„Fără porno ... Nu aș ști jumătate din lucrurile pe care le știu acum”: un studiu calitativ al utilizării pornografiei printre un eșantion de tineri urbani, cu venituri mici, negri și hispanici (2015)

J Sex Res. 2015 Sep;52(7):736-46. doi: 10.1080 / 00224499.2014.960908. Epub 2014 Oct 28.

Rothman EF¹, Kaczmarsky C, Burke N, Jansen E, Baughman A.

Abstract

Informații despre obiceiurile de vizionare a pornografiei tinerilor de culoare din mediul urban, cu venituri mici, lipsesc din Statele Unite. Acest studiu a fost conceput pentru a răspunde la următoarele, utilizând un eșantion de tineri negri sau hispanici cu venituri mici, cu rezidență urbană, cu vârste între 16 și 18 ani: (1) Ce tipuri de pornografie raportează tinerii; unde și în ce scop? (2) Simt tinerii că expunerea la pornografie are un impact asupra propriilor comportamente sexuale? și (3) Cum reacționează părinții la utilizarea pornografiei lor? Următoarele teme au apărut în urma interviurilor cu 23 de tineri: (1) Tinerii au raportat în primul rând că urmăresc pornografie care prezintă relații sexuale individuale, dar au raportat, de asemenea, că au văzut pornografie extremă (de exemplu, umilință publică, incest); (2) tinerii au raportat vizionarea pornografiei pe computerele de acasă sau smartphone-urile și că pornografia a fost frecvent urmărită în școală; (3) tinerii au raportat că urmăresc pentru divertisment, pentru stimulare sexuală, scopuri de instruire și pentru a atenua plictiseala; mulți au copiat ceea ce au văzut în pornografie în timpul propriilor întâlniri sexuale; (4) presiunea de a crea sau de a imita pornografia a fost un element al unor relații de întâlnire nesănătoase; și (5) părinții au fost descriși, în general, ca nefiind în sprijinul utilizării pornografiei de către tineri, dar nediputați să o discute. Aproximativ o cincime a exprimat o preferință pentru pornografie cu actori din aceeași rasă / etnie.

Datele reprezentative la nivel național indică faptul că 23% dintre tinerii americani cu vârsta cuprinsă între 10 și 15 ani au căutat în mod intenționat material sexual explicit (SEM; denumit și material evaluat X, erotică, porno sau pornografie) în ultimul an (Ybarra, Mitchell, Hamburger , Diener-West, și Leaf, 2011). Până când tinerii americani au 14 ani, 66% dintre bărbați și 39% dintre femei au văzut pornografie tipărită, filmată sau pornografică pe internet cel puțin o dată în ultimul an, fie intenționat, fie accidental (Brown & L'Engle, 2009). Deși s-a susținut că adolescenții sunt probabil susceptibili în mod deosebit să fie influențați de pornografie din cauza identităților lor sexuale în curs de dezvoltare și a perioadei critice de dezvoltare biologică și a relativei lor experiențe sexuale (Peter și Valkenburg, 2011; Pfaus și colab., 2012; Sinkovic, Stulhofer și Bozic, 2013), dovezile științifice cu privire la vizualizarea SEM au un efect asupra comportamentului sexual al adolescenților sau adulților emergenți sunt mixte. Pe de o parte, o serie de studii au descoperit că expunerea la SEM este asociată cu un număr mai mare de parteneri sexuali globali și ocazionali, hărțuire sexuală online, vârstă mai timpurie a debutului sexual, satisfacție sexuală și relațională mai mică, atitudini permisive sexual, o tendință de privesc femeile ca obiecte sexuale și preferințe mai mari pentru practicile sexuale prezentate de obicei în SEM (Braun-Courville și Rojas, 2009; Brown & L'Engle, 2009; Jonsson, Priebe, Bladh și Svedin, 2014; Morgan, 2011; Peter & Valkenburg, 2009; Peter & Valkenburg, 2011). Cu toate acestea, alte studii au găsit doar o asociere slabă sau deloc între expunerea la SEM și comportamentul sexual al adolescenților sau adulților tineri (Hald, Kuyper, Adam și de Wit, 2013; Luder și colab., 2011; Sinkovic și colab., 2013; Stulhofer, Jelovica și Ruzic, 2008).

O limitare clară a corpului de cunoștințe existent referitor la pornografia tineretului constă în faptul că majoritatea a fost efectuată utilizând eșantioane de studenți (Carroll și colab., 2008; Morgan, 2011; Olmstead, Negash, Pasley și Fincham, 2013) sau în afara Statelor Unite, inclusiv, de exemplu, în Croația, Republica Cehă, Grecia, Hong Kong, Indonezia, Olanda, Sierra Leone, Suedia și Elveția (Ziua, 2014; Hald și colab., 2013; Lofgren-Martenson și Mansson, 2010; Luder și colab., 2011; Ma & Shek, 2013; Mulya și Hald, 2014; Sinkovic și colab., 2013; Tsitsika și colab., 2009). Este posibil ca rezultatele acestor studii să nu fie generalizabile pentru tinerii care nu frecventează facultatea sau din SUA, deoarece sa stabilit că comportamentul sexual al adolescenților variază în funcție de națiune, vârstă, sex și cultură (Baumgartner, Sumter, Peter, Valkenburg și Livingstone, 2014; Brown & L'Engle, 2009; Brown și colab., 2006; Eisenman și Dantzker, 2006; Hald și colab., 2013; Meston și Ahrold, 2010). Astfel, au fost solicitate informații suplimentare despre utilizarea pornografiei adolescente din SUA (Smith, 2013) și pentru cercetarea pornografică din populații mai diverse de adolescenți (Lofgren-Martenson și Mansson, 2010).

Tinerii negri și hispanici cu venituri mici sunt populații prioritare pentru cercetarea în domeniul sănătății publice (Koh, Graham și Glied, 2011), în parte deoarece acestea prezintă un risc crescut de infecții cu transmitere sexuală (ITS), sarcini neplanificate și comportament sexual riscant (Dariotis, Sifakis, Pleck, Astone și Sonenstein, 2011; Deardorff și colab., 2013; Finer & Zolna, 2011; Kaplan, Jones, Olson și Yunzal-Butler, 2013). Nu se cunoaște dacă și cum expunerea la pornografie ar putea fi un factor în aceste disparități de sănătate. În prezent, aproape că nu există informații despre existența disparităților în utilizarea pornografiei tinerilor din SUA în funcție de rasă, deși un studiu reprezentativ la nivel național privind expunerea la pornografie online în rândul tinerilor nu a găsit nicio diferență în funcție de rasă (Wolak, Mitchell și Finkelhor, 2007). Cu toate acestea, un studiu longitudinal pe 1,017 de tineri din sud-estul Statelor Unite a constatat că tinerii negri au fost disproporționat mai probabil să fi folosit orice pornografie în ultimul an în comparație cu tinerii albi (Brown și L'Engle, 2009); în mod similar, în rândul adulților în vârstă de peste 18 ani, analizele Studiului Social General (GSS) au descoperit că non-albii au mai multă probabilitate de a consuma pornografie decât albii și că această diferență în consumul de pornografie sa lărgit în timp (Wright, 2013; Wright, Bae și Funk, 2013).

Obiective și întrebări de cercetare

Prezentul articol a fost conceput pentru a oferi o perspectivă asupra experiențelor pornografice cu utilizări ale tinerilor cu venituri reduse din Statele Unite, care au fost subreprezentați în cercetarea pornografică până în prezent. Chestiunile de cercetare care conduc această anchetă au fost după cum urmează: Între un eșantion de tineri de la 16 - până la 18, care au vizionat pornografie în ultimul an

	Ce tipuri de pornografie raportează vizionarea, unde și în ce scop?
	Simt că expunerea pornografică are un impact asupra propriilor comportamente sexuale?
	Ce fel de interacțiuni au cu părinții lor despre pornografie?

Din cunoștințele noastre, acesta este primul studiu care răspunde la aceste întrebări folosind un eșantion de tineri de culoare urbană.

