J Educ Health Promot. 2017, 9 августа; 6:63. doi: 10.4103/jehp.jehp_129_15.
Махери А1, Тол А1, Садеги Р.1.
Абстрактные
ВВЕДЕНИЕ:
Интернет-зависимость – это чрезмерное использование Интернета, которое вызывает психические, социальные и физические проблемы. Учитывая высокую распространенность интернет-зависимости среди студентов университетов, целью данного исследования было определить влияние образовательных мер на профилактическое поведение интернет-зависимости среди студентов Тегеранского университета медицинских наук.
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ:
Это исследование представляло собой квазиэкспериментальное исследование, проведенное среди студенток колледжа, проживающих в общежитиях Тегеранского университета медицинских наук. Двухэтапная кластерная выборка использовалась для отбора восьмидесяти участников в каждой исследовательской группе; данные были собраны с использованием «Интернет-зависимости Янга» и неструктурированного опросника. Валидность и надежность неструктурированного опросника оценивались группой экспертов и оценивались как альфа Кронбаха. Информация исследовательских групп до и через 4 месяца после вмешательства сравнивалась с использованием статистических методов SPSS 16.
РЕЗУЛЬТАТЫ:
После вмешательства средние баллы интернет-зависимости, воспринимаемых барьеров и распространенность интернет-зависимости значительно снизились в группе вмешательства, чем в контрольной группе, а также средние баллы знаний и моделей убеждений в здоровье (HBM) (восприимчивость, тяжесть, польза, самоэффективность) значительно увеличились.
ВЫВОДЫ:
Образование, основанное на HBM, оказалось эффективным в снижении и профилактике интернет-зависимости среди студенток колледжей, поэтому настоятельно рекомендуется проводить образовательные мероприятия в этой области.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА:
Образование; интернет зависимость; вмешательство; профилактическое поведение
PMID: 28852654
PMCID: PMC5561672
;
