de cauză și, pentru minori, consimțământul părinților înainte ca adolescenții să participe la cercetare. Rata de răspuns a fost de 60%. Analizele au arătat că sexul, vârsta și educația formală a respondenților noștri nu s-au abătut de la statisticile oficiale. Înainte de punerea în aplicare a anchetei, aprobarea instituțională a fost obținută de la universitatea noastră.
 
Adolescenții au fost informați că studiul ar fi despre sexualitate și despre internet și, dacă doreau, ar putea opri participarea în orice moment. Am făcut mai mulți pași pentru a îmbunătăți confidențialitatea, anonimatul și confidențialitatea procesului de răspuns (Mustanski, 2001). Pe ecranul de introducere a chestionarului online, am subliniat că răspunsurile vor fi analizate doar de noi, anchetatorii principali. Mai mult, respondenții au fost rugați să se asigure că au completat chestionarul în mod privat. În cele din urmă, i-am asigurat pe respondenți că răspunsurile lor vor rămâne anonime. Adică, am explicat în mod explicit că nu exista nicio posibilitate pentru anchetatorii principali să identifice cine a completat chestionarul și că, pe de altă parte, Intomart GfK nu a putut vedea la ce au răspuns respondenții. Intomart GfK nu a legat răspunsurile respondenților din chestionarul nostru de numele și informațiile de contact și ne-a furnizat doar variabilele de fundal plus răspunsurile la chestionarul nostru. Această procedură s-a dovedit a fi de succes în diferite alte studii pe probleme sensibile și asigură protecția anonimatului respondenților. Completarea chestionarului a durat aproximativ 15 minute.
 
Pentru analizele de regresie prezentate în acest articol, aveam date complete de la 674 a respondenților 745 care au inițiat chestionarul. Analizele ulterioare au arătat că, în ceea ce privește vârsta, sexul, etnia și educația formală, respondenții 674 pentru care aveam date complete nu s-au abătut în mod semnificativ de acei respondenți cărora le lipsesc date complete.

măsuri

Expunerea la conținut sexual neexplicit în reviste

Am operaționalizat acest concept cu expunerea adolescenților la trei reviste olandeze care includ în mod obișnuit conținut sexual (de exemplu, Actueel). Aceste reviste au o orientare recreațională. Ei raportează despre sport, criminalitate și erotică, de obicei într-un mod ușor senzațional. Adolescenții au fost întrebați câte probleme dintr-o anumită revistă au citit de obicei; categorii de răspuns variind de la 1 (nici unul) la 7 (toate problemele). Structura factorului a fost unidimensională (a explicat varianța 80%), și a dus la un Cronbach's Alpha de .87 (M = 1.27, SD = .82).

Expunerea la conținut sexual nedeclarat la televiziune

Am operaționalizat această măsură bazându-ne pe o întrebare care ia adresat adolescenților întrebarea în ce măsură au fost interesați de diverse tipuri de programe de televiziune. Bazat parțial pe rezultatele analizelor de conținut (de exemplu, Kunkel și colab., 2005; Pardun și colab., 2005; pentru o analiză, a se vedea Ward, 2003), am inclus genuri de televiziune care prezintă cel puțin un conținut sexual explicit: săpunuri (de exemplu, Vremuri bune vremuri rele), emisiuni muzicale (de ex MTV), seriile de comedie (de exemplu, Prieteni, Sex în oraș), filme romantice (de exemplu, Când Harry a întâlnit-o pe Sally), spectacole romantice (de exemplu, All You Need Is Love) și serii de acțiuni (de exemplu, 24, JAG). Categoriile de răspunsuri au variat de la 1 (nu este interesat deloc) la 4 (foarte interesat). Structura factorului scării a fost unidimensională (varianța explicată 42%), alfa lui Cronbach a fost .72 (M = 2.82, SD = .69).
 
Expunerea la conținut sexual semi-explicit în reviste
Această măsură a fost operaționalizată cu două expuneri - adolescenți Playboy și Apartament. Adolescenții au fost rugați să indice cât de multe probleme Playboy și Apartament au citit de obicei, iar categoriile de răspunsuri au variat de la 1 (nici unul) la 7 (toate problemele). Cele două elemente corelate la .80, alfa lui Cronbach a fost .89 (M = 1.16, SD = .71).
 
Expunerea la conținut sexual semi-explicit la televiziune
Această măsură a fost operaționalizată cu frecvența de expunere a adolescenților la trei programe de televiziune semiconductoare sexuale (Sexcetera, Curtea Sexului, Iubit latin). Respondenții au fost întrebați cât de des, în ultimul an, au vizionat, în medie, cele trei programe de televiziune. Categoriile de răspunsuri au variat de la 1 (nu) la 5 (de cateva ori pe saptamana). Când cele trei elemente au fost introduse într-o analiză a factorilor, ele au format o scară unidimensională (varianta explicată 78%). Alpha lui Cronbach era .85 (M = 1.28, SD = .59).
 
Pentru a testa dacă expunerea la conținut sexual semi-explicit la televizor a fost, de asemenea, distinctă empiric de expunerea la conținut sexual neexplicit la televizor, am transformat articolele folosite pentru cele două scale și le-am supus unei analize de factor cu rotație varimax. Cei doi factori care au rezultat au reflectat exact operaționalizarea celor două scale, ceea ce indică faptul că cele două construcții sunt empiric independente.
Expunerea la materiale explicite sexual în reviste
 
Adolescenții au fost rugați să indice cât de des au citit, în medie, reviste erotice în ultimul an. Categoriile de răspunsuri au variat de la 1 (nu) la 5 (de cateva ori pe saptamana) (M = 1.35, SD = .76). În olandeză, termenul reviste erotice este adesea folosit ca un eufemism pentru revistele olandeze explicite sexual, care prezintă sex vaginal, oral și anal în moduri necenzurate, necenzurate. Pentru a testa dacă expunerea la reviste sexuale explicit (adică reviste erotice) a fost diferită de ceea ce am definit ca expunere la reviste sexuale semi-explicite (adică, Playboy și Apartament), am corelat cele trei elemente. Expunerea la reviste erotice a fost corelată doar moderat cu expunerea la Playboy, r = .24, p <.001 și Apartament, r = .15, p  <.001. Corelațiile relativ scăzute susțin diferența așteptată între expunerea la material semi-explicit sexual (așa cum este afișat în versiunile olandeze de Playboy și Apartament) și materialul mai explicit disponibil în revistele erotice olandeze.
 
Expunerea la materiale sexuale explicit pe video / DVD
Respondenții au fost întrebați cât de des, în ultimul an, au vizionat, în medie, un film pornografic. Categoriile de răspunsuri au fost din nou de la 1 (nu) la 5 (de cateva ori pe saptamana) (M = 1.43, SD = .90).
 
