Ли, Ренцзюнь, Гаоян Ши, Цзякуй Цзи, Хунцзюнь Ван, Вэй Ван, Мэн Ван, Иньчунь Ли, Вэй Юань и Бинглун Лю.
Биомедицинские исследования 28, no. 22 (2018): 10033-10038.
Цель: Изучить влияние психологического вмешательства на профилактику интернет-зависимости у учащихся средней школы Цзинань.
Методы: Общее количество учеников средней школы 888 в городе Цзинань было оценено с помощью шкалы диагностики диагноза зависимости от интернета (IADDS). Студентам, участвовавшим в 57, был поставлен диагноз интернет-зависимости в соответствии с десятками IADDS, в то время как остальные ученики 831 должны были заполнить индивидуальный общий вопросник, например демографический опросник и контрольный список симптомов 90 (SCL-90) и случайным образом разделены на вмешательство и контрольные группы. Психологическое вмешательство было дано в 4 состояниях в течение двух лет, по одному этапу в каждом семестре, и на каждом этапе были классы 4.
Результаты: В группе вмешательства оценки IADDS и SCL-90 были значительно ниже, чем у контрольных студентов в разные моменты времени T2 и T3 (все Ps<0.01). В группе вмешательства различные факторы SCL-90 снижались после каждого вмешательства (все Ps<0.01). Эти результаты показали, что вмешательство положительно влияет на психическое здоровье учащихся. Показатель положительной интернет-зависимости, проверенный IADDS в группе вмешательства, был значительно ниже по сравнению с таковым в контрольной группе в моменты времени T2 и T3 (все P <0.05).
Вывод: Продольное перспективное и профилактическое психологическое вмешательство может эффективно улучшить психическое здоровье учеников младших школьников города Цзинань и снизить распространенность интернет-зависимости.
;
