Абстрактные
Целью данного обзора является систематизация эмпирических исследований, которые были опубликованы в рецензируемых английском языке журналов за период с 1995 по 2015 годы по распространенности, предсказателей, и последствия использования подростков порнографии. Это исследование показало, что подростки используют порнографию, но уровень распространенности сильно различался. Подростки, которые использовали порнографические чаще были мужского пола, на более продвинутой стадии пубертата, ощущение убежища, и были слабые или волновали семейные отношения. использование порнографии было связано с более либеральными сексуальных отношений и, как правило, связаны с более сильными гендерными стереотипными сексуальных убеждений. Это также, по-видимому, было связано с возникновением полового акта, большим опытом случайного сексуального поведения и большей сексуальной агрессией, как с точки зрения совершения преступлений, так и с точки зрения виктимизации. Результаты этого обзора должны рассматриваться на фоне различных методологических и теоретических недостатков, а также несколько предубеждений в литературе, которая в настоящее время исключает внутренне действительные причинные выводы о воздействии порнографии на подростков.
- PMID: 27105446
- DOI: 10.1080/00224499.2016.1143441
Благодаря легкой доступности порнографии в Интернете для подростков, а также опасение по поводу потенциально неблагоприятных последствий (например, Davis, 2012; Домбровски, Гишлар и Дерст, 2007; Маттебо, Ларссон, Тиден и Хэггстрём-Нордин, 2013), Эмпирические исследования по использованию подростков порнографии имеет широкое распространение в последние годы. С 2005 года появились более 65 эмпирических статей, с пиком 11 статей в 2011 г. В ответ на этот быстрый рост исследований подростков и порнографии, некоторые исследователи проанализировали поле (Bloom & Хагедорна, 2015; Домбровский и др., 2007; Оуэнс, Бехун, Мэннинг и Рид, 2012; Спрингейт и Омар, 2013). Тем не менее, обзоры пришли к противоположным выводам, в частности, о вопросе о том, порнографии связан с сексуальным отношением и поведением подростков. С одной стороны, Домбровский и соавт. (2007, п. 155) и Owens et al. (2012, п. 116) пришел к выводу, что, за исключением сексуальной агрессии, нет четких результатов о том, в какой степени порнографии связано с сексуальным отношением и поведением подростков. С другой стороны, два более недавних отзыва от Блума и Хагедорна (2015, п. 88) и Springate и Omar (2013, п. 470), которые имели дело с несколько меньшей отбора литературы, чем Owens и др., Наблюдали, что использование порнографии подростков отрицательно связана с их отношением и поведением.
Учитывая эти противоречивые выводы в существующих обзорах по порнографии и подросткам, а также быстрый рост публикаций в этой области, вверх актуальный обзор представляется своевременным и необходимым. Первой целью нашего обзора является дать охватывающую счет литературы по порнографии и подростков от 1995 к 2015. В частности, мы вернемся к вопросу о распространенности и предсказателей использования подростков порнографии. Кроме того, мы исследуем ли и в какой степени порнографии связана с сексуальным отношением подростков и убеждений, саморазвития и сексуального поведения. Мы выбрали период 1995 к 2015, потому что только с появлением Интернета в середине 1990s сделал академический интерес у подростков и порнографии становятся все более широкое распространение. В отличие от предыдущих обзоров, мы уделяем систематическое внимание методам сбора данных, дизайна исследования и выборки. На наш взгляд, область в целом, а также конкретные результаты исследований могут быть осмысленно оценены только при рассмотрении методологических характеристик исследований. Это особенно актуально для области, в которой исследование этически стесненная охранный статусом его фокусной группа, подростки, и практически осложненная чувствительной характер его тему, порнография.
Вторая цель этого обзора - интегрировать результаты существующих исследований в недавнюю теоретическую модель исследования медиа-эффектов. Предыдущие обзоры, какими бы ценными они ни были, имели тенденцию обобщать литературу тематически, а не организовывать ее теоретически. В частности, две доминирующие направления исследований, исследования по использованию подростков порнографии и исследования его последствий, либо не были представлены должным образом или были сохранены теоретически отдельно. Тем не менее, последние теории в исследованиях влияния СМИ (например, Слейтер, 2007; Валкенбург и Питер, 2013) подчеркнули необходимость более всеобъемлющих моделей, чтобы лучше понять, когда и как воздействие медиа-контента связано с отношением и поведением людей. Объединяя выводы об использовании порнографии подростков и его последствии в одну теоретическую модель, мы сможем не только систематизировать литературу с теоретической точки зрения, но и выявить теоретические недостатки, чтобы вдохновить будущие исследования.
В соответствии с более ранней литературой (Peter & Valkenburg, 2011d, Стр. 1015-1016), мы определяем порнографию как профессионально произведенный или создаваемые пользователями фотографии или видео (клипы), предназначенные для сексуально возбудит зрителя. Эти видео и фотографии обычно изображают сексуальные действия, такие как мастурбация и оральный секс, а также проникновение во влагалище и анал незаметным образом, часто с крупным планом на гениталиях. Большинство порнографии в настоящее время доступна через Интернет, которая находит свое отражение во многих исследованиях в данном обзоре. Тем не менее, мы не ограничиваем этот обзор порнографии в Интернете, чтобы облегчить сравнение с и расширением Оуэнса и др. (В2012) обзор, который является наиболее полным обзором темы на сегодняшний день. В приложении (в Интернете дополнительного материала), мы предоставляем информацию о том рассматриваются интернет-порнографии или порнографии, в других средствах массовой информации исследования. Под подростками мы подразумеваем молодежь в возрасте от 10 до 17 лет (или выборку подростков, которые в среднем моложе 18 лет). Мы выбрали 10-летний возраст в качестве нижней границы, потому что примерно в этом возрасте начинается половое созревание, которое обычно сопровождается повышенным интересом к сексуальности (Kail & Cavanaugh, 2010, п. 296). Мы ограничиваем этот обзор для людей моложе 18 лет, потому что в тех странах, где порнография является законной, порнография, как правило, должна быть распределены или показана только лицам, которые 18 лет и старше. Наконец, как показали предыдущие обзоры, что большинство исследований на подростков и порнографии являются количественными-эмпирический (Bloom & Хагедорн, 2015; Оуэнс и др., 2012), наш обзор в основном касается этого типа исследований. Поэтому мы также выбрали методологическую ориентацию и теоретическую схему, которая лучше всего подходит для количественно-эмпирических исследований. Однако мы сравниваем результаты количественно-эмпирических исследований с результатами качественно-эмпирических исследований.
В следующих двух разделах мы приводим обоснование методологических характеристик исследования, которые мы сосредотачиваемся на и очертить теоретическую модель, в которой мы пытаемся внедрить исследования по использованию порнографии подростков и его последствию. После объяснения нашей процедуры отбора литературы мы сначала рассмотрим методологические характеристики различных исследований. Знание методологического уровня техники в данной области имеет решающее значение для критической оценки достоверности результатов. Руководствуясь нашей теоретической моделью, мы впоследствии суммировать выводы о распространенности и предсказатель использования порнографии, а также его связь с сексуальным отношением подростков, их сексуальное саморазвитию (т.е. понятие, связанное с развитием сексуальной личности, такие как сексуальные неуверенность и сексуальное удовлетворение) и сексуальное поведение. Затем мы сравниваем агрегированные результаты с результатами качественного исследования. Обзор заканчивается критической оценкой результатов и предложениями для будущих исследований. В различных разделах статьи мы организуем литературу по срокам переменные предиктора и критерия, Мы используем эти термины в статистическом, а не в причинном смысле: когда кто-то сообщает о корреляции между предиктором и переменной-критерием, можно использовать предиктор для прогнозирования переменной-критерия, независимо от причинных соображений (например, Хейс, 2005).
Методологические характеристики количественных исследований по подросткам и порнографии
Поскольку экспериментальные исследования по использованию подростков порнографии этически не представляется возможным, то, как правило, запрещено показывать порнографию несовершеннолетним-исследователей, как правило, полагаются на обследования, чтобы изучить этот вопрос, похожий на исследования по другим чувствительным вопросам (например, Биба, Харрисон, Mcrae, Андерсон и Фулкерсон, 1998; Оуэнс и др., 2012). При обзоре исследований на основе опросов важны как минимум три характеристики таких исследований, поскольку они напрямую связаны с методологическими проблемами в опросах по чувствительным вопросам, которые ставят под угрозу достоверность и обобщаемость результатов (например, Bradburn, Sudman, & Wansink, 2004; Туржо и Ян, 2007).
Первой характеристикой опроса, которая может поставить под угрозу достоверность и обобщаемость его результатов, является режим опроса (например, очный, по телефону или с помощью компьютера) вместе с отправкой анкеты (например, самостоятельное заполнение по сравнению с назначением интервьюера) . Чувствительные вопросы, такие как вопросы, касающиеся использования порнографии, как правило, навязчивые и связаны с угрозой раскрытия (Tourangeau & Yan, 2007), безусловно, для подростков, которые могут чувствовать себя некомфортно при раскрытии интимных проблем, учитывая их все еще развивающиеся сексуальные особенности (Buzwell & Rosenthal, 1996; Питер и Валкенбург, 2011a). В результате точность отчетности может снизиться, в то время как непредставление ответов может увеличиться (Bradburn et al., 2004; Туржо и Ян, 2007). Исследование влияния режима опроса на сообщение о чувствительном поведении показало, что компьютерные режимы опросов (например, самоинтервью с использованием компьютера или онлайн-опросы) дают более точную отчетность, чем другие режимы опросов (Mustanski, 2001; Туржо и Смит, 1996), также в опросах среди подростков (Beebe et al., 1998; Romer, 1997). Точно так же точность отчетности выше, а неполученный ответ ниже, когда вопросник управляется самостоятельно, чем когда интервьюер управляет вопросником (Mustanski, 2001; Туржо и Смит, 1996), также среди подростков (Ромер, 1997). Поэтому в этом обзоре мы систематически сравниваем режим опроса и тип администрирования опроса.
Второй характеристикой опроса, которая может поставить под угрозу достоверность и обобщенность его результатов, является процедура выборки (т. Е. Случайная выборка, квота или удобство) наряду с количеством приглашенных респондентов, которые в конечном итоге участвуют в опросе (т. Е. Коэффициент ответов). Эта характеристика напрямую связана с обобщением результатов и, хотя и важна для всех типов обследований, особенно актуальна для обследований, связанных с полом. Методологическое исследование задокументировало различные предрассудки самоотбора в исследованиях по сексуальным вопросам. Люди, которые добровольно участвуют в исследованиях, связанных с сексом, имеют, например, более сексуальный опыт, более прогрессивные сексуальные установки и большую сексуальную оценку, и, как правило, являются искателями сексуальных ощущений (например, Wiederman, 1993, 1999). Таким образом, любой опрос, который предлагает самоотбор (например, посредством приглашения на веб-сайтах) или имеет низкую частоту ответов, может давать смещенные результаты. Поэтому в этом обзоре мы сравниваем выборку, а также частоту ответов на опросы. Для панельных опросов мы также сравниваем показатели истощения.
Третья важная характеристика обследования - это его структура (т. Е. Поперечное сечение и продольное), а также статистические методы, используемые для анализа данных. Поперечные конструкции указывают ли в данный момент времени, использование порнографии связано с конкретной переменной. Продольные конструкции показывают не только о том, по крайней мере, в двух различных точках времени, порнография связана с другой переменной, но и то, что временной порядок между двумя переменными в ассоциации (то есть, независимо от того во времени предшествует одна переменная другой, или два взаимно связаны с течением времени). Однако, несмотря на продольные конструкции имеют более высокую внутреннюю валидность, чем те, в поперечном сечении, они до сих пор не могут исключить альтернативные объяснения связи между использованием порнографии и некоторыми переменным критерием с той же строгостью, как опытные образцы могут. Поэтому важно учитывать степень, в которой статистический анализ исключает альтернативные объяснения, например, с помощью конкретных статистических методов или включения контрольных переменных. Таким образом, в этом обзоре мы сравниваем структуру исследований и методы анализа данных, а также включаем контрольные переменные.
Интегративный подход к литературе по порнографии и подростков
Социально-научные исследования по использованию подростками от порнографии междисциплинарное, охватывающее исследование вдохновили, например, по психологии развития (например, Бонин, Ciairano, Rabaglietti, и Cattelino, 2006; Дорнваард, ван ден Эйнден, Овербек и тер Богт, 2015), коммуникационные исследования (например, Lo & Wei, 2005; Питер и Валкенбург, 2006a) и сексологии (например, Чен, Люн, Чен и Ян, 2013; То, Нгай и Ю Кан, 2012). Разнообразное дисциплинарное происхождение исследований также проявляется в разнообразном подходе к теории. Хотя было бы неоправданным назвать литературу по порнографии использование atheoretical подростков, важно отметить, что относительно большое количество исследований, не полагаться на установленных теоретических основах. В исследованиях, в которых использовались установленные теоретические основы, выбранные подходы существенно различались. Исследователи использовали, например, модель практики СМИ (например, Brown & L'Engle, 2009; Питер и Валкенбург, 2006a; Ванденбош и Эггермонт, 2013b), последовательность сексуального поведения (Chen et al., 2013; Питер и Валкенбург, 2008a, 2009a; Чтобы и др., 2012), социальной когнитивной теории (Питер и Валкенбург, 2011b, 2011c; Ибарра, Митчелл, Гамбург, Динер-Уэст и Лиф, 2011), теория обоснованного действия (Харди, Стилман, Койн и Ридж, 2013), теория социальных связей, использование и теория удовлетворения (Mesch, 2009; Меш и Маман, 2009), модель гедонической валентности (Peter & Valkenburg, 2008a), теория эго-идентичности-статуса (Питер и Валкенбург, 2008a), теории согласованности (Питер и Валкенбург, 2009a, 2010b), теория социального сравнения (Питер и Валкенбург, 2009b), подход сексуальных сценариев (Питер и Валкенбург, 2010b) и теории совершенствования (Вебер, Квиринг и Дашманн, 2012).
Учитывая теоретическое разнообразие в этой области, кажется, полезно организовать обзор литературы в рамках теоретической базы, которая может скупо размещение как исследований по предсказателям использования порнографии подростков и исследования о том, как это использование связанно с определенным переменным критерием, например, сексуальные отношения и поведение. Предпочтительно, система должна интегрировать подходы, такие как модели медиа-практики, последовательности сексуального поведения и социальной когнитивной теории, которые используются относительно часто в исследованиях по использованию подростков порнографии. Наконец, теоретическая основа должна помочь систематизировать существующие исследования таким образом, чтобы устоявшиеся знания, несоответствия и открытые вопросы стали очевидными в теоретически значимом способе стимулирования будущих исследований.
Теоретической основой, отвечающей этим требованиям, является модель дифференциальной восприимчивости к эффектам среды (DSMM; Valkenburg & Peter, 2013). В соответствии с другими теориями медиаэффектов (например, Anderson & Bushman, 2002; Слейтер, 2007), То DSMM интегрирует прогнозирующих и критериальные переменные использования средств массовой информации в одну модель и, таким образом, кажется, подходит для систематизацию исследования подростков и порнографии. Более того, DSMM явно опирается на теоретические основы, такие как модель медиапрактики и теория социального обучения. В частности, DSMM выдвигает четыре положения, которые также имеет отношение к исследованиям на подростках и порнографии.
Первое предположение DSMM состоит в том, что три типа переменных (т. Е. Диспозиционные, связанные с развитием и социальные) предсказывают использование СМИ (Valkenburg & Peter, 2013). Хотя более ранние обзоры литературы рассматриваются с использованием подростками порнографии (например, Bloom & Хагедорном, 2015), Мы до сих пор не хватает систематических знаний о том, какие типы подростков разоблачить себя к порнографии. В этом обзоре мы, таким образом, сравнить диспозициональные, развития и социальных предикторов использования подростков порнографии.
Второе положение DSMM состоит в том, что состояния отклика (т. Е. Переменные состояния, возникающие в результате использования мультимедиа; Valkenburg & Peter, 2013) опосредовать связь между использованием СМИ и критериальными переменными. Эти состояния реакции могут быть когнитивными (т. Е. Степенью, в которой пользователи мультимедиа избирательно обращают внимание и вкладывают когнитивные усилия для понимания медиа-контента), эмоциональными (т. Е. Все аффективно-валентные реакции на медиа-контент) и возбужденными (т. Е. Степень физиологической возбуждение в ответ на СМИ). В то время как Owens et al. (2012) намеренно исключают косвенные связи из своего обзора, теоретические рассуждения о медиа-эффектах подчеркнули важность лежащих в основе процессов и, следовательно, косвенных взаимосвязей для нашего понимания того, как использование медиа-контента может предсказать переменные критерия (например, Anderson & Bushman, 2002). Поэтому мы сравниваем различные познавательные, эмоциональные и возбуждающий медиатора переменные изученные в литературе подростков и порнографии.
