Психиатр Danub. 2019 Sep;31(Suppl 3):568-573.
Мизера С1, Jastrzębska K, Cyganek T, Bąk A, Михна М, Стельмах А, Крыста К, Кшистанек М, Янас-Козик М.
Абстрактные
ЗАДНИЙ ПЛАН:
Эмоциональный интеллект (ЭИ) описывается как способность осознавать, контролировать и выражать свои эмоции, а также разумно и сочувственно управлять межличностными отношениями. Он считается одним из важнейших факторов успеха, качества отношений и общего счастья. Динамично меняющаяся среда молодежи и молодых людей в последние годы может влиять на их развитие EI, существенно влияя на их жизнь. Целью этого исследования было проанализировать использование Интернета старшеклассниками, определить количество времени, которое они проводят в Интернете, определить уровень EI и выяснить, существует ли какая-либо корреляция между этими факторами.
Материалы и методы:
1450 старшеклассников из Катовице в возрасте от 18 до 21 года приняли участие в анонимном опросе, состоящем из трех частей: анкета по чертам эмоционального интеллекта - краткая форма (TEIQue-SF), интернет-тест на зависимость и авторский тест, дающий информацию о способ проводить время в сети. Анкеты собирались с мая 2018 г. по январь 2019 г.
РЕЗУЛЬТАТЫ:
1.03% респондентов соответствовали критериям интернет-зависимости. Студенты из группы риска зависимости (33.5%) оказались более многочисленной группой. Наблюдалась статистически значимая корреляция между TEIQue-SF и результатом теста на интернет-зависимость (P <0.0001, r = -0.3308). Другая значимая корреляция была обнаружена между оценкой TEIQue-SF и количеством времени, проведенного в Интернете (p <0.0001, r = -0.162).
Вывод
Значительная часть школьников чрезмерно пользовалась Интернетом. Такое поведение было положительно коррелировано с более низкими результатами теста EI.
PMID: 31488792
;
