J Educ Podpora zdravia. 2019, 29. november; 8: 213. doi: 10.4103 / jehp.jehp_84_19. eCollection 2019.
Kheyri F.1, Azizifar A2, Valizadeh R.3, Veisani Y4, Aibod S.5, Cheraghi F.5, Mohamadský F5.
abstraktné
POZADIE:
Internet je jednou z najmodernejších moderných komunikačných technológií. Napriek pozitívnemu používaniu internetu priťahovala pozornosť existencia extrémneho správania a jeho škodlivé následky. Cieľom tejto štúdie bolo zistiť vzťah medzi závislosťou od internetu s úzkosťou a vzdelávacím výkonom.
MATERIÁLY A METÓDY:
Tento výskum je popisnou korelačnou štúdiou. Štatistická populácia štúdie zahŕňa celkový počet 4401 študentiek na strednej škole v meste Ilam-Irán v akademickom roku 2017-2018. Veľkosť vzorky zahŕňa 353 študentov odhadovaných pomocou Cochranovho vzorca. Boli vybrané náhodným vzorkovaním klastrov. Pokiaľ ide o zber údajov, Young's Internet Dependency Questionnaire, Academic Performance Inventory a Marc et alboli použité stupnice úzkosti. Dáta boli analyzované pri významnej hladine a = 0.05.
Výsledky:
Výsledky preukázali pozitívnu a významnú koreláciu medzi závislosťou od internetu a úzkosťou študentov (P <0.01). Existuje tiež negatívna a významná korelácia medzi závislosťou od internetu a akademickými výkonmi študentov (P <0.01) a tiež negatívna a významná korelácia medzi úzkosťou a vzdelávacím výkonom študentov (P <0.01).
ZÁVER:
Výsledky na jednej strane naznačujú vysokú prevalenciu závislosti na internete a jej významný vzťah s úzkosťou a akademickými výsledkami u študentov a na druhej strane negatívny vplyv závislosti na internete na vzdelávací výkon študentov. Preto je potrebné navrhnúť niektoré intervenčné programy, aby sa zabránilo poškodeniu študentov, ktorí čoraz viac interagujú s internetom. Okrem toho sa zdá byť nevyhnutné zvyšovať úroveň vedomia študentov o komplikáciách závislostí na internete a správnom používaní internetu.
KĽÚČOVÉ SLOVÁ: úzkosť; vzdelávacie predstavenie; závislosť na internete; študentov
PMID: 31867377
PMCID: PMC6905285
;