Третье положение DSMM состоит в том, что диспозиционные, связанные с развитием и социальные переменные могут не только предсказывать использование медиа, но и определять степень, в которой использование медиа предсказывает переменные критерия (Valkenburg & Peter 2013). Маламут и его коллеги (например, Маламут, Аддисон и Косс, 2000; Маламут и Хуппин, 2005), В частности, подчеркивают, насколько важно учитывать индивидуальные различия при изучении порнографии как предсказателя критерия переменных, представляющих интерес. Третье предложение DSMM отражает этот акцент. В этом обзоре мы систематизируем и сравниваем различные диспозиционные, развивающие и социальные переменные модератора, которые были изучены в литературе.
Четвертое и последнее утверждение DSMM состоит в том, что использование медиа и критериальные переменные связаны транзакционным способом, то есть представление о том, что (изменения) критериальных переменных, предсказываемых использованием медиа, могут сами по себе предсказывать использование медиа (Valkenburg & Peter, 2013). Предыдущие обзоры литературы рассматривали это понятие лишь незначительно. В литературе по медиа-эффектам, однако, все больше внимания уделяется транзакционным отношениям между использованием медиа и переменными критериев, потому что они, по-видимому, описывают последствия использования медиа более реалистично и обоснованно, чем однонаправленные и линейные представления о медиа-эффектах (Bandura, 2009; Слейтер, 2007). Таким образом, мы наблюдаем, были ли изучены транзакционные отношения между использованием порнографии и критериальной переменными.
Способ доставки
Мы искали как веб науки (база данных SSCI) и PsycINFO с условиями поиска (порно * И adolescen *) OR (порно * И подросток *) OR (порно * И молодежь) для эмпирических исследований, подростков и порнографии, опубликованных в период 1995 в 2015 (крайний срок: декабрь 15, 2015). В Web of Science условия поиска могут появляться в тема (То есть, название, аннотация, автор ключевые словакачества ключевые слова плюс). В PsycINFO мы искали поля название, аннотация, заголовок, ключевые понятиякачества оригинальное название, Мы ограничили наш поиск рецензируемыми журнальными статьями. Мы выбрали журнальные статьи, потому что они, как правило, являются основным источником для эмпирических исследований и обеспечивают некоторый минимум сопоставимости. Мы выбрали рецензируемые журналы, потому что рецензирование обычно гарантирует основное академическое качество статей.
Наш поиск первоначально выявил статьи 349 в Web of Science и статьи 271 в PsycINFO. Сначала мы проверили, была ли статья опубликована на английском языке. Мы включили только статьи на английском языке, потому что они наиболее доступны для большинства ученых, что делает наш обзор более прозрачным и проверяемым. Таким образом, мы исключили следующие статьи: в отборе «Сеть науки» мы удалили восемь на немецком языке, четыре на испанском, две на французском, одну на турецком и одну на голландском; при выборе PsycINFO мы исключили 13 на немецком языке, восемь на испанском, семь на французском, четыре на китайском, два на японском, два на турецком, один на чешском, один на итальянском и один на португальском.
Затем мы исключили статьи по одному или нескольким из следующих критериев. Во-первых, мы исключили статьи, которые не касались подростков в возрасте от 10 до 17 лет. Когда в статью также входили лица младше 10 и / или старше 17 лет (или отдельные взрослые выборки), средний возраст (подростковой) выборки должен был быть выше 10 и ниже 18, чтобы исследование было включено. ; Были исключены 113 статей в Web of Science и 43 статьи в PsycINFO. Во-вторых, мы исключили статьи, в которых не были представлены оригинальные эмпирические результаты: 31 статья в Web of Science и 49 статей в PsycINFO. В-третьих, мы исключили статьи, посвященные исключительно определенной группе подростков (например, правонарушителям, клиническим образцам): 14 статей в Web of Science и 17 статей в PsycINFO. Включение этих популяций внесло бы смешивающую переменную. В-четвертых, мы исключили из статьи, которые существенно не имеют дело с использованием порнографии подростков: 115 статей в Сети наук и 66 статей в PsycINFO. Обычно такие статьи имели термин порнография только в ключевых словах, но не содержал дальнейших существенных ссылок на него; сосредоточены только на такие вопросы, как детская порнография или интернет-зависимость; или был контент, дискурс или другие виды анализа текста. Набор статей, полученных в результате нашего поиска, был относительно похожим в Web of Science и PsycINFO, хотя и в Web of Science больше. Поэтому у нас была независимая программа кодирования для 10% найденных статей в Web of Science, должны ли они, согласно нашим критериям, быть включены в наш обзор. Надежность интеркодера составила 100%.
В целом, количественные статьи 64 и девять качественных статей были включены в обзор. Однако, читая включенные статьи, мы нашли ссылки на еще два количественных исследования, которые не появились в нашем поиске. Поэтому мы также включили количественное исследование Ло, Нейлана, Сунь и Чанга (1999; цитируется в Ло и Вэй 2005) и количественное исследование Vandenbosch и Eggermont (2013b; цитируется в Вандене Абиле, Кэмпбелле, Эггермонте и Роу, 2014). Таким образом, мы рассмотрели 75 исследований, 66 количественных (см. Приложение в дополнительных онлайн-данных) и девять качественных исследований (Abiala & Hernwall, 2013; Аррингтон-Сандерс и др., 2015; Камерон и др., 2005; Родич, Ньянзи и Пул, 2000; Лавуа, Робитай и Герберт, 2000; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010; Марстон и Льюис, 2014; Маттебо, Ларссон, Тиден, Ольссон и Хэггстрём-Нордин, 2012; Ротман, Качмарский, Берк, Янсен и Боуман, 2015).
Только две статьи из нашего выбора были опубликованы в период 1995 – 1999 и только четыре в период 2000 – 2004. Однако в период 2005 – 2009 количество опубликованных статей возросло до 20, а в период между 2010 - от 2014 до 41. В 2015 (до декабря 15) было опубликовано восемь статей. Большинство количественных и качественных статей (n = 35) возникла в Европе. Из этих статей 15 были из Нидерландов, семь из Швеции, пять из Бельгии, две из Греции и по одной из Чехии, Германии, Великобритании, Италии и Швейцарии. Одно исследование основывалось на данных из нескольких европейских стран (Шевчикова, Шерек, Барбовски и Данебак, 2014). Шестнадцать статей возникли в Азии (шесть в Гонконге, четыре на Тайване, две в Корее и по одной в Камбодже, Китае, Малайзии и Таиланде). Четырнадцать статей пришли из Соединенных Штатов и одна из Канады. Пять исследований были проведены в Африке (два в Эфиопии и по одному в Марокко, Нигерии и Уганде), и две статьи были написаны из Австралии и Израиля.
За редким исключением (Аррингтон-Сандерс и др., 2015; Бекеле, Ван Акен и Дубас, 2011; Маттебо, Тиден, Хэггстрём-Нордин, Нильссон и Ларссон, 2013; Одееми, Онайоле и Огуново, 2009; Скуг, Статтин и Керр, 2009; Ванденбош и Эггермонт, 2013a), статьи ориентированы как на мужчин, так и на девушек-подростков. Некоторые статьи были посвящены ранним подросткам (например, Atwood et al., 2012; Ма и Шек, 2013; Шек и Ма, 2012a, 2012b); другие сосредоточены на середине (например, Skoog и др., 2009) или поздние подростки (например, Chen et al., 2013; Наводнение, 2007; Luder et al., 2011; Вебер и др., 2012). Однако большинство статей было посвящено выборкам подростков с относительно широким возрастным диапазоном, как показано в приложении для количественных исследований.
Несколько исследований опирались на одни и те же образцы. Тот же голландский образец был использован в статьях Питера и Валкенбурга (2006a, 2006b, 2007); еще один в Питере и Валкенбурге (2008a, 2008b, 2009a, 2009b, 2010a, 2010b); и третий в Питере и Валкенбурге (2011b, 2011c, 2011d). Митчелл, Финкельхор и Волак (2003), Ибарра и Митчелл (2005) и Митчелл, Волак и Финкельхор (2007) полагался на ту же выборку подростков из США (Молодежное интернет-исследование безопасности 1). Митчелл и соавт. (2007) и Волак, Митчелл и Финкельхор (2007) использовала молодежное интернет-исследование безопасности 2, а Джонс, Митчелл и Финкельхор (2012) объединил молодежные интернет-обследования безопасности 1 и 2 с третьей версией этого опроса. Шек и Ма (2012a, 2012b, 2014) и Ма и Шек (2013) привлек один образец подростков в Гонконге; и Mattebo, Tydén, et al. (2013) и Маттебо, Тиден, Хэггстрем-Нордин, Нильссон и Ларссон (2014) основали свою работу на одном образце подростков в Швеции. Mesch (2009) и Меш и Маман (2009оба использовали 2004 Национальное исследование молодежи Израиля, в то время как To et al. (2012) и То, Ю Кан и Нгай (2015) полагался на такую же выборку подростков в Гонконге. Наконец, исследования Doornwaard, van den Eijnden и соавт. (2015Дурнвардом, Бикхэмом, Ричем, тер Богтом и ван ден Эйнденом (2015) опирался на один образец голландских подростков. В целом, наш обзор основан на подлинных выборочных исследованиях 49 для количественных исследований и девяти подлинных выборках для качественных исследований.
Мы читаем количественные статьи с акцентом на две цели обзора. Если информация, которая была необходима для решения одной из двух целей нашего обзора, не была явно упомянута в статьях, мы пытались извлечь эту информацию из контекстной информации или ссылок на другие документы. Чтобы получить представление о размерах эффекта, мы рассчитали коэффициент Коэна d (Cohen, 1988) для значительных результатов в многомерном анализе, при условии, что двумерная статистика, такая как Пирсона r или отношения шансов, также сообщалось для этих результатов. Важно отметить, что Коэн d Значения, представленные в этом обзоре, представляют приблизительные первые приближения, так как они основаны только на ограниченных доступных статистических данных в статьях. Они не могут заменить формальные мета-аналитические вычисления Коэна d, В соответствии с соглашениями, мы считаем, что Коэн d значения в диапазоне между 0.20 и 0.49 (равны r значения между 0.10 и 0.24) небольшие отношения, значения между 0.50 и 0.79 (равны r значения между 0.25 и 0.37) промежуточные отношения и значения 0.80 и выше (равны r значения 0.38 и выше) сильные отношения. Мы читаем качественные статьи с акцентом на то, как их результаты сравниваются с результатами количественных статей.
Итоги
Методологические характеристики количественных исследований по подросткам и порнографии
В приложении приводится обзор количественного эмпирическим исследования подростков и порнографии, опубликованных между 1995 и 2015 в рецензируемых журнальных статьях. Как Приложение показывает, количественно-эмпирические исследования подростков и порнографии было основано исключительно на исследованиях. Что касается режима опроса, то в большинстве исследований использовались бумажно-карандашные опросы (49%) или онлайн-опросы (20%). (Эти и следующие цифры были рассчитаны на основе количества подлинных выборок исследования.) В целом, 12% исследований основывался на очных опросах, а 8% - на телефонных опросах, тогда как самоинтервью с помощью компьютера происходило только дважды (в трех статьях режим опроса был неясен). Безусловно, большинство вопросников были введены самостоятельно (73%), в отличие от интервьюеров (20%). Большинство анкет для самостоятельного заполнения были заполнены дома, в классе или в школе. В трех исследованиях режим опроса и администрация были неясными.
Большинство исследований (59%) опирались на выборку с некоторым случайным компонентом (обычно на первом этапе выборки, например, в школах или домохозяйствах); 4% исследований были основаны на выборках квот, определенных как выборки, в которых, на основе официальной статистики, были установлены квоты для конкретных характеристик выборки, таких как возраст, биологический пол и уровень образования, до того, как данные были собраны и нацелены на сбор информации. В целом 37% исследований опирались на удобные выборки, определяемые как выборки, в которых не было случайного элемента или элемента квоты (например, когда приглашения рассылаются всем посетителям веб-сайта). Размеры выборки (определенные на основе респондентов, использованных для анализа в исследовании) варьировались от N = 97 (Скуг и др., 2009), Чтобы N = 11,712 (Шевчикова и др., 2014), со средним размером N = 896. Средний размер выборки был N = 1,498 со стандартным отклонением 1,930, что указывает на большое разнообразие размеров выборки. Показатели ответа были зарегистрированы менее чем в половине исследований и колебались в пределах 10% (для родителей; Hardy et al., 2013) и 98.7% (Mesch & Maman, 2009) со средним коэффициентом ответа 82% и средним коэффициентом ответа 74% (SD = 24.35). В продольных исследованиях истощение составило 5% (Brown & L'Engle, 2009) и 46% (Питер и Валкенбург, 2008a) со средним значением 22% и средним истощением 23% (SD = 11.80).
Что касается дизайна, 80% исследований имел дизайн поперечного сечения, а 20% имел продольный дизайн; 64% статей опирались на множественные обычные наименьшие квадраты (OLS), логистическую или полиномиальную регрессию, а 21% использовали моделирование структурных уравнений (SEM). Кроме того, 15% статей представили результаты, основанные исключительно на одно- или двумерной статистике. (Проценты для используемых статистических методов были рассчитаны по общему количеству количественных статей.) Что касается контрольных переменных, статьи сильно отличались от контроля только по демографическим данным (например, Bonino et al., 2006) разработать набор контрольных переменных, включающий демографические, личностные, сексуальные и интернет-переменные (например, Luder et al., 2011). В статьях, основанных на кросс-секционных планах, разнообразие основных направлений, выборок и статистических методов затрудняло определение точной иерархии используемых контрольных переменных. Однако можно с уверенностью сказать, что демографические данные, переменные, связанные с использованием Интернета (например, частота, тип и место использования), и переменные, связанные с семьей (например, структура семьи, образование родителей, семейные отношения), относительно часто контролировались для . В статьях, основанных на лонгитюдных планах, было обычной практикой контролировать предыдущие уровни критериальной переменной (т. Е. Авторегрессионные эффекты; см. Приложение), при этом несколько исследований контролировали или включали дополнительные переменные в анализ (Beyens, Vandenbosch, И Эггермонт, 2015; Браун и Л'Энгл, 2009; Питер и Валкенбург, 2011b, 2011c, 2011d; Ванденбош, 2015). Когда авторегрессионные эффекты не были исследованы, либо сильные предикторы переменной критерия (то есть общая агрессия, а не сексуальная агрессия; Ybarra et al., 2011) были частью модели, или невозможно было контролировать предыдущие уровни критериальной переменной (например, сексуальное начало; Vandenbosch & Eggermont, 2013b).
Заключение: Доминирование самостоятельно управляемых вопросников и перекрестных схем
Подавляющее большинство исследований на подростках и порнографии с последующими идеями из обзорного исследования и использованная бумага-и-карандаш или онлайн-опросы с самоуправляемыми анкетами. Почти две трети исследований (63%) опирались на выборки с некоторой случайной или квотной составляющей. Частота ответов была относительно высокой, вероятно, потому, что многие исследования проводились в школах, но эта цифра основана на ограниченной информации. Показатели истощения в продольных обследованиях также были относительно высокими.
В целом, тогда некоторое осторожное обобщение на основе совокупных результатов представляется возможным. С точки зрения дизайна, однако, преобладание конструкций поперечного сечения, наряду с корреляционным характером продольных конструкций, требует осторожности при составлении причинных выводов. Этот момент кажется еще более важным, учитывая недавние противоречия (например, Браун, 2011; Стейнберг и Монахан, 2011) О том, регрессии на основе анализ, которые доминируют исследования на подростках и порнографии, должен быть заменен Склонностью бального анализа, как это лучше учитывающие различия в факторах, которые делают подростки используют порнографию дифференцированно.
Распространенность использования подростов порнографии
использование подростков порнографии было оценено в исследованиях, сосредоточив внимание на (а) непреднамеренном использовании, (б) умышленное использование, и (с) любым использованием порнографии (то есть, не различая между непреднамеренным и преднамеренным использованием). Таблица 1 показывает распространенность использования порнографии подростков в различных исследованиях, в которых было сообщено. непреднамеренное использование подростков порнографии, как правило, было изучено как нежелательные (например, Митчелла и др., 2003; Волак и др., 2007) или случайно (например, Потоп, 2007; Tsaliki, 2011) Воздействие порнографии в Интернете. Этот тип воздействия может происходить, например, путем открытия нежелательных сообщений или получения спама по электронной почте (Chen et al., 2013; Митчелл и др., 2003), опечатки адресов веб-сайтов, поиск терминов, имеющих сексуальное и несексуальное значение (Flood, 2007) или случайно получить доступ к всплывающим изображениям и рекламным объявлениям (Chen et al., 2013; Шевчикова и др., 2014). Показатели распространенности неумышленного воздействия порнографии в Интернете, варьировались от 19% нашли среди 10- до 12-летних в Соединенных Штатах (Mitchell и др., 2007) до 60% среди австралийских девочек и 84% среди австралийских мальчиков в возрасте от 16 до 17 (Flood, 2007); и показатели, кажется, упали в последние годы, по крайней мере, в Соединенных Штатах (Jones et al., 2012). Самые последние исследования показали, что 41% тайваньских подростков были непреднамеренно подвергаются воздействию порнографии в Интернете (Chen и др., 2013), В то время как 68% подростков в Соединенных Штатах когда-либо случайно столкнулись с порнографией (Hardy и др., 2013).