Expunerea la imagini sexuale explicit pe internet
Adolescenții au fost întrebați cât de des, în ultimele 6 luni, au privit, în medie, imagini on-line în care oamenii fac sex. Categoriile de răspuns au fost 1 (nu), 2 (mai puțin de o dată pe lună), 3 (1-3 ori pe lună), 4 (o dată pe săptămână), 5 (de cateva ori pe saptamana) și 6 (in fiecare zi) (M = 1.87, SD = 1.29).
 
Expunerea la filme sexuale explicite pe internet
Am întrebat adolescenții cât de des, în ultimele 6 luni, au urmărit, în medie, filme online sau videoclipuri în care oamenii fac sex. Categoriile de răspuns au fost aceleași ca și pentru expunerea la imagini sexuale explicite pe internet (M = 1.82, SD = 1.28).
Pre-testele au arătat că adolescenții nu au avut nevoie de explicații mai detaliate cu privire la conținutul celor două elemente pe care le-am folosit pentru a măsura expunerea la imagini și filme online on-line explicit. Respondenții au fost conștienți de faptul că cele două articole au fost despre conținutul sexual explicit și despre expunerea lor cuvenită la acestea.
 
Femeile ca obiecte sexuale
Am urmat în mare măsură o operațializare de către Ward (2002), dar a ajustat-o ​​ușor pentru utilizarea în rândul adolescenților olandezi. Mai mult, am înlocuit două elemente ale scalei originale a Ward-ului (de exemplu, fluierând la femei bine formate, femeile atractive dau oamenilor prestigiu), cu două elemente care se referă mai mult la sex (adică "inconștient fetele doresc întotdeauna să fie convinse să facă sex" "Fetele active sexual sunt parteneri mai atractivi"). Categoriile de răspunsuri au variat de la 1 (nu sunt de acord) la 5 (sunt de acord cu totul). Într-o analiză a factorului ulterior cu rotația varimax, cele trei elemente ale scalei Ward care au tratat îngrijirea feței și a corpului și importanța aspectului femeilor de a atrage bărbați încărcați pe un factor separat. Ca rezultat, am măsurat în cele din urmă conceptul de femei ca obiecte sexuale cu celelalte trei elemente din scara lui Ward (adică "O femeie atrăgătoare ar trebui să se aștepte la avansuri sexuale", "Mă deranjează când un bărbat este interesat de o femeie doar dacă ea este frumos; "Nu este nimic în neregulă cu faptul că bărbații sunt în primul rând interesați de corpul unei femei"), plus cele două elemente pe care le adăugasem. Aceste cinci elemente au format o scară unidimensională (varianta explicită 50%), cu un alpha al lui Cronbach de .75 (M = 2.81, SD = .74).
 
Vârsta și sexul
Măsurarea vârstei și a sexului a fost simplă. Băieții au fost codificați cu 0, fete cu 1.
 
Etnie
Am operaționalizat rasa / etnia respondenților ca o dihotomie în care însemna 0 Non-olandeză, și 1 a însemnat Olandeză.
 
Experiența sexuală
Am operaționalizat experiența sexuală cu trei elemente: masturbare reciprocă, sex oral și coital sex. Pre-testele au arătat că adolescenții nu au avut probleme în a înțelege termenii. Respondenții au fost întrebați dacă au efectuat unul sau mai multe dintre cele trei comportamente. Pentru a evita problemele cu log-transformarea scalei rezultate, experiența cu un anumit comportament sexual a fost codificată ca 2; lipsa experienței cu un anumit comportament a fost codificată ca 1. Cele trei elemente încărcate pe un singur factor (varianta explicată 81%). Mai întâi am însumat aceste elemente și apoi le-am împărțit după numărul de articole pentru a forma o scară. Alfa rezultat a fost .88 (M = 1.30, SD = .41).
 
Educaţie
Educația a fost măsurată pe o scară 5, care reprezintă diferitele niveluri educaționale la care adolescenții olandezi pot fi (M = 2.75, SD = 1.22). Categoriile de răspuns au fost 1 (Învățământul elementar, învățământul profesional inferior), 2 (Educație secundară generală inferioară), 3 (Educație profesională intermediară), 4 (Învățământul secundar general superior, învățământul preuniversitar) și 5 (Învățământul superior superior, universitate). Trebuie remarcat faptul că, în Olanda, adolescenții de aceeași vârstă pot avea diferite niveluri formale de educație. Acest lucru arată, de asemenea, într - o corelare modestă a r = .23 între educația formală și vârstă.
 
Statut socio-economic
Resursele socio-economice ale adolescenților au fost operaționalizate ca o combinație a două măsuri: profesia și nivelul de educație al familiei principale de susținere a familiei (adică persoana care câștigă majoritatea banilor într-o familie). De exemplu, în cazul în care susținătorul familiei are o educație formală scăzută și lucrează necalificat, rezultă un statut socio-economic scăzut. În schimb, cineva cu diplomă universitară și cu o poziție profesională de vârf va primi un statut socio-economic ridicat. Cele două măsuri au fost combinate, astfel încât a rezultat o scală 5. Ancorele scării rezultate au fost 1 (statutul socio-economic scăzut) și 5 (statutul socio-economic ridicat) (M = 2.97, SD = 1.28).
 
Religiozitate
Indiferent dacă adolescenții sunt religioși, a fost măsurat cu elementul "Sunt religios". Categoriile de răspunsuri au variat de la 1 (nu se aplică deloc) la 5 (se aplică complet) (M = 2.23, SD = 1.33).
 
Starea pubertală
Starea pubertală a fost operaționalizată cu scara de stare pubertală dezvoltată de Petersen, Crockett, Richards și Boxer (1988). Scala conține cinci elemente pentru părul băieților-corp, schimbarea vocii, schimbarea pielii, spurtul de creștere și părul facial, iar cinci pentru părul feței-corp, schimbarea sânilor, schimbarea pielii, spurtul de creștere și menstruația. Am eliminat elementul de schimbare a pielii deoarece Petersen et al. a remarcat că era cel mai puțin fiabil și cel mai puțin valabil dintre diferitele elemente. Adolescenții ar putea indica pe o scară punct 4 care variază de la 1 (încă nu a început) la 4 (a terminat deja) dacă fiecare schimbare corporală începuse deja sau se terminase deja. Din motive de validitate, nu am oferit fetelor categoria de răspuns a terminat deja pentru elementul de menstruație. Consistența internă a scării a fost .89 pentru băieți (M = 2.91, SD = .83) și .82 pentru fete (M = 3.19, SD = .56).
 