Cadrul teoretic

Cercetarea noastră a fost ghidată de teoria și cercetarea scripturilor sexuale (Gagnon și Simon, 2005; Sakaluk, Todd, Milhausen și Lachowsky, 2014). Această teorie sugerează că comportamentul sexual este parțial guvernat de influențe sociale și că oamenii adoptă credințe despre sexualitatea proprie și a celorlalți prin interiorizarea seturilor de norme despre ceea ce este sau nu care stârnește sexual (Lofgren-Martenson și Mansson, 2010). În plus, cercetarea noastră se bazează pe explicații neuroscientifică despre modul în care se formează interesele sexuale la oameni, cum ar fi ideile că adolescența este o perioadă critică pentru dezvoltarea și cristalizarea intereselor sexuale, că semnalele de excitare sexuală se pot forma după o singură expunere la un stimul în bărbați și că reacția sexuală poate fi formată ca răspuns la interesele cueed și necuvenite întărite de orgasm (Baumeister, 2000; Ogas și Gaddam, 2011; Pfaus și colab., 2012). Mai mult, ne-am bazat pe cercetarea științei comportamentale care a demonstrat că expunerea la mass-media sexuală poate influența atitudinea tinerilor, presiunea normativă și autoeficacitatea, care la rândul lor pot avea un impact asupra comportamentului lor sexual (Bleakley, Hennessy, Fishbein și Jordan, 2008, 2011). Luate împreună, aceste concepte sugerează că există atât motive biologice, cât și sociale, pe care sexualitatea adolescentă și comportamentul sexual pot fi afectate de ceea ce văd în pornografie.

Metodă

Eşantion

Un eșantion de comoditate a tinerilor a fost recrutat de la secția de urgență pediatrică a unui spital mare, urban, de siguranță plasat în Boston, Massachusetts. Populația de pacienți de la acest spital este 60% neagră, 15% hispanică, 15% albă, 2% asiatică și 8% multiracială sau de altă rasă; peste 80% trăiesc în sărăcie. S-a utilizat setarea departamentului de urgență, deoarece a fost convenabilă și eficientă din punct de vedere al resurselor pentru anchetatori (Rothman, Linden, Baughman, Kaczmarsky și Thompson, 2013). Participanții la acest studiu au fost 60% feminin, 47% Negru, 43% hispanic și 8% multiracial (N = 23) (Tabel 1).

Tabelul 1. Statistici descriptive ale eșantionului (N = 23)

CSV PDF Tabel de afișare

Pentru a fi eligibil pentru studiu, pacienții trebuiau să se afle între 16 și 18 de ani, stabili din punct de vedere medical, capabili să comunice în limba engleză, un rezident din Boston și au trebuit să raporteze că au văzut pornografia cel puțin o dată în ultimul an fie intenționat, fie neintenționat . Minorii care nu au fost însoțiți de un adult au avut permisiunea de a accepta să participe la studiu fără a obține un consimțământ parental suplimentar. Toate procedurile au fost aprobate de comitetul de evaluare instituțională (IRB) de la Școala de Sănătate Publică din cadrul Universității din Boston.

Procedura de recrutare a participanților a fost următoarea: Un asistent de cercetare instruit (RA) ar scana sistemul de urgență al computerului pentru un pacient în intervalul de vârstă adecvat. RA se va apropia apoi de camera pacientului și l-ar invita să participe la un studiu de cercetare despre pornografie. Cei care și-au exprimat interesul pentru participare au fost rugați să completeze un sondaj de eligibilitate; iar celor care erau eligibili li s-au oferit detalii despre participare și li s-a cerut aprobarea. Cei care au fost de acord au fost apoi intervievați timp de aproximativ 30 de minute de către RA. În cazurile în care părinții sau alții au însoțit pacientul, acei indivizi au fost rugați să aștepte afară până la încheierea interviului. În total, 188 de participanți potențiali au fost identificați prin intermediul sistemului informatic. Dintre aceștia, 133 (71%) au fost abordați și întrebați dacă le-ar plăcea să fie examinați pentru eligibilitate; iar dintre cei 133, 100 (75%) au fost selectați și dintre aceștia 39 (39%) au fost eligibili.

Proceduri de interviu

Actorii instruiți au efectuat și audio au înregistrat interviurile. Interviurile au fost realizate utilizând un protocol standardizat (adică o listă de întrebări deschise) și au fost întrebuințate întrebări suplimentare în urma clarificării. Participanții au fost siguri că interviurile lor vor fi păstrate confidențiale, iar RA au fost instruiți să pună întrebări într-un mod care nu este judiciar și nu duce. La începutul interviurilor, participanții au fost informați cu privire la acest cuvânt pornografie ar fi folosit pentru a se referi la materiale explicit sau sexuale, care conțin persoane parțial sau total dezbrăcate angajate în acte sexuale.

Analiza datelor

Interviurile semistructurate au început cu întrebări de bază despre participanți pentru a stabili un raport. Informațiile despre experiențele pornografice au fost obținute prin adresarea unei serii de întrebări cu privire la momentul în care participanții au văzut pornografia pentru prima dată, au vizionat pornografia, contextul acestor vizionări și orice vizionări regulate, ce site-uri web au vizitat participanții și ce categorii de pornografie. au fost cel mai probabil să selecteze atunci când au vizitat site-uri web cu meniuri care permit utilizatorilor să selecteze un tip de videoclip. Fiecare interviu a fost codificat pentru teme legate de ceea ce au urmărit participanții, când, cu cine, de ce și care au fost răspunsurile părinților lor la utilizarea pornografiei lor, dacă părinții au fost conștienți.

Procesul de codificare a fost următorul: (1) trei indivizi (autori NB, EJ și CK) citesc prin fiecare transcript pentru a obține "un sentiment al întregului" (Sandelowski, 1995); (2), acești trei autori, în consultare cu cercetătorul principal al studiului (autorul ER), au generat o listă de codificare, în care codurile au reprezentat o temă care a rezultat din datele interviului; și codurile (3) au fost aplicate pe secțiuni de text de către doi codori independenți (NB, EJ sau CK). Apoi, codatorii s-au întâlnit pentru a-și revizui deciziile de codare și pentru a înregistra câte secțiuni de text au codificat în mod similar (de exemplu, fiabilitatea interraterului). Fiabilitatea interraterului a fost de 95%. În cazul în care au existat discrepanțe, cei doi coderi au discutat deciziile lor până la obținerea unui consens asupra unui cod. Pentru a îmbunătăți șansele ca cei doi coderi să facă decizii similare de codificare pe toate textele analizate, la începutul procesului au folosit patru texte de interviu pentru a-și practica codificarea și pentru a-și armoniza deciziile.

Odată ce toate interviurile au fost codificate, datele au fost explorate în profunzime folosind programul calitativ de analiză software Atlas.ti (ATLAS.ti, 1999). În primul rând, membrii echipei de cercetare au efectuat căutări prin cod și au analizat fiecare secțiune de text la care a fost aplicat un anumit cod pentru a obține un sentiment al răspunsurilor tematice din cadrul acelei categorii de codificare. În al doilea rând, toți membrii echipei de cercetare s-au întâlnit pentru a discuta temele emise din text și pentru a selecta citatele ilustrative care le reprezentau fiecare.

REZULTATE

Ce privesc ei?

Toți adolescenții din acest eșantion au raportat că vizionează pornografie gratuit și online. Doi au urmărit videoclipuri pornografice și / sau televiziune prin cablu, dar niciunul nu a descris vizionarea de cărți sau reviste pornografice. Site-uri web specifice menționate de numeroși participanți au inclus YouPorn, RedTube și Pornhub. Participanții au raportat că au urmărit o serie de subgenuri diferite de pornografie și au raportat cel mai adesea că au urmărit pornografie cu relații heterosexuale sau femei care făceau sex cu femei, dar au raportat, de asemenea, că au urmărit pornografie cu incest, viol și bestialitate. Mai mulți au menționat că au văzut pornografie cu robie, bukkake (adică mai mulți bărbați ejaculând pe fața unei femei), sex în grup, sufocare și umilință publică - și în timp ce câteva femei au exprimat dezgust și surpriză, reacția generală la aceste forme mai extreme a pornografiei a fost indiferența sau acceptarea. Cinci participanți - doi bărbați și trei femei - au menționat că aceștia sau partenerii lor au preferat întotdeauna să urmărească pornografie care să includă oameni de aceeași rasă sau etnie (de exemplu, negri, hispanici). Bărbații au oferit, în general, mai puține detalii despre pornografia pe care o văzuseră. Următorul schimb (cu un bărbat de 18 ani) a fost tipic:

Intervievator: la care site-uri Web accesați?
Participant: Nu am niciun anume [unul]. Doar orice am [google].
Intervievator: faceți clic pe un anumit tip de pornografie?
Participant: Uh, de obicei, stau cu, de exemplu, drept.

