Иран J Общественное здравоохранение. 2018 Oct;47(10):1504-1510.
Кёк Эрен Н1,2, Örsal Ö1,2.
Абстрактные
Задний план:
Мы стремились определить уровень зависимости от компьютерных игр и одиночества среди детей в возрасте 9-10.
Методы:
Исследование проводилось с 4th- учиться в начальной школе, расположенной в центре города, в течение 2017-2018 учебного года. В исследовании не было выборки, все 4thбыли охвачены старшеклассники школы. Для сбора данных использовались «Форма личной информации», «Шкала зависимости от компьютерных игр» и «Шкала одиночества UCLA». Для оценки данных исследования использовались U-критерий Манна-Уитни, критерий Краскела-Уоллиса и корреляционный анализ.
Результаты:
50.7% (n = 104) студентов составляли женщины, чаще всего сестра / брат составляла одна 39.0% (n = 80), их мать 31.7% (n = 65) и их отец 34.1% (n = 69) в основном закончили среднюю школу. Средние баллы, полученные учащимися по шкалам: 48.66 ± 27.02 (мин .: 21.00, макс .: 105) для «Шкалы зависимости от компьютерных игр» и 40.55 ± 8.50 (мин: 22.00, макс .: 64) для «Шкалы одиночества UCLA». Была обнаружена слабая, положительная и значимая связь между оценками по шкале одиночества учащихся и оценками по шкале зависимости от компьютерных игр (r = 0.357; P
Вывод:
Была обнаружена значимая связь между пристрастием студентов к компьютерным играм и одиночеством. Предлагается провести оценку детского одиночества и зависимости от компьютерных игр, оценить эффективность и создать систему реабилитационного лечения аномальных случаев среди школ, больниц и семей.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: ребенок; Зависимость; Одиночество
PMID: 30524980
PMCID: PMC6277725
;