Statutul relatiei
Starea relației adolescenților a fost măsurată cu întrebarea "Sunteți în prezent într-o relație romantică?" Adolescenții care au fost singuri au fost codificați 0 (67.9%); adolescenții care au avut o relație au fost codificați 1 (32.1%).
 
orientarea sexuală
Adolescenții au fost întrebați dacă sunt homosexuali, lesbiene, bisexuali sau heterosexuali. În studiul de faŃă, am inclus orientarea sexuală doar pentru a Ńine cont de diferenŃele potenŃiale la adolescenŃii heterosexuali și non-heterosexuali în noŃiunea lor de femei ca obiecte sexuale. Prin urmare, am dichotomizat variabila în adolescenți non-heterosexuali (codificați 0, 6.8%) și adolescenți heterosexuali (codificați 1, 93.2%).
 
Expunerea inadecvată la materiale explicite sexual pe internet
Am întrebat adolescenții cât de des au întâlnit, în medie, conținut sexual explicit pe internet în ultimele 6 luni. Conținutul sexual la care ne-am referit a fost (a) imagini cu organele genitale clar expuse; (b) filme cu organele genitale clar expuse; (c) imagini în care oamenii fac sex; (d) filme în care oamenii fac sex; (e) site-uri de contact erotice. Pe site-urile de contact erotice, oamenii pot lua legătura cu alte persoane în scopuri sexuale, de exemplu, postând profiluri explicite vizual și / sau sexual, care pot apărea și într-un context de publicitate sau linkuri explicite sexual. Categoriile de răspuns au fost 1 (nu), 2 (mai puțin de o dată pe lună), 3 (1-3 ori pe lună), 4 (o dată pe săptămână), 5 (de cateva ori pe saptamana) și 6 (in fiecare zi). Elementele încărcate pe un singur factor (varianta explicată 67%) și au rezultat într-o alpha a lui Cronbach de .87 (M = 2.10, SD = 1.11).

Analiza datelor

Am efectuat analize ierarhice de regresie multiplă pentru a testa întrebările noastre de cercetare. Analiza de regresie multiplă presupune că variabilele au distribuții normale, dar măsurile sexuale sunt de obicei pozitive. Înainte de analiza regresiei multiple, am efectuat testele Shapiro-Wilk pentru normalitate pentru a determina dacă variabilele metrice au fost distribuite în mod normal. Ca rezultat al testului, a trebuit să transformăm măsurile de religiozitate, statutul pubertal, experiența sexuală și toate măsurile de expunere. Deoarece unele dintre măsurile noastre ar putea fi puternic corelate, am verificat dacă există dovezi ale multicoliniarității între variabile. Nu a fost cazul; toți factorii de inflație de varianță au fost clar sub valoarea critică de 4.0. Testul Cook-Weisberg a confirmat că modelul nostru a îndeplinit ipoteza homoskedasticității. Pentru investigarea termenilor de interacțiune între genul adolescenților și expunerea lor la diferite conținuturi sexuale, am centrat variabilele de expunere în jurul mijloacelor lor pentru a evita problemele de multicoliniaritate (Aiken & West, 1991).

REZULTATE

Tabel 1 prezintă corelațiile de ordin zero între variabilele de bază ale studiului, diferitele forme de expunere la conținutul sexual și convingerea că femeile sunt obiecte sexuale. Cu excepția expunerii la conținut sexual neexplicit în reviste și la televiziune, toate celelalte forme de expunere au fost asociate semnificativ pozitiv cu convingerile că femeile sunt obiecte sexuale. Două tipare în asociațiile dintre diferitele forme de expunere par a fi demne de remarcat. În primul rând, expunerea la conținut sexual nedeclarat la televizor nu a fost deloc sau asociată negativ cu expunerea la conținuturi sexuale semi-explicite sau cu conținut sexual explicit. În al doilea rând, expunerea la conținuturi sexuale semi-explicite la televiziune și expunerea la conținut sexual explicit în reviste, filme / DVD-uri și pe internet au fost puternic interdependente. În ansamblu, tabelul 1sugerează un model de expunere în funcție de explicabilitatea sexuală. În general, adolescenții par să preferă conținutul sexual explicit sau conținutul sexual explicit; expunerea la conținuturi sexuale semi-explicite, în special la televiziune, este mai strâns legată de expunerea la conținut sexual explicit decât prin expunerea la conținut sexual explicit.      

tabelul 1      

Comenzile de ordin zero între măsurile de expunere și noțiunile de femei ca obiecte sexuale.
 
Femeile ca obiect sexual
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1) Reviste non-explicite (ln)
-.04
             
(2) Televiziunea non-explicită (ln)
-.09a
. 09a
           
(3) Reviste semi-explicite (ln)
. 13c
. 36c
. 03
         
(4) Televiziunea semi-explicită (ln)
. 27c
. 10b
-.04
. 22c
       
(5) Reviste explicite (ln)
. 23c
. 23c
-.09a
. 28c
. 49c
     
(6) Imagini explicite pe internet (ln)
. 30c
. 06
-.11b
. 22c
. 45c
. 46c
   
(7) Video explicit / DVD (ln)
. 30c
. 04
-.12b
. 23c
. 62c
. 53c
. 55c
 
(8) Filme explicite pe internet (ln)
. 31c
. 05
-.07
. 22c
. 49c
. 44c
. 72c
. 61c
Notă. a p <.05, b p <.01, c p <.001 (cu două cozi); (ln) = transformat în jurnal.
Sexul adolescenților și-a prezis expunerea la diferitele forme de conținut sexual și credința lor că femeile sunt obiecte sexuale. Expunerea la reviste sexual non-explicite nu diferă pentru fete și băieți (M Escorte Fete  = 1.24, SD Escorte Fete  = .78, M Băieţi  = 1.29, SD Băieţi  = .86), t (742) = .86, ns. Dar fetele au vizionat mai des decât pe băieți conținutul sexual non-explicit la televizor (M Escorte Fete  = 3.12, SD Escorte Fete  = .58, M Băieţi  = 2.50, SD Băieţi  = .65), t (724) = -13.69, p <.001. În comparație cu fetele, băieții au consumat mult mai des conținut sexual semi-explicit din reviste (M Escorte Fete  = 1.05, SD Escorte Fete  = .37), M Băieţi  = 1.29, SD Băieţi  = .94, t (742) = 4.68, p <.001, conținut sexual semi-explicit la televizor (M Escorte Fete  = 1.13, SD Escorte Fete  = .38, M Băieţi  = 1.43, SD Băieţi  = .72), t (732) = 7.21, p <.001, conținut sexual explicit în reviste (M Escorte Fete  = 1.17, SD Escorte Fete  = .54, M Băieţi  = 1.53, SD Băieţi  = .91), t (732) = 6.64, p <.001, conținut sexual explicit pe film / DVD (M Escorte Fete  = 1.13, SD Escorte Fete  = .52, M Băieţi  = 1.74, SD Băieţi  = 1.09), t (732) = 9.80, p <.001, imagini sexuale explicite pe internet (M Escorte Fete  = 1.40, SD Escorte Fete  = .86, M Băieţi  = 2.38, SD Băieţi  = 1.47), t (727) = 11.12, p <.001 și filme cu conținut sexual explicit pe internet (M Escorte Fete  = 1.37, SD Escorte Fete  = .83, M Băieţi  = 2.30, SD Băieţi  = 1.49), t (727) = 10.49, p <.001. Spre deosebire de fete, băieții au susținut semnificativ mai des noțiunile că femeile sunt obiecte sexuale (M Escorte Fete  = 2.58, SD Escorte Fete  = .67, M Băieţi  = 3.01, SD Băieţi  = .73), t (727) = 12.11, p <.001.