Cu toate acestea, mai multe femei din eșantion au furnizat descrieri mai detaliate ale ceea ce au văzut, în special clipuri care le-au stat surprinzător. De exemplu, o femeie în vârstă de 17 a comentat:

Se numește umilință publică. Ceea ce înseamnă că o leagă pe fată, să zică pe statuie sau stâlp sau ceva de genul. Apoi îi dezbracă goi și un tip sau o fată îi va jena în public. Dar persoana o dorește, așa că o cere ... așa că sunt forțați să facă lucruri precum să dea cap sau chiar dacă nu au mai făcut-o în fund, trebuie, pentru că au cerut-o .

În mod similar, o femeie în vârstă de 18 a descris genul de pornografie numit pornografie violă pe care o văzuse:

Ca, practic, o aveau în această cameră, această saltea murdară pe podea, stătea așezată pe saltea și apoi, ca și cum, șase tipi diferiți merg înainte și înapoi. Ea doar zăcea acolo. Și apoi, au fost răi cu ea, i-au aruncat toate hainele spre ea, spunându-i să iasă.

O femeie în vârstă de 18 descrisă că urmărea pornografia cu violență, care poate fi consensuală (de exemplu, robie / disciplină / sadomasochism [BDSM]). Indiferent dacă părinții pornografiei și-au dat consimțământul, imaginile de violență i-au dezamăgit. Ea a descris videoclipul astfel:

[Am văzut] bărbați bătându-și fetele în gură, ca pe față, sau așa, își deschid gura când fac focuri în spate ... ca și când le-ar plesni pe țâțe. Ca și cum ar fi o palmă, așa m-ar face rău. Da, fac doar lucruri nebunești.

Unde găsesc pornografia și cum obțin accesul?

Tinerii din acest eșantion au raportat că urmăresc pornografia online acasă și la școală pe computere desktop și smartphone-uri. Ei au raportat că au reușit să acceseze cu ușurință pornografia gratuită pe Internet chiar și atunci când erau mai tineri decât 18 ani. În mod surprinzător, mai multe (n = 3) a raportat că vizitarea site-urilor web nonpornografice care includeau celebrități particulare i-au condus la site-uri pornografice în care era prezentată celebritatea respectivă. De exemplu, o femeie de 17 ani a raportat:

[Sunt] interesat [de porno] numai când cunosc [oamenii], cum ar fi vedetele. De exemplu, există atât de multe vedete acolo încât crezi că sunt atât de bune și, în realitate, scrii numele lor și au un site porno.

În mod similar, o femeie în vârstă de 18 ani a descris o perioadă în care intenționase să asculte muzica unui artist care a înregistrat, dar, din cauza legăturilor pornografice de pe site-ul web al artistului, a fost distrasă să urmărească pornografia:

[Dacă vizitați] Google și dacă introduceți „[NAME]”, ea este un rapper, dar este, de asemenea, o vedetă porno. Au link-uri pe partea laterală [a site-ului ei] cu imagini porno cum ar fi și chestii de genul asta ... Am vrut să îi ascult muzica și apoi, oh, am cam fost distrus.

Mulți tineri au descoperit pornografia în școală în timpul orelor de școală. Mai multe au descris și experiențe atunci când un grup urmărea împreună pornografia în școală și modul negativ în care aceasta a afectat mediul de clasă. De exemplu, o femeie în vârstă de 17 a descris un incident atunci când vizionarea pornografică în școală a condus la hărțuirea sexuală, folosirea auto-defensivă a violenței și, în cele din urmă, expulzarea ei din școală:

Unii tipi deschid doar site-ul porno, apoi încep să-l urmărească. Și apoi, ca și cum băieții încep să plesnească fundul fetelor, apucându-și țâțele și altele. Și, de fapt, o dată, tipul ăsta - data asta în clasa a zecea, tipul ăsta, a continuat să meargă așa la mine, a continuat să mă caute pe țâța mea și apoi, um, l-am lovit. Ca foarte greu. Și apoi m-a lovit înapoi și am început să-l lovesc cu pumnul, apoi am fost expulzat.

O altă femeie veche de 17 a explicat:

De fapt, am urmărit pornografie la școală, ca să fiu sincer cu tine. Cu toții ne strângem pe un computer [râde], și atunci este atât de amuzant, deoarece - ne strângem cu toții pe un singur computer, iar apoi fetele, se simt în starea de spirit în clasă cu băieții, iar băieții încep să bată fundul și chestii de genul asta. Asta se întâmplă de fapt.

Întrebat cum a fost posibil ca elevii să urmărească pornografia la școală, ea a răspuns:

Este blocat, dar atât de mulți oameni știu cum să-l deblocheze. Există ca acest site Web proxy. Mm-hm. Așa se deblochează ... cum ar fi, bine, tipule, a pus-o pe computer, corect, și toată lumea se duce în spatele computerelor, unde profesorul nu poate vedea nimic. La fel ca ultimele computere din spate. Acolo merge toată lumea. Și atunci este momentul în care încep să deblocheze site-urile web.

Un bărbat în vârstă de 17 raportat:

Când mergeam la școală, mergeam uneori pe site-uri porno, știi? „Pentru că îmi știam băieții, ori de câte ori mergeam la orele de informatică sau orice altceva, știau cum să - să ajungă pe Facebook, să meargă la tot”. Așa că am fi putut face cu adevărat tot ce ne-am dorit. Accesați un site Web, orice.

De ce privesc pornografia?

Tinerii au raportat că au urmărit pornografia din mai multe motive, inclusiv că pornografia este distractivă și o soluție pentru singurătate și plictiseală (de exemplu, „doar am 5 minute să ucid”; „doar mă plictisesc uneori”) și pentru satisfacție sexuală ( de exemplu, „pentru că sunt excitat”; „pentru că prietena mea are menstruația”; „când vreau să fac sex”; „să-i arunc o piuliță”). Un bărbat în vârstă de 17 ani și-a rezumat motivațiile în felul următor: „Da, mă plictisesc sau, ca să fiu sincer cu tine, uneori sunt excitat și știi, nu există cu adevărat nimeni în preajmă pentru care aș suna , ca sa fiu sincer cu tine. Așa că știu, masturbează-te. ”

Aproape fiecare participant (n = 21) au raportat că au învățat cum să facă sex urmărind pornografie. Mai exact, au raportat că din pornografie au învățat poziții sexuale, ce parteneri de sex opus s-ar putea bucura sexual și să învețe cum să se angajeze în anumite acte sexuale (de exemplu, sex oral, sex anal). Atât bărbații, cât și femeile au raportat că au învățat despre sex din pornografie (adică șapte bărbați și 14 femei), deși femeile au oferit exemple mai concrete de lucruri pe care le-au învățat. O femeie de 18 ani a raportat:

Fără porno, nu aș ști pozițiile, nu aș ști jumătate din lucrurile pe care le știu acum. Niciodată nu am știut nici măcar la clasa de sănătate, la clasa de biologie, prin tot ce am trecut, că corpul feminin are capacitatea de a stropi.

O altă femeie în vârstă de 17 a explicat că a învățat cum să efectueze sex oral, urmărind pornografia:

Nu am știut niciodată să-mi placă, să sug pula, practic, și am continuat acolo să văd cum să o fac. Și așa am învățat.

În mod similar, un bărbat în vârstă de 18 a explicat că a urmărit pornografia pentru a învăța cum să efectueze sex oral, să vorbească în timpul sexului și să inițieze sex:

Probabil cum să mâncați o fată. Um, cum ar fi să spun, cred. Ca lucruri diferite de spus. Um, și cum să o pornesc, cred.

