මූලාශ්රය
කාන්තා හා ළමා සෞඛ්ය දෙපාර්තමේන්තුව, උප්සලා විශ්ව විද්‍යාලය, උප්සලා, ස්වීඩනය. [විද්‍යුත් ආරක්‍ෂිත]
වියුක්ත
අරමුණු:
තුන්වන වසරේ උසස් පෙළ සිසුන් අතර දෙමව්පියන්ට ජනවාර්ගික සාධක හා දෙමව්පියන් සම්බන්ධ කාමුක දර්ශන පරිභෝජනය හා ආකල්ප පරීක්ෂා කිරීම.
ක්රම:
718 වසරක (18-17 පරාසය) මධ්යකාලීන 21 සිසුන්ගේ සසම්භාවී නියැදිය 89 ප්රශ්න වලින් සමන්විත පංති කාමර ප්රශ්නාවලියක් සම්පූර්ණ කරන ලදි.
ප්රතිපල:
න්‍යායාත්මක අධ්‍යයන වැඩසටහන් වලට වඩා ප්‍රායෝගිකව වැඩි සිසුන් සංඛ්‍යාවක් ප්‍රායෝගික වෘත්තියක් සහිත දෙමාපියන් සිටියහ (p <0.001). න්‍යායාත්මක වැඩසටහන් වලට සහභාගී වන සිසුන්ට වැඩි දෙමව්පියන් ඔවුන්ගේ නිවාස හිමිකාරීත්වය දරයි (p <0.001). කාන්තාවන්ට වඩා පිරිමින් මෙතෙක් කාමුක දර්ශන පානය කර ඇත (98% එදිරිව 72%; පි <0.001).
න්‍යායාත්මක සිසුන්ට වඩා ප්‍රායෝගිකව බලපෑම් කළේ කාමුක දර්ශන නැරඹීම, (p <0.05) ගැන මන as කල්පිත කිරීම හෝ කාමුක දර්ශන මගින් දේවානුභාවයෙන් ක්‍රියා කිරීම (p <0.05). න්‍යායාත්මක හා ප්‍රායෝගික පිරිමි සිසු සිසුවියන්ට කාමුක දර්ශන නැරඹීමට වඩා හොඳ ආකල්පයක් ඇත (p <0.001; p = 0.037). පිරිමි සිසුන්ට වඩා ගැහැනු ළමයින්ගේ මතය වූයේ කාමුක දර්ශන මගින් අවිනිශ්චිතතාවයන් සහ ඉල්ලීම් ඇති කළ හැකි බවයි.
නිගමනය:
සිසුන්ගේ උසස් පාසල් වැඩසටහන් තේරීම් ඔවුන්ගේ සමාජ පසුබිම අර්ධ වශයෙන් පිළිබිඹු කරයි. කාමුක දර්ශන ප්‍රධාන වශයෙන් පරිභෝජනය කරනු ලැබුවේ පිරිමි සිසුන් වන අතර ඔවුන් වඩාත් වාසිදායක ආකල්ප ඇති අතර කාන්තාවන්ට ප්‍රධාන වශයෙන් negative ණාත්මක ආකල්ප ඇත. ලිංගික සෞඛ්‍යය ප්‍රවර්ධනය කිරීම සඳහා ස්ත්‍රී පුරුෂ සමාජභාවය හා අධ්‍යයන වැඩසටහන් අතර ඇති වෙනස්කම් උපදේශනය සහ ලිංගික හා සම්බන්ධතා අධ්‍යාපනය යන කරුණු සැලකිල්ලට ගත යුතුය.
;