Relația dintre conținutul sexual pe mass-media și mass-media socială: Un studiu longitudinal (2015)

Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2015 Nov 20.

Vandenbosch L¹, van Oosten JM¹, Peter J¹.

Abstract

Scopul acestui studiu a fost de a investiga dacă expunerea la conținutul de televiziune de realitate sexuală și pornografia pe Internet (IP) este legată de auto-prezentarea sexuală pe social media.

Pe baza unui sondaj format din două valuri între adolescenții 1,765 în vârstă de 13-17 ani, am constatat că vizionarea de conținut televizat cu realitate sexuală a stimulat adolescenții să producă și să distribuie imagini sexuale despre ei înșiși pe social media. La rândul său, auto-prezentarea sexuală pe rețelele de socializare i-a determinat pe adolescenți să privească mai des conținutul televiziunii cu realitate sexuală. Acestea relațiile erau similare între băieți și fete.

Nu a fost găsită nicio relație reciprocă între expunerea la IP și auto-prezentarea sexuală a băieților și a fetelor pe social media. Rezultatele sugerează că conținutul sexual în mass-media obișnuite poate prezice comportamentul orientat sexual al adolescenților pe social media și invers.

Mai mult decât atât, adolescenții par să diferențieze între tipurile de conținut sexual (adică mainstream față de conținut sexual mai explicit) atunci când încorporează conținut media sexual în comportamentul lor online.

informaţii autor

Laura Vandenbosch, doctorand, Johanna MF van Oosten, doctor, și Jochen Peter, doctor

The Amsterdam School of Communication Communication, ASCoR, University of Amsterdam, Amsterdam, Netherlands.

Corespondența adresei către:

Dr. Johanna MF van Oosten

Școala de cercetare în comunicare din Amsterdam, ASCoR

Universitatea din Amsterdam

PO Box 15791

1001 NG Amsterdam

Olanda
E-mail: [e-mail protejat]

Introducere

Social media sunt foarte populare în rândul adolescenților, adolescenții verificând fluxurile de știri și postează actualizări zilnic.¹ Recent, cercetările au arătat că adolescenții folosesc și social media pentru a distribui imagini sugestive sexual despre ei înșiși.^2-4 De exemplu, o analiză a conținutului a arătat că unul din cinci adolescenți a arătat imagini revelatoare sexuale pe profilul său online.⁵ Un alt studiu a demonstrat că până la jumătate din profilurile de adolescenți conțin o imagine sexy a utilizatorului adolescent.⁶ Cu toate acestea, deși s-au acumulat cercetări cu privire la prevalența auto-prezentărilor sexuale pe social media,^5-7 Se știe puțin despre motivul pentru care adolescenții aleg să se prezinte în mod sexual pe profilurile lor online.

În acest context, savanții au observat că prevalența auto-prezentărilor sexuale pe social media pare să reflecte prevalența mesajelor sexuale în conținutul mass-media popularizat de adolescenți.^7-9 În consecință, savanții care studiază masa¹⁰ cât și social⁸ mass-media au solicitat cercetări, studiind relațiile dintre expunerea la conținut sexual în mass-media și utilizarea rețelelor sociale pentru a distribui conținut sexual generat de utilizatori. Pentru a aborda această lacună, studiul actual își propune să investigheze asocierile dintre expunerea la conținut sexual în mass-media și auto-prezentările sexuale ale băieților și fetelor pe social media.

În ceea ce privește mass-media, studiul se va concentra pe conținutul de televiziune și pornografia pe internet de realitate orientată sexual (IP) datorită popularității lor în rândul adolescenților și a gradului ridicat de conținut sexual. Televiziunea de realitate atrage un număr mare de audiențe adolescente^11,12 și se caracterizează prin focalizarea sa pe sex.^11,13-16 În ceea ce privește protecția intelectuală, majoritatea indivizilor sunt susceptibili de a întâlni pornografie în adolescență^17,18 cu aproximativ 10 la sută identificându-se ca utilizatori frecventi.¹⁹ IP-ul poate fi descris ca „imagini sau videoclipuri (clipuri) produse de către profesionist sau generate de utilizator pe sau de pe Internet care sunt destinate să stârnească privitorul. Aceste videoclipuri și imagini prezintă activități sexuale, cum ar fi masturbarea, precum și penetrarea orală, anală și vaginală, într-un mod neîncercat, adesea cu un prim-plan al organelor genitale. "^{19(Pp1015-1016)} Analizele de conținut au arătat că atât televiziunea reală, cât și IP-ul portretizează în mod regulat corpuri ideale și subliniază atragerea sexuală a personajelor.^20-24