Participanții au fost întrebați în mod specific cum au crezut că propria lor viață a fost afectată de pornografie, dacă este deloc. Tema principală care a apărut, în special din partea femelelor, a fost că, în opinia lor, urmărirea pornografiei le-a determinat să se angajeze în acte sexuale pe care nu le-ar fi încercat altfel. De exemplu, o femeie în vârstă de 17 a spus:

Cred că anal. A fost ciudat, pentru că atunci m-a durut să văd [pe cineva] să o ia înapoi. Nu mi-a plăcut [râde] ... A fost surprinzător că cineva ar putea face asta. Am crezut că acolo folosești baia, nu acolo puneți ceva.

De asemenea, relatând despre învățarea sexului anal din pornografie, o femeie în vârstă de 17 descrisă încercând-o singură după ce a văzut-o și a fost rănită:

Ceea ce ma șocat este cum aceste femei pot face sex anal. Am încercat o dată. Am văzut cum femeia și lucrurile sunt așa - arată că au un orgasm din asta. Dar când am încercat, am fost atât de uimit, de parcă am ajuns să iau ibuprofenul [sic] și lucruri pentru că am fost în atâta durere.

O femeie în vârstă de 18 a articulat că a învățat să facă sunete specifice în timpul sexului urmărind pornografia, deși era ea însăși virgină la momentul vizionării:

La fel ca în timpul filmului ... ea gemea și scotea toate aceste sunete. Așa că am fost, trebuie să încerc asta. De parcă aș fi serios ... am văzut o mulțime de filme care fac asta, iar asta a fost înainte [am făcut sex], așa că am fost la fel, trebuie să încerc asta.

În cele din urmă, un bărbat în vârstă de 17 a articulat de ce a imitat ceea ce a văzut în pornografie în viața reală:

Dacă mă uit la porno și, cum ar fi, văd o stea porno masculină și, uneori, dacă sunt cu o femeie, încerc să fac exact același lucru ca și ei, pentru că îmi dau seama că sunt vedete .

Pornografia influențează tinerii să utilizeze comportamentul relațiilor nesănătoase?

Deși puțini tineri din acest eșantion au raportat că au avut experiențe negative cu partenerii în urma vizionării pornografiei, două au descris că pornografia a jucat un rol în comportamentul relațiilor nesănătoase (adică, comportamentul sexual potențial coercitiv), iar alții descrise în fața presei din partea prietenilor acte întâlnite pentru pornografie. De exemplu, un bărbat în vârstă de 17, inspirat de pornografia amatoră pe care a văzut-o, a descris un moment în care își folosea telefonul smartphone pentru a filma în mod direct să facă sex cu prietena sa fără consimțământul ei:

În acest moment eram împreună [ca parteneri], așa că ea nu-mi putea spune cu adevărat că nu, știi? Adică, ea ar putea, pentru că știi, dar nu cred că mi-ar fi spus că nu. Doar pentru că, știi, eram iubitul ei și, dacă aș vrea să fac un videoclip ... știi?

Respondentul a explicat că smartphone-ul pe care la folosit pentru a înregistra videoclipul a fost în cele din urmă pierdut și, prin urmare, poate fi văzut de alții. Un alt bărbat, de ani 18, a descris, de asemenea, că a făcut videoclipuri despre el însuși făcând sex. El a explicat că nu este neobișnuit ca prietenii să împărtășească astfel de videoclipuri sexuale în mod obișnuit, chiar și în locuri publice ca o mașină de metrou. Nu este clar că femelele au consimțit să fie filmate sau să distribuie videoclipurile. Mai mult, dacă femelele erau mai tinere decât 18 când erau filmate, bărbații producau, posedau și distribuiau pornografie infantilă.

Eu și prietenul meu, știi, facem videoclipuri proprii și apoi, ca odată, băiatul meu a făcut un videoclip. Așa că am fost în tren, a fost ca liniștea și el doar - l-a înfățișat ca pe un ton tare, și tot ce auzi este fata care gemea și toată lumea doar se uita. A fost videoclipul lui, doar chestii de genul ăsta, ca, știi. Îl urmărim și ne place că nimănui nu-i este rușine de asta.

O femeie în vârstă de 17 a comentat că se confruntă adesea cu o presiune din partea prietenului ei pentru a viziona porno și pentru a le imita, dar până acum a reușit să-l refuze cu succes:

Îi place [pornografia]. Mi-a spus să fac majoritatea lucrurilor, dar eu nu. Sunt ca, dacă nu îți place cum te satisfac, atunci găsește-ți o doamnă care face porno!

În mod similar, o femeie în vârstă de 18 a menționat că ea și prietenul ei au experimentat noi poziții sexuale pe care le-au văzut în pornografie cu consecințe negative:

[Poziția este] cu mine așezat pe stomacul meu și el așezat deasupra mea. De multe ori, um, știu că este cam extrem, dar se simte ca un viol. Nu știu [râde]. Simt doar că nu mă pot mișca. Mă simt de parcă, chiar dacă nu este aspru sau ceva cu mine, mă simt pur și simplu umplut, de parcă nu este corect. Simt că este ceva care - pur și simplu nu - pur și simplu nu simte că ... nu este confortabil. Da, nu se pare că asta fac cuplurile [râde]. Se pare că sunt forțat. Nu-mi place.

Un bărbat în vârstă de 17 ani a spus că vizionarea pornografiei îl face să se simtă inconfortabil, deoarece simțea că încurajează degradarea femeilor. El a explicat, de asemenea, că „nu a vrut” să urmărească pornografia, dar că a făcut-o pentru că „a fost acolo”:

Nu cred că porno-ul este de ajutor…. Cred că este într-adevăr degradant atât pentru bărbați, cât și pentru femei. Și nu cred că ar trebui să fie acolo. Dar era o resursă pe care o aveam, așa că am luat-o. Um, nu am vrut să o fac, dar știi, din moment ce știi, a fost acolo, am făcut-o, așa că ... face ca o femeie să pară mai puțin decât ceea ce este. Și e ca și cum ei o numesc curvă, cățea, ia asta și aia, și nu cred că asta este cu adevărat, știi, este plăcut să spun. Deci nu l-aș recomanda, dar a fost acolo, așa că l-am luat.

Ce spun Părinții?

Respondenții au fost întrebați dacă părinții lor știau că urmăresc pornografia și, dacă da, cum au reacționat la aceasta. Prepondența comentariilor despre perspectivele părinților participanților la pornografie s-a alăturat noțiunii că părinții, în general, au descurajat utilizarea pornografiei tinerilor, dar nu au vorbit despre motivul pentru care tinerii nu ar trebui să folosească pornografia și, în general, erau inconfortabili cu subiectul. Mulți tineri au dezvăluit, de asemenea, că erau conștienți de utilizarea pornografiei părinților lor și bănuiau că utilizarea pornografiei de către părinți era un factor în reticența lor de a fi prea negativi cu copiii lor. De exemplu, un bărbat de 18 ani a spus:

Mama și iubitul mamei mele au o mulțime de filme murdare și, odată, am folosit câteva și au știut că le-am luat. Așa că au fost [doar] ca: „Oh, nu folosi filmele noastre murdare”.

Un bărbat în vârstă de 17 a raportat că părinții săi erau stricți în ceea ce privește utilizarea pornografiei la vârsta de 11 sau 12, dar a devenit mai puțin strictă pe măsură ce a îmbătrânit. El a descris ca fiind trista de catre tatal sau pentru privirea pornografica ca adolescenta timpurie:

Ei bine, în ultima vreme nu prea spun nimic, dar când aveam douăsprezece - poate unsprezece sau doisprezece, obișnuiau să fie pe mine pentru asta. Nu au vrut să mă uit la el. Într-una din vremurile în care m-au prins ... tatăl meu a fost ca ... „Oh, dacă te prind din nou uitându-te la aceste lucruri, îți voi lua iPod-ul.”