Таблица 1. Операционализация и Преобладание подростков Порнография использования (непреднамеренное, Преднамеренное, любой) (только Исследования о распространенности)
умышленное использование подростков порнографии обычно изучались, как преднамеренные (например, Luder и др., 2011), целеустремленные (например, Peter & Valkenburg, 2006a) Воздействие порнографического содержания, часто с участием активного поиска материала (Tsaliki, 2011). Показатели распространенности намеренного воздействия порнографии также сильно различались. Пока Ибарра и Митчелл (2005) Нашла только 7% от 10- до 17-летнего в Соединенных Штатах преднамеренных пользователей порнографии в традиционных средствах массовой информации (8% в Интернете), Чен и др. (2013) Сообщили, что 59% тайваньцев 10- через студентов 12th класса намеренно использовали Интернет порнографию в прошлом году.
Исследования, которые касаются любого использования порнографии подростков, не проводя различия между преднамеренным и непреднамеренным воздействием порнографии также пришли к расходящимся результатам. Распространенность ставка колебалась в пределах менее чем на 7% (экспозицию к порнографии; Dong, CaO, Cheng, CuI, & Li, 2013; использование порнографии в Интернете и в традиционных средствах массовой информации в прошлом году; Шек и Ма, 2012a) До 71% (использование порнографии в Интернете в прошлом году,. Чен, 2013). Вебер и соавт. (2012) Обнаружили, что 93% мальчиков и 52% девочек в возрасте от 16 до 19 лет наблюдал за порнографический фильм в течение шести месяцев до обследования. Показатели распространенности в течение жизни воздействия порнографии колебалась от 25% среди тайваньских подростков (интернет-порнографии; Cheng, Ма, & Missari, 2014) До 98% среди немецких мальчиков и 81% среди немецких девушек (порнографический фильм, Вебер и др. 2012).
Почти все современные исследования были сосредоточены на измерениях разового использования порнографии подростков, тем самым пренебрегая, как это использование может развиваться с течением времени. Устраняя этот пробел в исследованиях, Doornwaard, van den Eijnden, et al. (2015) Недавно изучили траектории, что использование подростков в интернет-порнографии следуют. Они обнаружили четыре траектории использования порнографии для мальчиков: в неиспользование или нечастое использование траекторию; траектория, в которой порнография сильно увеличивается; траектория случайного использования; и траектория уменьшения использования. Три траектории использования порнографии появилась для девочек: стабильное неиспользование или нечастое использование траектории; сильно растущая траектория использования; и стабильная траектория случайного использования.
Заключение: Подростки Использование порнографии, однако этот показатель цена сильно различается
Выводы о распространенности употребления подростков порнографии сильно отличаются, независимо от того, рассматриваются исследования с непреднамеренным, умышленным или любым использованием порнографии. Исследования показывают, что по крайней мере, значительное меньшинство всех подростков использует порнографию, но точные агрегированные данные об использовании порнографии подростков, кажется, трудно получить из литературы.
Разнообразие выводов о распространенности использования порнографии подростков имеют по крайней мере три причины. Во-первых, как Таблица 1 и Приложение показывают, что исследования различаются методологически, в частности, с точки зрения метода выборки, размер выборки, состава образца, обследования режима / управления, и введения в действие использования порнографии. В результате, многие цифры о порнографии могут быть специфическими для конкретного исследования и трудно сравнивать по исследованиям. Во-вторых, в период с 1995 к 2015, которые мы рассмотрели здесь, Интернет претерпел значительные изменения, и доступ к нему подростков к порнографии в Интернете. Таким образом, результаты, которые были действительны в ранних версиях 2000, могут больше не быть актуальными сегодня. В-третьих, и, наконец, в то время как четкий рисунок не различимы в рассмотренных исследованиях, культурный контекст (например, половое воспитание, сексуальное либерализмом) исследований, вероятно, повлияет, как часто подростки (отчет) использовать порнографию. Как эти три фактора: методологические различия, технологические изменения, и культурный контекст, влияние распространенность использования порнографии подростков необходимо систематическое внимание в будущих исследованиях. В настоящее время мы не можем исключать, что любой вывод о показателях распространенности воздействия подростков к порнографии посрамлен, по крайней мере, три только что упомянутых факторов.
Предсказатели подростков Порнография использования
Предсказатели использования порнографии подростков относятся к переменным, которые прогнозируют, какие конкретные подростки используют порнографию. В том, что мы определили как предиктор, мы следовали за направленностью и концептуализацией в конкретном исследовании. Чтобы снизить риск ложных результатов, мы не сообщаем о результатах двумерного анализа и вместо этого сосредотачиваемся только на результатах многомерного анализа. Для лонгитюдных исследований мы сообщаем результаты по моделям с двумя переменными только тогда, когда были включены авторегрессионные эффекты (т.е. с учетом предыдущих значений переменной критерия).
В дальнейшем, мы не включаем предикторы непреднамеренного использования подростков порнографии, которые были изучены в литературе. Логично сомнительно, будет ли деятельность, включающая случайный компонент, систематически варьироваться среди подростков. Кроме того, неясно, является ли положительный ответ на вопрос о непреднамеренном воздействии всего лишь способом обойти социально нежелательные ответы на вопрос о преднамеренном воздействии. Наконец, в концептуализации непреднамеренного воздействия в литературе недостаточно подробно объясняется, перестает ли после непреднамеренного первоначального контакта непреднамеренное воздействие. В конце концов, если подростки решили продолжить просмотр порнографических материалов встречаются, то трудно понять, как это продолжение экспозиция остается непреднамеренной или случайной.
Первое предложение DSMM (Валкенбург и Питер, 2013) заключается в том, что использование СМИ определяется диспозиционными, социальными и социальными факторами. С точки зрения диспозициональных предсказателей использования порнографии, пять групп переменных были исследованы (за исключением исследований по непреднамеренного использования): демографические характеристики личности, норма связанных переменных, сексуальный интерес, и Интернет поведение. Что касается демографии, многие исследования показали, что подростки мужского пола использовали порнографию чаще, чем женщины-подростки делали (Holt, Bossler, и май, 2012; Ло и др., 1999; Ло и Вэй, 2005; Mesch, 2009; Меш и Маман, 2009; Питер и Валкенбург, 2006a, 2011d; Шевчикова и др., 2014; Шек и Ма, 2012a; Tsitsika et al., 2009; Волак и др., 2007; Ибарра и Митчелл, 2005). Недавнее межстрановое сравнительное исследование в странах Европейского Союза, однако, отметило, что половые различия в использовании порнографии менее отчетливы в более либеральных странах, чем в менее либеральных странах (Ševčíková и др., 2014). Ванденбош (2015) Не обнаружили половых различий в экспозиции голландских подростков к affection-, dominance- или насилие тематикой интернет-порнографии. Двух- или гомосексуальных подростков мужского пола были найдены в использовании интернет-порнографии чаще, чем гетеросексуальные подростков мужского пола (Luder и др., 2011; Питер и Валкенбург, 2011d). Подростки с высшим успеваемости чаще сталкиваются с доминированием тематикой интернет-порнографии в голландском исследовании (Ванденбош, 2015). Аналогичным образом, более образованные девушки были более склонны использовать Интернет порнографию в швейцарском исследовании (Luder и др., 2011). В другом голландском исследовании, однако, уровень образования был связан с использованием интернет-порнографии (Peter & Валкенбурга 2011d).
С точки зрения характеристик личности, надежных данных выяснилось, что ощущение подростков, ищущих использовать порнографию чаще, чем их коллеги (Beyens и др., 2015; Luder et al., 2011; Питер и Валкенбург, 2006a, 2011d; Шевчикова и др., 2014), Хотя недавнее исследование не выявило влияния ощущений ищут на темы в порнографии в Интернете (то есть, любовь, доминирование, насилие), к которому подвергались подростки (Ванденбоша, 2015). Кроме того, молодые люди с более низким самоконтролем потребляется больше интернет-порнографии (Holt и др., 2012). Подростки, которые были менее удовлетворены своей жизнью, были более склонны использовать Интернет порнографию (Peter & Валкенбург, 2006a), кросс-секционное открытие, которое было воспроизведено в продольном исследовании (Peter & Valkenburg, 2011d). В двух корейских исследований, подростки с более низкой самооценкой также использовали порнографию чаще (Ким, 2001, 2011). В израильском исследовании, в отличие от этого, самооценка оказалась не связана с использованием подростков интернет-порнографии (Mesch & Maman, 2009). Менее воспринимается автономия была связана с более частым использованием порнографии (Вебер и др., 2012), а также была большая самоэффективность (Ким, 2001, 2011). Наконец, подростки с ориентацией hyperfeminine или hypermasculine пола, чаще подвергаются насилию тематики порнографии в Интернете, чем подростки без такой ориентации hypergender (Ванденбош, 2015).
Связанные с нормой переменные относятся к понятиям, которые касаются степени, в которой подростки соблюдают или отвергают нормы и ценности в данном обществе. Что касается этих переменных, нарушающие правила подростки (Wolak et al., 2007; Ибарра и Митчелл, 2005) и молодежи, употребляющей психоактивные вещества (Ибарра и Митчелл, 2005) Было зарегистрировано в использовании порнографии чаще. Использование Порнография было также установлено, что наиболее характерно для группы подростков под названием «основные правонарушители» (Hasking, Scheier, и Бен Абдалла, 2011, п. 26). Напротив, религиозные подростки (Hardy et al., 2013) и те, кто в религиозных школах (Mesch, 2009; Меш и Маман, 2009) Используют порнографию реже, в основном потому, что религиозность было показано, что связано с более высоким самоконтролем, более негативное отношение к порнографии, и ощущение того, что смотреть порнографию нарушает социальные ожидания и нормы (Hardy и др., 2013). Два голландского исследования, однако, не нашло никакого влияния религиозности на использовании порнографии в Интернете (Peter & Валкенбурга, 2006a; Ванденбош, 2015). Если подростки были зачислены в школу и жил с обоими родителями, также была связана с использованием порнографии (Lopez, Mukaire, и Mataya, 2015). Наконец, негативное отношение к школе (Mesch, 2009; Меш и Маман, 2009) а также иметь друзей, которые занимаются девиантной деятельностью (Холт и др., 2012) Были связаны с более широким использованием интернет-порнографии.
Что касается сексуального интереса подростков, тем с большим сексуальным интересом, а также тех, кто также использовал сексуальное содержание в других средствах массовой информации, также чаще подвергается воздействию порнографии в Интернете (Peter & Валкенбург 2006a). Наконец, с точки зрения поведения в Интернете, использование использования порнографии в Интернете была выше среди тех, с большими цифровыми навыками исследования в разных странах Европейского Союза (Ševčíková и др., 2014), но не было связано с компьютерными навыками подростков в исследовании США (Holt et al., 2012). Использование интернет-порнографии, казалось, ниже, когда программный фильтр был установлен (Волак и др., 2007). Подростки, которые использовали интернет-порнографию чаще используются также в Интернете чаще (Ševčíková и др., 2014) и для различных действий, таких как обмен файлами (Wolak et al., 2007), половое воспитание (Цицика и др., 2009), разговаривая с незнакомцами (Wolak et al., 2007), Интернет-игры и покупка товаров (Цицика и др., 2009).
С точки зрения предикторов развития использования порнографии, исследование сосредоточилось на три группы переменных: возраст / пубертатного созревания, сексуального опыта и компетенций в области развития. Относительно возраста, противоречивые результаты появились. В то время как четыре исследования показали, что использование порнографии увеличивается с возрастом (Ševčíková и др., 2014; Шек и Ма, 2012a; Волак и др., 2007; Ибарра и Митчелл, 2005), пять других исследований не обнаружили такого увеличения (Holt et al., 2012; Mesch, 2009; Меш и Маман, 2009; Питер и Валкенбург, 2006a, 2011d). Недавнее исследование показало, больше воздействия ласки тематики порнографии в Интернете для младших подростков и больше воздействия доминантности тематики порнографии для старших подростков (Ванденбош, 2015). Для полового созревания, напротив, результаты кажутся более последовательными. Более частое использование порнографии в Интернете было найдено как для мальчиков (Beyens и др., 2015; Питер и Валкенбург, 2006a) и девочки (Людер и др., 2011с более продвинутым половым созреванием. Что касается сексуального опыта, результаты неубедительны. Большой сексуальный опыт был связан с более частым использованием интернет-порнографии в одном исследовании (Ševčíková и др., 2014) И с менее частым использованием порнографии в Интернете (среди девушек) в другом (Peter & Валкенбурге 2006a). Что касается компетентности в области развития, когнитивно-поведенческой компетентности (т.е. способности решать проблемы, поставленные цели, сделать правильный выбор поведения и действовать соответственно) были связаны с более частое использование порнографии. В отличие от этого, качества развития положительной молодежи (например, социальная компетентность, самоэффективность, и моральная компетентность) были связаны с менее частым использованием порнографии, как в Интернете, так и в менее традиционных СМИ (Shek & Ma, 2012a).
С точки зрения социальных предикторов использования порнографии, исследователи рассматриваются связанные с семьей и сверстниками, связанные с переменными, а также с виктимизации. Меньше преданности семье (Mesch, 2009; Меш и Маман, 2009), плохое семейное функционирование в целом (Шек и Ма, 2014) и, в частности, меньшая взаимность в семейном функционировании (Шек и Ма, 2012a) Были связаны с более сильным использованием порнографии. То же самое верно и для бедной эмоциональной связи с воспитателем (для интернет-порнографии; Ybarra & Mitchell, 2005) И воспитатель, который использовал принудительную дисциплину (для традиционной порнографии; Ybarra & Mitchell, 2005). Кроме того, конфликты в семье и бедная семья связь были связаны с более широким использованием порнографии в Интернете и в традиционных средствах массовой информации, хотя и опосредовано менее позитивное развитие молодежи (Ma & Shek, 2013). Более слабые просоциальные отношения также коррелирует с более частым использованием порнографии (Mesch, 2009; Шек и Ма, 2012a). Ограничительное родительское посредничество (Ševčíková et al., 2014) и установленное программное обеспечение для блокировки (Wolak et al., 2007) Были связаны с меньшим использованием порнографии в Интернете. В отличие от этого, были найдены переменные родительского контроля и родителей говорят о порнографии в Интернете со своими детьми, не связаны с использованием подростков интернет-порнографии (Peter & Валкенбурга 2006a; Волак и др., 2007).
Что касается коллег, более частое использование онлайн порнографии было обнаружено, когда большинство друзей подростков было моложе (Peter & Валькенбургом, 2006a), когда подростки пользовались Интернетом в домах своих друзей (Wolak et al., 2007), Когда они общались чаще со своими друзьями о порнографии (мужчины только;. Weber и др 2012), И когда коллеги воспринимались использовать порнографии (для женщин только;. Вебер и др 2012). Исследование по использованию порнографии на мобильных телефонах также показало, что популярность с однополыми сверстниками, популярностью с противоположным полом коллегами, стремление к популярности, и давления со стороны сверстников были связана с более частым использованием порнографии (Вэндна Abeele и др., 2014). Приложение к сверстникам, однако, было установлено, что не связано с использованием подростков интернет-порнографии (Mesch & Maman, 2009). Наконец, в отношении виктимизации Wolak et al. (2007) Обнаружил, что подростки чаще используют интернет-порнографию, когда они были изнурены онлайн и виктимизацией в их офлайновой жизни.
Вывод: Типичный Подростки Порнография пользователь является мужчиной, Pubertally продвинутого, Sensation-Seeker, со слабыми или беспокойными семейными отношениями
Исследования изучили множество предсказателей использования подростков порнографии. Однако совокупность доказательств того, что предсказывает использование подростков порнографии еще несколько ограничена. Хотя общепринятых стандартов в отношении количества повторений, необходимых для получения совокупных доказательств, не существует, существует соглашение о том, что результаты исследования следует воспроизводить хотя бы один раз, а желательно несколько раз (например, Casadevall & Fang, 2010). В этом обзоре мы определяем совокупные данные как один и тот же результат, полученный по крайней мере тремя различными исследовательскими группами по крайней мере в трех разных выборках для идентичных (или концептуально близких) предикторов при отсутствии значительного числа противоположных результатов. На этом фоне можно предварительно сделать вывод, что наиболее вероятными пользователи порнографии составляют мужчина, pubertally более продвинутые, сенсация ищет подросток со слабыми или проблемными семейными отношениями. Тем не менее, важно отметить, что предсказатели использования порнографии может измениться, как доступ к порнографии или культурном контексте изменения порнографии. Например, если Интернет доступен только для привилегированного или опытен, те, кто имеет доступ порнографии в Интернете, могут сильно отличаться от тех, кто к нему доступ, если Интернет доступен для всех. Аналогичным образом, если порнография нормализована в культуре, его использование может быть предсказано очень различным набором переменных, чем когда считаются отклоняющимися.
Порнография Использование и сексуальные отношения подростков, Саморазвитие, и поведение
Подобно нашему обзору предсказателей использования порнографии подростков, в этом разделе мы также сообщать только результаты анализов многомерный. Как и ранее, мы сообщаем результаты по моделям только с двумя переменными в продольном дизайне, только когда были включены эффекты авторегрессии.
