Работа. 2019 Июнь 26. doi: 10.3233 / WOR-192935.
Парлангели О1, Марчиджани Е1, Браччи М1, Дугуид А.М.1, Пальмитеста П1, Марти П1.
Абстрактные
ЗАДНИЙ ПЛАН:
Явление киберзапугивания растет среди подростков и в школах.
ЗАДАЧА:
Оценить взаимосвязь между личностными характеристиками, такими как эмпатия, тенденция к внедрению когнитивных механизмов, направленных на моральное разъединение, и использование социальных сетей.
УЧАСТНИКИ:
Итальянские ученики с первого по пятый класс в старших классах (n = 264).
МЕТОДЫ:
Анкета использовалась для сбора информации о социально-демографических характеристиках участников, их использовании социальных сетей, уровне их эмпатии (базовая шкала эмпатии, BES) и механизмах морального разъединения (шкала морального разъединения MDS). Были включены два вопроса, чтобы определить, был ли каждый участник жертвой или свидетелем киберзапугивания.
РЕЗУЛЬТАТЫ:
Результаты показывают, что оскорбительное поведение связано с механизмами морального размежевания и взаимодействия с использованием форм общения, которые допускают анонимность. Кроме того, оскорбительное поведение, по-видимому, связано с формами интернет-зависимости, а просоциальное поведение связано с когнитивной эмпатией.
Вывод
Для того, чтобы способствовать формированию просоциального поведения, различным вовлеченным сторонам - школам, родителям, разработчикам социальных сетей - необходимо приложить усилия для реализации образовательной среды и виртуальных социальных сетей на основе гипотезы «дизайна для размышлений». , информирование молодых людей о необходимости найти время, чтобы понять свои чувства и отношения, выраженные через социальные сети.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: Cyberbullying; образовательная среда; этика; интернет зависимость; рефлексивное мышление
PMID: 31256099
DOI: 10.3233 / WOR-192935
;