O femeie în vârstă de 18 a oferit un exemplu clar al poziției dificile pe care părinții ar putea să o găsească. Potrivit acesteia, mama ei nu a vrut să discute pornografia cu fiul său prepubescent, dar în același timp sa simțit obligată să-l descurajeze de la folosirea aceasta. Ea a spus:

[Mama mea], ea încearcă să nu vorbească cu [fratele meu mai mic] despre asta, dar să-i ofere modalități de a ști ce face, el nu ar trebui să facă la vârsta lui. Pentru că are doar unsprezece ani.

Discuție

Din câte știm, acesta este primul studiu care investighează experiențele și obiceiurile de vizionare a pornografiei unui eșantion de tineri negri și hispanici cu venituri mici, cu rezidență urbană. Au fost generate mai multe teme, inclusiv (a) că tinerii au văzut o gamă largă de subgenuri de pornografie; (b) faptul că tinerii au avut acces ușor și gratuit la pornografie online atât acasă, cât și la școală; (c) că tinerii au urmărit pornografia din mai multe motive, dar aproape fiecare participant a raportat că a învățat cum să facă sex vizionând pornografie; (d) presiunea de a crea sau de a imita pornografia poate fi un element al unor relații de întâlnire nesănătoase; și (e) părinții tinerilor din acest eșantion au fost descriși, în general, ca nefiind în sprijinul utilizării pornografiei de către tineri, dar, de asemenea, nediputați să discute cu ei.

În timp ce participanții au raportat că au preferat pornografia cu relații sexuale individuale, tinerii au văzut, în mod neintenționat sau intenționat, o gamă largă de pornografie specializată și, în unele cazuri, ilicită, ceea ce a fost adevărat pentru alte eșantioane de adolescenți (Gonzalez-Ortega și Orgaz -Baz, 2013). Mai multe femei participante și un bărbat și-au exprimat disconfortul când au văzut femei violate, lovite, rănite și numite insulte precum „cățea”. Cu toate acestea, sentimentul general în rândul persoanelor din acest eșantion a fost că pornografia - chiar și în forme extreme - este o fațetă neremarcabilă a vieții de zi cu zi, care reflectă rezultatele unui studiu privind utilizarea pornografiei în rândul tinerilor suedezi (Lofgren-Martenson și Mansson, 2010). Este de remarcat faptul că mai mulți participanți au comentat că artiștii lor preferați au făcut și pornografie, că pornografia este adesea folosită pentru a promova deschideri de cluburi sau alte evenimente speciale și că ar dori să fie în pornografie, deoarece este lucrativă - mai plin de farmec decât de rușine.

Poate în mod surprinzător, tinerii din acest eșantion au raportat că au acces ușor la pornografie pe internet acasă și pe dispozitivele lor electronice personale (de exemplu, smartphone-uri). Nu am anticipat că experiența vizionării pornografiei pe proprietatea școlii, în timpul orelor de curs și alături de colegi, va fi atât de frecvent raportată. S-ar putea ca vizionarea pornografiei în școală să aibă loc mai des decât se aștepta în școlile cu resurse, deoarece există mai puține facultăți disponibile pentru a monitoriza utilizarea dispozitivelor electronice personale sau pentru a actualiza tehnologia care blochează accesul tinerilor la site-uri web ilicite. Este îngrijorător faptul că mai mulți tineri din acest eșantion au raportat că colegii de clasă au început să „bată fundul” și să prindă sânii femelelor imediat după ce au urmărit pornografie în clasă și, într-un caz, au intrat într-o luptă cu pumnii. Deși nu există nicio îndoială că școlile fac tot posibilul pentru a bloca accesul elevilor la pornografie, poate fi util pentru educatori să știe că pornografia poate contribui la un climat școlar sexualizat care facilitează hărțuirea. Cel puțin, rezultatele acestui studiu demonstrează în mod clar că unii tineri pot accesa pornografia în școală, în ciuda Legii privind protecția internetului pentru copii din SUA (CIPA), care impune ca școlile care primesc finanțarea Companiei administrative a serviciului universal (USAC) să aibă protecții tehnologice în loc pentru a preveni un astfel de acces.

În plus, concluziile noastre au evidențiat faptul că unii tineri folosesc pornografia ca resursă de instruire: tinerii au căutat pornografie pentru a învăța cum să facă sex; alții fie imitați, fie au fost rugați de un partener pentru a imita, ceea ce au văzut. Constatarea noastră că tinerii imită ceea ce văd în pornografie este în concordanță cu cel puțin un studiu anterior al pornografiei 51 care vizionează tinerii care au raportat că au copiat ceea ce au văzut în pornografie când au făcut sex (Smith, 2013) și un studiu cantitativ care a constatat că procentul de studenți din colegiu (63%) a raportat că au învățat noi tehnici sexuale pornografice (Trostle, 2003). În studiul prezent, pornografia ca model pentru activitatea sexuală a avut consecințe negative asupra unor femei din eșantion care au raportat că au fost "uimiți" de durerea din sexul anal, sentimentul forțat de a face sex într-o poziție incomodă, de a nu se bucura de sex sau de a falsifica sexul raspuns. Aceste rezultate sunt în concordanță cu cele raportate de Marston și Lewis (2014), care au descoperit că într-un eșantion de vârste de tineri 130 tinerii 16 și 18 au raportat că au găsit dureri sex anal anal, dar au fost de multe ori "insinuați" de partenerii de sex masculin și că tinerii au considerat că interesul pentru sexul anal a fost atribuit în primul rând pornografiei.

Există două motive principale de îngrijorare cu privire la impactul potențial al pornografiei asupra adolescenților. În primul rând, scripturile sexuale pe care le prezintă majoritatea (55%) dintre site-urile web gratuite pentru adulți promovează hipermasculinitatea, dominația masculină și prioritizarea plăcerii sexuale masculine ca normă (Gorman, Monk-Turner și Fish, 2010). În al doilea rând, tinerii vor încerca naiv să recreeze scenele sexuale pornografice care sunt acționate, inconfortabile sau dăunătoare, sau nerealiste (ex. Așteaptă ca toate femeile să aibă orgasme de la sexul anal). Acest studiu nu a fost conceput pentru a explora originile scripturilor sexuale ale tinerilor intervievați; totuși, a constatat că mai mulți participanți au imitat pornografia și, în opinia lor, au avut consecințe negative. Astfel, constatarea noastră susține dovezile emergente că, în unele cazuri, SEM poate și influențează negativ comportamentul sexual adolescent (Bleakley și colab., 2008; Braun-Courville și Rojas, 2009; Brown & L'Engle, 2009; Zi, 2014; Hald și colab., 2013; Hussen, Bowleg, Sangaramoorthy și Malebranche, 2012; Jonsson și colab., 2014).

Nu se cunoaște dacă pornografia exacerbează coerciția sau abuzul în relațiile de dating și relațiile sexuale dintre tineri. Acest studiu oferă un punct de pornire pentru investigarea ulterioară a acestui subiect. Un bărbat din acest eșantion a raportat că a filmat sexul cu prietena lui fără cunoștința sau consimțământul său, folosind telefonul său, iar un altul a raportat că el și prietenii lui au împărtășit în mod obișnuit videoclipuri pornografice de casă unul cu celălalt în locuri publice. Trei femele din eșantion au raportat că prietenii lor le-au făcut presiuni pentru a face lucruri pe care le-au văzut în pornografie, ceea ce este în concordanță cu cercetarea anterioară, care a constatat că 11% dintr-un eșantion de pacienți din clinica de sănătate a comunității feminine a raportat același lucru (Rothman et al. 2012). În concluzie, ubicuitatea pornografiei pe Internet și proliferarea site-urilor Web în care utilizatorii postulează propriile lor videoclipuri de amatori poate crește probabilitatea ca minorii să creeze SEM, să exploateze parteneri sexuali, să difuzeze imagini sexuale explicite ale colegilor minori și să-și preseze partenerii de întâlnire să se angajeze în acte sexuale care le-ar putea răni sau supăra. Această ipoteză ar trebui testată prin cercetări cantitative la scară mai largă.