Сексуальные отношения
С точки зрения сексуальных отношений, исследования были сосредоточены на двух типах отношений: разрешительные сексуальные отношения и половые стереотипные убеждения. Мы используем термин разрешительные сексуальные отношения как общий термин для позитивного отношения к сексу со случайными партнерами, обычно в непринужденной обстановке или вне романтических отношений. В литературе разрешающие сексуальные отношения оценивались с помощью таких мер, как сексуально неисключительные отношения (Lo et al., 1999), инструментальное отношение к сексу (Питер и Валкенбург, 2010b), отношение к незарегистрированному сексуальному исследованию (Питер и Валкенбург, 2008b) или отношение к сексуально снисходительному поведению (Lo & Wei, 2005). Срок гендерные стереотипные сексуальные убеждения относится к убеждениям, в которых преобладают традиционные стереотипные представления о мужских и женских ролях, а также о гендерных отношениях. В литературе приводятся показатели прогрессивного гендерно-ролевого отношения (Brown & L'Engle, 2009), представления о женщинах как о сексуальных объектах (Peter & Valkenburg, 2007, 2009a) гендерные стереотипные представления о дисбалансе власти в сексуальных отношениях (To et al., 2012) и убеждения о равенстве полов (To et al., 2015).
Разрешительные сексуальные отношения
Последовательная доказательства выяснилось, что использование подростков порнографии связано с более сильными либеральными сексуальных отношений (Brown & L'Энгл, 2009только мальчики; Doornwaard, Bickham и др., 2015только мальчики; Ло и др., 1999; Ло и Вэй, 2005; Питер и Валкенбург, 2006b, 2008b, 2010b; Чтобы и др., 2015; Чтобы и др., 2012). Большинство данных основано на перекрестных обследованиях (Lo et al., 1999; Ло и Вэй, 2005; Питер и Валкенбург, 2006b, 2008b; Чтобы и др., 2015; Чтобы и др., 2012). Размеры ассоциаций в поперечных исследованиях варьировались от Коэна d = 0.45 (Ло и др., 1999), Чтобы d = 0.72 (Питер и Валкенбург, 2008b), в среднем d = 0.56 по всем исследованиям. В продольных исследованиях единственным значимым размером эффекта, который можно было рассчитать, был d = 0.39 (Питер и Валкенбург, 2010b). Для интерпретации этих результатов важно отметить, что распределение переменных в исследованиях обычно указывает на то, что подростки в среднем склонны отвергать разрешающее сексуальное отношение (Brown & L'Engle, 2009; Doornwaard, van den Eijnden и др., 2015; Питер и Валкенбург, 2008b, 2010b; Чтобы и др., 2012) или не определились (Lo et al., 1999; Ло и Вэй, 2005; Питер и Валкенбург, 2006b). Ни одно из исследований не показало, что в среднем подростки одобряют разрешающие сексуальные отношения.
Второе положение DSMM состоит в том, что состояния когнитивной, эмоциональной и возбуждающей реакции опосредуют связь между использованием СМИ и критериальными переменными. Некоторые исследования показали, что воспринимаемое реализм порнографии (Peter & Валкенбурга 2006b), особенно его воспринимаемый социальный реализм (то есть сходство с сексом в реальном мире) и воспринимаемая полезность в качестве источника сексуальной информации (Peter & Valkenburg, 2010b), Опосредованная связь между использованием Интернета и порнографии разрешающих отношения. Там также доказательства того, что более активные и позитивные состояния реагирования подростков к порнографии (т.е. составной физиологической, аффективные, когнитивные и поведенческие реакции на интернет-порнографии;. Для др 2012Отчасти опосредовано этим отношением. Эффект или ассоциативные размеры между использованием порнографии и посредниками варьировались от Коэна d = 0.52 (для соцреализма; Петер и Валкенбург, 2010b), Чтобы d = 1.00 (Питер и Валкенбург, 2006b), в среднем d = 0.79. Распределение переменных в двух исследованиях показано, что, в среднем, подростки не Perceive порнографии, как (социально) реалистичными или как полезный источник сексуальной информации.
Третье предложение DSMM заключается в том, что диспозиционные, развивающие и социальные переменные могут не только прогнозировать использование медиа, но и смягчать степень, в которой использование медиа прогнозирует переменные критерия. На сегодняшний день, модераторы ассоциации между использованием порнографии и разрешающими отношениями не часто исследовались. С точки зрения биологического пола (диспозиционный модератор согласно DSMM), Браун и L'Engle (2009а также Doornwaard, Bickham, et al. (2015) Обнаружила связь между использованием порнографии и разрешающими сексуальными отношениями только для мальчиков. Петр и Валкенбург (2010b), напротив, не обнаружил никакой сдерживающей роли биологического пола и сексуального опыта подростков (модератор развития). И др. (2015) Сообщили, что связь между использованием интернет-порнографии и разрешающих сексуальных отношений (то есть, объемноцентрированная сексуальности) был сильнее, если подростки больше говорили с родителями о сексуальности и чувствовал больше сверстников давление об использовании порнографии (социальных модераторов).
Насколько транзакционные отношения между использованием порнографии и разрешающими отношениями обеспокоены (предложение четыре в DSMM), данные ограничены. Вышеупомянутые продольные исследования Петра и Валкенбурга (2010b) и Doornwaard, Bickham, et al. (2015) Обнаружили, что в течение долгого времени, использование порнографии в Интернете предсказал разрешительные отношения, в то время как разрешительные отношения не предсказывал использование порнографии.
Пол-стереотипные сексуальные убеждения
Два поперечных (Петер и Валкенбург, 2007; Чтобы и др., 2012) и два лонгитюдных исследования (Brown & L'Engle, 2009; Питер и Валкенбург, 2009a) Показали, что использование порнографии подростков связано с более сильными гендерными стереотипными сексуальных убеждений. Третье исследование поперечного сечения установлено, что связь между использованием интернет-порнографии и общие представления о гендерном равенстве стало более негативным, как подростки говорили чаще о сексе со своими родителями. Тем не менее, прямая связь между использованием порнографии и равенства мужчин и женщин не присутствовал в этом исследовании (К и др., 2015). Аналогичным образом, третье продольное исследование не обнаружило связь между тем, как часто подростки в употреблении порнографии в Интернете и гендерно-стереотипные сексуальные убеждения (Peter & Валкенбург, 2011b). В исследованиях, которые предоставили статистику для расчета размеров эффекта, размеры эффекта варьировались от Коэна d = 0.10 (К и др., 2015), Чтобы d = 0.74 (Питер и Валкенбург, 2009a), в результате чего в среднем Коэн d из 0.42. Распределение переменных в исследованиях показало, что подростки в среднем не придерживались гендерно-стереотипных сексуальных убеждений.
Два исследования показали, что связь между использованием порнографией подростками и различным переменным критерием опосредовано (предложение два из DSMM) специфических состояния ответа: Активные и позитивных состояния реагирования на порнографию частично опосредованных связи между использованием интернетом-порнографией и стереотипными убеждениями в Для исследования и др. (2012). Симпатия порнографии опосредованной это соотношение в Питер и Валкенбурга (2009a) расследование. Размер эффекта использования порнографии по душе в Питер и Валкенбурга (2009a) Учеба Коэна d = 1.21.
Модераторы, которые были изучены (предложение три из DSMM) вызвали противоречивую дифференциальную связь между использованием порнографии и гендерно-стереотипным сексуальными убеждениями. С одной стороны, биологический секс подростков (а диспозиционное модератор) не увеличивать или уменьшать соотношение между использованием порнографии и стереотипных убеждений (Brown & L'Энгл, 2009; Питер и Валкенбург, 2009a), как и возраст подростков (модератор развития) (Peter & Valkenburg, 2009a). С другой стороны, общение с родителями о сексуальности (социальный замедлитель), казалось, чтобы сделать связь между использованием интернет-порнографии и представлений о гендерном равенстве более отрицательной (К и др., 2015).
Что касается транзакционных отношений (предложения четыре из DSMM), один продольное исследование показало доказательство транзакционных отношений между использованием интернетом-порнографией и гендерно-стереотипным сексуальных убеждениями (Peter & Валкенбургом 2009a). Использование интернет-порнографии не только предсказали сильные стереотипные убеждения с течением времени, но стереотипные убеждения также предсказанных более частое использование порнографии в Интернете в течение долгого времени (Коэна d = 0.68). Это соотношение было значительно сильнее мужчин, чем для женщин, подростков и опосредовано любя порнографии.
Сексуальное саморазвитие
Три продольные и три исследования поперечного сечения имели дело с отношением между использованием порнографии подростков и их сексуальной саморазвитию (т.е. аспекты и задачи, связанные с развитием полового самости). Некоторые данные выяснилось, что использование подростков интернет-порнографии связано с большей сексуальной неопределенности, то есть степень, в которой подростки остаются неясными о своих сексуальных убеждений и ценностей (Peter & Валкенбурга 2008b, 2010a), хотя уровни неопределенности были низкими в среднем. Размеры эффекта варьировались в зависимости от Коэна d = 0.32 в поперечном исследовании (Peter & Valkenburg, 2008b) и расширение d = 0.20 в продольном исследовании (Peter & Valkenburg, 2010a). Одно исследование показало, что использование подростков мужского пола интернет-порнографии был связан, через самопознание объективизации и интернационализации появления идеалов, с наблюдением больше тела (Коэна d = 0.35; Ванденбош и Эггермонт, 2013a). Наблюдение за телом было от низкого до умеренного среди мальчиков в этом исследовании.
Исследования также показали, что более частое использование порнографии связанно с размером эффекта от Коэна d = 0.62, к сексуальной озабоченности (т. Е. Сильной когнитивной вовлеченности в сексуальные проблемы, иногда исключая другие мысли; Peter & Valkenburg, 2008a), а также к сексуальным фантазиям (To et al., 2012). В среднем уровень сексуальной озабоченности подростков был умеренным (Peter & Valkenburg, 2008a), в то время как сексуальные фантазии происходили нечасто (To et al., 2012). Наконец, использование порнографии было установлено, что связано с большей сексуальной неудовлетворенности в течение долгого времени, Коэна d = 0.24 (от волны 1 до волны 2) и 0.28 (от волны 1 до волны 3) (Петер и Валкенбург, 2009b), причем подростки в среднем не удовлетворены и не удовлетворены своей сексуальной жизнью. По различным показателям сексуального саморазвития средний размер эффекта был d = 0.28, когда исключенная сексуальная озабоченность была исключена и d = 0.35 с учетом сексуальной озабоченности.
По крайней мере, четыре статьи показала, что связь между использованием порнографией подростками и сексуальной саморазвитию не прямая, а опосредованная (предложение два из DSMM). Для др. (2012) Исследование показало, что активные и позитивные состояния реагирования при просмотре интернет-порнографии частично опосредуется связь между использованием порнографии и сексуальных грез. Петр и Валкенбург (2008a) Показали, что сексуальное возбуждение опосредованную связь между использованием интернет-порнографии и сексуальных завладение имуществом раньше другого, с размером эффекта Коэна d = 1.28 между использованием порнографии и сексуальным возбуждением. Те же авторы обнаружили, что участие в порнографии опосредованной связи между использованием интернет-порнографии и сексуальной неопределенности, Коэна d = 1.09 (Питер и Валкенбург, 2010a). Тем не менее, средства этих медиаторов показали, что, в среднем, подростки сообщили, что они не особенно сексуально вызвали, ни участие в, порнографии. Наконец, Ванденбош и Эггермонт (2013a) показали, что самообъяснение подростков мужского пола (Коэн d = 0.32, с использованием порнографии) и их интернализации появления идеалов (Коэна d = 0.37, с использованием порнографии), опосредованной связь между использованием интернет-порнографии и наблюдения тела. Средний Коэн d для различных посредников был 0.77.
Исследователи сосредоточены на биологическом пол, сексуальный опыт и возраст в качестве модераторов связи между использованием порнографии и сексуальной саморазвитию (предложением три из DSMM). Когда женщины-подростки наблюдали больше порнографии, они стали сильнее связан с материалом, чем подростки мужского пола сделали (Peter & Валкенбург, 2010a). Тем не менее, связь между использованием интернет-порнографии и сексуальной, а завладение имуществом раньше другого также посредничество через сексуальное возбуждение, было то же самое для подростков мальчиков и девочек (Peter & Валкенбурга 2008a). Относительно сексуального опыта (переменной развития), Питер и Валкенбург (2009b) Показали, что подростки с отсутствием или мало собственного сексуального опыта, а также те, кто воспринимают своих друзей как сексуально неопытных, стали более недовольны своей сексуальной жизнью, когда они наблюдали больше интернет-порнографии. Что касается возраста, подростков, все отношения между использованием порнографии и сексуальной саморазвитию были одинаковыми для разных возрастных групп.
Три продольные исследования исследовали транзакционные отношения между использованием подростков интернет-порнографии и сексуальной саморазвитию (предложение четыре из DSMM), но не нашли убедительных доказательств для таких отношений. Использование интернет-порнографии предсказывал более сексуальной, более завладение имуществом раньше другого сексуальной неопределенности, и большую сексуальную неудовлетворенность, но ни сексуальной, ни сексуальной завладение имуществом раньше другого неопределенность, ни сексуальная неудовлетворенность постоянно предсказывал использование порнографии в Интернете (Peter & Валкенбурга 2008a, 2009b, 2010a).
Сексуальное поведение
Исследование взаимосвязи между использованием подростками порнографии и их сексуальным поведением можно разделить на четыре группы: (а) возникновение полового акта и опыта работы с различными сексуальными практиками; (б) случайное сексуальное поведение (то есть сексуальное и сексуальное поведение без реляционных обязательств); (c) сексуальное рискованное поведение (то есть сексуальное поведение, которое может увеличить вероятность вредных последствий); и d) совершение сексуальной агрессии, а также сексуальной виктимизации.
Четыре лонгитюдных исследования (Brown & L'Engle, 2009; Ченг и др., 2014; Doornwaard, Bickham и др., 2015; Ванденбош и Эггермонт, 2013b) и пять перекрестных исследований (Atwood et al., 2012; Богале и Семе, 2014; Luder et al., 2011; Манаф и др., 2014; Маттебо и др., 2014) Касались ассоциации между использованием порнографии и возникновением полового акта, а также опытом работы с различными сексуальными практиками. И в поперечном сечении и в продольном направлении, доказательства выяснилось, что более частое использование порнографии связано с более высокой вероятностью иметь половой акт (Этвуд и др., 2012; Богале и Семе, 2014; Браун и Л'Энгл, 2009; Манаф и др., 2014). Более конкретно, когда подростки использовали порнографию чаще, они также, казалось бы, более вероятно, чтобы начать половые сношения (Cheng и др., 2014; Ванденбош и Эггермонт, 2013b). Эта связь, однако, была сильнее для девочек, чем для мальчиков (Cheng et al., 2014) и возникали только у подростков в раннем пубертатном периоде (Vandenbosch & Eggermont, 2013b). Людер и соавт. (2011) Не нашли связи между использованием порнографии и раннее начало половой жизни. Наконец, исследователи не нашли последовательную связь между использованием порнографии и большим опытом работы с различными сексуальными практиками (Doornwaard, Bickham и др., 2015; Маттебо и др., 2014). В исследованиях, посвященных возникновению половых сношений, большинство подростков в возрасте от 12 до 24 не имели половых сношений. Размеры эффекта могут быть рассчитаны только для двух исследований с Коэном d = 35 в Atwood et al. (2012) учись и коэна d = 0.45 в Богале и Семе (2014), в результате чего средний размер эффекта d = 0.40.
Что касается случайного сексуального поведения, одно продольное тайваньское исследование (Cheng et al., 2014) И три исследования в поперечном сечении показано, что использование порнографии подростков было связано с большим опытом со случайными сексуального поведения, как в Тайване (Lo и др., 1999; Ло и Вэй, 2005) и в Швеции (Mattebo et al., 2014). У большинства подростков не было опыта случайного сексуального поведения. Размеры эффекта можно рассчитать только для двух поперечных тайваньских исследований, в результате чего средняя величина эффекта Коэна d = 0.55.
Доказательства связи между использованием порнографией подростками и рискованным сексуальным поведением было неоднозначным. Два исследования поперечного сечения обнаружило положительные отношения между использованием порнографии и рискованным сексуальным поведением. Например, Luder et al. (2011) Обнаружили, что подростки мужского пола, которые чаще использовали порнографические чаще не использовали презерватив во время последнего полового акта, в то время как для женщин, подростков, это было не так. Ван Ойцел, Поннет и Уолрав (2014) Сообщила об ассоциации между более частым использованием порнографии и секстингом (т.е. отправкой сексуально наводящими фотографий или видео, себя). Однако в своих продольных исследованиях Петр и Валкенбург (2011c) Не обнаружило никакой связи между использованием порнографией подростками и незащищенным сексом со случайным сексуальным партнером. Точно так же в Luder et al. (2011) Перекрестное исследование, использование порнографии не было связано с большим числом половых партнеров и первого полового акта до возраста 15. В ходе исследований большинство подростков не участвовали в рискованном сексуальном поведении, хотя в разных исследованиях частота встречаемости значительно различалась.
