Журнал «Молодежь и подростки». 2 мая 2016 г.
Салмела-Аро К 1,2 , Упадьяйя К 3,4 , Хаккарайнен К 5 , Лонка К 6 , Алхо К 5.
Резюме
Недавние исследования показывают растущую озабоченность по поводу благополучия в школе и потенциальных проблем, связанных с использованием учащимися социально-цифровых технологий, то есть мобильных устройств, компьютеров, социальных сетей и Интернета. Одновременно с поддержкой творческой социальной деятельности социально-цифровое участие может также привести к компульсивным и вызывающим зависимость поведенческим моделям, влияющим как на общие, так и связанные со школой проблемы психического здоровья. Используя две волны продольных данных, собранные среди 1702 (53% женщин) ранних (12-14 лет) и 1636 (64% женщин) поздних (16-18 лет) финских подростков, мы изучили взаимозависимые пути между чрезмерным использованием Интернета и школьной посещаемостью. и выгорание, и депрессивные симптомы. Моделирование структурным уравнением выявило взаимные перекрестные запаздывания между чрезмерным использованием интернета и школьным выгоранием в обеих подростковых группах: школьное выгорание предсказало более позднее чрезмерное использование интернета, а чрезмерное использование интернета - более позднее школьное выгорание.
Также были найдены взаимные пути между выгоранием школы и депрессивными симптомами. Девочки обычно страдали больше, чем мальчики от депрессивных симптомов, а в позднем подростковом возрасте выгорание школы. В свою очередь, мальчики чаще страдают от чрезмерного использования Интернета. Эти результаты показывают, что среди подростков чрезмерное использование Интернета может быть причиной выгорания в школе, которое позднее может распространиться на депрессивные симптомы.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: Подростковый возраст; Симптомы депрессии; Чрезмерное использование интернета; Выгорание в школе; Вовлеченность в учебный процесс
СТАТЬЯ ОБ ИССЛЕДОВАНИИ
Интернет-зависимость и школьное перегорание
24 мая 2016
Чрезмерное использование интернета способствует развитию школьного выгорания. Школьное выгорание, в свою очередь, может привести к чрезмерному использованию интернета или цифровой зависимости. Долгосрочный исследовательский проект Mind the Gap, финансируемый Академией Финляндии, установил связь между цифровой зависимостью и школьным выгоранием как у учащихся общеобразовательных школ, так и у учащихся старших классов средней школы. Результаты финского исследования были опубликованы в мае 2016 года в журнале Journal of Youth and Adolescence.
Результаты исследования показывают, что чрезмерное использование интернета подростками из-за школьного выгорания в конечном итоге может привести к депрессии. Наиболее вероятно возникновение цифровой зависимости, если подросток теряет интерес к учебе и испытывает циничное отношение к школе.
Воспитание энтузиазма в обучении имеет первостепенное значение
Исследование показывает, что наиболее критическим этапом решения проблемы цифровой зависимости и выгорания в школе является возраст 13-15 лет. Самый эффективный способ поддержать психическое здоровье подростков и предотвратить чрезмерное использование Интернета - это способствовать вовлечению в школу, создавать у учащихся мотивацию к обучению и предотвращать школьное выгорание.
Депрессивные симптомы и выгорание детей в позднем подростковом возрасте чаще встречаются среди девочек, чем мальчиков. Мальчики больше страдают от чрезмерного использования Интернета, чем девочек.
Исследование проводилось среди подростков Хельсинки в возрасте 12-14 и 16-18. Бывшая группа ранних подростков состояла из младших классов 6th грейдеров, родившихся в 2000. Покойные подростки были первокурсниками средней школы, родившимися в 1997. Во всех более чем 3,000 Хельсинки приняли участие подростки из нижестоящих школ 33 и старших классов средней школы 18.
Проект, финансируемый Академией, является первым долгосрочным исследованием, изучающим взаимосвязь между чрезмерным использованием интернета, вовлеченностью в учебный процесс , школьным выгоранием и депрессией среди подростков. Сегодняшнюю молодежь называют «цифровыми аборигенами»: это первое поколение, выросшее с мобильными устройствами и социальными сетями.
Цифровая трансформация имеет два аспекта. С одной стороны, предыдущие исследования показали, что интернет предоставляет важные и приятные социальные возможности, полезные в дальнейшей учебе и, в конечном итоге, на рабочем месте. Педагогическое использование цифровых технологий также может вовлекать и вдохновлять молодых людей на интерес к науке и технологиям. С другой стороны, цифровая зависимость может вызывать выгорание у подростков и даже приводить к депрессии.
Узнайте больше: Психолог связывает выгорание и депрессию
Дополнительная информация: Катарийна Салмела-Аро и др., Темная сторона использования интернета: два лонгитюдных исследования чрезмерного использования интернета, симптомов депрессии, школьного выгорания и вовлеченности среди финских подростков раннего и позднего подросткового возраста, Журнал молодежи и подросткового возраста (2016). DOI: 10.1007/s10964-016-0494-2
Ссылка на статью в журнале: Journal of Youth and Adolescence. Предоставлено: Академией Финляндии.