Natura relației

Cele două întrebări de cercetare au investigat două aspecte legate de asocierea dintre expunerea la conținut sexual într-o explicație variată și în formate vizuale și audio-vizuale: în primul rând, dacă asociația este cumulativă sau ierarhică și, în al doilea rând, în ce măsură relația depinde de sexul adolescenților .
Cumulativ vs. ierarhic
Pentru a testa natura cumulativă sau ierarhică a asocierii, am efectuat regresii ierarhice multiple (a se vedea Tabelul 2). Am început analiza regresiei ierarhice cu un model de bază care a inclus explicații alternative ale convingerilor că femeile sunt obiecte sexuale. Apoi, am introdus succesiv diferitele măsuri de expunere, începând cu expunerea la conținut sexual sexual sexual (Modele 1 și 2), continuând cu expunerea la conținut sexual semi-explicit (Modele 3 și 4) și terminând cu expunerea la materiale sexuale explicit (Modelele 5 și 6). La fiecare dintre aceste trei nivele de expresivitate sexuală, am intrat în expunere la conținut sexual într-un format vizual (adică imagini în reviste sau pe internet) înainte de expunerea la conținut sexual într-un format audiovizual (de ex., Televiziune, video sau filme pe internetul). În modelele 5 și 6, am separat expunerea la conținut sexual explicit pe internet de la expunerea la materiale explicite sexual în reviste (Model 5) și pe video / DVD (Model 6) pentru a testa dacă expunerea on-line la astfel de materiale face diferența .      

tabelul 2      

Expunerea la mediul sexual mediatizat și la noțiunile de femei ca obiecte sexuale.
(N = 674)
modele
bază
1
2
3
4
5
6
Variabile de control
Escorte Fete
-.30c
-.30c
-.32c
-.30c
-.26c
-.23c
-.20c
Vârstă
-.11a
-.11
-.10
-.10
-.07
-.07
-.07
Educaţie
. 02
. 02
. 02
. 01
. 00
. 01
. 00
Statut socio-economic
-.01
-.00
-.00
-.01
-.02
-.02
-.01
Etnia olandeză
. 00
. 00
. 00
-.00
-.01
-.00
-.00
Religiozitatea (ln)
. 03
. 03
. 02
. 02
. 02
. 02
. 02
Intr-o relatie
-.00
-.00
. 00
. 01
. 02
. 02
. 01
Starea pubertală (ln)
-.02
-.02
-.03
-.02
-.04
-.04
-.05
Experiența sexuală (ln)
. 07
. 07
. 07
. 06
. 02
. 02
. 01
Orientare heterosexuală
. 01
. 01
. 01
. 01
. 04
. 03
. 03
Expunerea accidentală la internet explicită (ln)
. 11b
. 11b
. 11b
. 10a
. 06
-.02
-.04
Variabilele expunerii sexuale
Revistele non-explicite (ln)
 
-.04
-.04
-.07
-.07
-.08
-.06
ΔR2
 
. 001
         
Televiziunea non-explicită (ln)
   
. 04
. 04
. 02
. 03
. 03
ΔR2
   
. 002
       
Articolele semi-explicite (ln)
     
. 08a
. 06
. 05
. 04
ΔR2
     
. 006a
     
Televiziunea semi-explicită (ln)
       
. 18c
. 13b
. 08
ΔR2
       
. 024c
   
Reviste explicite (ln)
         
. 06
. 04
Imagini explicite pe internet (ln)
         
. 14b
. 06
ΔR2
         
. 014b
 
Explicit video / DVD (ln)
           
. 10
Filme Internet explicite (ln)
           
. 11a
ΔR2
           
. 011b
Total R2
. 124c
. 125c
. 127c
. 133c
. 157c
. 171c
. 182c
Total Adj. R2
. 110
. 110
. 110
. 114
. 138
. 149
. 158
Notă. a p <.05, b p <.01, c p <.001 (t-Test, F-test, cu două coadă); (ln) = log-transformat; intrările de celule sunt coeficienți de regresie standardizați.
Modelul de bază din a doua coloană din tabel 2 arata ca adolescentii masculi si tineri credeau mai mult decat femeile si adolescentii mai in varsta ca femeile sunt obiecte sexuale. Mai mult, expunerea mai frecventă neintenționată la materiale explicite sexual pe internet a fost legată de noțiunile mai puternice că femeile sunt obiecte sexuale. Niciuna dintre celelalte variabile de control nu a afectat ideea adolescenților că femeile sunt obiecte sexuale. În modelul 1, adăugarea expunerii adolescenților la conținutul non-explicit sexual în reviste nu a dus la o asociere semnificativă cu noțiunile de femei ca obiecte sexuale și nici o îmbunătățire semnificativă a varianței explicate, ΔR 2  = .001, ns Rezultate asemănătoare ca în modelul 1 au apărut în modelul 2 când am inclus expunerea la conținut sexual non-explicit la televizor, ΔR 2  = .002, ns.
Cu toate acestea, expunerea la conținutul sexual semi-explicit din reviste, așa cum a fost introdusă în modelul 3, a fost semnificativ legată pozitiv de convingerile că femeile sunt obiecte sexuale și au mărit semnificativ varianța explicită a modelului, ΔR 2  = .006, ΔF(1, 659) = 4.38, p  <.05. O îmbunătățire și mai mare a varianței explicate a modelului a rezultat atunci când am adăugat expunerea la conținut sexual semi-explicit la televizor, așa cum arată modelul 4, ΔR 2  = .024, ΔF(1, 658) = 18.83, p  <.001. Expunerea la conținut sexual semi-explicit la televizor a avut o puternică relație pozitivă cu noțiunile de femei ca obiecte sexuale, β = .18, p  <.001. În conformitate cu un model ierarhic în relația dintre expunerea la un mediu media sexualizat și noțiunile de femei ca obiecte sexuale, asocierea semnificativă anterior între expunerea la conținut sexual semi-explicit în reviste a scăzut sub nivelurile de semnificație convenționale, β = .06, ns, când a fost inclusă în model expunerea la conținut sexual semi-explicit la televizor.
 