În general, părinții tinerilor din acest eșantion au transmis mesaje mixte despre pornografie. Deși tinerii selectați au fost mustrați pentru utilizarea pornografiei la vârste mici (de exemplu, între 11 și 13 ani), alții au raportat că părinții lor erau toleranți la utilizarea pornografiei, deoarece erau mai în vârstă. Tinerii au raportat că, în unele cazuri, părinții lor au dorit să descurajeze utilizarea pornografiei, dar au evitat să vorbească despre asta direct. Unii tineri au raportat că și-au văzut sau au auzit părinții vizionând pornografie, iar acest lucru părea să normalizeze utilizarea pornografiei pentru ei. Un studiu din Marea Britanie a constatat că 16% dintre părinții care aveau copii care intră online o dată pe săptămână sau mai mult credeau că copiii lor vizionaseră pornografie pe internet (Livingstone și Bober, 2004), iar cercetările au demonstrat că neatenția părinților la utilizarea internetului copiilor influențează probabilitatea ca aceștia să vadă site-uri web explicite sexual (Noll, Shenk, Barnes și Haralson, 2013). Părinții care câștigă mai puține venituri și lucrează cu mai multe locuri de muncă pot avea o capacitate scăzută de a monitoriza activitățile pe internet ale copiilor lor și acest lucru poate crește probabilitatea ca copiii să fie expuși la pornografie. Dacă expunerea adolescenților la pornografie contribuie la un comportament sexual riscant, pornografia poate modera relația dintre monitorizarea părintească și rezultatele negative ale sănătății sexuale și reproductive la tineri.

O constatare neprevăzută a acestui studiu a fost că un număr (~ 21%) al tinerilor negri și hispanici din această mostră a exprimat preferințele pentru vizionarea pornografiei cu actori negri și hispanici, respectiv. Această constatare este în concordanță cu statisticile prezentate de site-ul web pornhub.com, care arată că "abanosul" și "negrul" sunt termeni populari de căutare pornografică în statele sudice și în orice oraș cu un procent mare de locuitori negri / afro-americani ca Detroit (Pornhub.com, 2014). Pornhub relatează, de asemenea, că căutările de pornografie "asiatică" sunt predominante în orașe cu subpopulații asiatice mari, cum ar fi San Francisco și Honolulu. Ideea că tinerii ar putea căuta pornografia specifică rasial și etnic este importantă, deoarece indicii de excitare care ar putea întări cel mai puternic comportamentul de risc sexual următor ca normativ ar putea fi mai acuta în aceste subgenuri. Așa cum au descris Ogas și Gaddam în lor 2011 carte O mie de gânduri răutăcioase, pornografia care prezintă bărbații negri îi descrie de obicei ca fiind deosebit de puternici și masculini și sunt „percepuți frecvent ca fiind mai dominanți” decât bărbații din alte rase în pornografie (Ogas și Gaddam, 2011, p. 184). De asemenea, sa susținut că "noțiunile de identitate latină (o) au fost caricaturate și puternic împovărate" în pornografia făcută de SUA și că femeile negre și latine sunt descrise ca fiind mai hipersexuale în pornografie decât femeile din alte rase (Brooks, 2010; Miller-Young, 2010; Subero, 2010). Astfel, este necesar să se testeze ipoteza că tinerii negri și hispanici preferă pornografia care prezintă actori ai rasei și / sau etniei proprii, că aceste pornografii sunt mai hiperbolice în prezentările lor stereotipe de roluri de gen și că aceste reprezentări influențează sexualitatea scripturi ale tinerilor negri și hispanici, în moduri care le pun un risc crescut pentru atitudini sexuale riscante, comportamente și, în cele din urmă, rezultate negative în materie de sănătate sexuală și reproductivă.

În concordanță cu cercetările anterioare, am constatat că tinerii din acest eșantion păreau, în general, să se bucure de a fi întrebați despre acest subiect și au vorbit fără rezerve despre acesta (Lofgren-Martenson și Mansson, 2010). Cu toate acestea, bărbații au fost mai reticenți, au mai puține șanse să elaboreze răspunsurile lor, au furnizat mai puține detalii și au oferit în mod substanțial mai puțină interpretare sau o perspectivă autoreflectantă despre consumul lor de SEM decât femeile. Dificultățile de a încuraja discuțiile discursive de la bărbații tineri reprezintă o provocare comună pentru multe studii de cercetare calitative (Bahn și Barratt-Pugh, 2013). Implicațiile solicitării unor informații mai puțin detaliate de la bărbați din acest eșantion este că rezultatele pot fi distorsionate în ceea ce privește experiențele femeilor; cercetări suplimentare aprofundate și calitative cu bărbați adolescenți reticenți de culoare pe tema utilizării pornografiei ar îmbogăți rezultatele prezentului studiu. Pentru bărbați și femei deopotrivă, dorința socială ar fi putut influența rezultatele; cercetările suplimentare care nu necesită tinerii să interacționeze cu un asistent de cercetare pot produce rezultate mai bogate.

Rezultatele acestui studiu se confruntă cu cel puțin patru limitări. În primul rând, inerent în cercetarea calitativă este potențialul pentru cei care colectează sau analizează date pentru a introduce subiectivitatea și părtinirea în modul în care pun întrebări, reacționează la răspunsuri sau interpretează citate. Am depus eforturi considerabile pentru a reduce aceste potențiale surse de prejudecăți prin elaborarea și implementarea unui protocol strict de instruire pentru colectarea de date, utilizând mai mulți codori pentru analiza conținutului și asigurându-se că sa ajuns la un consens înainte de aplicarea codurilor. În al doilea rând, eșantionul nostru a fost o mostră de confort participanții la acest studiu nu au fost selectați aleatoriu din populația de tineri din orașul în care au avut loc cercetările. Acest lucru înseamnă că, dacă există ceva unic pentru pacienții departamentului de urgență care au privit pornografia, care nu este valabil și pentru populația generală a tineretului, ar putea fi un factor nemaurat care a influențat rezultatele. În al treilea rând, ar putea fi unii care văd eșantionul relativ mic (N = 23) ca limitare. Ca răspuns, am sublinia că scopul cercetării calitative nu este acela de a genera date reprezentative; mai degrabă, este de a aduna date bogate și detaliate care pot da sens descoperirilor cantitative din alte studii sau pot fi utilizate pentru a genera ipoteze pentru cercetări viitoare. În cele din urmă, unii tineri din acest eșantion au văzut pornografia relativ rar în ultimul an; 44% au raportat vizionarea acestuia de trei până la cinci ori în ultimele 12 luni (Tabel 1). Este rezonabil să ne întrebăm dacă expunerea mai puțin frecventă ar putea influența atitudinile sau comportamentele tinerilor. Cu toate acestea, atât condiționarea clasică, cât și teoria amorsării susțin afirmația că o expunere la un anumit stimul ar putea fi imprimată și ar putea crea un indiciu de excitare pe termen lung (Jo & Berkowitz, 1994). În calitate de neurologi Ogas și Gaddam (2011) a explicat: „Multe obsesii sexuale masculine par să se formeze după o singură expunere, mai degrabă decât după împerecheri repetate de stimul neutru și stimul stimulant” (p. 50). O expunere unică sau pe termen scurt la un anumit stimul poate activa un set inconștient existent de credințe care sunt în concordanță cu acel stimul (Jo și Berkowitz, 1994); cu alte cuvinte, o vizualizare a unei scene pornografice ar putea întări scripturi sexuale latente sau indici de excitație.

În concluzie, acest studiu îmbogățește literatura existentă privind folosirea pornografiei adolescente prin prezentarea de informații despre experiențele legate de pornografie ale unui eșantion de tineri de culoare cu venituri reduse din mediul urban. Rezultatele au arătat că tinerii învață să facă sex de pornografie și să imite acte sexuale pe care le consideră pornografice, în unele cazuri cu efecte adverse. Mulți tineri negri și hispanici pot căuta videoclipuri care prezintă scenarii sexuale problematice, care ar putea influența în mod negativ tinerii adolescenți care sunt încă neexperimentați sexual relativ, în procesul de a deveni sociali sexuali și internalizarea scenariilor sexuale prezentate în mass-media.

