Перспектива психиатров. 2018 Jan 31. doi: 10.1111 / ppc.12254.
Kuo SY1, Чен YT1, Чанг Ю.К.2, Lee PH1, Лю МДж3, Chen SR4.
Абстрактные
ЦЕЛЬ:
Это исследование направлено на оценку исполнительной функции и обучения внимания у детей с интернет-зависимостью (IA).
ПРОЕКТИРОВАНИЕ И МЕТОДЫ:
Дети в возрасте 10-12 прошли скрининг по китайской шкале интернет-зависимости, чтобы составить группу IA и группу, не допускающую интернет-рекламы. Их исполнительные функции оценивались с помощью теста Струпа по цвету и слову, теста сортировки карт Висконсина и теста диапазона чисел Векслера. Учебное внимание оценивалось с помощью китайского опросника концентрации.
ВЫВОДЫ:
Исполнительная функция и внимание к обучению были ниже в группе ВА, чем в группе без рекламы в Интернете.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ:
Исполнительная функция и внимание к обучению скомпрометированы IA у детей. Ранние вмешательства в ИА должны планироваться для поддержания нормального развития исполнительной функции и обучения внимания в детстве.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА:
исполнительная функция; интернет зависимость; внимание к обучению; дети школьного возраста
PMID: 29384207
DOI: 10.1111 / ppc.12254
;