Modelul 5 indică faptul că expunerea adolescenților la imagini sexuale explicit pe internet a fost asociată semnificativ pozitiv cu convingerea că femeile sunt obiecte sexuale, β = .14, p <.01. Nu a fost cazul expunerii la reviste cu conținut sexual explicit, β = .06, ns. Includerea acestor două variabile în model a crescut semnificativ varianța explicată, ΔR 2  = .014, ΔF(2, 656) = 5.38, p  <.01. Relația dintre expunerea la conținut sexual semi-explicit la televizor și variabila dependentă a devenit mai slabă, dar a fost totuși semnificativă. În cele din urmă, în Modelul 6, am inclus expunerea adolescenților atât la material sexual explicit pe video / DVD, cât și la filme sexual explicite pe internet. Expunerea la filme sexuale explicite pe internet a fost semnificativ legată de noțiunea că femeile sunt obiecte sexuale, β = .11, p <.05, în timp ce expunerea la material sexual explicit pe video / DVD nu a fost, β = .10, ns Varianța explicată a modelului a crescut semnificativ atunci când cele două variabile au fost incluse în model, ΔR 2  = .011, ΔF(2, 654) = 4.54, p  <.01. Relația semnificativă anterior dintre expunerea la imagini sexuale explicite pe internet și variabila dependentă a dispărut, β = .06, ns Asocierea dintre expunerea la conținut sexual semi-explicit la televiziune și variabila dependentă nu mai era semnificativă, β = .08, ns
 
În concluzie, am constatat, în conformitate cu așteptările noastre, că expunerea adolescenților la conținutul sexual media a fost legată de credințele mai puternice că femeile sunt obiecte sexuale. Mai precis și ca răspuns la prima noastră întrebare de cercetare, rezultatele au arătat că natura acestei asociații poate fi descrisă cel mai bine ca fiind ierarhică.
 
Condiționarea sexului
Dacă relația dintre expunerea la mediul sexual mediatizat și noțiunea de femei ca obiecte sexuale este moderată de sexul adolescenților, ne așteptăm la efecte semnificative de interacțiune între sexe și una sau mai multe dintre măsurile de expunere. Nu a fost cazul. Nu am găsit efecte semnificative de interacțiune între cele opt măsuri de expunere și asocierea acestora cu convingerile că femeile sunt obiecte sexuale. De asemenea, adăugarea celor opt termeni de interacțiune la model nu a dus la o creștere semnificativă a variației explicite a modelului, ΔR 2  = .011, ΔF(8, 646) = 1.12, ns. Ca răspuns la cea de-a doua întrebare de cercetare, analizele noastre au arătat că modelul ierarhic în asocierea expunerii adolescenților la mediul sexual mediatizat și noțiunea lor de femei ca obiecte sexuale sa aplicat în egală măsură băieților și fetelor.

Discuție

Similar studiilor anterioare (Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006), studiul nostru a arătat că expunerea adolescenților la mediul sexual mediatizat este asociată cu noțiuni mai puternice ale femeilor ca obiecte sexuale. Așa cum a cerut Brown și colab. (2006), am studiat în mod specific modul în care expunerea la conținutul sexual de explicitate variată și în diferite formate este legată de convingerile că femeile sunt obiecte sexuale. Am constatat că relația dintre expunerea la mediul sexual mediatizat și noțiunile de femei ca obiecte sexuale poate fi în mare parte descrisă ca fiind ierarhică: Începând cu expunerea adolescenților la conținut sexual semi-explicit, semnificația statistică a asociației cu noțiunile de sex ca sex obiectele mutate de la conținut semi-explicit la conținut sexual mai explicit. Expunerea la conținutul sexual în formate vizuale (de exemplu, imagini în reviste și pe Internet) a pierdut, în general, relația semnificativă cu noțiunile de femei ca obiecte sexuale atunci când au fost luate în considerare conținuturile sexuale în formatele audiovizuale (de exemplu, televiziunea și filmele pe Internet). Eexpunerea la filme sexuale explicite pe internet a fost singura măsură de expunere semnificativ legată de credința că femeile sunt obiecte sexuale în modelul de regresie finală, în care expunerea la alte forme de conținut sexual a fost controlată. Acest model a fost aplicat atât fetelor cât și băiețilors.

Expunerea adolescenților la conținutul sexual media și convingerile lor sexuale

În concordanță cu cercetările anterioare, în special studiile bazate pe dieta adolescenților sexual media (Brown et al., 2006; L'Engle și colab., 2006; Pardun și colab., 2005), această anchetă sa axat pe entitatea expunerii adolescenților la conținutul sexual media pentru a înțelege mai bine convingerile lor sexuale. Spre deosebire de cercetările anterioare, cu toate acestea, nu am găsit un model cumulativ, ci ierarhic în relația dintre noțiunile adolescenților despre femei ca obiecte sexuale și expunerea lor la conținut sexual, de explicitate variată în formate vizuale și audiovizuale. Rezultatul nostru specific nu înseamnă că modelul cumulativ este în general nevalid. Pardun și colab. (2005) au analizat separat influența expunerii adolescenților la televiziune, filme, muzică și reviste privind intențiile de a face sex și au găsit un model cumulativ. Acest lucru sugerează inițial că apariția unui model cumulativ sau ierarhic poate depinde de tipul de variabilă sexuală studiată. Atitudinile sexuale pot fi în mod diferit legate de expunerea la mediul sexual mediatizat decât intențiile sexuale sau comportamentele sexuale.
 
Mai mult, apariția unui model cumulativ sau ierarhic poate să depindă de ce forme de expunere la conținutul sexual media sunt studiate. Prin urmare, studiile viitoare ar trebui să includă și expunerea la conținut sexual în jocuri video și videoclipuri muzicale. În plus, ar putea fi interesant să vedem dacă expunerea la conținut sexual nedeclarat și sexual semi-explicit pe internet modifică modelul rezultatelor obținute în studiul nostru. În cele din urmă, cercetătorii ar trebui să ia în considerare povestirile sexuale de explicitate variată pentru a testa riguros dacă modelul ierarhic pe care l-am găsit în ceea ce privește formatele vizuale și audiovizuale se află în prezența formelor scrise. Cu cât cuprinde mai mult inventarul conținutului sexual pe care adolescenții îl folosesc în prezent, cu atât mai bine vom putea înțelege dacă expunerea adolescenților la conținutul sexual este legată cumulativ sau ierarhic de convingerile lor sexuale.
 