Datorită importanței atractivității sexuale în mass-media, consumatorii frecventi ai acestor medii pot fi mai înclinați să se prezinte și ei în mod sexual. Teoria cognitivă socială²⁵ consideră că expunerea la stimulente de mediu (de exemplu, observarea comportamentului sexual al modelelor atractive în conținutul media) poate stimula indivizii să se comporte în consecință (de exemplu, să se implice într-un comportament sexual similar cu comportamentul modelelor observate). În consecință, cercetările au arătat că vizionarea de televiziune sexuală se referă la o vârstă mai tânără de inițiere a întâlnirii²⁶ și un număr mai mare de parteneri de întâlnire.²⁶ Studiile au descoperit, de asemenea, că utilizarea IP este asociată pozitiv cu mai mulți parteneri sexuali^27-29 și o varietate mai mare de activități sexuale.³⁰ Cu toate acestea, încă nu avem cunoștințe despre relația dintre expunerea la mesaje sexuale în mass-media și măsura în care utilizatorii se prezintă într-un mod sexual pe social media. Deoarece cercetările anterioare sugerează că comportamentul tinerilor utilizatori este legat de comportamentul sexual al modelelor din mass-media, presupunem că expunerea la conținutul de televiziune cu realitate sexuală (H1) și IP (H2) va prezice pozitiv o auto-prezentare sexuală pe social media.

Pe lângă relația dintre expunerea mass-media și conținutul generat de utilizator pe social media, un proces invers pare de asemenea conceput. Teoria disonanței cognitive, de exemplu, consideră că indivizii sunt motivați să caute informații care sunt în concordanță cognitivă cu propriile lor cogniții și comportamente.³¹ Astfel, persoanele pot evita neliniștea care apare atunci când întâlnesc informații cognitive disonante.³¹ În conformitate cu aceasta, cercetările longitudinale au arătat că activitatea sexuală a stimulat selecția conținutului sexual în televiziune, muzică, reviste și jocuri video în timp.³² În consecință, dacă adolescenții se prezintă într-o manieră sexuală pe social media, ei ar putea prefera să consume conținut media, în care personajele se prezintă, de asemenea, ca fiind sexy. Prin urmare, ipotezăm că o auto-prezentare sexuală pe social media va crește expunerea la conținutul de televiziune de realitate sexuală (H3) și IP (H4). Ipoteze 1-4 sunt rezumate în Figura 1.

Vedeți o versiune mai mare (33K)

FIG. 1.  Modelul ipotezat pentru relațiile dintre expunerea la conținut sexual în mass-media (de exemplu, conținut de televiziune cu realitate sexuală și pornografie pe internet) și o auto-prezentare sexuală pe social media.

Informații despre Descărcarea

Atunci când studiem relația reciprocă dintre expunerea la conținut sexual în mass-media și o auto-prezentare online online, este important să luăm în considerare diferențele potențiale de gen. Teoria socializării de gen evidențiază faptul că fetele și băieții sunt socializați către atitudini și comportamente sexuale diferite, dar complementare.³³ În timp ce băieții sunt așteptați să joace un rol activ în relațiile sexuale, fetele sunt încurajate să adopte un rol destul de pasiv.³³ În acest context, atractivitatea sexuală este mai puternic apreciată pentru fete decât pentru băieți,³³ care la rândul său poate fi legat de fetele care se prezintă mai frecvent într-un mod sexual pe social media.^5,34-36

S-au constatat, de asemenea, diferențe între băieți și fete în ceea ce privește modul în care expunerea mass-media se referă la comportamentul sexual al adolescenților. În conformitate cu rolul activ al băieților, un studiu longitudinal recent³⁷ a constatat că expunerea sexuală a mediatului a stimulat comportamentul sexual doar în rândul băieților. În schimb, comportamentul sexual a declanșat expunerea la mediul sexual doar în rândul fetelor. Astfel, studiul a sugerat că a avut loc un efect media în rândul băieților, în timp ce un efect de selecție a avut loc la fete. Posibil, expunerea la mass-media sexuală încurajează băieții să caute în mod activ o relație sexuală, în timp ce fetele caută validarea comportamentului lor sexual în utilizarea lor media (întrucât este mai puțin în concordanță cu rolul lor sexual pasiv).³⁷ Cu toate acestea, alte studii^38-40 că relațiile examinate între expunerea la mass-media sexuală în masă și rezultatele sexuale nu au constatat diferențe de gen. În acest context, ne întrebăm dacă genul moderează relațiile reciproce între expunerea la conținut TV / IP de realitate sexuală și o auto-prezentare sexuală pe social media (RQ1).

