Частота использования порнографии косвенно связана с более низким доверием отношения через симптомы депрессии и физическое насилие среди китайских молодых взрослых (2011)

Коннер, Стейси Р.

Используя данные молодых людей (N = 224), живущих в Пекине и Гуанчжоу, Китай, в этом исследовании изучалась прямая связь между частотой использования порнографии и уверенностью в отношениях, а также косвенные связи через симптомы депрессии и физическое насилие. Результаты с использованием моделирования структурными уравнениями показали, что более высокая частота использования порнографии была косвенно связана с более низкой уверенностью в отношениях через симптомы депрессии и физическое насилие. Эти выводы основаны на теории социального конструктивизма (Gergen, 1985), которая рассматривает, как люди берут то, что они понимают, из своей культуры, воздействия таких материалов, как порнография, и другого социального опыта, чтобы развивать и придавать смысл тому, кем они являются в контексте своих отношений. .

Потребление порнографии становится все более распространенным в Китае (Lam & Chan, 2007) и во всем мире. Этот рост использования порнографии заставляет нас полагать, что он будет продолжаться, и первые данные указывают на его влияние на отношения. Результаты нашего исследования показывают, что использование порнографии косвенно связано с уверенностью в отношениях, в частности, через более высокий уровень симптомов депрессии и физического насилия. Мы, как исследователи, преподаватели и врачи, должны быть обеспокоены благополучием тех, кто использует порнографию и демонстрирует негативные навыки преодоления трудностей, которые подвергают их риску совершения физического насилия. Лучшее понимание того, как использование порнографии влияет на результаты отношений, имеет важное значение для улучшения наших способностей как исследователей, педагогов и терапевтов помогать парам поддерживать здоровые отношения.

Ключевые слова: парные исходы; Депрессия; Физическое насилие; порнография; Уверенность в отношениях

http://krex.k-state.edu/dspace/handle/2097/18715