Deti a videohry: závislosť, angažovanosť a vzdelanie (2009)

Cieľom tejto štúdie je posúdiť vzťah medzi návykmi videohier a akademickými výkonmi študentov základných škôl. Konkrétnejšie sa snažíme preskúmať užitočnosť rozdielu medzi závislosťou a vysokou angažovanosťou a posúdiť prediktívnu platnosť týchto konceptov v kontexte školských výsledkov. Na účasť v tejto štúdii bolo vybraných tristo tridsaťtri detí vo veku od 8 do 12 rokov z dvoch základných škôl v Singapure. Na zber informácií od školákov sa použil prieskum využívajúci škálu Danforth's Engagement-Addiction (II) a otázky z DSM-IV, pričom ich známky boli získané priamo od ich učiteľov. Zistenia naznačujú, že tendencie závislostí neustále súvisia so scholastickým výkonom, zatiaľ čo takýto vzťah sa nenájde ani v prípade času stráveného hraním hier alebo zapojením do videohier. Dôsledky týchto zistení sú diskutované.