Metode

Procedură

Studiul curent se bazează pe primele două valuri ale unui studiu cu trei unde cu un interval de 6 luni. Primele două valuri au fost efectuate în mai și octombrie 2013. Am selectat primele două valuri, deoarece două reality-show-uri populare au fost transmise în acea perioadă (vezi descrierea expunerii la conținutul de televiziune cu realitate sexuală) în Olanda. Studiul a fost realizat în rândul adolescenților în vârstă de 13- la 17. Eșantionarea și lucrările de teren au fost realizate și organizate de Veldkamp, ​​un institut olandez de sondaj. Eșantionul a fost prelevat la întâmplare de la un panou de acces online online de adolescenți, reprezentativ la nivel național, administrat de Veldkamp. Participanții au completat un chestionar online acasă, care a durat aproximativ 20 minute pentru a fi completat. Pentru fiecare chestionar completat, participanții au primit o compensație de 5 Euro.

Eşantion

La momentul inițial, au participat 2,137 adolescenți. Șase luni mai târziu, 1,765 de adolescenți au participat din nou (rata de uzură = 17.4 la sută). Folosind Trasei lui Pillai, un MANOVA a arătat că nu au existat diferențe semnificative între respondenții care participă doar la Wave 1 și respondenții care participă la ambele valuri în ceea ce privește vârsta, orientarea sexuală, sexul, expunerea la conținutul de televiziune cu realitate sexuală, expunerea la IP și un ego sexual online. -prezentare, V = 0.005, F(6, 2130) = 1.73, p = 0.11, ηp² = 0.005. Prin urmare, este puțin probabil ca uzarea să provoace o prejudecată sistematică în date.

măsuri

Sunt prezentate statistici descriptive și proprietăți psihometrice pentru toate variabilele și scalele relevante Tabelul 1.

Tabelul 1. Statistici descriptive și corelații cu ordine zero (N = 1,765)

Informații demografice

Respondenții au indicat vârsta și sexul lor (0 = băiat; 1 = fată). Orientarea sexuală a fost măsurată de scala H⁴¹ și recodificat conform procedurii aplicate de Peter și Valkenburg¹⁹ (0 = exclusiv heterosexual; 1 = nu exclusiv heterosexual).

Expunerea la conținut de televiziune cu realitate sexuală

Cu o scală Likert în șapte puncte (1 = niciodată până la 7 = fiecare episod), am măsurat cât de des respondenții au urmărit două emisiuni de realitate (a) „Jersey Shore” a MTV și (b) „Geordie Shore” a MTV în timpul celor 6 luni anterioare studiu. Aceste emisiuni de realitate orientate sexual au fost difuzate înainte și în timpul colectării datelor.

Expunerea la IP

Respondenții au indicat măsura în care au urmărit în mod intenționat, pe internet, (a) imagini cu organele genitale clar expuse, (b) videoclipuri cu organe genitale clar expuse, (c) imagini în care oamenii fac sex, (d) sau videoclipuri în care fac sex, pe o scară de șapte puncte (niciodată = 1 de mai multe ori pe zi = 7).⁴² Analiza componentelor principale a sugerat ca toate articolele încărcate pe un factor (Time 1 eigenvalue = 3.56; variație explicată = 88.96 procente).

Auto-prezentare sexuală online

Dacă respondenții au folosit social media, li s-a cerut să indice, în ultimele luni 6 și pe o scară Likert în șapte puncte (1 = niciodată la 7 = întotdeauna), cât de des au încărcat imagini portretizându-se (a) cu o privire sexy , (b) cu o apariție sexy, (c) îmbrăcat slab (de exemplu, costum de baie sau lenjerie de corp) și (d) într-o postură sexy. Adolescenții care nu au folosit niciodată social media la Waves 1 și / sau 2 (n = 179)^a au primit codul 1 („niciodată”), deoarece nu au avut niciodată posibilitatea de a se prezenta în mod sexual. Analiza componentelor principale a sugerat toate elementele încărcate pe un singur factor (timp 1 valorile proprii = 2.81; variația explicată = procentul 70.13).

