(AMOUNT OF USE) Prevalencia porúch hier na internete v nemeckých adolescentoch: diagnostický prínos deviatich kritérií DSM-5 v celoštátnej reprezentatívnej vzorke (2015)

Florian Rehbein1, *, Sören Kliem1, Dirk Baier1Thomas Mößle1 a Nancy M. Petry2

Článok bol publikovaný online: 10 MAR 2015

DOI: 10.1111 / add.12849

Závislosť

objem 110, Vydanie 5, stránky 842-851, môže 2015

abstraktné

Pozadie a ciele

Internetová herná porucha (IGD) je zahrnutá ako podmienka pre ďalšie štúdium v ​​sekcii 3 DSM-5. Navrhlo sa deväť kritérií s limitom piatich alebo viacerých kritérií odporúčaných pre diagnózu. Cieľom tejto štúdie bolo posúdiť, ako špecifické kritériá prispievajú k diagnostike a odhadnúť miery prevalencie IGD na základe odporúčaní DSM-5.

dizajn

Rozsiahly štátny reprezentatívny školský prieskum s použitím štandardizovaného dotazníka.

Nastavenie

Nemecko (Dolné Sasko).

účastníci

Celkom 11 003 deviaty ročník vo veku 13 – 18 rokov (priemer = 14.88, 51.09% muž).

Meranie

IGD bola hodnotená DSM-5 adaptovanou verziou škály závislostí na videohrách, ktorá pokrývala všetkých deväť kritérií IGD.

Findings

Celkovo sa 1.16% [95% interval spoľahlivosti (CI) = 0.96, 1.36] respondentov klasifikovalo pomocou IGD podľa odporúčaní DSM-5. IGD študenti hrali hry na dlhšie obdobia, preskočili školu častejšie, mali v škole nižšie známky, hlásili viac problémov so spánkom a častejšie sa cítili ako „závislí na hazardných hrách“ ako ich partneri, ktorí nie sú IGD. Najčastejšie uvádzanými kritériami DSM-5 boli „únik z nepriaznivých nálad“ (5.30%) a „predsudok“ (3.91%), ale potvrdenie týchto kritérií zriedkavo súviselo s diagnózou IGD. Podmienečne odvodené stromy ukázali, že kritériá „vzdať sa iných aktivít“, „tolerancie“ a „odňatia“ mali kľúčový význam pre identifikáciu IGD, ako ho definuje DSM-5.

Závery

Na základe celoštátneho reprezentatívneho školského prieskumu v Nemecku sa v 5% študentov uskutočnilo schválenie piatich alebo viacerých kritérií DSM-1.16 internetovej hernej poruchy (IGD) a títo študenti preukázali väčšie poškodenie v porovnaní s ne-IGD študentmi. Príznaky súvisiace s „vzdaním sa iných aktivít“, „toleranciou“ a „vysadením“ sú najvýznamnejšie pre diagnózu IGD v tejto vekovej skupine.

Kľúčové slová:

  • kritériá;
  • diagnostická platnosť;
  • DSM-5;
  • pečene;
  • porucha internetového hrania;
  • převládání