Что касается совершения сексуальной агрессии, было обнаружено использование порнографических журналов и комиксов, которые будут связаны с половым беспокоящие пэр или принуждение кого-то заниматься сексом в перекрестном исследовании среди итальянских подростков, во время просмотра порнографических фильмов и видео не было (Бонино и др и др., 2006). Биологический пол и возраст контролировались. В продольном исследовании в США (Brown & L'Engle, 2009), использование материалов сексуального характера через фильмы, журналы и компьютеры было связано, среди мальчиков, с совершением сексуальных домогательств (например, сексуальное прикосновение к однокласснику или его соприкосновение, сексуальные повороты с одноклассником). Базовое поведение, возраст, этническая принадлежность, социально-экономический статус, родительское образование, пубертатное созревание и поиски ощущений контролировались.
В другом продольном исследовании в США (Ybarra et al., 2011), Использование насильственных порнографии было связано с совершением сексуального насилия, как лично, так и технологии, основанной, в то время как использование порнографии вообще не было, контроль за демографией, генерализованной агрессии, использование технологий, психосоциальных показателей, виктимизации, правдивого ответа, и быть один, отвечая. использование подростках насильственной порнографии была в действие, как видим в фильме X-рейтингу, в журнале или на веб-сайте „человек физически больно другим человеком, в то время как они делали что-то сексуальное“ (Ибарра и др., 2011, п. 5). Личное сексуальное насилие осуществлялось как целование, прикосновение или совершение «чего-либо сексуального с другим человеком, когда этот человек не хотел этого делать» (Ybarra et al., 2011, п. 5). Основанные на технологиях сексуальные домогательства были задействованы в таких вещах, как: «просить кого-либо сделать что-то сексуальное в Интернете, когда другой человек этого не хочет», и посылать «текстовое сообщение с изображением, которое было сексуальным, таким образом, когда этот человек не хотел получить его »(Ybarra et al., 2011, п. 5). Частота активных сексуальных домогательств варьировала между 60% во второй волне у Брауна и Л'Энгла (2009) исследование и 4% в исследованиях Bonino et al. (2006) и Ybarra et al. (2011). В исследовании Ybarra et al. (2011), В среднем максимум 3% от используемой насильственной порнографии подростков. На основании документации, представленной в исследованиях, невозможно рассчитать значимые величины эффекта.
Три исследования поперечного сечения также обнаружили, что (сексуальное) преследование было связано с использованием порнографии. Исследование, проведенное в Эфиопии (Бекеле и др., 2011) Продемонстрировал статистически сильную связь между использованием студенток порнографических фильмов и их сексуальное насилие виктимизации (r = 0.61, Коэновский d = 1.54). Эта связь также была значимой для различных подшкал общего индекса виктимизации от сексуального насилия (например, становление жертвой сексуального преступления, сексуального насилия, сексуального принуждения и сексуальной агрессии). В контексте сильного размера эффекта, следует отметить, что «Подписанные порнографические фильмы под давлением школьного друга мужского пола» был пункт по шкале сексуального преступления, как это было «Have половой акт в результате смотреть порнографический фильм» на шкала сексуального принуждения (Bekele et al., 2011, стр. 614 – 615). В соответствии с исследованием из Эфиопии, вышеупомянутое исследование из Италии также показало, что женщины-подростков, которые смотрели порнографические журналы и видео чаще, чаще становятся жертвами сексуального насилия (Бонин и др., 2006). Тем не менее, остается неясным, подходят ли соответствующие анализы (см. Таблицу 4 в Bonino et al., 2006, п. 282) были многомерными и контролировались по возрасту (как это предлагается в тексте на стр. 281). Чтение порнографические журналы и комиксы были связаны, чтобы стать жертвой сексуального насилия (Бонино и др., 2006). Наконец, в исследовании, проведенном в Китае, использование порнографии было связано с большей polyvictimization (т.е. одновременно несколько видов жестокого обращения и пренебрежения, в том числе сексуальных издевательств) как среди мужчин, так и женщин, подростков (Dong и др., 2013).
Степень виктимизации варьировала между исследованиями: 8% девочек-подростков в исследовании Bonino et al. (2006) сообщили, что подвергались сексуальным домогательствам со стороны сверстников, и 10% девочек сообщили, что их заставляли заниматься сексом. В исследовании Dong et al. (2013), 17% испытали поливиктимизацию, тогда как 68% девочек-подростков в исследовании Bekele et al. (2011) пережил по крайней мере один случай сексуального насилия в течение всей своей жизни.
Ни в одном из исследований по использованию порнографии подростков и их сексуальное поведение изученных медиаторов (предложение два из DSMM). Что касается модераторов (предложения три из DSMM), имеющиеся данные свидетельствуют о связи между использованием порнографии и совершение сексуальной агрессии может быть сильнее у мальчиков, чем у девочек (Brown & L'Энгл, 2009). В противоположность этому, связь между использованием порнографии и сексуальной виктимизации была продемонстрирована в частности, среди девочек (Бекеле и др., 2011; Бонино и др., 2006). Связь между использованием порнографии и сексуальной инициацией была сильнее у девочек, чем у мальчиков (Cheng и др., 2014). Эта ассоциация была также Модератор пубертатного созревания: Среди тех, на ранней стадии пубертатного созревания, использование порнографии было связанно с более высокой вероятностью, чтобы инициировать секс. И наоборот, среди тех, кто находился на более поздней стадии полового созревания, это было связано с более низкой вероятностью этого (Vandenbosch & Eggermont, 2013b). По крайней мере в одном исследовании соотношение между использованием порнографии и случайного сексуального поведения появились только среди девочек-подростков (Cheng и соавт., 2014). Транзакционные отношения между использованием порнографии и возникновением определенного сексуального поведения (предложением четыре из DSMM) были исследованы только Ванденбош и Eggermont (2013b) и Doornwaard, Bickham, et al. (2015), Которые не нашли никаких доказательств того, что сексуальное поведение будет влиять на использование порнографии.
Вывод: Порнография Относящаяся к сексуальным отношениям и некоторому сексуальному поведению, но причинность Неясная
В целом, существующие исследования позволили доказательства того, что использование порнографии подростков связано с их сексуальных отношений. Надежные доказательства появились относительно ассоциации между использованием порнографии и сильными разрешающими сексуальными отношениями, который был, по мнению Коэна (1988) стандарты, промежуточные в перекрестных исследованиях. Тем не менее, оценки подростков по разрешающим сексуальным отношениям были в среднем низкими. Следовательно, представляется более целесообразным говорить о связи между более широким использованием частой порнографии и менее строгим (а не более разрешающих) сексуальных отношений.
Что касается соотношения между использованием порнографии и укрепления гендерных стереотипов сексуальных убеждений, доказательств, кажется, показывают, что использование порнографии подростков связано с менее прогрессивными сексуальных убеждений (что представляется более соответствующей формулировки учитывая распределения переменных). Тем не менее, размер соотношения между более широким использованием часто порнографией и более гендерно-стереотипным сексуальными верованиями был небольшим. В свете не полностью согласованных результатов исследований и малых размеров эффекта, соотношение между использованием порнографии и укрепления гендерных стереотипов сексуальных убеждений, таким образом, заслуживает дополнительного внимания в будущих исследованиях.
Некоторые исследования показывают, что связь между использованием порнографии и как разрешающего сексуальные отношения и гендерные стереотипные убеждения опосредуется когнитивными и эмоциональными состояниями ответа. Тем не менее, совокупные доказательства все еще отсутствуют, потому что различные посредники концептуально различны. На сегодняшний день исследования также не установлено последовательное доказательство диспозициональных замедлителей (например, биологический пол) ассоциации между использованием порнографии и как разрешающего сексуальные отношения и гендерные стереотипные убеждения. В то время как переменные развития (например, возраст), по-видимому, не смягчают отношения, появились некоторые предварительные (хотя и не кумулятивные) доказательства того, что социальные переменные, такие как общение родителей о сексуальности, могут играть роль. Было не так много свидетельств транзакционных эффектов между использованием порнографией подростками и разрешающими сексуальными отношениями. Тем не менее, в одном исследовании было найти транзакционных эффекты между использованием порнографии и гендерно-стереотипные убеждения.
Существующие исследования указывают на связь между использованием порнографии и различных концепций, связанных с подростками подростков сексуальной саморазвитию, но кумулятивный доказательств до сих пор не установлено: Большинство выводов основаны на анализе одного и того же образца (Peter & Валкенбурга 2008b, 2009b, 2010a), а изучаемые концепции по-прежнему весьма разнообразны. Аналогичным образом, выводы о том, какие состояния ответа точно опосредуют связь между использованием порнографии и сексуальных самостоятельных событий не представляется возможным еще: Половина результатов были основаны на том же образце (Peter & Валкенбурга 2008a, 2010a), и свидетельства о когнитивных ответных состояниях как медиаторах пока мало. Нет убедительных доказательств не возникло о том, было ли сильнее мужского или женского пола подростков связь между использованием порнографии и сексуальной саморазвитию. Кроме того, в то время как одно исследование показало, что сексуальный опыт подростков снижается прочность связи между использованием порнографии и сексуальной саморазвитию, возраст не был найден, чтобы смягчить его. Никаких доказательств транзакционных эффектов не выявлено.
В целом, исследования мы рассмотрели, как правило, показывают, что использование порнографии подростков связано с возникновением полового акта, больше опыта со случайными сексуального поведения, а также более высокой вероятностью участвовать в сексуальной агрессии, а также испытать его, особенно среди подростки женского пола. Там не было никаких доказательств того, что более частое использование порнографии связано с большим опытом работы с различными сексуальными практиками. Кроме того, в соответствии, надежное и кумулятивное доказательство связи между использованием порнографии и сексуальным поведением риски отсутствует.
Исследования не предоставляют какие-либо идеи в медиаторы связи между использованием порнографией подростками и их сексуальным поведением, не было доказательства транзакционных эффектов. Связь между использованием порнографии и сексуальной агрессией была сильнее для мальчиков, в то время как между использованием порнографии и сексуальной виктимизацией была продемонстрирована в основном для девочек. Связь между использованием порнографии и сексуальной инициацией была сильнее для девочек и подростков в раннем пубертатном этапе. Девочки также показали более сильную связь между использованием порнографии и случайным сексуальным поведением в одном исследовании. В целом, однако, наши знания о модераторах ассоциации между использованием порнографии и сексуальным поведением по-прежнему разнообразны и недостатками кумулятивного характером.
Выводы об использовании порнографии подростков и их сексуальное поведение следует рассматривать в свете следующих предостережений: во-первых, величина эффекта для связи между использованием порнографии и возникновения полового акта, а также опыт работы с случайного сексуального поведения были маленькими и промежуточные, соответственно , Однако расчет размеров эффекта был основан только на нескольких исследованиях, которые предоставили необходимую статистику. Размеры эффекта, таким образом, представляют только грубые, неполные первые приближения. Во-вторых, в среднем подростки не часто вступают в половые отношения или случайное сексуальное поведение. Это означает, что использование порнографии подростков связано с низким уровнем такого поведения, а не с их массовым возникновением. В-третьих, как показатели совершения сексуальной агрессии, так и сексуальной виктимизации в исследованиях значительно различались. Будущие исследования должны систематически работать над сопоставимыми концептуальными и оперативными определениями сексуальной агрессии и сексуальной виктимизации. В-четвертые, в то время как все ассоциации находятся между использованием порнографией подростками и сексуальным поведением были бы извлечь пользу из более систематического подхода к концептуальному и оперативному определению использования порнографии, особенно это необходимо для связи между порнографией и сексуальной агрессией. Меры, используемые для изучения этой связи были относительно разнообразны, и мы должны лучше знать, какие характеристики порнографий связаны с сексуальной агрессией, и которые не являются, чтобы объяснить эту связь более тщательно. Кроме того, мы должны знать больше о процессах, лежащих в основе отношения между порнографией и сексуальной виктимизацией, чтобы лучше понять, почему это соотношение было найдено в литературе.
Сравнение с результатами качественных исследований
Несколько исследований очагов количественных исследований по использованию подростками порнографии также были рассмотрены в качественном исследовании по этому вопросу. Так, например, аналогичны количественные исследования, качественное исследование показало, что подростки используют порнографии как случайно и намеренно (Камерон и др., 2005; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010). Кроме того, существует убедительные данные в качественном исследовании, что подростки мужского пола используют порнографию чаще, чем женщины-подростки делают (Cameron и др., 2005; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010). Качественные исследования, кроме того, дала причины этого различия полов в использовании порнографии. По сравнению с девочками, мальчики используют порнографию чаще из любопытства, для сексуального возбуждения (Abiala & Hernwall, 2013; Аррингтон-Сандерс и др., 2015; Камерон и др., 2005; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010) и для развлечения (Ротман и др., 2015). Мальчики также, кажется, используют порнографию чаще для того, что Lofgren-Martenson и Månsson (2010) Назвали «социальным общением,» наблюдающей порнографии вместе с другими мальчиками. Хотя мальчики, как правило, критически порнографии, девочки более отталкиваются порнографии: Они часто считают глупыми и валовые (Cameron и др. 2005) и подходить к нему с негативной точки зрения (Abiala & Hernwall, 2013; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010).
Хотя качественные исследования не предоставляют больше информации о других предсказателей (например, развития или социальных) использования порнографии, она проливает свет на два вопроса, количественные исследования пренебрегали до сих пор. Во-первых, это более подробно указал на функции использования порнографии для nonheterosexual подростков. Например, недавнее исследование в США показали, что однополый-Привлеченные черные подростки использовали порнографию, в частности, для изучения их собственной сексуальной идентичности и определить их готовность к сексу (Аррингтон-Сандерс и др., 2015). Во-вторых, качественное исследование изучил конкретное содержание порнографии выбрать подростков. Например, городской, с низким уровнем дохода, черный и испаноязычные подростки чаще смотрели порнографию изображала гетеросексуальный половой акт, но они также получили в контакте с более экстремальными формами порнографии, такими, как публичное унижение, зоофилия, кабала, и буккак (Ротман и др ., 2015).
Качественные исследования также рассмотрели связь между использованием порнографии и гендерно-стереотипным сексуальными убеждениями. Два шведского исследования, например, показало, что оба мужчина и женщины подростков были критически неравного изображение мужчин и женщин в порнографии (Löfgren-Martenson & Månsson, 2010), где мужчины стереотипно представлены как доминирующие, а женщины - как подчиненные (Mattebo et al., 2012). На первый взгляд, эти результаты кажутся в противоречие с выводом из количественных исследований, что использование порнографии связано с более сильными гендерными стереотипными сексуальных убеждений (Brown & L'Энгл, 2009; Питер и Валкенбург, 2007, 2009a; Чтобы и др., 2012). Однако во всех количественных исследованиях подростки в среднем придерживались довольно прогрессивных представлений о гендерных ролях. Более частое использование порнографии таким образом, может быть связано с гендерными стереотипными убеждениями в том смысле, что он ослабляет прогрессивные убеждения относительно пола, по крайней мере, когда подростки учатся как материал (Peter & Валкенбурга 2009a). Тем не менее, важный вопрос для будущих исследований будет ли критические отношение к гендерным отношениям в порнографии может смягчить отношения между использованием порнографии и гендерно-стереотипным сексуальными убеждениями.
Что касается сексуального саморазвития подростков, качественные исследования указывают на некоторую двойственность в том, как подростки подход порнографии (Löfgren-Martenson & Månsson, 2010; Маттебо и др., 2012). Девушки-подростки сообщили, как сексуальное возбуждение и агонию, и подростки мужского пола описали как положительные, так и отрицательные чувства к порнографии (Mattebo и др., 2012). Эта двойственность ориентировочно соответствует сексуальной неопределенности, которая была связана с использованием порнографии в количественных исследованиях (Peter & Валкенбурга 2008b, 2010a). Амбивалентность, что подростки чувствуют, когда они сталкиваются с порнографией может перевести в неизвестность о том, что они чувствуют и хотят сексуально. Не было дальнейшего совпадения количественных и качественных исследований в других аспектах сексуального саморазвития подростков. Тем не менее, некоторые качественные исследования показали, что, в то время как девочек-подростков, в частности, подверг критике недостижимые идеалы тела признакам в порнографии (Mattebo и др., 2012), они также признали, что находились под влиянием этих идеалов (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010), считая их источником сексуальной информации (Kinsman et al., 2000), А в более общем чувствовал давление со стороны сексуальных сообщений в порнографии (Mattebo и др., 2012).