Strategie analitică

Modelarea ecuațiilor structurale (software AMOS 7), metoda estimării probabilității maxime, a fost utilizată pentru a testa ipotezele și modelul în Figura 1. Fiecare variabilă latentă a fost prezisă de elementele manifeste utilizate pentru a măsura această construcție: expunerea la conținutul televiziunii de realitate sexuală a fost prezisă de două elemente manifeste; expunerea la IP și auto-prezentarea sexuală online au fost prezise fiecare de patru elemente manifeste (vezi secțiunea Măsuri). În concordanță cu cercetările anterioare în domeniul mass-media,⁴² valorile de bază ale vârstei și orientării sexuale au fost introduse ca variabile de control și se aștepta să prezică variabile endogene. Mai mult, variabilele de control și variabilele independente de la linia de bază au fost lăsate să se covoare între ele. În mod similar, termenii de perturbație ai variabilelor media la Time 2 și termenii de eroare ai elementelor identice au fost modelați în covary între Time 1 și Time 2.

Întrucât presupunerea normalității este adesea încălcată în cercetarea sexualității,¹⁹ bootstrapping (intervale de încredere de bootstrapate corectate cu procente de 95; probe 1,000) a fost utilizat pentru a valida testele de semnificație bazate pe teoria testelor normale. În cele din urmă, pentru a examina diferențele de gen, indicii potriviți ai unui model neconstruit au fost comparați cu indicii potriviți ai unui model restrâns (în care fie relația reciprocă între o auto-prezentare sexuală pe social media și expunerea la conținutul de televiziune cu realitate sexuală (1)) sau (2) IP a fost constrâns să fie egal între băieți și fete). Χ²-valoarea testului de comparare a modelului și ΔCFI au fost utilizate pentru a testa diferențele de gen.^43,44

REZULTATE

Modelul a avut o potrivire acceptabilă a datelor (pentru corelațiile de ordine zero, a se vedea Tabelul 1; pentru statistici privind bunătatea potrivită, a se vedea Tabelul 2). Vizionarea televiziunii cu realitate sexuală la Time 1 a prezis pozitiv o auto-prezentare sexuală pe social media la Time 2 (pentru parametrii efectului, vezi Tabelul 2). Mai mult, o auto-prezentare online sexuală la Time 1 a fost asociată pozitiv cu vizionarea televiziunii de realitate sexuală la Time 2, sprijinind astfel H1 și H3. Vizionarea IP la Time 1 nu a prezis o auto-prezentare sexuală pe social media la Time 2. În plus, o auto-prezentare sexuală pe social media la Time 1 nu a avut legătură cu vizionarea IP la Time 2. H2 și H4 nu au fost acceptate.

Tabelul 2. Rezultatele modelării ecuațiilor structurale pentru căile cheie (N = 1,765)

Testele de comparare a modelului pentru conținut TV și IP de realitate sexuală (Tabelul 2; RQ1) a indicat că χ²-testul de diferență nu a fost semnificativ și că diferențele dintre valorile CFI (ΔCFI) atât ale modelelor neconstruite, cât și ale celor restrânse nu au depășit 0.01. Încadrarea modelului modelului neconstruit nu a fost astfel superioară modelului care constrânge relația reciprocă între conținutul televiziunii de realitate sexuală și o auto-prezentare sexuală pe social media, nici modelul care constrânge relația reciprocă dintre IP și o auto-prezentare sexuală pe social mass-media să fie egală între gen. Deoarece nu au apărut diferențe de gen, rezultatele căii ale modelului neconstruit nu sunt prezentate în Tabelul 2.

Discuție

Acest studiu este unul dintre primii care au studiat relația dintre expunerea la mesaje sexuale în mass-media și tendința adolescenților de a se prezenta în mod sexual pe social media. Studiul indică importanța mesajelor sexuale în conținutul principal al mass-media în motivarea auto-prezentării sexuale a adolescenților online. În timp ce expunerea la mesaje sexuale în conținutul de televiziune cu realitate sexuală a fost reciproc legată de o auto-prezentare sexuală pe social media, nu s-a găsit nicio relație reciprocă la studierea expunerii la IP. Studiul are câteva implicații importante pentru cercetările viitoare.