Expunerea la filme sexuale explicite pe internet a fost crucială pentru modelul ierarhic al relației dintre expunerea adolescenților la mediul sexual mediatizat și noțiunile lor de femei ca fiind obiecte sexuale. Această constatare confirmă faptul că Brown și alții (2006) prezumția că conținutul sexual explicit, în special pe internet și într-un format audio-vizual, joacă un rol important pentru formarea convingerilor sexuale ale adolescenților. Deși adolescenții nu ar trebui să consume materiale explicite sexual, o fac (Lo & Wei, 2005; Peter & Valkenburg, 2006) - și consumul lor rezonează cu dacă ei cred că femeile sunt obiecte sexuale. Internetul joacă un rol-cheie în furnizarea accesului adolescenților la materiale explicite sexual. Acest lucru a arătat, de asemenea, în constatarea noastră că, atunci când s-au opus reciproc, numai expunerea la filme sexuale explicite pe internet a fost semnificativ legată de noțiunile de femei ca obiecte sexuale, în timp ce expunerea la filme sexuale explicit pe video sau DVD nu a fost. Deși internetul în sine nu face decât să facă parte dintr-un mediu mass-media sexualizat în general, pare să definească în mare măsură acest mediu din punctul de vedere al explicității sale sexuale. Sexualizarea mediului media al adolescenților nu înseamnă numai că adolescenții devin mai mult de același conținut sexual non-explicit în diferite medii; înseamnă, de asemenea, că aceștia obțin mai mult conținut explicit din punct de vedere sexual, iar acest lucru se întâmplă predominant pe internet. Prin urmare, este extrem de important ca expunerea la materiale explicite sexual, mai ales pe internet și într-un format audiovizual, să primească mai multă atenție în cercetarea viitoare.
 
Spre deosebire de multe studii anterioare, nu am găsit o asociere între expunerea adolescenților la conținut sexual neexplicit în televiziune sau reviste și credința lor că femeile sunt obiecte sexuale. Relația ierarhică dintre expunerea la conținutul sexual și noțiunile de femei ca obiecte sexuale a apărut doar odată cu expunerea adolescenților la conținut sexual semi-explicit în reviste și la televiziune. Sunt posibile două explicații metodologice și una conceptuale ale acestei constatări. În primul rând, am operaționalizat expunerea la conținut sexual non-explicit pe televizor, cu variabila proxy a interesului adolescenților în diverse genuri de televiziune cu conținut sexual. Deși corelațiile cu alte măsuri de expunere nu au sugerat existența unor modele dubioase, o operaționalizare mai valabilă a expunerii la conținutul de televiziune non-explicit sexual ar fi putut genera constatări diferite. În al doilea rând, este posibil ca expunerea la conținut sexual ne-explicit în televiziune să fie măsurată mai exact decât sa făcut în studiul nostru. Am ales, în conformitate cu studiile anterioare, categorii care includ în mod obișnuit probleme sexuale (de exemplu, săpunuri, spectacole de muzică și filme). Cu toate acestea, este posibil ca expunerea la conținut sexual ne-explicit la televizor să fie capturată prin expunerea la săpunuri specifice sau genuri specifice ale videoclipurilor muzicale care au fost identificate ca fiind deosebit de sexualizate (de exemplu, clipuri de muzică gangsta rap în care bărbații sunt glorificați "Proxeneți" și femeile sunt tratați ca "puști").
O a treia, explicație mai conceptuală a constatării noastre se poate referi la procesele de desensibilizare în rândul adolescenților. Având în vedere gradul de explicitate în ceea ce privește conținutul sexual disponibil în prezent adolescenților, conținutul mai tradițional, non-explicit sexual ar fi devenit atât de normal pentru adolescenți încât abia observa mesajele sexuale ale conținutului. Doar atunci când un anumit nivel de explicabilitate sexuală este afișat în conținut sexual, ramificațiile expunerii la acest conținut încep să apară, de exemplu, în obiectivizarea sexuală a femeilor. Zillmann și Bryant (1986, 1988) au descris astfel de efecte de desensibilizare pentru bărbații expuși în mod repetat la materiale sexuale explicit, dar sunt și ele concepute pentru adolescenții expuși la conținut sexual în mass-media. Aceasta adaugă dimensiunea sensibilității contextului la conceptul de mediu mediatizat sexual (Peter, 2004). Același conținut sexual media nu poate fi în egală măsură legat de convingerile sexuale; puterea asociației poate depinde mai degrabă de măsură la care mediul media este sexualizat. În funcție de gradul de sexualizare a mediilor media, conținutul sexual media al diferitelor tipuri de explicitate poate fi legat de credințele sexuale. Având în vedere că majoritatea cercetărilor se bazează pe SUA și studiul nostru a fost realizat în Țările de Jos, cercetătorii comparativi naționali transnaționali pot considera că este o sarcină interesantă de a testa sensibilitatea contextului asocierii dintre expunerea la conținutul sexual media și convingerile sexuale.