Что касается соотношения между использованием порнографии и сексуальным поведением, в последнее время качественных исследований экспериментально показали, что подростки могут узнать сценарии сексуальной производительности или сексуальную практику от порнографии (Лавуо и др., 2000; Марстон и Льюис, 2014), С некоторыми подростками, имитирующих то, что они видят в порнографии (Аррингтон-Сандерсом и др., 2015; Ротман и др., 2015). Эти данные свидетельствуют о том какое-то отношение между использованием порнографии и сексуального поведения, о чем свидетельствуют количественные исследования (например, Brown & L'Энгл, 2009; Ванденбош и Эггермонт, 2013b), А также указует на порнографический сценарий в качестве системы отсчета для сексуальных представлений (Löfgren-Martenson & Månsson, 2010). В частности, некоторые подростки, кажется, используют порнографию в качестве «руководства для секса» (Аррингтон-Сандерс и др., 2015), например, чтобы узнать о половых органах, сексуальных позициях, сексуальных ролях и исполнении определенных сексуальных техник, а также о том, как вести себя во время секса (Arrington-Sanders et al., 2015; Ротман и др., 2015). В канадском исследовании, девочки-подростки также отметили, что мальчики могут узнать сексуальную агрессию от порнографии, с которой некоторые мальчики, казалось, согласны (Лавуа и др., 2000). В то время как участники шведского исследования подчеркнули, что они были в состоянии различить порнографического фантастики и сексуальной реальности, они также иногда считают порнографию надежным источником информации (Lofgren-Martenson & Månsson, 2010).
Эти результаты согласуются с количественными исследованиями, которые показали воспринимаемый реализм (Peter & Valkenburg, 2006b), И, в частности воспринимаемой полезности порнографии в качестве источника сексуальной информации (Peter & Валкенбурга, 2010b), Можно объяснить, почему использование порнографии связано с либеральными сексуальных отношений. В этих количественных исследованиях, подростки в среднем не воспринимают порнографию как реалистичные. Более частое использование порнографии, однако, заставило их воспринимать этот материал как «менее нереальным», который в свою очередь, было связано с более либеральными сексуальных отношений. Для того, чтобы углубить наше понимание роли порнографии в качестве источника сексуальной информации, будущие исследования будут иметь дело с условиями, в которых определенные типы подростков используют порнографию, чтобы узнать о сексе и сексуальности.
В целом, в то время как количественные и качественные исследования подростков и порнографии различаются в конкретных научных фокусов выбрали, их результаты чаще соответствуют или дополняют друг друга, чем противоречат друг другу. В некоторых случаях сравнение результатов количественных и качественных исследований также поднимает важные вопросы для будущих исследований. Центральное место будет определить ситуации, в которых отношения между использованием порнографии и сексуальных отношений, саморазвитию, и поведение больше или меньше, а также типы подростков, для которых эти отношения более или менее различны.
Критическая оценка результатов
Наш обзор последних 20 лет исследования подростков и порнографии показал, что подростки используют порнографию, хотя показатели распространенности сильно различаются. Наиболее часто подростки пользователей порнографии мужчины, ощущение ищущих подростков на более продвинутой стадии пубертатного со слабыми или проблемных семейных отношений. использование порнографии связанно с более либеральными сексуальными отношениями и сильными гендерными стереотипами сексуальных убеждениями. использование порнографии подростках также связано с возникновением полового акта, больший опыт со случайными сексуального поведения, и более сексуальной агрессии, как с точки зрения совершения и виктимизации. В отличие от более раннего обзора этой темы (Owens et al., 2012), Наш обзор, таким образом, предполагает, что, в настоящее время, некоторое более кумулятивное доказательство построения о предсказателях использования подростками порнографии и ее связи с сексуальными отношениями и сексуальным поведением. Однако это доказательство все еще является предварительным, поскольку его необходимо интерпретировать в контексте как минимум четырех недостатков и еще четырех общих ошибок в литературе.
Упущения
Первый недостаток в литературе подростков и порнографии относится к функционализации использования порнографии. Как видно из Таблица 1, Исследователи используют порнографию в действие многими способами, что делает результаты трудно сравнивать. Операции различаются, например, по типам использования (т. Е. Преднамеренное, непреднамеренное, любое использование); временные рамки, для которых оценивается использование (например, последние 30 дней, последние шесть месяцев, последний год, когда-либо); ли внимание на интернет-порнографии или других типов; и будь Playboy-типа нагота включена в оценке использования порнографии рядом с более явным материалом (например, Lo и др., 1999; Ван Ойцель и др., 2014; Ибарра и др., 2011). Поэтому мы должны гомогенные, утвержденные меры использования порнографии. В идеале такие меры стандартизированы, но учитывая разнообразие культурных стандартов порнографии и сексуальности, многое достигается уже когда меры сравнения между различными культурами. В этом контексте также будет важно учитывать возрастающее использование подростками доступа к мобильному Интернету.
При разработке и утверждения таких мер будет иметь решающее значение, чтобы попытаться оценить и то, что порнографические содержание подростков подвергаются, когда они используют порнографию. Owens et al. (2012) Уже указывал на то, что мы не знаем почти ничего о подростках контента на самом деле сталкивается при использовании порнографии. Спустя несколько лет мы наблюдаем, что этот вопрос до сих пор не решен. В настоящее время мы знаем только один качественного исследования, что подростки используют основную порнографию, а также более экстремальные виды порнографии (Ротман и др., 2015). Ибарра и др. (2011) Исследование, однако, предположило, что это различие имеет важное значение: Сексуальная агрессия была связана только смотреть насильственную порнографию, но не смотреть основную порнографию. Только при более близком исследовании порнографического содержания, которые подростки используют, мы можем по-настоящему понять, почему подросток привлекают или отталкивают, порнография и как это связанно с их сексуальными отношениями, саморазвитие, и поведение.
Второй недостаток связан с большим количеством проектов поперечного сечения в полевых условиях. Хотя, в целом, количественные исследования, кажется, достаточно твердые с точкой зрения режима съемки и управления, а также отбора проб и скорости реагирования, доминирование конструкций поперечного сечением исключает причинно-следственные требования об отношениях между использованием порнографии и сексуальными отношениями, саморазвитием и поведением . Хотя увеличивающееся количество продольных конструкций добавляет методологической строгости к литературе, такие конструкции не решают эту проблему. У нас не только отсутствуют подтверждающие доказательства экспериментальных исследований, но мы также должны уделять систематическое внимание контрольным переменным в статистическом анализе, потому что в лонгитюдных планах ложные ассоциации также возможны из-за корреляционного характера исследования. Большинство лонгитюдных исследований действительно включают эффекты авторегрессии, а некоторые исследования включают дополнительные контрольные переменные (см., Однако, недавнюю критику авторегрессионных эффектов у Hamaker, Kuiper, & Grasman, 2015). В целом, однако, использование контрольных переменных, по-видимому, основывается на конкретных для исследования соображениях и наличии переменных, а не на общих теоретических и эмпирических обоснованиях. Кроме того, только несколько исследований на сегодняшний день рассматривали важные дистальные переменные, такие как сексуальный интерес / влечение и половое созревание, в качестве контрольных переменных. Биологические переменные, такие как уровень тестостерона или кортизола, также редко изучались. В свете этих важных предостережений, представляется преждевременным интерпретировать отношения, установленные в настоящем обзоре, в том смысле, что использование порнографии вызывает изменения в сексуальных отношениях, саморазвитии и поведении.
Третий важный недостаток в современных исследованиях, что затрудняет более глубокое понимание использования порнографии подростков и его последствия, является отсутствие более продвинутой всеобъемлющей теоретической точки зрения. Мы организовали литературу по предложениям недавней интегративной модели, основанной на исследованиях медиаэффектов, DSMM (Valkenburg & Peter, 2013). С помощью этой модели мы попытались систематизировать как предикторы использования порнографии, а также основные процессы и модераторы ассоциаций использования порнографии и транзакционных отношения. В соответствии с первым предложением о DSMM, мы определили различные диспозициональные, развитие и социальные предикторы использования порнографии. Однако данные из основных процессов (второе положение о DSMM) и замедлителей ассоциаций использования порнографии (третье положение о DSMM) и в частности, транзакционных отношений (четвертое положение о DSMM) оставались редкими и, если таковые имеются, противоречивы. Исследование было обеспечить некоторые первые идеи в когнитивный, эмоциональные и возбуждающие состояния реагирования, которые обеспечивают связь между использованием порнографии и разрешающими отношениями, гендерными стереотипным сексуальными убеждениями и сексуальной саморазвитию. Тем не менее, нам не хватает кумулятивных знаний об этих состояниях реакции из многочисленных исследований или повторов, проведенных в разных культурных контекстах и разными исследователями, чтобы получить представление о достоверности и достоверности существующих результатов. Исследования по диспозициональным, развитию и социальных модераторам отношений использования порнографии в настоящее время образуют пестрые бессистемно выбранные модераторы с противоречивыми результатами, а не систематической исследовательской программой. Наконец, исследования уделяло мало внимания транзакционные отношений между использованием порнографии и критериальной переменными. Исследования уделяют продуманное внимание влиянию использования порнографии на сексуальных отношениях, сексуальная саморазвитию, и поведении, но гораздо меньше, чтобы не менее важный и теоретически обоснованный вопрос о том, сексуальных отношения, сексуальной саморазвитию, и поведение может быть связанно с порнографией использовать транзакционным способом.
Отсутствие более продвинутой теоретической точки зрения в текущих исследованиях наряду с отсутствием соответствующих результатов имеет несколько неприятных последствий. После 20 лет исследований, мы еще немного о том, почему использование порнографии связано с, например, сексуальные отношения и поведение знают. Однако, не зная, почему использование порнографии связанно с другими переменными, мы не в состоянии противодействовать нежелательные ассоциации и стимулировать желательные. Кроме того, мы также не знаем, какие типы подростков ассоциации использования порнографии являются самыми сильными, и какие типы подростков они слабы или вовсе отсутствуют. Поскольку сравнение количественных и качественных результатов исследований показал, некоторые из наиболее важных возникающих вопросов исследования центра по вопросу о том, кто является устойчивым к сообщениям в порнографии, и кто восприимчив. Наконец, нам не хватают доказательства того, может ли быть осмысляло последствие использования порнографии как разнонаправленный, циклический процесс (т.е. транзакционного), а не как однонаправленный и однолинейные один. Многие общественные дебаты по поводу использования подростков порнографии, как правило, полагаются на упрощенном обезьяньем см-обезьяна делает понятие как подростки иметь дело с порнографией и как она влияет на них. Сообщать такие дебаты, знание о транзакционных отношениях использования порнографии необходимо.
Четвертый недостаток заключается в отсутствии подлинной перспективы развития. С пубертатного созревания, этот обзор выявил предсказатель с развитием использования порнографии подростков. Два исследования указали на сдерживающую роль полового созревания (Vandenbosch & Eggermont, 2013b) и сексуальный опыт (Питер и Валкенбург, 2009b) В разветвлениях использования подростков порнографии. Тем не менее, мы вряд ли понимают, что использование порнографии означает подростков в контексте опыта огромные познавательные, эмоциональные и социальные изменения молодых людей в подростковом возрасте.
В этом контексте он также представляется важным сравнить подростков и взрослых использование порнографии и его последствия для обеих групп. Дефицитным существующие исследования показывают, что взрослые и подростки не отличаются в их использовании интернет-порнографии (Peter & Валкенбурга 2011d). Однако, ассоциации между использованием порнографии и рискованного сексуального поведения, а также конкретные стереотипные гендерные убеждения (символическое сопротивление) были найдены среди взрослых, но не среди подростков (Peter & Валкенбурга 2011b, 2011c). В то же время, результаты по ассоциации между подростками использованием порнографией и разрешающими сексуальными отношениями увязывать с недавним обследованием на основе исследований взрослых использования порнографии (например, Райт, 2013, 2014a). Таким образом, в настоящее время неясно, имеет ли использование порнографии аналогичные или различные последствия для подростков и взрослых. Поэтому систематические сравнения между подростками и взрослыми могут улучшить понимание с развитием не только использование порнографии в подростковом возрасте, но и на протяжении всей жизни.
Искажения
В дополнении к более конкретным недостаткам в современной литературе по подросткам и порнографии, есть четыре общие перекосов в значительной части исследований (см также Петр, 2013). Во-первых, исследования страдают от культурных предубеждений. Более двух третей статей, которые мы просмотрели, были из Европы, Северной Америки или Австралии. Более того, 63% статей были получены только в нескольких странах (например, в Нидерландах, США, Швеции, Гонконге / Китае и Бельгии). Хотя пять из рассмотренных нами статей были посвящены африканским странам, мы не обладаем такими же знаниями об Африке, как о Европе, Северной Америке и некоторых азиатских странах, в частности Гонконге / Китае и Тайване. Мы до сих пор ничего не знают о подростков и порнографии в Центральной и Южной Америке, ряде стран Азии, России и Ближнего Востока (за исключением Израиля).
Результаты этого обзора может быть искаженным культурными различиями подростков сексуальной и гендерной социализацией в странах, которые доминируют исследования на подросток использовании порнографии. Нидерланды и Швеция, к примеру, характеризуются либеральными подходами к подростковой сексуальности и порнографии. Относительно значительный вклад этих двух стран в общие результаты этого обзора может, таким образом, помешать обобщению наших выводов в отношении стран, более сексуально более консервативных. Поэтому нам нужно знание от более и более разных стран, и предпочтительно от межстрановых сравнительных исследований, чтобы понять культурные непредвиденные обстоятельства использования подростками порнографии.
Во-вторых, современные исследования страдают гетеронормативностью. За одним исключением (Аррингтон-Сандерс и др., 2015), Все исследования по крайней мере косвенно направлены на гетеросексуальной порнографии и, следовательно, исследовались вопросы, которые часто предполагающие разнополые отношения. Хотя некоторые исследования показали, что бисексуалы и геи мужчины подростки используют порнографию чаще, чем гетеросексуальные подростков мужского пола (Лудер и др., 2011; Питер и Валкенбург, 2011d), Наши знания о функциях, значений и последствий использования порнографии среди геев, лесбиянок, бисексуалов и подростков ограничено. На основании результатов, полученных Arrington-Sanders et al. (2015), однако, многие неявно гетеронормативные предположения современных исследований могут быть выявлены при изучении негетеросексуальных подростков.
В-третьих, исследования мы рассмотрели, как правило, имеют уклон негативности, ориентируясь в первую очередь на риски и опасности использования порнографии подростков, а не о возможностях и возможных положительных последствий использования порнографии, таких как сексуальное удовольствие (например, Tsaliki, 2011). В центре внимания исследования о негативных последствиях использования порнографии может быть оправданно теоретическими соображениями и адресами культурно на основе общественных проблем. Однако, чтобы получить охватывающее понятие того, что влечет за собой использование порнографии подростков, представляется необходимым, чтобы спросить, также ли использование порнографии может быть связано, например, с более сексуальных знаний (за исключением, см Для др., 2012), сексуальная самоэффективность или сексуальная самооценка. Такие вопросы могут также помочь вопрос неявное предположение много текущих исследований, что подростки, как правило, уязвимы к сообщениям в порнографии. Мало того, что предположение об уязвимых подростках лишает их свободы воли и критических навыков (Buckingham & Bragg, 2004), Это также, кажется, вступает в противоречии с недавними исследованиями, по сравнению со взрослыми подростков и нашли взаимосвязь между использованием порнографии и гендерно-стереотипными убеждениями, а также рискованным сексуальным поведением только среди взрослых (Peter & Валкенбурга 2011b, 2011c).
В-четвертых, современные исследования по использованию подростков порнографии смещается в сторону статус-кво. Многие исследования, как правило, упускают из виду, что трансформация подростковой сексуальности является частью более крупных социальных и культурных изменений, например, информализации личных и сексуальных отношений и индивидуализации сексуального выбора, по крайней мере, во многих западных странах. Таким образом, подростковая сексуальность больше не полностью контролируется традиционными властями, а является, по крайней мере частично, вопросом личного вкуса и удовольствия (Attwood & Smith, 2011). С этой точки зрения, ассоциации нашла между использованием порнографии и разрешающими отношениями, сексуальная неопределенностью, возникновением и частотами сексуального поведения, и опытом работы с случайным сексом может (также) следует понимать как часть более крупных социокультурных изменений.
Будущие исследования
Из различных недостатков в литературе можно вывести несколько требований для будущих исследований. Во-первых, необходимы более длительные исследования, сопровождаемые систематической, теоретически и эмпирически обоснованной обработкой контрольных переменных. В этом контексте он также может быть полезно думать об исследованиях продольных панелей на протяжении нескольких лет, чтобы следить за развитием событий в использовании порнографии подростков и соответствующие отношения, саморазвитие и поведение. В идеале продольные исследования должны быть связаны с экспериментальными исследованиями среди молодых людей для решения причинных вопросов. Кроме того, представляется целесообразным избегать исследований с использованием удобных выборок и принимать исследования, основанные на таких выборках, только если можно доказать, что они не отражают результаты.
Во-вторых, поле должно посвятить себя построению и проверке теории. Некоторые исследования полагаются на теоретические рассуждения и эмпирические закономерности, а не на установленные теории в качестве обоснования своих исследований. Поэтому будущим исследователям необходимо попытаться проверить объединяющие теоретические основы, которые направляют исследования, а также сократить и систематизировать бесчисленное множество концепций, изучаемых в настоящее время. В этом обзоре мы предложили одну интегративную модель, DSMM (Valkenburg & Peter, 2013), который был использован в недавних исследованиях (Beyens et al., 2015; Ванден Абиле и др., 2014) и, возможно, сможет направить будущие исследования. Однако другие структуры, такие как модель медиа-практики (Steele & Brown, 1995), последовательность сексуального поведения (Бирн, 1976; Фишер, 1986) или модель 3A (Райт, 2014b), также подходят.