În primul rând, relația reciprocă dintre expunerea la conținutul de televiziune cu realitate sexuală și o auto-prezentare sexuală pe social media în rândul băieților și fetelor evidențiază potențialul distracției mainstream la televizor de a afecta modul în care se comportă adolescenții în mediul lor online. Concluzia sugerează, de asemenea, că adolescenții care adoptă o auto-prezentare sexuală pe social media pot căuta, în special, conținut media mainstream la televizor. Mai general, modelul reciproc între conținutul televiziunii de realitate sexuală și o auto-prezentare sexuală pe social media indică procese ciclice, așa cum se specifică în teorii, cum ar fi Modelul de practică media⁴⁵ și modelul spiralelor de întărire.⁴⁶ În astfel de procese ciclice, auto-prezentarea sexuală a adolescenților online și expunerea lor la conținutul sexual în mass-media se influențează și se întăresc reciproc. Realitatea TV poate fi deosebit de relevantă în acest sens, având în vedere că adolescenții caută adesea în mass-media persoane sau situații care sunt „credibile” și „ca ei”.^45,47 Cu toate acestea, literatura de specialitate a indicat, de asemenea, că adolescenții se identifică cu personaje din alte genuri de televiziune populare.⁴⁸ Deoarece genurile populare, cum ar fi videoclipurile muzicale și telenovelele, de asemenea, înfățișează frecvent personaje sexuale,^24,49 Cercetările viitoare pot explora dacă pot fi găsite procese ciclice similare între urmărirea acestor genuri și o auto-prezentare sexuală online.

În al doilea rând, teoriile mass-media, cum ar fi Modelul de sensibilitate diferențială la efectele media, au evidențiat faptul că (majoritatea) efectelor media pot să nu țină în mod egal pentru întreaga populație (adolescentă).⁵⁰ Factorii de susceptibilitate dispoziționali particulari (descriși ca dimensiuni ale persoanei care afectează interacțiunea unui utilizator cu conținutul media) pot întări sau slăbi efectele media în rândul populației generale de utilizatori media.⁵⁰ Constatările actuale sugerează că sexul nu este o variabilă importantă de susceptibilitate pentru relațiile reciproce dintre o auto-prezentare sexuală pe media socială și expunerea la conținutul de televiziune sau IP. Cu toate acestea, alte variabile de sensibilitate dispozițională pot afecta în continuare aceste relații. Deși expunerea la IP și o auto-prezentare sexuală pe social media nu au fost legate de studiul curent, această relație poate apărea în continuare între grupurile de utilizatori care sunt mai susceptibili la efectele IP sau mai predispuși să selecteze IP. În această privință, literatura relevantă indică căutătorii de senzații ridicate,⁵¹ adolescenți hipergeneri,⁵² și adolescenții aflați într-un stadiu pubertar precoce⁴⁰ ca grupuri importante de examinat.

Acestea fiind spuse, este posibil ca expunerea la IP și o auto-prezentare sexuală pe social media să nu aibă legătură, deoarece diferă în ceea ce privește explicarea lor sexuală. O auto-prezentare sexuală pe social media^5,7 este de obicei sugestiv sexual, în timp ce IP-ul este explicit sexual. Adolescenții pot percepe actorii și actrițele din IP ca exemple necorespunzătoare. În conformitate cu acest raționament, cercetările calitative au arătat că fetele se asigură că auto-prezentările lor online nu sunt considerate „curioase”.⁵³ În mod similar, o auto-prezentare sexuală pe social media nu poate fi considerată ca fiind similară conținutului explicit sexual din IP. Prin urmare, adolescenții care se prezintă în mod sexual pe rețelele de socializare nu pot fi motivați să consume IP.

Studiul nostru a avut cel puțin două limitări: în primul rând, studiul nostru a aplicat măsuri de auto-raportare a auto-prezentărilor sexuale ale adolescenților. Această măsură analizează doar dacă adolescenții se prezintă în mod sexual pe rețelele sociale, dar oferă informații limitate despre modul în care se prezintă adolescenții. Pentru a înțelege modul în care adolescenții încorporează mesaje sexuale din mass-media în prezentările lor online de sine, avem nevoie de măsuri mai detaliate ale autoprezentării sexuale, inclusiv postări vizuale și verbale.

În al doilea rând, mărimile efectului relației reciproce între expunerea la televiziunea realității sexuale și o auto-prezentare sexuală pe social media au fost mici, deși în conformitate cu cercetările anterioare în mass-media⁵⁴ și literatură privind cercetarea longitudinală care combate efectele de stabilitate⁵⁵ Mai mult, aceste dimensiuni de efect relativ mici pot fi explicate prin apariția destul de scăzută a unei auto-prezentări sexy în rândul adolescenților incluși în eșantionul nostru. În ciuda acestui scor de frecvență scăzută, a apărut încă o relație între expunerea la televiziunea realității sexuale și o auto-prezentare sexuală online, care evidențiază importanța cercetărilor viitoare pe acest subiect. În plus, literatura de specialitate⁵⁶ sugerează că chiar și efectele mici ale mass-media pot fi încă relevante, deoarece mesajele sexuale promovate în conținutul studiat (de exemplu, televiziunea reală și media socială) sunt similare cu socializarea primită din alte surse (de exemplu, alte conținut media mainstream sexual și colegi.^2,53). Împreună, aceste influențe de socializare se pot acumula în timp cu un efect mai puternic.⁵⁶

