(AMOUNT OF USE) Распространенность расстройства интернет-игр у немецких подростков: диагностический вклад девяти критериев DSM-5 в репрезентативной выборке штата (2015)

Флориан Ребейн1 *, Серен Клим1, Дирк Байер1, Томас Мёссле1 и Нэнси М. Петри2

Статья впервые опубликована в Интернете: 10 МАРТА 2015 г.

DOI: 10.1111 / add.12849

Наркомания

Объем 110, Выпуск 5, страницы 842-851, Май 2015

Абстрактные

Предпосылки и цели

Расстройство интернет-игр (IGD) включено в качестве условия для дальнейшего изучения в Раздел 3 DSM-5. Было предложено девять критериев с порогом в пять и более критериев, рекомендуемых для диагностики. Целью данного исследования было оценить, как конкретные критерии способствуют диагностике, и оценить уровень распространенности ИГД на основе рекомендаций DSM-5.

Проект

Крупномасштабное школьное обследование, проводимое представителями штата, с использованием стандартизированной анкеты.

настройка

Германия (Нижняя Саксония).

Участниками

Всего 11 003 девятиклассников в возрасте 13–18 лет (в среднем = 14.88, 51.09% мужчины).

измерения

ИГД оценивался с помощью адаптированной версии шкалы зависимости от видеоигр DSM-5, которая охватывала все девять критериев ИГД.

Результаты

В общей сложности 1.16% [95% доверительный интервал (ДИ) = 0.96, 1.36] респондентов были отнесены к ИГД в соответствии с рекомендациями DSM-5. Учащиеся IGD играли в игры дольше, чаще пропускали школу, имели более низкие оценки в школе, чаще сообщали о проблемах со сном и чаще одобряли чувство «зависимости от игр», чем их сверстники, не принимавшие участие в IGD. Наиболее часто упоминаемыми критериями DSM-5 в целом были «избегание плохого настроения» (5.30%) и «озабоченность» (3.91%), но одобрение этих критериев редко было связано с диагнозом ИГД. Деревья условных выводов показали, что критерии «отказ от других занятий», «толерантность» и «воздержание» имели ключевое значение для выявления ИГД, как это определено в DSM-5.

Выводы

По данным общегосударственного репрезентативного школьного опроса в Германии, подтверждение пяти или более критериев расстройства интернет-игр (IGD) DSM-5 произошло у 1.16% учащихся, и у этих учащихся наблюдаются более серьезные нарушения по сравнению с учащимися без IGD. Симптомы, связанные с «отказом от других видов деятельности», «толерантностью» и «отстранением», наиболее релевантны для диагностики ИГД в этой возрастной группе.

Ключевые слова:

  • Критерии;
  • диагностическая валидность;
  • ДСМ-5;
  • недостаточность;
  • расстройство, связанное с интернет-играми;
  • распространенность