J Dent Educ. 2019 Мар 25. pii: JDE.019.072. doi: 10.21815 / JDE.019.072.
Точка зрения 1: Использование социальных сетей может принести пользу общению и обучению студентов-стоматологов, а также точка зрения 2: Потенциальные проблемы социальных сетей перевешивают их преимущества для стоматологического образования.
де Перальта ТЛ1, Фарриор ОФ2, Хлопья Нью-Мексико2, Галлахер Д.2, Сусин С2, Валенца Дж.2.
Абстрактные
Социальные сети стали важной частью взаимосвязанного общества, оказывая влияние на личную и профессиональную жизнь. Этот пункт / контрапункт представляет две противоположные точки зрения на вопрос о том, следует ли использовать социальные сети в стоматологическом образовании в качестве инструмента обучения и коммуникации для студентов-стоматологов. Точка зрения 1 утверждает, что социальные сети полезны для обучения студентов и должны использоваться в качестве инструмента стоматологического образования. Этот аргумент основан на данных об использовании социальных сетей и улучшенном обучении среди медицинских профессий, улучшенном общении со сверстниками в клиническом образовании, улучшенном участии в межпрофессиональном образовании (IPE) и обеспечении механизма безопасного и улучшенного общения между практикующими врачами и пациентами. , а также преподаватели и студенты. Точка зрения 2 утверждает, что потенциальные проблемы и риски при использовании социальных сетей перевешивают любые преимущества обучения, и поэтому социальные сети не должны использоваться в качестве инструмента в стоматологическом образовании. Эта точка зрения подтверждается свидетельствами негативного воздействия на обучение, созданием негативного цифрового следа в глазах общественности, риском нарушения конфиденциальности при использовании социальных сетей, а также новым феноменом интернет-зависимости с его негативными физиологическими последствиями для пользователей социальных сетей.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: коммуникативные и межличностные навыки; стоматологическое образование; образовательные технологии; профессиональное поведение; социальные медиа
PMID: 30910932
DOI: 10.21815/JDE.019.072
;