Concluzie

În general, studiul actual arată că conținutul mass-media în masă are potențialul de a stimula adolescenții să producă și să distribuie propriile lor portretale sexuale. La rândul său, conținutul sexual din mass media mainstream pare să fie deosebit de atrăgător pentru utilizatorii de social media care se prezintă într-un mod sexual. Cercetările viitoare în rândul adolescenților sunt, prin urmare, justificate să aprofundăm cunoștințele noastre despre interacțiunea dintre conținutul sexual principal în mass-media și comportamentele orientate sexual pe social media.

notițe

A. Toate modelele de ecuații structurale raportate în rezultate obținute secțiunea a fost realizată, de asemenea, cu un eșantion care exclude participanții care nu au folosit niciodată site-ul de rețea socială (SNS) la Time 1 și / sau Time 2 (N = 1,586). Rezultatele modelării ecuației structurale au fost similare cu rezultatele raportate în articol pentru eșantionul care a inclus participanți care nu au folosit niciodată SNS la ora 1 și / sau la ora 2 (N = 1,765). Aceste rezultate suplimentare pot fi obținute prin trimiterea unui e-mail către autorul corespunzător.

Confirmare

Această cercetare a fost finanțată printr-o subvenție a Organizației Olandeze pentru Cercetări Științifice (NWO) către al treilea autor.

Declarația de prezentare a autorului

Nu există interese financiare concurente.

Referinte

1. A Lenhart, K ​​Purcell, A Smith și colab. (2010) Utilizarea de social media și internet mobil în rândul adolescenților și adulților tineri. Washington, DC: Pew Internet American Life Project.

2. SM Doornwaard, MA Moreno, RJJM van den Eijnden și colab. Referințele sexuale și romantice ale tinerilor adolescenți sunt afișate pe Facebook. Journal of Adolescent Health 2014; 55: 535-541.

3. RM Perloff. Efectele social media asupra preocupărilor legate de imaginea corpului femeilor tinere: perspective teoretice și o agendă pentru cercetare. Roluri sexuale 2014; 71: 363–377.

4. JMF Van Oosten, J Peter, I Boot. Explorarea asociațiilor dintre expunerea la auto-prezentări sexy online și atitudinile și comportamentul sexual al adolescenților. Journal of Youth and Adolescence 2015; 44: 1078–1091.

5. S Kapidzic, SC Hering. Rasa, sexul și auto-prezentarea în fotografiile de profil ale adolescenților. New Media and Society 2015; 17: 958-976.

6. L Crescenzi, N Arauna, I Tortajada. Confidențialitatea, auto-dezvăluirea și imaginea de sine a adolescenților spanioli pe rețelele de socializare. Cazul Fotolog. Comunicare și societate 2013; 26: 65-78.

7. PC Hall, JH West, E McIntyre. Auto-sexualizare feminină în MySpace.com fotografii de profil personal. Sexualitate și cultură 2012; 16: 1-16.

8. M Prieler, J Choi. Lărgirea sferei de cercetare a efectelor social media asupra preocupărilor privind imaginea corpului. Roluri sexuale 2014; 71: 378-388.

9. Un Hirdman. (2007) „„ Vă rugăm să votați frumos… ”” Vizualizarea sexului on-line. În S Knudsen, L Lofgren-Martenson, S Mansson, eds. Generația P? Tineret, sex și pornografie. Copenhaga: Danish School of Education Press, pp. 151 – 170.

10. EW Owens, RJ Behun, JC Manning și colab. Impactul pornografiei pe internet asupra adolescenților: o revizuire a cercetării. Dependență sexuală și compulsivitate 2012; 19: 99-122.

11. BJ Bond, KL Drogos. Sexul pe țărm: identificare doritoare și relații parazociale ca mediatori în relația dintre expunerea Jersey Shore și atitudinile și comportamentele sexuale ale adulților emergenți. Psihologie media 2014; 17: 102–126.

12. K Barton. Programare TV de realitate și satisfacții divergente: influența conținutului asupra satisfacțiilor obținute. Journal of Broadcasting and Electronic Media 2009; 53: 460-476.

13. LM Ward, L Reed, SL Trinh și colab. (2014) Sexualitate și medii de divertisment. În DL Tolman, LM Diamond, JA Bauermeister, et al., Eds. Manual APA de sexualitate și psihologie. Volumul 2. Washington, DC: American Psychological Association, pp. 373 – 427.