В-третьих, исследования необходимо уделять больше внимания содержанию в порнографии, которые используют подростки. Мы должны знать, распространенность и предсказатель использования конкретного порнографического содержания аналогично тому, что мы теперь знаем об использовании порнографии в целом. В этом контексте он также может иметь важное значение для изучения того, что развивать степени и как предпочтения для различных порнографического содержания.
В-четвертых, учитывая огромные изменения в области развития в подростковом возрасте, будущие исследования необходимо проводить перспективу развития на использование подростков порнографии. Сравнения с другими возрастными группами, такими как (молодые) взрослые могут значительно продвинуть наши знания о том, использование порнографии подростков и его последствия могут быть специфическими для этой возрастной группы или применить к другим возрастным группам.
В-пятых, мы должны де-вестернизироваться исследования подростковой и детской порнографии сильнее, чем в настоящее время. Как указывалось выше, наши нынешние знания смещены в сторону богатых западных или западных стран. В то время как в ряде стран в этом мире порнографии является незаконным и очень трудно учиться, если не невозможно, мы считаем, что более разнообразный взгляд на подростках и порнографии будет оспаривать и обогащать то, что в настоящее время мы знаем об этой теме.
В-шестых, исследователи должны уделять больше внимания использованию порнографии среди геев, лесбиянок, бисексуалов и подростков, аналогичные исследования, проведенные среди взрослых (например, DUGGAN & Mccreary, 2004; Трэн, Нильсен и Стигум, 2006). Как Arrington-Sanders et al. (2015) Предположили, наличие сексуальной информации, знание о сексуальных сценариях, и уверенность о своей сексуальной идентичности может отличаться для однополых привлеченных подростков, которые, в свою очередь, могут повлиять, как они используют порнографию.
В-седьмых, поле должно стать более открытым для вопросов о положительных последствиях использования подростков порнографии, в частности, сексуального удовольствия, и решать более сильно понятия дифференциальной восприимчивости, а также устойчивость к порнографии. Только с такой более общей точки зрения использования подростков порнографии, мы можем добиться более детального понимания того, что означает порнографии подростков.
Восьмая и, наконец, по крайней мере, на теоретическом уровне, мы должны научиться ставить использование подростков порнографии в контексте больших социальных и культурных событий. Многие дебаты о подростках и порнографиях могут извлечь выгоду из рассмотрения использования подростков порнографии как часть более крупных событий, а не как особое явление самостоятельно.
В заключение исследования подростковой и детской порнографии был достигнут значительный прогресс в последние 20 лет, в частности, на эмпирическом уровне. На нашем взгляде, однако, исследование будущих потребностей по адресу, по крайней мере восемь требований вышеупомянутых поставить наши знания о подростках и порнографии в эмпирический строгой, теоретически развитой и интеллектуально объективной и непредвзятой основе. Мы считаем, что эти усилия необходимо не только для продвижения академической дискуссии о порнографии и подростков, но и иметь возможность информировать общественность обоснованно.
Дополнительный материал
Дополнительные данные для этой статьи могут быть найдены путем доступа к издателю Веб-сайт.
Приложение
Рекомендации
- Abiala, K. и Hernwall, P. (2013). Подростки обсуждают личность онлайн: размышления шведских девочек и мальчиков об опыте онлайн. Журнал исследований молодежи, 16 (8), 951–969, DOI:10.1080/13676261.2013.780124
,
- Андерсон, Калифорния и бушмены, BJ (2002). Человеческая агрессия. Ежегодный обзор психологии, 53, 27–51, DOI:10.1146 / annurev.psych.53.100901.135231
,
- Аррингтон-Сандерс, R., Харпер, GW, Морган, A., Ogunbajo, A., Трент, M. и Фортенберри, JD (2015). Роль откровенно сексуального материала в сексуальном развитии однополых мужчин-подростков. Архив сексуального поведения, 44 (3), 597–608, DOI:10.1007 / s10508-014-0416-х
,
- Этвуд, F. и Смит, C. (2011). Исследование сексуальных культур молодых людей: введение. Половое воспитание, 11 (3), 235–242, DOI:10.1080/14681811.2011.590040
,
- Atwood, KA, Циммерман, R., Капп, PK, Fongkaew, W., Миллер, BA, Бирнс, HF, ... Chookhare, W. (2012). Корреляция прекоитального поведения, намерений и сексуальной инициации среди тайских подростков. Журнал раннего подросткового возраста, 32 (3), 364–386, DOI:10.1177/0272431610393248
,
- Бандура, A. (2009). Социально-когнитивная теория или массовые коммуникации. В J. Брайант & мегабайт Оливер (Ред.), Медиа-эффекты: достижения в теории и исследованиях (pp. 94-124). Нью-Йорк: Тейлор и Фрэнсис.
- Биб, TJ, Харрисон, Пенсильвания, McRae, JA, Андерсон, RE и Фулкерсон, JA (1998). Оценка компьютерных само собеседований в школе. Общественное мнение ежеквартально, 62 (4), 623–632, DOI:10.1086/297863
,
- Bekele, AB, Ван Акен, MAG и Дубас, JS (2011). Жертва сексуального насилия среди учениц средних школ в восточной части Эфиопии. Насилие и жертвы, 26 (5), 608–630, DOI:10.1891 / 0886-6708.26.5.608
,
- Beyens, I., Ванденбош, L. и Eggermont, S. (2015). экспонирование ранних подростковых мальчиков в интернет-порнографии: Отношения с пубертатным временем, ощущение искания и успеваемость. Журнал раннего подросткового возраста, 35 (8), 1045–1068, DOI:10.1177/0272431614548069
,
- Бликли, A., Hennessy, M. и Фишбейн, M. (2011). Модель поиска подростками сексуального контента в выборе средств массовой информации. Журнал сексуальных исследований, 48 (4), 309–315, DOI:10.1080/00224499.2010.497985
,
- Цветение, ZD и Хагедорн, WB (2015). Подростков мужского пола и современной порнографии: последствия для брака и семейных консультантов. Семейный журнал, 23 (1), 82–89, DOI:10.1177/1066480714555672
,
- Bogale, A. и Сема, A. (2014). Добрачные сексуальные практики и их предикторы среди школьников в городе Шенди, зона Западный Годжам, северо-западная Эфиопия. Репродуктивное здоровье, 11, 49, DOI:10.1186/1742-4755-11-49
,
- Бонино, S., Ciairano, S., Rabaglietti, E. и Cattelino, E. (2006). Использование порнографии и самооценка участия в сексуальном насилии среди подростков. Европейский журнал психологии развития, 3 (3), 265–288, DOI:10.1080/17405620600562359
,
- Bradburn, Нью-Мексико, Sudman, S. и Wansink, B. (2004). Задавать вопросы: исчерпывающее руководство по разработке вопросников: для исследований рынка, политических опросов, опросников по социальным вопросам и вопросам здравоохранения. (Ред. Изд.). Сан - Франциско, Калифорния: Jossey-Bass.
- коричневый JD (2011). СМИ имеют значение: комментируйте Штейнберга и Монахана (2011). Психология развития, 47 (2), 580–581, DOI:10.1037 / A0022553
,
- коричневый JD и L'Энгл, KL (2009). X-рейтинг: сексуальное отношение и поведение, связанное с воздействием ранних подростков в США на сексуально откровенные СМИ. Исследования в области коммуникации, 36 (1), 129–151, DOI:10.1177/0093650208326465
,
- Buckingham, D. и Брэгг, S. (2004). Молодежь, секс и СМИ: факты жизни? Бейзингсток, Великобритания: Весь мир.
,
- Buzwell, S. и Rosenthal, D. (1996). Построение сексуального я: сексуальное самовосприятие подростков и рискованное сексуальное поведение. Журнал исследований подросткового возраста, 6(4) 489–513.
,
- Бирн, D. (1976). Социальная психология и изучение сексуального поведения. Личность и социальная психология бюллетень, 3(1) 3–30, DOI:10.1177/014616727600300102
,
- Кэмерон, KA, Салазар, LF, Бернхард, JM, Burgess-Уитмен, N., Wingood, GM и DiClemente, RJ (2005). Опыт подростков в сексе в Интернете: результаты онлайн-фокус-групп. Журнал подросткового возраста, 28 (4), 535–540, DOI:10.1016 / j.adolescence.2004.10.00
,
- Касадеваль, A. и Fang, FC (2010). Воспроизводимая наука. Инфекция и иммунитет, 78 (12), 4972–4975, DOI:10.1128 / IAI.00908-10
,
- Чен, КАК., Leung, M., Чен, C.-H. и Ян, Южная Каролина (2013). Воздействие порнографии в Интернете среди тайваньских подростков. Социальное поведение и личность, 41 (1), 157–164, DOI:10.2224 / sbp.2013.41.1.157
,
- Cheng, S., Ма, J. и Missari, S. (2014). Влияние Интернета на первые романтические и сексуальные отношения подростков на Тайване. Международная социология, 29 (4), 324–347, DOI:10.1177/0268580914538084
,
- Cohen, J. (1988). Статистический анализ мощности для поведенческих наук (2nd ed.). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Erlbaum.
- Коуэн, G. и Кэмпбелл, RR (1995). Изнасилование причинно-следственной связи среди подростков. Журнал сексуальных исследований, 32 (2), 145–153, DOI:10.1080/00224499509551784
,
- Дэвис, V. (2012). Взаимосвязаны, но недостаточно защищены? Методы и мотивация родителей для поиска информации по вопросам цифровой безопасности. Киберпсихология, поведение и социальные сети, 15 (12), 669–674, DOI:10.1089 / cyber.2012.0179
,
- Домбровский, Южная Каролина, Gischlar, KL и Durst, T. (2007). Защита молодежи от кибер-порнографии и кибер-сексуального хищничества: Одна из основных дилемму Интернета. Обзор жестокого обращения с детьми, 16 (3), 153–170, DOI:10.1002 / car.939
,
- Dong, F., Cao, F., Cheng, P., Кюи, N. и Li, Y. (2013). Распространенность и сопутствующие факторы поли-виктимизации у китайских подростков. Скандинавский журнал психологии, 54 (5), 415–422, DOI:10.1111 / sjop.12059
,
- Doornwaard, SM, Bickham, DS, Богатые, M., тер бог, TFM и ван ден эйнден, RJJM (2015). Использование подростками откровенно сексуальных материалов в Интернете, а также их сексуальные установки и поведение: параллельное развитие и направленные эффекты. Психология развития, 51 (10), 1476–1488, DOI:10.1037 / dev0000040
,
- Doornwaard, SM, ван ден эйнден, RJJM, Overbeek, G. и тер бог, TFM (2015). Дифференциальные профили развития подростков с использованием откровенно сексуальных материалов в Интернете. Журнал сексуальных исследований, 52 (3), 269–281, DOI:10.1080/00224499.2013.866195
,
- Дагган, SJ и McCreary, DR (2004). Образ тела, расстройства пищевого поведения и двигательная активность у геев и гетеросексуальных мужчин: влияние медиаизображений. Журнал гомосексуализма47 (3 – 4), 45–58, DOI:10.1300/J082v47n03_03
,
- Фишер, Вашингтон (1986). Психологический подход к сексуальности человека: последовательность сексуального поведения. В D. Byrne & K. Келли (Ред.), Альтернативные подходы к изучению сексуального поведения (pp. 131-171). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Erlbaum.
- Наводнение, M. (2007). Воздействие порнографии среди молодежи в Австралии. Журнал социологии, 43 (1), 45–60, DOI:10.1177/1440783307073934
,
- Haggstrom-Нордин, E., Borneskog, C., Eriksson, M. и týden, T. (2011). Сексуальное поведение и использование контрацептивов среди шведских школьников в двух городах: сравнение между полами, учебными программами и временем. Европейский журнал контрацепции и репродуктивного здоровья: Официальный журнал Европейского общества контрацепции, 16 (1), 36–46, DOI:10.3109/13625187.2010.536922
,
- Гамакера, EL, Койпера, RM и Grasman, RPPP (2015). Критика модели панели с перекрестными лагами. Психологические методы, 20 (1), 102–116, DOI:10.1037 / a0038889
,
- Hardy, SA, Стальной человек, Массачусетс, Койн, SM и Ридж, RD (2013). Подростки религиозность как защитный фактор против использования порнографии. Журнал прикладной психологии развития, 34 (3), 131–139, DOI:10.1016 / j.appdev.2012.12.002
,
- Hasking, Пенсильвания, Scheier, LM и Бен Абдалла, A. (2011). Три скрытых класса преступности среди подростков и факторы риска для членства в каждом классе. Агрессивное поведение, 37 (1), 19–35, DOI:10.1002 / ab.20365
,
- Hayes, А.Ф. (2005). Статистические методы для науки о коммуникации. Махва, Нью-Джерси: Erlbaum.
- Холт, TJ, Bossler, AM и Май, ОКРУГ КОЛУМБИЯ (2012). Низкий уровень самоконтроля, девиантные ассоциации со сверстниками и ювенильная кибердевенция. Американский журнал уголовного правосудия, 37 (3), 378–395, DOI:10.1007/s12103-011-9117-3
,
- Джонс, LM, Митчелл, KJ и Finkelhor, D. (2012). Тенденции молодежной интернет-виктимизации: результаты трех опросов молодежной безопасности в Интернете 2000 – 2010. Журнал Здоровье подростков, 50 (2), 179–186, DOI:10.1016 / j.jadohealth.2011.09.015
,
- Кадри, N., Бенджеллун, R., Kendili, I., Khoubila, A. и Мусави, D. (2013). Интернет и сексуальность в Марокко, от кибер привычек до психопатологии. Sexologies, 22 (2), e49–e53, DOI:10.1016 / j.sexol.2012.08.006
,
- Kail, Р.В. и Кавано, JC (2010). Человеческое развитие: взгляд на продолжительность жизни (5th ed.). Boston, MA: Cengage обучения.
- Ким, Y.-H. (2001). Поведение корейских подростков в отношении риска для здоровья и их связь с выбранными психологическими конструкциями. Журнал Здоровье подростков, 29 (4), 298–306, DOI:10.1016/S1054-139X(01)00218-X
,
- Ким, Y.-H. (2011). Здоровое поведение подростков и его связь с психологическими переменными. Центральноевропейский журнал общественного здравоохранения, 19 (4), 205–209.