Referinte

1. Bahn, S. și Barratt-Pugh, L. (2013). Obținerea de tineri participanți reticenți de sex masculin să vorbească: utilizarea interviurilor mediate de artefacte pentru a promova interacțiunea discursivă. Munca socială calitativă, 12(2), 186–199. doi:10.1177/1473325011420501 [CrossRef]
2. Baumeister, RF (2000). Diferențele de gen în plasticitatea erotică: Unitatea sexuală feminină este flexibilă și responsabilă din punct de vedere social. Buletinul psihologic, 126(3), 347–374. doi:10.1037/0033-2909.126.3.347 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®], [CSA]
3. Baumgartner, SE, Sumter, SR, Peter, J., Valkenburg, PM și Livingstone, S. (2014). Contează contextul țării? Investigați predictorii sexului adolescent în toată Europa. Calculatoare în comportamentul omului, 34, 157-164. doi: 10.1016 / j.chb.2014.01.041 [CrossRef], [Web of Science ®]
4. Bleakley, A., Hennessy, M., Fishbein, M. și Jordan, A. (2008). Funcționează în ambele sensuri: relația dintre expunerea la conținut sexual în mass-media și comportamentul sexual al adolescenților. Psihologia media, 11(4), 443–461. doi:10.1080/15213260802491986 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
5. Bleakley, A., Hennessy, M., Fishbein, M. și Jordan, A. (2011). Utilizarea modelului integrativ pentru a explica modul în care expunerea la conținutul media sexual influențează comportamentul sexual al adolescenților. Educație și comportament în domeniul sănătății, 38(5), 530–540. doi:10.1177/1090198110385775 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
6. Braun-Courville, DK și Rojas, M. (2009). Expunerea la site-uri web explicite sexual și la atitudini și comportamente sexuale ale adolescenților. Journal of Adolescent Health, 45(2), 156–162. doi:10.1016/j.jadohealth.2008.12.004 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
7. Brooks, S. (2010). Hipersexualizarea și corpul întunecat: Rasa și inegalitatea dintre femeile negre și latine din industria dansului exotic. Cercetarea sexuală și politica socială: un jurnal al NSRC, 7(2), 70–80. doi:10.1007/s13178-010-0010-5 [CrossRef]
8. Brown, J. și L'Engle, K. (2009). Atitudini și comportamente sexuale evaluate de X asociate cu expunerea adolescenților timpurii din SUA la mass-media sexual explicită. Cercetare de comunicare, 36(1), 129–151. doi:10.1177/0093650208326465 [CrossRef], [Web of Science ®]
9. Brown, JD, L'Engle, KL, Pardun, CJ, Guo, G., Kenneavy, K. și Jackson, C. (2006). Mediile sexy contează: expunerea la conținut sexual în muzică, filme, televiziune și reviste prezice comportamentul sexual al adolescenților alb-negru. Pediatrie, 117(4), 1018–1027. doi:10.1542/peds.2005-1406 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
10. Carroll, JS, Padilla-Walker, LM, Nelson, LJ, Olson, CD, Barry, CM și Madsen, SD (2008). Generația XXX: acceptarea și utilizarea pornografiei în rândul adulților emergenți. Journal of Adolescent Research, 23(1), 6–30. doi:10.1177/0743558407306348 [CrossRef], [Web of Science ®]
11. Dariotis, JK, Sifakis, F., Pleck, JH, Astone, NM și Sonenstein, FL (2011). Disparități rasiale și etnice în comportamentele de risc sexual și BTS în timpul tranziției bărbaților tineri la maturitate. Perspective privind sănătatea sexuală și reproductivă, 43(1), 51–59. doi:10.1363/4305111 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
12. Day, A. (2014). Obținerea „bluesului”: existența, difuzarea și influența pornografiei asupra sănătății sexuale a tinerilor din Sierra Leone. Cultura sănătății și sexualității, 16(2), 178–189. doi:10.1080/13691058.2013.855819 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
13. Deardorff, J., Tschann, JM, Flores, E., de Groat, CL, Steinberg, JR și Ozer, EJ (2013). Valorile sexuale ale tinerilor latini și strategiile de negociere a prezervativului. Perspective privind sănătatea sexuală și reproductivă, 45(4), 182–190. doi:10.1363/4518213 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
14. Eisenman, R. și Dantzker, ML (2006). Gen și diferențe etnice în atitudinile sexuale la o universitate de serviciu hispanic. Oficial al Psihologiei Generale, 133(2), 153–162. doi:10.3200/GENP.133.2.153-162 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
15. Finer, LB și Zolna, MR (2011). Sarcina neintenționată în Statele Unite: Incidență și disparități, 2006. contracepţia, 84(5), 478–485. doi:10.1016/j.contraception.2011.07.013 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
16. Gagnon, JH și Simon, W. (2005). Conduită sexuală: Sursele sociale ale sexualității umane. New Brunswick, NJ: Tranzacție.
17. Gonzalez-Ortega, E. și Orgaz-Baz, B. (2013). Expunerea minorilor la pornografia online: prevalență, motivații, conținut și efecte. Anales De Psicologia [Analele Psihologiei], 29(2), 319–327. doi:10.6018/analesps.29.2.131381 [CrossRef], [Web of Science ®]
18. Gorman, S., Monk-Turner, E. și Fish, J. (2010). Site-uri web gratuite pentru adulți: cât de răspândite sunt actele degradante? Probleme de gen, 27, 131–145. doi:10.1007/s12147-010-9095-7 [CrossRef]
19. Hald, GM, Kuyper, L., Adam, PCG și de Wit, JBF (2013). Vizualizarea explică a face? Evaluarea asocierii între utilizarea materialelor explicite sexual și comportamentele sexuale la un eșantion mare de adolescenți și adulți tineri olandezi. Jurnalul de medicină sexuală, 10(12), 2986–2995. doi:10.1111/jsm.12157 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
20. Hussen, SA, Bowleg, L., Sangaramoorthy, T. și Malebranche, DJ (2012). Părinți, colegi și pornografie: Influența scripturilor sexuale formative asupra comportamentului de risc sexual al adulților în rândul bărbaților negri din SUA. Cultura, sănătatea și sexualitatea, 14(8), 863–877. doi:10.1080/13691058.2012.703327 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
21. Jo, E. și Berkowitz, L. (1994). Un efect amorsant al influențelor media: o actualizare. În J. Bryant și D. Zillmann (Eds.), Efecte media: Avansuri în teorie și cercetare (pag. 43-60). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
22. Jonsson, LS, Priebe, G., Bladh, M. și Svedin, CG (2014). Expunere sexuală voluntară online în rândul tinerilor suedezi: context social, comportament pe internet și sănătate psihosocială. Calculatoare în comportamentul omului, 30, 181-190. doi: 10.1016 / j.chb.2013.08.005 [CrossRef], [Web of Science ®]
23. Kaplan, DL, Jones, EJ, Olson, EC și Yunzal-Butler, CB (2013). Vârsta timpurie a primului sex și riscul pentru sănătate la o populație de adolescenți urbani. Jurnalul Școlii de Sănătate, 83(5), 350–356. doi:10.1111/josh.12038 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
24. Koh, HK, Graham, G. și Glied, SA (2011). Reducerea disparităților rasiale și etnice: Planul de acțiune de la Departamentul de sănătate și servicii umane. Afaceri de sănătate (Millwood), 30(10), 1822–1829. doi:10.1377/hlthaff.2011.0673 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
25. Livingstone, S. și Bober, M. (2004). Copiii din Marea Britanie merg online: analizează experiențele tinerilor și părinților lor. Consiliul pentru Cercetare Economică și Socială. Londra, Marea Britanie: Scoala de Economie si Stiinte Politice din Londra.
26. Lofgren-Martenson, L. și Mansson, SA (2010). Pofta, dragostea și viața: un studiu calitativ al percepțiilor și experiențelor adolescenților suedezi cu pornografia. Jurnalul de Sex Research, 47(6), 568–579. doi:10.1080/00224490903151374 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
27. Luder, MT, Pittet, I., Berchtold, A., Akre, C., Michaud, PA și Suris, JC (2011). Asocieri între pornografia online și comportamentul sexual în rândul adolescenților: mit sau realitate? Arhivele comportamentului sexual, 40(5), 1027–1035. doi:10.1007/s10508-010-9714-0 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