14. K Farrar, D Kunkel, E Biely și colab. Mesaje sexuale în timpul programării prime-time. Sexualitate și cultură 2003; 7: 7-37.

15. D Kunkel, K Eyal, E Donnerstein și colab. Mesaje de socializare sexuală la televiziunea de divertisment: compararea tendințelor de conținut 1997 – 2002. Psihologie media 2007; 9: 595-622.

16. SL Smith. De la Dr. Dre până la demis: evaluarea violenței, sexului și consumului de substanțe pe MTV. Studii critice în comunicarea media 2005; 22: 89-98.

17. A Ševčíková, K Daneback. Utilizarea pornografiei online în adolescență: diferențe de vârstă și sex. European Journal of Developmental Psychology 2014; 11: 674-686.

18. M Weber, O Quiring, G Daschmann. Colegi, părinți și pornografie: explorarea expunerii adolescenților la material sexual explicit și corelațiile sale de dezvoltare. Sexualitate și cultură 2012; 16: 408–427.

19. J Peter, premierul Valkenburg. Utilizarea materialelor de internet explicite sexual și a antecedentelor sale: o comparație longitudinală dintre adolescenți și adulți. Arhivele de comportament sexual 2011; 40: 1015-1025.

20. DR Arakawa, C Flandra, E Hatfield. Există variații ale egalității de gen în pornografie? Un studiu intercultural. Revista internațională de relații interculturale 2012; 36: 279-285.

21. M Barron, M Kimmel. Violența sexuală în trei media pornografice: spre o explicație sociologică. Journal of Sex Research 2000; 37: 161-168.

22. M Klaassen, J Peter. Egalitatea de gen (în) în pornografia pe Internet: o analiză de conținut a videoclipurilor populare pornografice de pe Internet. Journal of Sex Research 2015; 52: 721-735.

23. SA Vannier, AB Currie, LF O'Sullivan. Școli și mame de fotbal: o analiză a conținutului pornografiei online gratuite „adolescente” și „MILF”. Jounal of Sex Research 2014; 51: 253–264.

24. L Vandenbosch, D Vervloessem, S Eggermont. „S-ar putea să-ți biruie inima în blugii mei strânși de piele”: sexualizare la televiziunea de divertisment muzical. Studii de comunicare 2013; 64: 178-194.

25. O bandură. Teoria cognitivă socială a comunicării de masă. Psihologie media 2001; 3: 265-299.

26. R Rivadeneyra, MJ Lebo. Asocierea dintre comportamentele de vizionare a televiziunii și atitudinile și comportamentele de întâlnire ale adolescenților. Journal of Adolescence 2008; 31: 291-305.

27. SC Boies. Studenții universitari folosesc și reacții la informații și divertisment sexual online: link-uri către comportament sexual online și offline. Revista canadiană de sexualitate umană 2002; 11: 77-89.

28. DK Braun-Courville, M Rojas. Expunere la site-uri web explicite sexual și la atitudini și comportamente sexuale ale adolescenților. Journal of Adolescent Health 2009; 45: 156-162.

29. EM Morgan. Asocieri între utilizarea adulților tineri de materiale explicite sexual și preferințele, comportamentele și satisfacția lor sexuală. Journal of Sex Research 2011; 48: 520-530.

30. A Stulhofer, V Busko, I Landripet. Pornografie, socializare sexuală și satisfacție în rândul bărbaților tineri. Arhivele de comportament sexual 2010; 39: 168-178.

31. L Festinger. O teorie a proceselor de comparație socială. Relații umane 1954; 7: 117-140.

32. A Bleakley, M Hennessy, M Fishbein și colab. Funcționează în ambele moduri: relația dintre expunerea la conținut sexual în mass-media și comportamentul sexual al adolescenților. Psihologie media 2008; 11: 443-461.

33. DL Tolman, M Striepe, T Harmon. Genul contează: construirea unui model de sănătate sexuală a adolescenților. Journal of Sex Research 2003; 40: 4-12.

34. J Bailey, V Steeves, J Burkell și colab. Negocierea cu stereotipurile de gen pe site-urile de rețele sociale: de la „fața bicicletei” la facebook. Journal of Communication Inquiry 2013; 37: 91-112.

35. AM Manago, MB Graham, PM Greenfield și colab. Auto-prezentare și gen pe MySpace. Journal of Applied Developmental Psychology 2008; 29: 446-458.

36. S Thiel-Stern. Feminitatea scăpată de sub control pe Internet: o analiză critică a reprezentărilor mass-media de gen, tineret și MySpace.com în discursurile internaționale de știri. Studii despre copilărie 2009; 2: 20-39.