,
- Родственник, J., Nyanzi, S. и Бассейн, R. (2000). Социализирующее влияние и ценность секса: опыт школьниц-подростков в сельской местности Масака, Уганда. Культура, здоровье и сексуальность, 2 (2), 151–166, DOI:10.1080/136910500300778
,
- Лавуа, F., Robitaille, L. и Герберт, M. (2000). Подростковые знакомства и агрессия: предварительное исследование. Насилие против женщин, 6 (1), 6–36, DOI:10.1177/10778010022181688
,
- Lo, V., Нейлан, E., Солнце, M. и Чан, S. (1999). Воздействие тайваньских подростков порнографических СМИ и его влияние на сексуальные отношения и поведения. Азиатский журнал связи, 9 (1), 50–71, DOI:10.1080/01292989909359614
,
- Lo, V. и Вэй, R. (2005). Воздействие порнографии в Интернет и сексуальные отношения тайваньских подростков и поведение. Журнал радиовещания и электронных СМИ, 49 (2), 221–237, DOI:10.1207 / s15506878jobem4902_5
,
- Lofgren-Martenson, L. и Månsson, S.-A. (2010). Похоть, любовь и жизнь: Качественное исследование восприятия шведских подростков и опыт с порнографией. Журнал сексуальных исследований, 47 (6), 568–579, DOI:10.1080/00224490903151374
,
- Лопес, JR, Mukaire, PE и Mataya, RH (2015). Характеристика сексуального и репродуктивного здоровья молодежи и рискованного поведения в двух сельских провинциях Камбоджи. Репродуктивное здоровье, 12, 83. DOI:10.1186/s12978-015-0052-5
,
- Luder, М.-Т., Pittet, I., Бертольд, A., Акре, C., Мишо, П.-А. и Сури, Ж.-К. (2011). Связь между интернет-порнографии и сексуального поведения среди подростков: миф или реальность? Архив сексуального поведения, 40 (5), 1027–1035, DOI:10.1007/s10508-010-9714-0
,
- Ма, CMS и Шек, DTL (2013). Потребление порнографических материалов в начале подростков в Гонконге. Журнал детской и подростковой гинекологии, 26 (доп. 3), S18–25, DOI:10.1016 / j.jpag.2013.03.011
,
- Malamuth, Нью-Мексико, Addison, T. и Koss, M. (2000). Порнография и сексуальная агрессия: Существуют ли надежные эффекты и мы можем их понять? Ежегодный обзор исследований секса, 11, 26–91, DOI:10.1080/10532528.2000.10559784
,
- Malamuth, Нью-Мексико и Huppin, M. (2005). Порнография и подростков: важность индивидуальных различий. Клиника подростковой медицины, 16(2) 315–326, DOI:10.1016 / j.admecli.2005.02.004
,
- Manaf, MRA, Тахир, М.М., Сиди, H., Мидин, M., Ник Джаафар, NR, Дас, S. и Малек, AMA (2014). Добрачный секс и его прогностические факторы среди малазийской молодежи. Всесторонняя психиатрия, 55 (доп. 1), S82–88, DOI:10.1016 / j.comppsych.2013.03.008
,
- Марстон, C. и Льюис, R. (2014). Анальный гетерозис среди молодежи и последствия для укрепления здоровья: качественное исследование в Великобритании. BMJ Open, 4 (8), e004996, DOI:10.1136 / bmjopen-2014-004996
,
- Mattebo, M., Ларссон, M., týden, T. и Haggstrom-Нордин, E. (2013). Восприятие профессионалов о влиянии порнографии на шведских подростков. Уход за общественным здравоохранением, 31 (3), 196–205, DOI:10.1111 / phn.12058
,
- Mattebo, M., Ларссон, M., týden, T., Ольссон, T. и Haggstrom-Нордин, E. (2012). Геркулес и Барби? Размышления о влиянии порнографии и ее распространения в средствах массовой информации и общества в группах подростков в Швеции. Европейский журнал контрацепции и репродуктивного здоровья, 17 (1), 40–49, DOI:10.3109/13625187.2011.617853
,
- Mattebo, M., týden, T., Haggstrom-Нордин, E., Nilsson, KW и Ларссон, M. (2013). потребление порнографии, сексуальный опыт, образ жизни, и самооценки здоровья среди подростков мужского пола в Швеции. Журнал развивающей и поведенческой педиатрии, 34 (7), 460–468, DOI:10.1097/DBP.0b013e31829c44a2
,
- Mattebo, M., týden, T., Haggstrom-Нордин, E., Nilsson, KW и Ларссон, M. (2014). Порнография и сексуальные переживания среди учащихся средней школы в Швеции. Журнал развивающей и поведенческой педиатрии, 35 (3), 179–188, DOI:10.1097 / DBP.0000000000000034
,
- Mesch, GS (2009). Социальные связи и порнографическое воздействие Интернета среди подростков. Журнал подросткового возраста, 32 (3), 601–618, DOI:10.1016 / j.adolescence.2008.06.004
,
- Mesch, GS и Маман, TL (2009). Преднамеренное онлайн порнографические экспозиции среди подростков: Является ли Интернет виноват? Верхальтенстерапия и Верхальтенсмедизин, 30 (3), 352–367, DOI:10.1037 / t01038-000
,
- Митчелл, KJ, Finkelhor, D. и Wolak, J. (2003). Воздействие на молодежь нежелательных сексуальных материалов в Интернете: национальное исследование риска, воздействия и профилактики. Молодежь и общество, 34(3) 330–358, DOI:10.1177 / 0044118X02250123
,
- Митчелл, KJ, Wolak, J. и Finkelhor, D. (2007). Тенденции в молодежных отчетах сексуальных домогательств, притеснений и нежелательного воздействия порнографии в Интернете. Журнал Здоровье подростков, 40 (2), 116–126, DOI:10.1016 / j.jadohealth.2006.05.021
,
- Mustanski, Б. (2001). Начало работы: использование Интернета для сбора сексуально достоверных данных. Журнал сексуальных исследований, 38 (4), 292–301, DOI:10.1080/00224490109552100
,
- Odeyemi, K., Onajole, A. и Ogunowo, B. (2009). Сексуальное поведение и влияющие факторы среди девочек вне школы на рынке Mushin, Лагос, Нигерия. Международный журнал подростковой медицины и здоровья, 21 (1), 101–110, DOI:10.1515 / IJAMH.2009.21.1.101
,
- Оуэнс, EW, Behun, RJ, Manning, JC и Reid, RC (2012). Воздействие порнографии в Интернете на подростках: обзор исследований. Сексуальная зависимость и компульсивность19 (1 – 2), 99–122, DOI:10.1080/10720162.2012.660431
,
- Питер, J. (2013). Медиа и сексуальное развитие. У Д. Лемиша (ред.), Международный справочник Routledge по детям, подросткам и СМИ, (стр. 217 – 223). Лондон, Великобритания: Routledge.
- Питер, J. и Валькенбург, ВЕЧЕРА (2006a). Подростки знакомятся с откровенно сексуальными материалами в Интернете. Исследования в области коммуникации, 33 (2), 178–204, DOI:10.1177/0093650205285369
,
- Питер, J. и Валькенбург, ВЕЧЕРА (2006b). Подверженность подростков сексуально откровенным материалам в Интернете и развлекательное отношение к сексу. Журнал коммуникации, 56 (4), 639–660, DOI:10.1111 / j.1460-2466.2006.00313.x
,
- Питер, J. и Валькенбург, ВЕЧЕРА (2007). Подверженность подростков сексуализированной медиа-среде и представления о женщинах как о сексуальных объектах. Роли секса, 56(5) 381–395, DOI:10.1007 / s11199-006-9176-й
,
- Питер, J. и Валькенбург, ВЕЧЕРА (2008a). Подростки подвержены откровенно сексуальным материалам в Интернете и сексуальной озабоченности: трехэтапное групповое исследование. Психология СМИ, 11 (2), 207–234, DOI:10.1080/15213260801994238
,
- Питер, J. и Валькенбург, ВЕЧЕРА (2008b). Подростки подвержены откровенно сексуальным материалам в Интернете, сексуальной неопределенности и отношению к незаинтересованным сексуальным исследованиям: есть ли связь? Исследования в области коммуникации, 35 (5), 579–601, DOI:10.1177/0093650208321754
,
- Питер, J. и Валькенбург, ВЕЧЕРА (2009a). Подверженность подростков сексуально откровенным интернет-материалам и представлениям о женщинах как объектах секса: оценка причинно-следственных связей и основных процессов. Журнал коммуникации, 59(3) 407–433, DOI:10.1111 / j.1460-2466.2009.01422.x
,
- Питер, J. и Валькенбург, ВЕЧЕРА (2009b). Подростки подвергаются откровенно сексуальным материалам в Интернете и сексуальному удовлетворению: продольное исследование. Исследования человеческих коммуникаций, 35 (2), 171–194, DOI:10.1111 / j.1468-2958.2009.01343.x
,
- Питер, J. и Валькенбург, ВЕЧЕРА (2010a). Использование подростками откровенно сексуальных материалов в Интернете и сексуальная неопределенность: роль вовлечения и гендер. Монографии связи, 77 (3), 357–375, DOI:10.1080/03637751.2010.498791
,
- Питер, J. и Валькенбург, ВЕЧЕРА (2010b). Процессы, лежащие в основе использования подростками сексуально откровенных интернет-материалов: роль воспринимаемого реализма. Исследования в области коммуникации, 37 (3), 375–399, DOI:10.1177/0093650210362464
,
- Питер, J. и Валькенбург, ВЕЧЕРА (2011a). Влияние «прощающих» представлений на представление чувствительного поведения в опросах: роль стиля реакции социальной желательности и статуса развития. Общественное мнение ежеквартально, 75 (4), 779–787, DOI:10.1093 / POQ / Nfr041
,
- Питер, J. и Валькенбург, ВЕЧЕРА (2011b). Влияние сексуально откровенных интернет-материалов и сверстников на стереотипные представления о сексуальных ролях женщин: сходства и различия между подростками и взрослыми. Киберпсихология, поведение и социальные сети, 14 (9), 511–517, DOI:10.1089 / cyber.2010.0189
,
- Питер, J. и Валькенбург, ВЕЧЕРА (2011c). Влияние откровенно сексуальных материалов в Интернете на рискованное сексуальное поведение: сравнение подростков и взрослых. Журнал о здоровье связи, 16(7) 750–765, DOI:10.1080/10810730.2011.551996
,
- Питер, J. и Валькенбург, ВЕЧЕРА (2011d). Использование откровенно сексуального материала в Интернете и его предшественников: продольное сравнение подростков и взрослых. Архив сексуального поведения, 40 (5), 1015–1025, DOI:10.1007 / s10508-010-9644-х
,
- Romer, D. (1997). «Говорящие» компьютеры: надежный и частный метод для проведения бесед на деликатные темы с детьми. Журнал сексуальных исследований, 34(1) 3–9, DOI:10.1080/00224499709551859
,
- Ротман, EF, Kaczmarsky, C., Берк, N., Jansen, E. и Боман, A. (2015). «Без порно ... Я не знал бы половину того, что теперь я знаю»: Качественное исследование использования порнографии в выборке городского, с низким уровнем доходов, черный и испаноязычной молодежь. Журнал сексуальных исследований, 52 (7), 736–746, DOI:10.1080/00224499.2014.960908
,
- Ševčíková, A. и Daneback, K. (2014). использование Интернета порнографии в подростковом возрасте: Возрастные и гендерные различия. Европейский журнал психологии развития, 11 (6), 674–686, DOI:10.1080/17405629.2014.926808
,
- Ševčíková, A., Serek, J., Barbovschi, M. и Daneback, K. (2014). Роли индивидуальных характеристик и либерализма в преднамеренном и непреднамеренном контакте с сексуальными материалами в Интернете среди европейской молодежи: многоуровневый подход. Исследование сексуальности и социальная политика, 11 (2), 104–115, DOI:10.1007/s13178-013-0141-6
,
- Шек, DTL и Ма, CMS (2012a). Потребление порнографических материалов среди ранних подростков в Гонконге: Профили и психосоциальные корреляты. Международный журнал по проблемам инвалидности и развития человека, 11 (2), 143–150, DOI:10.1515 / ijdhd-2012-0024
,
- Шек, DTL и Ма, CMS (2012b). Потребление порнографических материалов среди Hong Kong ранних подростков: репликация. Научный Журнал Мира, 2012, 1–8, DOI:10.1100/2012/406063
,
- Шек, DTL и Ма, CMS (2014). Использование моделирования структурными уравнениями для изучения потребления порнографических материалов в китайских подростков в Гонконге. Международный журнал по проблемам инвалидности и развития человека, 13 (2), 239–245, DOI:10.1515 / ijdhd-2014-0309
,
- Скоог, T., Stattin, H. и Керр, M. (2009). Роль периода полового созревания в том, что мальчики-подростки делают онлайн. Журнал исследований подросткового возраста, 19 (1), 1–7, DOI:10.1111 / j.1532-7795.2009.00578.x
,
- Слейтер, Мэриленд (2007). Усиливающие спирали: взаимное влияние избирательности СМИ и медиа-эффектов и их влияние на индивидуальное поведение и социальную идентичность. Теория связи, 17 (3), 281–303, DOI:10.1111 / j.1468-2885.2007.00296.x
,
- Springate, J. и Омар, HA (2013). Влияние Интернета на сексуальное здоровье подростков: краткий обзор. Международный журнал здоровья детей и подростков, 6 (4), 469–471.
- Стил, JR и коричневый JD (1995). Подростковая комнатная культура: изучение медиа в контексте повседневной жизни. Журнал молодежи и юности, 24 (5), 551–576, DOI:10.1007 / BF01537056
,
- Steinberg, L. и Монахан, KC (2011). Подростки, подвергающиеся сексуальным СМИ, не ускоряют начало полового акта. Психология развития, 47 (2), 562–576, DOI:10.1037 / A0020613
,
- Чтобы, S., Ю Кан, S. и Нгаи, SS (2015). Эффекты взаимодействия между воздействием сексуально откровенных онлайн-материалов и личностными, семейными и внеземными факторами влияют на убеждения школьников Гонконга о равенстве полов и роли тела и сексуальной ориентации. Молодежь и общество, 47 (6), 747–768, DOI:10.1177 / 0044118X13490764
,
- Чтобы, S., Нгаи, SS и Ю Кан, S. (2012). Прямое и опосредованное влияние доступа к откровенно сексуальным материалам в Интернете на отношение, знания и поведение подростков в Гонконге к сексу. Обзор услуг для детей и молодежи, 34 (11), 2156–2163, DOI:10.1016 / j.childyouth.2012.07.019
,
- Tourangeau, R. и Смит, общий вес (1996). Задавать деликатные вопросы: влияние режима сбора данных, формата вопроса и контекста вопроса. Общественное мнение ежеквартально, 60(2) 275–304, DOI:10.1086/297751
,
- Tourangeau, R. и Ян, T. (2007). Чувствительные вопросы в опросах. Психологический бюллетень, 133 (5), 859–883, DOI:10.1037 / 0033-2909.133.5.859
,
- Traeen, B., Нильсен, TS и Stigum, H. (2006). Использование порнографии в традиционных средствах массовой информации и в Интернете в Норвегии. Журнал сексуальных исследований, 43 (3), 245–254, DOI:10.1080/00224490609552323
,
- Tsaliki, L. (2011). Игра с порно: гречески детских изыскания в порнографии. Половое воспитание, 11 (3), 293–302, DOI:10.1080/14681811.2011.590087
,
- Tsitsika, A., Critselis, E., Kormas, G., Konstantoulaki, E., Constantopoulos, A. и Kafetzis, D. (2009). Подростков порнографического использование Интернет-сайт: многомерный регрессионный анализ прогностических факторов использования и психосоциальных последствий. Кибер-психология и поведение, 12 (5), 545–550, DOI:10.1089 / cpb.2008.0346
,
- Валькенбург, ВЕЧЕРА и Питер, J. (2013). Модель дифференциальной восприимчивости к медиаэффектам. Журнал коммуникации, 63 (2), 221–243, DOI:10.1111 / jcom.12024
,
- Ван Ойцель, J., Ponnet, K. и Walrave, M. (2014). Ассоциации между потреблением подростками от порнографии и музыкальных клипов и их поведением секстинга. Киберпсихология, поведение и социальные сети, 17 (12), 772–778, DOI:10.1089 / cyber.2014.0365
,
- Ванден Абиле, M., Кэмпбелл, SW, Eggermont, S. и Roe, K. (2014). Секстинге, мобильное использование порно, и группа сверстников динамик: мальчики и девочки самовнушенного популярность, потребность в популярность, и воспринимаемое давление сверстников. Психология СМИ, 17 (1), 6–33, DOI:10.1080/15213269.2013.801725
,
- Ванденбош, L. (2015). Предшественники воздействия подростков на различные виды сексуально откровенных интернет-материалов: продольное исследование. Компьютеры в поведении человека, 50, 439–448, DOI:10.1016 / j.chb.2015.04.032
,
- Ванденбош, L. и Eggermont, S. (2013a). Сексуализация мальчиков-подростков: воздействие средств массовой информации и интернализация мальчиками идеалов внешности, самообъективация и наблюдение за телом. Мужчины и мужественность, 16 (3), 283–306, DOI:10.1177 / 1097184X13477866
,
- Ванденбош, L. и Eggermont, S. (2013b). Сайты откровенного сексуального характера и сексуальная инициация: взаимные отношения и сдерживающая роль пубертатного статуса. Журнал исследований подросткового возраста, 23 (4), 621–634, DOI:10.1111 / jora.12008
,
- Вебер, M., Quiring, O. и Daschmann, G. (2012). Сверстники, родители и порнография: Изучение воздействия подростков сексуально откровенные материалы и его корреляты развития. Сексуальность и культура, 16 (4), 408–427, DOI:10.1007/s12119-012-9132-7
,
- Wiederman, МВт (1993). Демографические и сексуальные характеристики лиц, не отвечающих на вопросы сексуального опыта, в национальном опросе. Журнал сексуальных исследований, 30 (1), 27–35, DOI:10.1080/00224499309551675
,
- Wiederman, МВт (1999). Волонтерский уклон в исследованиях сексуальности с участием студентов колледжа. Журнал сексуальных исследований, 36 (1), 59–66, DOI:10.1080/00224499909551968
,
- Wolak, J., Митчелл, K. и Finkelhor, D. (2007). Нежелательные и разыскиваемый воздействие порнографии в Интернете в национальной выборки молодежных интернет-пользователей. Педиатрия, 119 (2), 247–257, DOI:10.1542 / peds.2006-1891
,
- Райт, PJ (2013). Американские мужчины и порнография, 1973-2010: потребление, предикторы, корреляты. Журнал сексуальных исследований, 50 (1), 60–71, DOI:10.1080/00224499.2011.628132
,
- Райт, PJ (2014a). Отношение американцев в стороне добрачного секса и потребления порнографии: анализ национальной панели. Архив сексуального поведения, 44 (1), 89–97, DOI:10.1007/s10508-014-0353-8
,
- Райт, PJ (2014b). Порнография и половая социализация детей: Современные знания и теоретическое будущее. Журнал для детей и СМИ, 8 (3), 305–312, DOI:10.1080/17482798.2014.923606
,
- Ибарра, ML и Митчелл, KJ (2005). Воздействие порнографии в Интернете, среди детей и подростков: Национальный опрос. Кибер-психология и поведение, 8 (5), 473–486, DOI:10.1089 / cpb.2005.8.473
,
- Ибарра, ML, Митчелл, KJ, Гамбургер, M., Динер-Запад, M. и Лист, PJ (2011). Х-рейтинг материала и совершение сексуально агрессивного поведения среди детей и подростков: есть ли связь? Агрессивное поведение, 37 (1), 1–18, DOI:10.1002 / Ab.20367
,
;