Femeile ca obiecte sexuale

Studiul prezent contribuie la un corp de cercetare mic, dar coerent, care arată că imaginea relativ omogenă a femeilor ca obiecte sexuale este legată de noțiunile adolescenților despre femei ca obiecte sexuale (Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006). Cu toate acestea, studiul nostru extinde cercetarea anterioară în sensul că subliniază importanța expunerii adolescenților la materiale sexuale explicit, în special pe internet și într-un format audio-vizual. Constatările noastre sunt în concordanță cu două direcții diferite de cercetare. În primul rând, faptul că am descoperit filme on-line explicite sexual legate de noțiunile de femei ca obiecte sexuale concură cu analize de conținut care au demonstrat că femeile sunt obiectificate în material explicit sexual (de exemplu, Brosius et al. 1993; Cowan și colab., 1988; Ertel, 1990). Această obiectificare poate rezulta parțial din comentariile sexuale derogatorii ale bărbaților despre femei (Cowan și colab., 1988; Ertel, 1990). În al doilea rând, rezultatul nostru că expunerea la conținut audiovizual sexual explicit pe internet, mai degrabă decât expunerea la astfel de conținut pe video sau DVD, a fost asociată cu convingerile că femeile sunt obiecte sexuale, susține în mod provizoriu cercetătorii care au susținut că, datorită accesibilității sale ușoare, conținutul sexual pe internetul poate juca un rol crucial în socializarea sexuală a adolescenților (Donnerstein & Smith, 2001; Greenfield, 2004; Thornburgh & Lin, 2002).
Prin designul său transversal, prezentul studiu nu a reușit să identifice o direcție cauzală clară între expunerea la un mediu media sexualizat și convingerile că femeile sunt obiecte sexuale. Expunerea la conținut media sexual poate stimula convingerile adolescenților că femeile sunt obiecte sexuale. Dar, pe baza datelor noastre, este la fel de probabil ca adolescenții care cred că femeile sunt obiecte sexuale să se simtă atrași în special de materialul sexual explicit și, prin urmare, să apeleze frecvent la acest conținut. Acest puzzle poate fi rezolvat doar cu modele longitudinale, având în vedere problemele etice ale cercetărilor experimentale din studiile privind materialul sexual explicit cu minori. Indiferent dacă expunerea la un mediu media sexualizat afectează convingerile că femeile sunt obiecte sexuale sau invers, asocierea dintre cele două are deja o mare relevanță socială. În multe țări occidentale, în ultimii 30 de ani s-au înregistrat încercări de a realiza relații sexuale caracterizate prin egalitate de gen și înțelegere și respect reciproc. În același sens, aspecte precum dublul standard sexual, stereotipurile de gen și exploatarea și abuzul sexual al femeilor au intrat în discursul public. Dacă vedem acum că - atât în ​​rândul adolescenților, cât și al bărbaților - noțiunile despre femei ca obiecte sexuale sunt corelate cu expunerea în special la material sexual explicit, putem fi martorii unei schimbări legate de mass-media în sex și în relațiile sexuale. Conceptele și rezultatele prezentate aici pot prezenta un prim apel pentru a investiga în continuare această problemă.
recunoasteri
Autorii ar dori să mulțumească doi comentatori anonimi pentru comentariile lor inspirate despre un proiect anterior al acestui articol. Studiul a fost finanțat prin granturi de la Organizația Olandeză pentru Cercetare Științifică (NWO) atât pentru primul, cât și pentru cel de-al doilea autor.
Referinte
Aiken, LS și West, SG (1991). Regresie multiplă: Testarea și interpretarea interacțiunilor. Newbury Park, CA: Sage.
Aubrey, JS, Harrison, K., Kramer, L. și Yellin, J. (2003). Varietate versus calendar: Diferențe de gen în așteptările sexuale ale studenților, așa cum se prezice prin expunerea la televiziune orientată sexual. Cercetarea în comunicare, 30, 432-460.CrossRef
Brosius, HB., Weaver, JB și Staab, JF (1993). Explorarea realității sociale și sexuale a pornografiei contemporane. Jurnalul de Sex Research, 30, 161-170.
Brown, JD (2000). Adolescentii folosesc diete media sexuala. Journal of Adolescent Health, 27S, 35-40.CrossRef
Brown, JD, L'Engle, KL, Pardun, CJ, Guo, G., Kenneavy, K. și Jackson, C. (2006). Mediile sexy contează: expunerea la conținut sexual în muzică, filme, televiziune și reviste prezice comportamentul sexual al adolescenților alb-negru. Pediatrie, 117, 1018-1027.PubMedCrossRef
Carpenter, LM (1998). De la fete la femei: scripturi pentru sexualitate și dragoste în România Șaptesprezece revista, 1974-1994. Jurnalul de Sex Research, 35, 158-168.
Cooper, A. (1998). Sexualitatea și Internetul: Surf în noul mileniu. Ciberpsihologie și comportament, 1, 181-187.CrossRef
Cowan, G., Lee, C., Levy, D. și Snyder, D. (1988). Dominanță și inegalitate în casetele video cu rating X. Psihologia femeilor trimestriale, 12, 299-311.CrossRef
Donnerstein, E. și Smith, S. (2001). Sexul în mass-media: teorie, influențe și soluții. În DG Singer și JL Singer (ed.), Manualul copiilor și mass-media (pag. 289-307). Thousand Oaks, CA: Sage.
Drenth, JJ și Slob, AK (1997). Olanda și Antilele Olandeze autonome. În RT Francoeur (Ed.), Enciclopedia internațională a sexualității (Volumul 2, pag. 895-961). New York: Continuum.
Ertel, H. (1990). Erotika und Pornographie: Repräsentative Befragung und psychophysiologische Langzeitstudie zu Konsum und Wirkung [Erotica și pornografia. Studiu reprezentativ și studiu longitudinal psiho-fiziologic privind consumul și efectele pornografiei]. München, Germania: PVU.
Escobar-Chaves, SL, Tortolero, SR, Markham, CM, Low, BJ, Eitel, P. și Thickstun, P. (2005). Impactul mass-media asupra atitudinilor și comportamentelor sexuale ale adolescenților. Pediatrie, 116, 303-326.PubMedCrossRef
Fredrickson, BL și Roberts, TA. (1997). Teoria obiectivării: Către înțelegerea experiențelor trăite de femei și a riscurilor pentru sănătatea mintală. Psihologia femeilor trimestriale, 21, 173-206.CrossRef
Freeman-Longo, RE (2000). Copii, adolescenți și sex pe Internet. Dependența sexuală și compulsivitatea, 7, 75-90.
Glick, P., Lameiras, M. și Castro, YR (2002). Educația și religiozitatea catolică ca predictori ai sexismului ostil și binevoitor față de femei și bărbați. Sex roluri, 47, 433-441.CrossRef
Grauerholz, E. și King, A. (1997). Hărțuire sexuală în primă oră. Violența împotriva femeilor, 3, 129-148.PubMed
Greenberg, BS, Siemicki, M., Heeter, C., Stanley, C., Soderman, A. și Linsangan, R. (1993). Conținut sexual în filmele clasificate pe R vizionate de adolescenți. În BS Greenberg, JD Brown și N. Buerkel-Rothfuss (Eds.), Media, sexul și adolescentul (pag. 45-58). Cresskill, NJ: Hampton.