37. E Frison, L Vandenbosch, J Trekels și colab. Relații reciproce între expunerea la televiziune muzicală și comportamentele sexuale ale adolescenților: rolul normelor percepute de la egal la egal. Roluri sexuale 2015; 72: 183–197.

38. J Peter, premierul Valkenburg. Expunerea adolescenților la materiale de Internet explicite sexual și satisfacția sexuală: un studiu longitudinal. Cercetarea comunicării umane 2009; 35: 171–194.

39. L Vandenbosch, S Eggermont. Rolul mass-media în comportamentele sexuale ale adolescenților: explorarea valorii explicative a procesului de auto-obiectivare în trei pași. Arhivele Comportamentului Sexual 2014; 44: 729-742.

40. L Vandenbosch, S Eggermont. Site-uri sexuale explicite și inițiere sexuală: relații reciproce și rolul moderator al statutului pubertal. Journal of Research on Adolescence 2012; 23: 621-634.

41. AC Kinsey, WB Pomeroy, CE Martin. (1948) Comportament sexual la bărbatul uman. Philadelphia, PA: Saunder.

42. J Peter, premierul Valkenburg. Expunerea adolescenților la material sexual explicit pe Internet și preocupare sexuală: un studiu cu trei valuri. Psihologie media 2008; 11: 207–234.

43. BM Byrne. (2010) Modelarea structurilor ecuației cu AMOS: concepte de bază, aplicații și programare. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.

44. GW Cheung, RB Rensvold. Evaluarea indicilor de bună-potrivire pentru testarea invarianței de măsurare. Modelarea ecuațiilor structurale: un jurnal multidisciplinar 2002; 9: 233-255.

45. JR Steele, JD Brown. Cultura camerei adolescenților: studierea mass-media în contextul vieții de zi cu zi. Jurnalul Tineretului și Adolescenței 1995; 24: 551-576.

46. MD Slater. Consolidarea spiralelor: influența reciprocă a selectivității și a efectelor media și impactul acestora asupra comportamentului individual și a identității sociale. Teoria comunicării 2007; 17: 281-301.

47. JR Steele. Sexualitatea adolescenței și practica media: factoring în influențele familiei, prietenilor și școlii. Journal of Sex Research 1999; 36: 331-341.

48. LM Ward, R Rivadeneyra. Contribuțiile televiziunii de divertisment la atitudinile și așteptările sexuale ale adolescenților: rolul cantității de vizionare față de implicarea spectatorilor. Journal of Sex Research 1999; 36: 237–249.

49. LM Ward. Vorbind despre sex: teme obișnuite despre sexualitate în programele de televiziune din timpul primei copii vizionează cel mai mult. Jurnalul Tineretului și Adolescenței 1995; 24: 595-615.

50. Premierul Valkenburg, J Peter. Modelul de sensibilitate diferențială la efectele media. Journal of Communication 2013; 63: 221-243.

51. L Vandenbosch, I Beyens. Vizionarea la televiziune orientată sexual și atitudinea adolescenților față de explorarea sexuală fără angajament în Belgia: rolul moderator al căutării senzațiilor și al genului. Journal of Children and Media 2014; 8: 183-200.

52. JMF Van Oosten, J Peter, I Boot. Răspunsurile critice ale femeilor la materialul sexual explicit: rolul hiperfemininității și stilul de procesare. Journal of Sex Research 2015; 52: 306-316.

53. J Ringrose. (2009) Curvă, curve, zgură grasă și iepurași playboy: negocieri ale fetelor adolescente despre „sexy” pe site-urile de rețele sociale și la școală. În C Jackson, C Paechter, E Renold, eds. Fete și educație 3-16: preocupări continue, noi agende. New York, NY: McGraw Hill Open University Press, pp. 170-182.

54. Premierul Valkenburg, J Peter. Cinci provocări pentru viitorul cercetării privind efectele media. Revista internațională de comunicare 2013; 7: 197-215.

55. P Adachi, T Willoughby. Interpretarea dimensiunilor efectelor atunci când se controlează efectele de stabilitate în modele autoregresive longitudinale: implicații pentru știința psihologică. European Journal of Developmental Psychology 2014; 12: 116-128.

56. G Gerbner, L Gross, M Morgan, și colab. (1986) Trăind cu televiziunea: dinamica procesului de cultivare. În J Bryant, D Zillmann, eds. Perspective asupra efectelor media. Hillsdale, NJ: Erblaum, pp. 17 – 40.