28. Ma, CMS și Shek, DTL (2013). Consumul de materiale pornografice la începutul adolescenților din Hong Kong. Jurnalul de ginecologie pediatrică și adolescentă, 26(3), S18–S25. doi:10.1016/j.jpag.2013.03.011 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
29. Marston, C. și Lewis, R. (2014). Anal heterosex în rândul tinerilor și implicații pentru promovarea sănătății: un studiu calitativ în Marea Britanie. BMJ Deschideți, 4(e004996), 1–6. doi:10.1136/bmjopen-2014-004996 [CrossRef], [Web of Science ®]
30. Meston, CM și Ahrold, T. (2010). Etnica, genul și aculturația influențează comportamentele sexuale. Arhivele comportamentului sexual, 39(1), 179–189. doi:10.1007/s10508-008-9415-0 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
31. Miller-Young, M. (2010). Punerea hipersexualității la locul de muncă: femeile negre și erotismul ilicit în pornografie. sexualities, 13(2), 219–235. doi:10.1177/1363460709359229 [CrossRef], [Web of Science ®]
32. Morgan, E. (2011). Asocieri între utilizarea adulților tineri de materiale explicite sexual și preferințele, comportamentele și satisfacția lor sexuală. Jurnalul de Sex Research, 48(6), 520–530. doi:10.1080/00224499.2010.543960 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
33. Mulya, TW și Hald, GM (2014). Efectele auto-percepute ale consumului de pornografie într-un eșantion de studenți indonezieni. Psihologia media, 17(1), 78–101. doi:10.1080/15213269.2013.850038 [Taylor & Francis Online], [Web of Science ®]
34. Noll, JG, Shenk, CE, Barnes, JE și Haralson, KJ (2013). Asocierea maltratării cu comportamente pe Internet cu risc ridicat și întâlniri offline. Pediatrie, 131(2), E510–E517. doi:10.1542/peds.2012-1281 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
35. Ogas, O. și Gaddam, S. (2011). Un miliard de gânduri răi. New York, NY: pinguin.
36. Olmstead, SB, Negash, S., Pasley, K. și Fincham, FD (2013). Așteptările adulților emergenți pentru utilizarea pornografiei în contextul relațiilor romantice angajate în viitor: Un studiu calitativ. Arhivele comportamentului sexual, 42(4), 625–635. doi:10.1007/s10508-012-9986-7 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
37. Peter, J. și Valkenburg, P. (2009). Expunerea adolescenților la materiale de internet explicite sexual și noțiuni despre femei ca obiecte sexuale: evaluarea cauzalității și a proceselor de bază. Jurnalul de comunicare, 59(3), 407–433. doi:10.1111/j.1460-2466.2009.01422.x [CrossRef], [Web of Science ®]
38. Peter, J. și Valkenburg, PM (2011). Utilizarea materialului de internet explicit sexual și antecedentele sale: o comparație longitudinală a adolescenților și adulților. Arhivele comportamentului sexual, 40(5), 1015–1025. doi:10.1007/s10508-010-9644-x [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
39. Pfaus, JG, Kippin, TE, Coria-Avila, GA, Gelez, H., Afonso, VM, Ismail, N. și Parada, M. (2012). Cine, ce, unde, când (și poate chiar de ce)? Modul în care experiența recompensei sexuale conectează dorința sexuală, preferința și performanța. Arhivele comportamentului sexual, 41(1), 31–62. doi:10.1007/s10508-012-9935-5 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
40. Pornhub.com. (2014). Primii termeni de căutare ai Pornhub în orașele din SUA. Adus pe 5 august 2014, din http://www.pornhub.com/insights/top-search-terms-usa-cities/
41. Rothman, EF, Decker, MR, Miller, E., Reed, E., Raj, A. și Silverman, JG (2012). Sex cu mai multe persoane într-un eșantion de femei adolescente la clinici de sănătate urbană. Jurnalul Buletinului de sănătate urbană al Academiei de Medicină din New York, 89(1), 129–137. doi:10.1007/s11524-011-9630-1 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
42. Rothman, EF, Linden, JA, Baughman, AL, Kaczmarsky, C. și Thompson, M. (2013). „Alcoolul tocmai m-a enervat”: opinii despre modul în care alcoolul și marijuana influențează comiterea violenței în adolescență: rezultatele unui studiu calitativ. Tineret și societate. Publicare online anticipată. doi: 10.1177 / 0044118 × 13491973 [CrossRef], [PubMed]
43. Sakaluk, JK, Todd, LM, Milhausen, R. și Lachowsky, NJ (2014). Scripturi sexuale heterosexuale dominante la vârsta adultă emergentă: conceptualizare și măsurare. Jurnalul de Sex Research, 51(5), 516–531. doi:10.1080/00224499.2012.745473 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
44. Sandelowski, M. (1995). Analiza calitativă: ce este și cum să începeți. Cercetare în asistență medicală și sănătate, 18(4), 371-375. [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
45. Sinkovic, M., Stulhofer, A. și Bozic, J. (2013). Revizuirea asocierii dintre utilizarea pornografiei și comportamentele sexuale riscante: rolul expunerii timpurii la pornografie și căutarea senzațiilor sexuale. Jurnalul de Sex Research, 50(7), 633–641. doi:10.1080/00224499.2012.681403 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
46. Smith, M. (2013). Tineretul vizualizând materialul sexual explicit online: adresându-se elefantului pe ecran. Cercetarea sexuală și politica socială, 10(1), 62–75. doi:10.1007/s13178-012-0103-4 [CrossRef]
47. Stulhofer, A., Jelovica, V. și Ruzic, J. (2008). Este expunerea timpurie la pornografie un factor de risc pentru compulsivitatea sexuală? Rezultatele unui sondaj online în rândul tinerilor adulți heterosexuali. Jurnalul Internațional de Sănătate Sexuală, 20(4), 270–280. doi:10.1080/19317610802411870 [Taylor & Francis Online], [Web of Science ®]
48. Subero, G. (2010). Pornografie gay mexicană la intersecția identității etnice și naționale în cea a lui Jorge Diestra La Putiza. Sexualitate și cultură: Interdisciplinară trimestrială, 14(3), 217–233. doi:10.1007/s12119-010-9071-0 [CrossRef]
49. Trostle, LC (2003). Suprasolicitarea pornografiei ca sursă de informații sexuale pentru studenții universitari: Constatări suplimentare consecvente. Rapoarte psihologice, 92(1), 143–150. doi:10.2466/pr0.92.1.143-150 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
50. Tsitsika, A., Critselis, E., Kormas, G., Konstantoulaki, E., Constantopoulos, A. și Kafetzis, D. (2009). Utilizarea site-ului pornografic pentru adolescenți: o analiză de regresie multivariată a factorilor predictivi de utilizare și a implicațiilor psihosociale. Cyberpsychology and Behavior, 12(5), 545–550. doi:10.1089/cpb.2008.0346 [CrossRef], [PubMed]
51. Wolak, J., Mitchell, K. și Finkelhor, D. (2007). Expunere nedorită și dorită la pornografie online într-un eșantion național de tineri utilizatori de internet. Pediatrie, 119(2), 247–257. doi:10.1542/peds.2006-1891 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
52. Wright, PJ (2013). Masculi din SUA și pornografie, 1973-2010: Consum, Predictori, corelați. Jurnalul de Sex Research, 50(1), 60–71. doi:10.1080/00224499.2011.628132 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
53. Wright, PJ, Bae, S. și Funk, M. (2013). Femeile din SUA și pornografia de-a lungul a patru decenii: expunere, atitudini, comportamente, diferențe individuale. Arhivele comportamentului sexual, 42(7), 1131–1144. doi:10.1007/s10508-013-0116-y [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
54. Ybarra, ML, Mitchell, KJ, Hamburger, M., Diener-West, M. și Leaf, PJ (2011). Material evaluat X și săvârșirea unui comportament sexual agresiv în rândul copiilor și adolescenților: există vreo legătură? Comportament agresiv, 37(1), 1–18. doi:10.1002/ab.20367 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]

"Fără porno ... Nu aș cunoaște jumătate din lucrurile pe care le cunosc acum": Un studiu calitativ al utilizării pornografiei în rândul unui exemplu de tânăr urban, low-income, negru și hispanic (2015)