Greenfield, PM (2004). Expunerea inadecvată la pornografie pe Internet: Implicațiile rețelelor de partajare a fișierelor peer-to-peer pentru dezvoltarea copilului și a familiilor. Jurnalul de Psihologie Dezvoltare Aplicată, 25, 741-750.CrossRef
Krassas, NR, Blauwkamp, ​​JM și Wesselink, P. (2001). Box Helena și Eunice corsetând: retorică sexuală în Cosmopolit și Playboy reviste. Sex roluri, 44, 751-771.CrossRef
Kunkel, D., Eyal, K., Finnerty, K., Biely, E. și Donnerstein, E. (2005). Sex pe TV 4. Menlo Park, CA: Kaiser Family Foundation.
Lanis, K. și Covell, K. (1995). Imagini de femei în reclame: Efecte asupra atitudinilor legate de agresiunea sexuală. Sex roluri, 32, 639-649.CrossRef
Le Gall, A., Mullet, E. și Shafighi, SR (2002). Vârsta, credințele religioase și atitudinile sexuale. Jurnalul de Sex Research, 39, 207-216.PubMed
L'Engle, KL, Brown, JD și Kenneavy, K. (2006). Mass-media reprezintă un context important pentru comportamentul sexual al adolescenților. Journal of Adolescent Health, 38, 186-192.PubMedCrossRef
Lerner, RM și Castellino, DR (2002). Teoria dezvoltării contemporane și adolescența: sistemele de dezvoltare și știința dezvoltării aplicate. Journal of Adolescent Health, 31, 122-135.PubMedCrossRef
Lo, Vh., Și Wei, R. (2005). Expunerea la pornografia pe internet și la atitudinile și comportamentul sexual al adolescenților taiwanezi. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 49, 221-237.CrossRef
MacKay, NJ și Covell, K. (1997). Impactul femeilor în reclame asupra atitudinilor față de femei. Sex roluri, 36, 573-583.CrossRef
Miller, BC, Christopherson, CR și King, PK (1993). Comportamentul sexual în adolescență. În TP Gullotta, GR Adams și R. Montemayor (Eds.), Sexualitatea adolescentă (pag. 57-76). Newbury Park, CA: Sage.
Mitchell, KJ, Finkelhor, D. și Wolak, J. (2003). Expunerea tinerilor la materiale sexuale nedorite pe internet. Un sondaj național privind riscul, impactul și prevenirea. Tineret și societate, 34, 330-358.CrossRef
Mustanski, BS (2001). Obținerea cablului: Exploatarea Internetului pentru colectarea datelor valide sexual. Jurnalul de Sex Research, 38, 292-301.
Pardun, CJ, L'Engle, KL și Brown, JD (2005). Conectarea expunerii la rezultate: consumul timpuriu de adolescenți de conținut sexual în șase mass-media. Comunicare de masă și societate, 8, 75-91.CrossRef
Paul, P. (2005). Pornire: Cum pornografia ne transformă viețile, relațiile noastre și familiile noastre. New York: Times.
Peter, J. (2004). "Întoarcerea noastră lungă la conceptul de mass-media puternică": o investigație comparativă transnațională a efectelor acoperirii media consolate. Jurnalul Internațional de Cercetare a Opiniei Publice, 16, 144-168.CrossRef
Peter, J. și Valkenburg, PM (2006). Expunerea adolescenților la materiale explicite sexual pe internet. Cercetarea în comunicare, 33, 178-204.CrossRef
Petersen, AC, Crockett, L., Richards, M. și Boxer, A. (1988). O măsură de auto-raportare a statutului pubertar: fiabilitate, validitate și norme inițiale. Jurnalul de tineret și adolescență, 17, 117-133.CrossRef
Qrius (2005). Jongeren 2005. Het speelveld verandert [Tineretul 2005. Jocul se schimbă]. Amsterdam: Qrius.
Rich, M. și Bar-On, M. (2001). Sănătatea copilului în era informației: educația mediatică a medicilor pediatri. Pediatrie, 107, 156-162.PubMedCrossRef
Roberts, DF, Foehr, UG și Rideout, V. (2005). Generația M: mass-media în viața copiilor de 8-18 ani. Menlo Park, CA: Kaiser Family Foundation.
Grupul Rutgers Nisso (2005). Seks onder este 25e [Sex înaintea 25]. Recuperat august 29, 2005, de la http://www.seksonderje25e.nl/resultaten.
Scott, JE (1986). O analiză actualizată a conținutului longitudinal al referințelor sexuale în revistele de circulație în masă. Jurnalul de Sex Research, 22, 385-392.
Seidman, SA (1992). O investigație a stereotipurilor privind rolul sexual în videoclipuri muzicale. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 36, 209-216.
Strasburger, VC și Donnerstein, E. (1999). Copii, adolescenți și mass-media: probleme și soluții. Pediatrie, 103, 129-139.PubMedCrossRef
Strouse, JS și Buerkel-Rothfuss, N. (1995). Sexul și familia ca moderatori ai relației dintre expunerea videoclipurilor muzicale și permisivitatea sexuală a adolescenților. Adolescență, 30, 505-521.PubMed
Strouse, JS, Goodwin, MP și Roscoe, B. (1994). Corelează atitudinile față de hărțuirea sexuală în rândul adolescenților timpurii. Sex roluri, 31, 559-577.CrossRef
Thornburgh, D. și Lin, HS (2002). Tineretul, pornografia și Internetul. Washington, DC: Academia Națională.
Townsend, JM (1993). Selecția sexuală și partener: Diferențele sexuale în rândul studenților. Etologie și sociobiologie, 14, 305-329.CrossRef
Unicef ​​(2001). O tabelă de liga a nașterilor adolescente în țările bogate (cartea de raportare Innocenti nr. 3, iulie 2001). Recuperat august 30, 2005, de la http://www.unicef-icdc.org/publications/pdf/repcard3e.pdf.
Programul Națiunilor Unite pentru Dezvoltare (2001). Raportul privind dezvoltarea umană 2001. New York: Oxford University Press.
Valkenburg, PM și Janssen, SC (1999). Ce apreciază copiii în programele de divertisment? O investigație interculturală. Jurnalul de comunicare, 49, 3-21.CrossRef
Valkenburg, PM și Peter, J. (2007). Comunicarea online a preadolescenților și adolescenților și apropierea lor de prieteni. Psihologia dezvoltării. (in presa)
Ward, LM (2002). Expunerea la televizor afectează atitudinile și ipotezele adulților emergente privind relațiile sexuale? Corelație și confirmare experimentală. Jurnalul de tineret și adolescență, 31, 1-15.CrossRef
Ward, LM (2003). Înțelegerea rolului mijloacelor de divertisment în socializarea sexuală a tineretului american: o analiză a cercetării empirice. Dezvoltare revizuire, 23, 347-388.CrossRef
Ward, LM și Friedman, K. (2006). Utilizarea televiziunii ca ghid: Asocieri între vizionarea la televizor și atitudinile și comportamentul sexual al adolescenților. Jurnalul de cercetare privind adolescența, 16, 133-156.CrossRef
Ward, LM și Rivadeneyra, R. (1999). Contribuțiile televiziunii de divertisment la atitudinile și așteptările sexuale ale adolescenților: rolul de a viziona cantitatea față de implicarea spectatorilor. Jurnalul de Sex Research, 36, 237-249.CrossRef
Zillmann, D. și Bryant, J. (1986). Preferințe schimbătoare în consumul de pornografie. Cercetarea în comunicare, 13, 560-578.
Zillmann, D. și Bryant, J. (1988). Efectele consumului prelungit de pornografie asupra valorilor familiei. Jurnalul de probleme familiale, 9, 518-544.